小班美術《裝飾圣誕樹》教案小班美術《裝飾圣誕樹》教案「篇一」活動目標：1、運用已有經驗進行10以內的數數，初步感知數的守恒。2、以游戲的情景，感受圣誕節的快樂氛圍。3、幼兒積極參與活動，并能獲得其中的樂趣。4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。活動準備：圣誕樹、圣誕禮物、任務卡、小動物等等活動過程：一、活動導入：1、圣誕節到了，你們有沒有收到圣誕禮物啊。2、今天我給你們沒人都準備了一個圣誕禮物，你們想要嗎？二、基本部分：1、不過，張老師準備的禮物是要你們動腦筋找的哦！2、張老師在你們的椅子下面都放好了任務卡片（點數），你要根據任務卡片去找禮物。3、我們來看看你找到的是你不是你的禮物呢？（驗證）4、節日里收到禮物真的很開心，快打開看看里面是什么禮物。5、你們找到禮物開心嗎？不過還有一些小朋友他們沒有收到禮物，他們一定很傷心的，我們也給他們去準備一份禮物，好嗎？6、我有一張愛心卡片（數字），根據愛心卡片請你把禮物放在袋子里，等一下我們去送給他們。給幼兒再次操作的機會。7、我們來看看你們裝的對不對，如果不正確他們一定不開心的。（驗證）三、結束部分：1、你們圣誕節都有禮物了，也給好朋友們準備了禮物。小動物們也很羨慕，看看是那些小動物呢？2、它們喜歡什么禮物呢？那是不是呢？有多少呢?3、我們一起來數一數？用了什么辦法？看看我的方法和你們是不是一樣呢？4、原來，小動物們的禮物雖然看上去排列方式不一樣，大小也不一樣，但是我們還可以用好多的方法都是可以數出來的。四、活動總結：教學反思：能通過圖片等方式，讓幼兒區分中外節日的不同，從而培養幼兒的觀察力，想象力，讓每一位幼兒在娛樂中學習，從學習中娛樂。不足之處是沒有讓幼兒親手制作小禮物，而是自備小禮物互送。小班美術《裝飾圣誕樹》教案「篇二」設計背景：為了讓幼兒了解“圣誕節”這個節日活動目標：1、樂于和小朋友一起熱熱鬧鬧的過節。2、認識圣誕節。3、會用豐富的色彩和多樣的圖形裝飾圣誕樹。重點、難點：避免幼兒用色的單一性，強調裝飾的豐富多彩。活動準備：1、圣誕節由來的資料收集。2、圣誕節的圖片、實物收集，如圣誕帽、圣誕老人、長襪子等。3、圣誕樹的圖片若干。4、教師裝飾好的圣誕樹圖片。活動過程：一、導入環節主要是講述圣誕節的來歷，它的時間，它是西方的節日，但是在我們國家現在也很流行。二、基本環節1、展示圣誕節的圖片和實物，并講解他們各自的作用。比如：長襪子是平安夜的小朋友收禮物用的;圣誕老人是給小朋友送禮物的;圣誕帽和圣誕樹、彩燈等等是裝飾節日氣氛的。2、觀賞圣誕樹圖片。讓小朋友觀賞各種各樣的圣誕樹圖片，引起幼兒創作的興趣，也為幼兒的創作提供更多的表象。“小朋友們，圣誕樹漂亮嗎?”“漂亮”“那小朋友想不想自己裝飾一顆圣誕樹啊?”“想”。“那今天我們就一起來裝飾圣誕樹吧”。3、教師引導幼兒觀察圣誕樹上的飾品以及顏色等等，然后展示教師的范畫。4、幼兒自己動手裝飾圣誕樹，教師講解要求并巡回指導。“小朋友們可以畫出你喜歡的樹，然后在樹上掛滿你喜歡的飾品，圖上你喜歡的顏色。我們的顏色樣變化多樣，不要只用一種或者兩種顏色”。5、教師巡回指導。主要是指導幼兒用豐富的飾品和顏色來裝飾圣誕樹。三、展示幼兒作品，并作出評價。將幼兒作品全部貼在黑板上，并一一評價。特別要注意評價的方式方法，不能用整齊劃一的標準來衡量作品的好與差，而應該從幼兒的實際水平和能力出發，找出幼兒作品的閃光點，給予肯定的正面的評價。對不是很到位的地方應該親切的提出建議。四、延伸環節。讓幼兒了解有關圣誕節的音樂方面的知識，比如有《鈴兒響叮當》這首哥，讓幼兒聽一聽。然后每位幼兒帶上一頂圣誕帽和老師一起聽著音樂，一起過一個快樂的圣誕節。教學反思：一、作為農村幼兒園的小朋友，相對城市的小朋友，見識要窄很多，這也是我設計這一活動的原因之一。也正是因為是農村幼兒園，所以有很多設想都不能過得到實現。比如材料的準備，如果有條件的話，完全可以買一課真的圣誕樹、老師裝扮成圣誕老人，很孩子們一起動手裝飾一顆漂亮的、真實的圣誕樹、裝飾一間漂亮的教室，但是我能提供的緊緊是一頂圣誕帽。然后在活動的設施上，有條件的話，完全可以運用多媒體給孩子展示豐富多彩的圣誕節景象，可惜我能提供的僅僅是圖片而已。二、設計這一活動的另一目的是希望小朋友能用上豐富的色彩。但是能夠變換色彩的孩子并不多，這需要在以后的教學中反復強調和訓練。三、我覺得這次活動孩子們基本了解了圣誕節，并且全部的幼兒都愿意與大家一起熱鬧的過節，包括一些平時內向一點的幼兒，這一點還是很好的。四、我覺得我特別的注意了評價作品這一環節的語言和思維，讓每一位幼兒都覺得自己的作品非常的優秀，并且愿意繼續創作。小班美術《裝飾圣誕樹》教案「篇三」一、設計本活動的緣由：節日是幼兒獲得生活經驗的渠道之一，圣誕節雖然是一個洋節日，但里面卻蘊含了豐富的教育價值，我們的主要目的不是過洋節，而是利用其節日情境，挖掘出豐富的教育資源促進幼兒的發展。在圣誕節中有"圣誕老人"這一形象，可以說是幼兒幻想世界的人物，他能夠滿足愿望的魔力總會喚起孩子們對他的好奇和期待，不管愿望有沒有實現，永遠讓孩子們有希望，而且暗喻著生命的哲理。因此結合節日，我們設計了以“親親圣誕”為主題的圣誕節主題活動。二、活動目的：1、借助圣誕這一具有童話色彩的節日，賦予幼兒各項活動以情境（如區域活動、戶外游戲、環境創設等），讓孩子在童話世界里快樂的參與各項活動，培養幼兒的審美能力、動手能力、語言表達能力等，體驗節日的喜悅。2、以圣誕節為切入口，讓幼兒接觸優秀的世界童話名著里的故事，了解安徒生、格林等著名童話大師。3、知道圣誕節是西方節日，了解相關的的節日習俗，如圣誕老人、馴鹿、長襪和圣誕樹是圣誕節的象征，圣誕節是贈送和接受禮物的日子。），對比中國的春節，滲透多元文化教育。三、活動準備：1、收集有關圣誕主題的圖書和著名的童話故事，豐富圖書角。2、收集有關的歌謠、兒歌。3、收集各種童話形象，如裝飾品、圖片等。4、制作各種頭飾、面具、服飾等。5、各個區域活動的材料，如彩色紙、破舊襪子、油畫棒等。6、準備圣誕樹以及禮物等。四、具體活動安排班級活動：1、班級老師共同商討本活動方案的具體實施辦法，以及倡議書的內容，寫好倡議書后，在通過QQ群和班級飛信向家長做活動的倡議，并征求家長們的意見和建議，讓家長參與進來，根據家長的意愿請部分家長參與到活動的設計，環境的布置，道具的制作，讓部分家長擔當重要角色，既有了很多的點子，又促進了家園的互動和家與園的良好關系。如：在各材料的搜集，環境的創設，道具的制作等。2、將英文版的《鈴兒響叮當》作為區域活動及繪畫活動的的背景音樂。可讓幼兒模仿學唱、表演。3師幼共同搜集圣誕節童話、世界著名童話故事等，利用睡前故事、餐前故事等時間進行講述，幫助幼兒了解故事內容，激發閱讀童話書籍的興趣。5、籌劃并著手布置主題環境版面《快樂圣誕節》。6、向家長推薦有關圣誕和新年的繪本圖書，可以作為圣誕禮物送給孩子為孩子準備圣誕禮物————“孩子最喜歡的圖書”（告訴孩子圣誕老人最喜歡愛讀書的孩子）。家長工作：1、每晚和孩子一起閱讀童話故事，感受童話故事的美好向往，了解童話故事。2、幫助搜集有關圣誕節的物品，如圣誕樹、圣誕襪、圣誕帽、小禮物、糖果、一次性紙杯、紅色卡紙等。區域活動：繪畫區：1、涂色：圣誕樹、圣誕鈴鐺，投放油畫棒、彩筆、畫好的鈴鐺。請小朋友自由選擇顏色涂色。2、線描畫，投放畫好輪廓的圣誕襪，請小朋友在上面天花漂亮的線描。手工區：1、投放圣誕帽子、棉花、膠棒等，請小朋友幫助給做好的圣誕帽子粘貼棉花。2、包禮物，投放彩紙、彩帶、糖果、蘋果等請小朋友學習包禮物。3、制作拉花：投放各色皺紋紙、膠棒等粘貼拉花布置教室。4、做圣誕老人，投放一次性紙杯和紅色卡紙以及膠棒和記號筆來制作圣誕老人。科學區：為圣誕樹掛禮物，準備好圣誕樹，請小朋友把做好的禮物掛到樹上。集體活動：1、語言活動《圣誕小餅干》2、手工活動《圣誕小禮物》3、藝術活動《制作拉花》4、藝術活動《鈴兒響叮鐺》5、《打扮我們的教室》6、手工活動《圣誕老人》7、慶祝活動《圣誕聯歡》8、繪本故事《圣誕老人的王國》9、繪本故事《圣誕老爺爺的禮物》10、社會活動《元旦來了》在下周的活動里我們添加一節關于元旦的活動。小班美術《裝飾圣誕樹》教案「篇四」活動設計背景幼兒已掌握8以內的數字及數數，配合圣誕節到了圣誕老人送禮物的的情景主題，激發幼兒數數的興趣。活動目標1、能在愉快有序地操作中，體驗動手數數的有趣。2、能在收圣誕禮物的游戲情景中運用各種方法點數8以內的物品數量，說出總數。3、能不受物品空間排列、顏色、形狀、大小等的干擾正確進行點數和數物對應，初步建立數的“守恒”概念。4、培養幼兒比較和判斷的能力。5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。教學重點、難點不受物品空間排列、顏色、形狀、大小等的干擾正確進行點數和數物對應，初步建立數的“守恒”概念。活動準備角色扮演圣誕老人、種類不同的“圣誕禮物”、圓點卡片、實物卡片等活動過程一、尋找各種物品，自由數數1、以要過圣誕節了圣誕老人來送禮物導入活動，激發幼兒興趣。師幼隨圣誕歌入場：師：寶貝們，什么節要到了;圣誕節的時候最想見到誰啊?2、圣誕老人進場送禮物，先觀察圣誕老人的衣服有什么不同，衣服上的各種裝飾品的數量：師：哇，圣誕老人的衣服好特別哦，小朋友快來找找看有什么特別的地方。幼兒泛答二、引導幼兒用不同方法數數，初步建立數的“守恒”概念1、收到圣誕老人送來兩組分別數量相等但排列、大小不同的禮物。(引導幼兒有禮貌的接受禮物)師：現在請寶貝們找個位置輕輕的坐下，我們來看看圣誕老人給我們送來了神秘禮物。2、出示第一組，大小不一數量一樣的兩串糖果，提出要求鼓勵幼兒先輕聲點數第一串鞭炮，再出示第二串幼兒大致比較哪串多哪串少?最后一起驗證不受大小干擾一樣多，同上第二組幼兒默數并比較兩串雪娃娃誰哪個多，哪個少，不受排列稀疏干擾。三、分享圣誕禮物，幼兒點數自己所得到的禮物，并進行按數取物。師：哇，寶貝們，圣誕老人送了你們這么多禮物啊，請你悄悄的告訴你旁邊的小伙伴你收到了什么禮物，有多少。師以不同