小班創新游戲教案優選小班創新游戲教案優選「篇一」【幼兒分析】大班幼兒已有了必須的思維本事，想像力十分發達，動手的欲望強烈，對很多事物有著好奇心，樂于動腦探索事物。所以，本活動貼合幼兒的年齡特點，貼近幼兒的生活，滿足幼兒的探索欲望，使幼兒本事得到不一樣程度的發展。【設計思路】下頭是我們的具體思路和設計意圖：1、"易拉罐"導入--激發幼兒產生興趣。2、故事插入--感知易拉罐的奇妙。3、互動交流--發展想像。4、創意玩"易拉罐"--發散幼兒思維。活動的開始用實物引起幼兒的興趣--引發想像，故事的引入--了解發現，互動交流--展開想像，自由玩耍--動手操作--尋找秘密。活動環環緊扣，步步深入，使幼兒的各種本事不斷提高，活動中以幼兒為主，展開各項活動，使幼兒興趣濃厚，想像力、思維力、創新意識得到了發展。【活動目標】1、運用實物與故事，了解易拉罐的用途及主要功能。2、培養幼兒遇事多動腦筋的習慣及發揮幼兒的思維和想像力，以及解決問題的本事。3、引導幼兒在玩中發現秘密，培養幼兒的探索本事。【活動準備】易拉罐若干，掛圖，皮筋，小棒等，展臺，小老鼠卡片。【重點、難點】重點是引導幼兒探索易拉罐的多種功能。難點是培養幼兒多動腦、多想像，編講不一樣結局的故事。【活動過程】(一)易拉罐導入，激發幼兒興趣。出示易拉罐師：小朋友，今日教師給你們帶來了一個奇妙的東西，請你們猜一猜是什么在猜之前，請小朋友閉上眼睛靜靜的聽，也許你就明白它的名字了。教師做示范，幼兒猜出后，出示易拉罐，引導幼兒說出在哪里見過易拉罐易拉罐有什么用小結：易拉罐的用處很多，能盛各種飲料和酒，他給人們外出帶來很多方便。(二)故事引入，感知了解易拉罐。師：那它給小動物會帶來什么呢今日有一個小動物想來告訴你們，想明白是誰嗎實物展臺展示小老鼠。師：小老鼠想告訴大家有關它和易拉罐的故事，請小朋友看圖：分別觀察圖一、二、三、四，引導幼兒了解故事資料并提問:1、小老鼠得到了易拉罐的哪些幫忙2、故事還沒有結束，小老鼠繼續往前走還會遇到什么困難易拉罐能怎樣幫忙它(發揮幼兒想像、思維，引發幼兒動腦解決問題)幼兒：小老鼠繼續往前走，來到了車站，坐上了共公汽車，在車上聽到了小娃娃要撒尿，她忙把易拉罐給了娃娃做了尿罐。幼兒：小老鼠繼續往前走，看見路邊的花兒干了，就把易拉罐當成噴壺澆花，花兒高興地向它點頭。幼兒：小老鼠走著走著，聽到樹上的小鳥在唧唧喳喳的叫媽媽，小老鼠就把易拉罐當成樂器給小鳥彈奏好聽的曲子，小鳥安靜的睡著了等。(三)交流易拉罐，展開幼兒想象。師：易拉罐的用處可真多，它不但給人們帶來方便，還給動物帶來很多幫忙，易拉罐的用途還很多，請小朋友想一想，易拉罐還有哪些用途幼兒分組交流、想象后回答。幼兒：易拉罐還能做成電話玩。幼兒：易拉罐還能做成小鼓玩。幼兒：易拉罐還能做成杯子、椅子……等。(四)創意玩易拉罐，發散幼兒的思維。幼兒隨意拿已備好的易拉罐和輔助材料，自由玩耍，引導幼兒從中發現秘密。最終與幼兒交流，你是怎樣玩易拉罐的你把易拉罐當做什么來玩的你玩出了什么花樣【活動延伸】課后制作易拉罐玩具和用玩具編講故事。【活動反思】優點：1、本活動資料、題材來源于生活，有效地利用廢舊物品展開幼兒的想象、創新思維本事，探索發現物品的奇妙。2、活動中注重全體幼兒，經過觀察、故事、游戲等方式，圍繞廢舊物品進行活動，使幼兒進取、主動，動手、動腦，從而使幼兒的創新思維本事得到提高。3、為幼兒供給易拉罐和輔助材料，使幼兒在良好的氣氛中大膽想象、創新、不斷探索，充分體現了幼兒自由選擇，自主探索的機會。不足：因材料的限制，導致幼兒想象的缺陷，使創編不一樣故事結局的資料不豐富。在今后的類此教學中應注意材料的準備，充分引導幼兒的想象和探索，不斷發展幼兒的創新思維本事。小班創新游戲教案優選「篇二」【活動目標】1、培養幼兒的動作靈活性，和快速反應本事。2、提高幼兒的投擲和快速繞圈跑的本事。【活動準備】1、沙包一個、在地上畫好邊長為6米的正方形跑城。(里面留一個出口)2、活動人數：8-14人【活動過程】一、開始部分。把幼兒分為人數相等的兩組。二、基本部分。1、用“剪刀，石頭，布”的方式決定誰先跑，另一組幼兒分別站在城的四周用沙包打跑城的人，跑到最中心的幼兒為到家，外面的幼兒不能打。2、幼兒跑到中心后，再跑出來為勝利。被沙包打到的小朋友下場。跑出來的小朋友能夠再跑一次，如果勝利的跑出來，就能夠將自我組的小朋友救活。3、在外面打的小朋友不能到城里去打。只能用這一個沙包，沙包離誰近，誰就迅速撿起沙包退到城外打。注意：踩線者為犯規，視為無效。三、創新玩法。1、游戲活動開展以來，受到了班里所有小朋友的喜愛。午時戶外活動，我領著孩子們來到游戲區，那里早就畫好了場地。2、孩子們解散后自動的選擇了愛玩兒的游戲，有的跳十間房，有的跳九間房，有的跳棋盤房。玩兒跑城的小朋友圍成圓圈“手心手背”他們要用這種方式來分成兩組。3、教師也參與到游戲中。四、結束部分。跑了一圈以后，孩子們怎樣也打不到城里的我，馮田語和李炳都有些懶洋洋的，李先洋也跑得呼呼直喘，看到這些，我故意跑到張佳面前，假裝不明白沙包在她手里，張佳很容易就打到我，她高興得跳起來：“我打到魏教師了。”我失望的說：“我還沒看到，沙包什么時候傳到你手里去了。”我下了場，李先洋也很快被打下來，“我們輸了，該換你們組了。”聽到換人，大家都雀躍起來。【活動結束】幼兒放松，整理場地。小班創新游戲教案優選「篇三」【資料分析】能干的小手是《幼兒創新智慧游戲課程》小班下學期的活動資料。這是一個能夠讓孩子感興趣的活動課題。孩子對自我的小手充滿了好奇，本次活動經過觀察、體驗、操作、表演等，讓孩子感知小手的本領，對自我的肢體有所了解，從而到達認識自我。這樣的課題資料貼近生活，貼近孩子，有助于孩子拓展思維，從而到達創新課題的實驗目的。【幼兒分析】小班幼兒年齡小，對于小手所表現出來的本領能夠感知，但由于年齡的關系，語言的表達本事和概括本事比較差，無法準確說出來，本次活動，設計了看看、說說、做做等環節，鼓勵幼兒大膽表達、大膽表現，從而讓孩子在游戲的歡樂中感知自我的小手。【設計思路】1、游戲導入經過做手影游戲，讓幼兒初步感知小手的的本領，激發幼兒對認識小手的興趣，從而為開展活動創設良好的開端。2、認識小手讓幼兒說出剛才的手影表現的什么．，是用什么做的，我們的手上有什么，從而真正認識小手，將幼兒的注意力轉移到小手上來．幼兒經過語言表達說出手指的本領，培養幼兒的想像力．語言表達本事和發散思維本事。3、感知體驗你的小手會做事情嗎讓幼兒玩身邊的物品，感受小手的本領。4、發散思維你的小手除了這些，還會做什么事5、操作活動手掌手指印畫，經過操作，讓幼兒在實際體驗中，認識到小手的，從而培養幼兒的動手本事。【活動目標】1、明白自我每個手指的名稱，體驗它們的作用。2、變換手的各種動作，對自我的手感興趣。【活動準備】小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品。【活動過程】（一）猜猜誰來了1、（室內燈熄，只剩投影），你們看看是誰來了（教師做手影：兔子、鳥、狗等等）（二）認識小手1．你們明白這些小動物是用什么做的嗎2．教師：（在手心里畫一個媽媽的臉），這是手媽媽，她有幾個手指寶寶幼兒：5個教師：他們都很能干，你最喜歡哪個手指寶寶你用他做什么事幼兒：我喜歡大手指，我用他說：“真是好寶寶”。教師：這是大拇指，他能夠表揚人。幼兒：我喜歡這個手指（食指），能夠指東西。教師：這是食指，你們會用食指來指東西嗎試試看，門在哪里（孩子指）再逐一介紹：中指能夠彈琴，小拇指能夠和朋友拉拉勾，無名指能夠在折紙的時候幫忙我們。教師（小結）：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它能夠幫我們做許多的事。（三）小手的本領1、你的小手會做什么事幼兒：我的小手會拍球、穿衣服……。2、除了這些事還會做什么看看周圍有什么東西，你去玩玩。（在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。3、一會兒后，教師引導）你的小手在干什么引導說清手的動作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。4、教師還明白小手還有一種特殊的本領是它會說話。（招招手）這是什么意思幼兒：再見或不要。教師：（做“過來”的動作）這是什么意思幼兒：來來來。。5、我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉（手印畫），在草地上種小花（指印畫）。結束部分：小手這么能干，必須要好好保護它，勤洗手、剪指甲，那我們去洗手吧！小班創新游戲教案優選「篇四」水的游戲1、體驗玩水游戲的歡樂，了解水的用途、教育幼兒要節儉用水。2、經過幼兒動手實驗、游戲、感知水的特性。3、讓孩子養成遇事善于創新思考的好習慣。【活動準備】1、游戲材料準備：空瓶子、裝滿水的瓶子、蓋子、磁鐵、泡沫、石塊、木塊、橡皮泥、塑料積木、水車等。2、在活動區游戲和日常生活中，啟發幼兒觀察水的特點。【活動過程】1、以猜謎語的形式引出"水"。今日教師給你們帶來了一個好聽的謎語，看哪個小朋友的小腦筋最靈，轉的最快！謎語："在小溪里游玩，在池塘里睡覺。在江河里奔跑，在大海里歡笑。"2、提問：孩子們，你們在哪里見到過水呀你見到的水是什么樣貌的(啟發幼兒描述自我見到水的情形)。3、教師給小朋友準備了水和好多的玩具，請小朋友們做個實驗，看看水有哪些變化(體驗玩水的歡樂并從中獲得發現)教師提出實驗要求：a：仔細觀察實驗過程及發生的變化，b：不浪費水，c：看哪個小朋友的衣服堅持的很干凈沒有弄濕。4、分3個小組游戲，孩子們自選一組參加。1組--水的沉浮："把許多玩具放在水里，看有什么不一樣現象"2組--水的流動："為什么小籃子裝不住水"3組--水的沖力：水倒在水車上，水車為什么轉了經過讓孩子們親手實驗、觀察、講述讓孩子產生實驗的興趣，觀察的本事及分析，講述本事等，經過實驗引導孩子們說出水的用處，培養孩子的發散性思維)5、教師："小朋友，快到這一組來看看，這些小朋友都發現了什么"請全班小朋友一齊觀察水的沉浮、流動及沖力現象，并請一個小朋友講述他們的發現：A、了解水的沖力：大家看這一組小朋友的水車為什么會轉呢(大家討論)教師小結：對呀！水是有沖力、有力量的，水能夠經過它的力量來發電呢，你們明白水除了能發電還有什么用處嗎(發散思維讓孩子們繼續探索)我們再來看一看下一組小朋友在實驗中有什么發現B、沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了(石頭、鐵塊、橡皮泥、磁鐵、裝滿水的瓶子等)，有些東西浮在水面上(木頭、泡沫、空的瓶子等)，為什么會有這種現象呢共同得出結論：水是有浮力的。共同討論：為什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢借助孩子的討論教師指導：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，因為它輕;盛水的子蓋上蓋就沉在水下，因為它重。提高難度讓孩子們實驗：大家再實驗一下我們用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下的東西浮起來(再一次進行實驗)C、流動組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說明水是流動的。剛才小朋友說了水是會流動的，那你們明白水的流動對我們有哪些好處嗎(引導孩子說出水能夠經過流動來澆地、澆花、洗澡等)。6、提問："水有這么多的用處，那小朋友以后用水的時候應當怎樣做呢(孩子們先自由討論后教師小結)教師小結：剛才經過實驗小朋友明白了很多關于水的用處，并且明白以后要節儉用水，不浪費水，我們不僅僅要節儉用水，以后還要把學到的這些知識運用到生活中去。7、結束活動孩子們你們剛才玩的高興嗎教師也很高興，因為我班的小朋友用他靈巧的小手和智慧的頭腦在實驗中發現了水的很多特性和用處。我還明白我班的小朋友異常愛勞動呢。那我們就一齊把活動室收拾好吧！教師和孩子們一齊收玩具(培養孩子們良好的習慣，獨立性的本事及愛勞動的品