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文檔簡介
（人教版）一年級上
第一單元5以內數的認識和加減法
3.第
幾01素養分析02鏈接導入03探究新知04課堂練習05總結評價06作業布置素
養
分
析第一部分素養目標1在具體的情境中，學會區分基數和序數，理解幾個和第幾的不同。2初步培養觀察、比較、推理、判斷的能力，以及提出問題、解決問題的能力，發散思維，培養創新意識。3感知與同伴合作學習的樂趣，在活動中培養“用數學”的意識。學習重難點學習重點學習難點認識“幾”和“第幾”,并能用較完整的數學語言表達。區分“幾個”(基數)和“第幾個”(序數)的不同含義。鏈
接
導
入第二部分鏈接導入23514你能把這些數字從小到大排排隊嗎？鏈接導入
猜猜它們各是幾？我最大。我最小。我在最中間。我比長頸鹿小，比獅子大。我比蝸牛大，比獅子小。12345探
究
新
知第三部分探究新知今年十月一，小明和爸爸媽媽準備一起去外地旅游。在火車站站臺，人們自覺排隊上車。探究新知
數一數，一共有幾人在排隊上車？12345有人在排隊。5探究新知最前面從前往后數12345從第1位開始依次向后數，數到幾，那個人就排第幾。你能說說他們都排在第幾個嗎？跟同學說一說？第第第第第12345探究新知想一想：排第，他前面有人，后面有人。2前后13112313探究新知
這時候有人排隊。排第。1234你能分清楚“幾”和“第幾”嗎？1144探究新知4人第4____個人____個人區分“幾”和“第幾”“幾”表示事物數量的多少；“第幾”表示其中一個事物排列的順序。41探究新知從后向前數，排第幾呢？從后向前數，排第。123144課堂小結
一個數可以表示“幾”，也可以表示“第幾”。當它表示數量時，它的含義是“幾”；當它表示排列的順序時，它的含義是“第幾”。課
堂
練
習第四部分課堂練習1.
（教材p19“做一做”第1題）（1）從左邊數，圈出4只小鳥，給第四只涂色。（2）從右邊數的第2只小鳥飛走了，還剩只小鳥。14課堂練習2.一共有人。從左邊數，排第。（教材p19“做一做”第2題）1155兩個里的數表示的意思一樣嗎？課堂練習3.（教材p22“練一練”第1題）遮(zhē)住的是第
個和第
個，遮住了
個。第1個第2個第5個342課堂練習4.（拓展提升）按事情發生的先后順序編號。12345課堂練習5.（思維訓練）想一想，這一隊有多少人？分析：用“▲”表示其他同學。▲▲▲▲口答：這一隊有5個人。從前往后數，我排第4；從后往前數，我排第2。總
結
評
價第五部分課堂總結今天你學會了什么？你是怎么學會的？知識梳理一個數可以表示幾，也可以表示第幾。當它表示數量的多少時，是“幾”；當它表示排列的順序時，是“第幾”。課堂評價這節課就要結束了，給自己的表現評價一下吧！聽課情況發言情況
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