Page4“相親相愛一家人”（教案）一、教學目標：1、學問目標了解家庭的一般概況，明白家的真正含義；相識到子女與父母的關系不行選擇；了解父母的特點以及對子女的付出；學會孝敬父母；了解與父母產生沖突的緣由，以及與父母溝通的基本要領。2、實力目標相識自己家庭的實力；通過活動熬煉學生與家長溝通的實力，培育學生運用學問和分析推斷的實力；正確相識自己的自知實力和正確理解家長心情的知人實力；學會遇到事情和父母溝通商議及對多種可能的解決問題的方式進行選擇的實力。3、情感看法與價值觀目標 愛自己的家、酷愛父母的情感和厭惡不孝行逕的情感；通過教學使學生相識到每個家庭成員的責任，并擔當起自己的對家庭的責任，培育學生權利與義務的意識；感受父母對自己的愛心和撫育，敬重父母的勞動和情感；崇尚與父母同等，體會父母對自己的心情和期盼，正確對待父母教化的情感。二、教學重點引導學生體會父母為子女成長付出的艱辛，孝敬父母，體諒父母，學會與父母溝通。三、教學時數：兩課時（90分鐘）四、課前準備：1、老師課前準備相關音頻（歌曲《天亮了》）、視頻（公益廣告２則）、事例等材料。2、活動材料準備：籃球2個，鉛筆6支。五、教學方法：探討法、講授法、活動法六、教學過程：（一）相識家庭（10分鐘）1、導語每個人都有自己的家，每個人都有父親和母親。人人都盼望有個暖和的家。作為子女、家庭中的一員，我們要了解家庭，愛自己的家，愛自己的父母。2、請學生自己閱讀教材本課第4頁的兩個關于家的故事，談談家是什么？（請2-3個學生回答）老師總結：只要是家人團聚的地方，就是家。課本上這樣寫道：“家，是我們經常在不同意義上運用的字眼，它與家庭有關。一般來說，家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。”（同學們可以看看書，了解下家庭關系的確立和家庭的結構。）（二）體諒父母（30分鐘）1、導入（8分鐘）對我們來說，在家庭關系中，最主要的是與父母的關系。父母子女關系的確立，絕大多數基于血緣關系。生命是父母賜予的，這種關系無可選擇、無法變更。我們與父母的感情，是自然生成的最自然的一種親情。播放廣告（不是離不開手機，是離不開你）——離家之后，想家，其實更多地是在思念父母。請2-3個學生談談自己的父母（父母的生日？父母喜愛什么？厭煩什么？父母最希望做什么或擁有什么？）——了解學生對父母的關注狀況。2、了解父母為家庭做的貢獻（7分鐘）讓學生完成PPT上的表格（教材8頁上的表格稍作改動），讓學生了解父母在家庭中擔當的責任，體諒他們的辛苦。（問學生，這些事情中，父母做了大多數的舉手，自己做了大多數的舉手。）3、活動：角色體驗（15分鐘）活動目的：通過該環節，使同學們體驗父母的辛苦付出，理解父母的不易。活動準備:籃球4個，鉛筆12只活動過程：（1）每班各選一名代表（男女生都可以），體驗懷孕時的媽媽。（2）讓同學將籃球放在肚中，要求同學每人必需去撿地下的3支鉛筆，不行干脆彎下腰去撿，要想象著自己肚子里是個小生命，因此不行有太大的動作，也不能窩住他。（3）請體驗的同學談談感受，然后請底下觀看的同學談談感受。（4）老師總結：我們僅僅是把籃球放在肚子里去撿鉛筆很多同學做起來都覺得辛苦，可我們的媽媽在懷我們的時候比這辛苦一萬倍，但我們的媽媽卻都做到了，假如她沒有做到，那就不行能有你的存在。同樣，我們的爸爸為我們做的很多事情我們的同學可能也都做不到，由此可見我們的父母為了我們真是付出的太多，所以，我們理所應當學會理解父母、孝敬父母。（三）感受父母的愛（10分鐘）（1）播放歌曲《天亮了》，講解并描述這首歌背后的故事。（5分鐘）剛才我們通過活動體會到了父母哺育我們的不易，下面我們再來通過一首歌曲來感受一下父母對我們的愛。1999年10月3日，在貴州馬嶺河風景區，正在運行的纜車突然墜毀，36名乘客中有14位不幸遇難。而就在悲劇發生時，一對年輕的夫婦，用雙手托起了自己兩歲半的兒子潘子灝。結果，兒子得救了，這一對父母卻失去了生命。這個生命的故事，深深打動了歌手韓紅，經過多方聯系，她領養了這個大難不死的小孩，并創作了這首歌。（歌詞：那是一個秋天風兒那么纏綿讓我想起他們那雙無助的眼就在那漂亮風景相伴的地方我聽到一聲巨響震徹山谷就是那個秋天再看不到爸爸的臉他用他的雙肩托起我重生的起點黑暗中淚水沾滿了雙眼不要離開不要損害我看到爸爸媽媽就這么走遠留下我在這生疏的人世間不知道將來還會有什么風險我想要緊緊抓住他的手媽媽告知我希望還會有看到太陽出來媽媽笑了天亮了這是一個夜晚天上宿星點點我在夢里望見我的媽媽一個人在世上要學會堅毅你不要離開不要損害我看到爸爸媽媽就這么走遠留下我在這生疏的人世間我愿為他建立一個漂亮的花園我想要緊緊抓住他的手媽媽告知我希望還會有看到太陽出來天亮了）（2）請學生談談體會。老師總結：父母不僅賜予我們生命，含辛茹苦地哺育我們長大，擔當著家庭的責任，在危機的時刻，更情愿為我們付誕生命的代價，這份恩情，我們應當恒久牢記在心。我們的父母應當得到愛的回報，理應受到我們的孝敬。（四）孝敬父母（20分鐘）1、播放視頻《媽媽，洗腳》2、這個廣告當年播出時，引起了很大的轟動，很多學校更是將它作為德育教化的藍本，更有甚者，將“回家給媽媽洗腳”當成家庭作業布置給學生，并要求家長簽字。我想，這些學校的本意是好的，但是這種強行的規定并不是一種發自內心的對父母的孝敬。我們所謂的孝敬父母，并不困難，只是要求我們體諒父母、敬重父母，像父母愛惜我們一樣去關愛父母，哪怕只是為父母盛一碗飯、洗一件衣服。3、請學生談談，自己準備如何孝敬父母。4、孝敬父母應從小事做起，從現在做起。講解并描述親身經驗的故事。我講這個故事，是想告知大家，世事無常，誰都不知道明天會發生什么事情，孝敬父母不要等到你覺得自己有足夠實力時，只怕到時為時已晚。當然，我們對父母的孝敬，也應是建立在當代道德和法律基礎上的，作奸犯科的愚孝行為是不行取的。（五）學會與父母溝通（15分鐘）1、導語進入青春期以后，我們有了自己的思想，起先獨立行事，渴望從家長那里拿到“解放證書”，渴望父母像對待大人那樣對待我們，甚至挑戰父母的權威。但在父母眼中，我們始終是個長不大的孩子，什么都不懂卻有自己的思想，父母指責我們越來越不懂事、越來越不服管教。父母對我們的關愛之心沒有變，只是要求更加嚴格，免不了多囑咐幾句，在我們聽不進時，就覺得父母啰嗦。于是，我們和父母間就產生了沖突。這種沖突，以前的社會輿論都傾向于說錯在子女。的確，在大多數狀況下，由于我們的學問閱歷、社會閱歷的缺乏，心理生理上的不成熟，我們的很多看法觀點是帶有自我中心的、有偏見的，甚至說是錯誤的，與父母的沖突錯在我們。但是，我們的父母不是圣人，他們的觀念有時會滯后，在對我們的教化上，他們難免會有誤區，在有些事情上，父母對我們嚴格要求，但他們自己卻經常犯同樣的錯誤。這種狀況下，我們很簡單與父母產生沖突，或以強硬的看法頂撞、以粗暴的舉止抗拒，或者對父母不理不睬、冷淡相對，或者由對某事的沖突千億到對父母本人的厭惡，這些都會對我們的父母造成損害，同時也會損害到我們自己。2、情景選擇：小冰向爸爸提出晚飯后到同學家做作業，順便看會兒錄像。爸爸同意了，但要求她8點前回家。小冰想，現在已經快7點了，那么快就回來不合理！一時冒了火。A、干脆不去同學家了；B、根據家長的意思辦，8點前到家；C、先斬后奏，寫完作業、看完錄像再回來；你還有什么好方法嗎？——擅長與家長溝通。常言道：“歡樂與別人共享，歡樂可以增加一倍；苦痛與別人分擔，苦痛可以削減一半”，其實說的就是溝通的重要性。那么，如何與家長溝通呢？教材上為我們供應了一些好方法（25頁），總結起來，就是要在了解父母、敬重父母的基礎上，敞快樂扉與父母溝通，并且學會換位思索、求同存異。在家庭交往中，與父母不必太計較。即使父母錯了，也要多寬恕，不要非與父母爭個凹凸上下。有時即使贏了，也不肯定會給自己帶來歡樂、給家庭帶來華蜜；我們認了錯，也不會丟面子，反而會讓我們