Page3奇妙的絲瓜課題：14奇妙的絲瓜第1課時課型：新授編寫時間年月日執行時間年月日教學目標：1．學會本課7個生字，能正確讀寫“強壯”“瓜藤”“凸出”“庸人自擾”等詞語。2．有感情地朗讀課文，理解課文內容。3．抓住課文重點詞句，體會絲瓜的奇妙。4．培育學生酷愛大自然的情感，學習作者視察事物及抓住特點描寫的表達方法。重點：抓住課文重點詞句，體會絲瓜的奇妙。培育學生酷愛大自然的情感，學習作者視察事物及抓住特點描寫的表達方法。難點：培育學生酷愛大自然的情感，學習作者視察事物及抓住特點描寫的表達方法。教學打算：錄音機圖片教學過程：一、激趣導入1．看到課題，你有了什么想法？2．課件出示絲瓜的圖片，說一說絲瓜的外形特點，介紹一下絲瓜。二、初讀課文，整體感知1．學生自主學習生字，朗讀課文。2．溝通學習效果，提出不理解的詞語，聯系上下文理解它的意義。3．把課文讀通讀順，感知課文內容。4．選擇自己寵愛的方式再讀課文，想一想絲瓜的奇妙表現在哪些地方。（可以在書上作批注。）三、細讀課文，感悟絲瓜的奇妙1．看看課文是怎樣描寫絲瓜的奇妙的。請大家默讀課文以后找出描寫絲瓜的語句。2．指名讀，感受絲瓜的奇妙。3．小組探討：引導學生抓重點匯報體現絲瓜的奇妙的語句。A．隨意種上卻強壯成長。B．生長神速，讓人難以信任。C．能讓無法擔當重量的瓜停止生長。D．能給處在有利地形的大瓜找到擔當重量的地方，E．能讓懸垂的瓜平身躺下。4．美讀課文，體會絲瓜的奇妙。四、課堂小結讓學生自己談學習的收獲，主要從理解課文方面談。批注課時教案課題：14奇妙的絲瓜課型：新授編寫時間年月日執行時間年月日教學目標：1、理解課文的內容，進一步感悟絲瓜的奇妙。2、使學生知道文章寫得生動詳細的緣由。重點：抓住文中重點詞句，理解課文內容。難點：學習作者的表達方法。教學打算：課件相關的文字圖片資料教學過程：一、復習導入1．有感情地朗讀課文，說一說絲瓜的奇妙之處。2．說一說：課文是用怎樣的方法寫出絲瓜的奇妙的。二、品讀詞句，進一步感悟與溝通“奇妙”。1．課件出示下列句子，學生探討溝通。A．過了不久，絲瓜竟然長了出來，而且日益強壯。B．絲瓜藤竟從一樓爬上了二樓，又從二樓爬上了三樓。C．這樣細的藤竟能在一夜之間輸送這樣多的水分和養料，供應前方，使葉子長得又肥又綠，給土墻增加了活力與朝氣。2．全班匯報溝通引導學生抓住重點語句，談理解，講體會，指導有感情的朗讀。A．“竟然”的“竟”是什么意思。B．絲瓜為什么會出乎作者的意料？C．“竟然”的“竟”表達了作者怎樣的思想感情？有什么作用。（絲瓜的奇妙通過作者的擔憂一步步引出來。作者越擔憂就越能表現絲瓜的奇妙，這是一種襯托的寫作手法。）3．你們知道作者每一次擔憂什么，為什么擔憂嗎？4．學生溝通，老師小結。三、配樂朗讀，體會情感。1．把自己感受最深的句子畫出來多讀幾遍。2．美讀課文，體會絲瓜的奇妙以及作者對絲瓜的寵愛之情。四、探究提高，課堂小結1．總結文章的寫作手法，概括全文內容。2．讓學生自己談這節課學習的收獲，主要從體會詞句方面談。板書設計：14