（第一課時）4.曹沖稱象（統編版）二年級上

素養分析目

錄學習活動目標達成素養評價課后作業素

養

分

析素養分析文化自信：了解古代中國的智慧故事，增強對中華優秀傳統文化的認同感和自豪感，體會曹沖的聰明才智，激發學習古代文化、傳承中華智慧的興趣。通過分析曹沖稱象的過程，培養邏輯思維能力和問題解決能力，從不同角度思考問題，培養思維的靈活性和創新性。感受故事中曹沖的機智和勇敢，培養對美好品質的向往和追求。發揮想象力，創作與課文相關的故事或圖畫，培養審美創造能力。能夠正確、流利地朗讀課文，注意語氣的變化，感受故事的趣味性，學習并運用課文中的詞語和句式，進行簡單的口語表達和書面表達。語言運用：思維能力：審美創造：學習目標1.認識“曹、稱”等14個生字，會寫“稱、柱”等10個字，會寫“一同、柱子”等11個詞語。2.能正確、流利地朗讀課文，重點學習第4自然段，通過對比，體會“才、到底”等詞語表達的意思。3.感受曹沖的聰明才智，學習曹沖善于觀察，樂于動腦，大膽表達的品質。了解課文大意，了解官員們及曹沖的稱象辦法。朗讀課文，隨文識字，掌握生字詞的認讀和正確書寫。學習重點：學習難點：學習目標：學

習

活

動學習任務一知識鏈接

激趣導入知識鏈接亞洲象非洲象

大象是目前陸地上最大的哺乳動物，大象肩高2米至4米，體重3至8噸。大象四肢粗大，如圓柱一般，以此支撐著巨大的身體，鼻長呈圓筒狀，伸屈自由。課題解析4.曹沖稱象閱讀題目，你有哪些疑問？1.曹沖是誰？2.為什么要稱象？怎么稱的？3.……人物介紹曹操:東漢末年杰出的政治家、軍事家、文學家、書法家。三國時期魏國奠基人，本名吉利，字孟德，沛國譙縣今安徽亳（bó）州市人。曹沖:曹操的兒子，從小聰明仁愛，與眾不同，深受曹操喜愛。建安十三年(公元208年)，曹沖病逝，年僅十三歲。學習任務二初讀感知

字詞積累閱讀要求1.借助拼音自主朗讀課文，標出課文的自然段。2.圈畫出本文的生字，并理解文中重難點字詞。我會讀cáochēnɡyuánɡēnzhù曹稱員根柱重曹沖稱呼學員樹根柱子zhònɡ桿ɡǎn秤chènɡ砍kǎn重量秤桿秤砣砍價xiàn線毛線yì議議論zhǐ止禁止lùn論爭論liànɡ量較量詞語積累一同

柱子

一邊

到底

秤桿

力氣出來

船身

石頭

地方

果然認識桿秤秤鉤秤桿秤砣生字識記做歲站秤稱底桿船然你有哪些識記生字的好方法？柱chēnɡzhùdǐgǎnchèngzuòránsuìzhànchuán語音辨析gǎn：器物上較細長的棍狀物，有的實心，有的中

空。秤～兒。鋼筆～兒。gān：用木頭等制成的派一定用場的細長的東西。

旗～。電線～。1.這兩個伙伴是“鐵哥們兒”，就像秤桿（）不離秤砣，總在一塊？2.教學樓前旗桿（）上的五星紅旗迎風飄揚。gǎngān桿重點指導

左窄右寬，右邊的撇和點要穿插到左邊的禾木旁中。書寫技巧：chēnɡ結構：左右結構部首：禾筆畫：10音序：C組詞：稱呼名稱

稱重點指導

左窄右寬，“主”的最后長橫穿插到木字旁右下方。書寫技巧：zhù結構：左右結構部首：木筆畫：9音序：Z組詞：支柱石柱

柱重點指導

“氐”的橫收筆在橫中線上，向右上略傾。斜鉤要舒展，與左邊的撇平衡。書寫技巧：dǐ結構：半包圍部首：廣筆畫：8音序：D組詞：井底底下

底重點指導

右部“干”第一橫比木字旁的橫略高，第二橫穿插到木字旁的點的右上方，右部長豎比左邊木字旁的豎略低。書寫技巧：gǎn結構：左右結構部首：木筆畫：7音序：G組詞：槍桿筆桿

桿重點指導

右部“平”的長橫寫在橫中線上，穿插到禾木旁的點的右上方，右部長豎比左部禾木旁的豎略低。書寫技巧：chèng結構：左右結構部首：禾筆畫：10音序：C組詞：秤桿

秤砣

秤重點指導

中間的口要寫得小一些，“攵”的長撇穿插到“口”的下方，捺要舒展。書寫技巧：zuò結構：左右結構部首：亻筆畫：11音序：Z組詞：做事做作業

做重點指導

“山”要寫得扁一些，“夕”橫撇的橫寫在橫中線上，撇要拉長舒展。書寫技巧：suì結構：上下結構部首：山筆畫：6音序：S組詞：周歲壓歲錢

歲重點指導

立字旁的提要寫得短，右下的“口”要寫得稍大一些。書寫技巧：zhàn結構：左右結構部首：立筆畫：10音序：Z組詞：站立

車站

站重點指導

舟字旁的提要寫得短，注意右邊不出頭。右部的豎彎，不帶鉤。書寫技巧：chuán結構：左右結構部首：舟筆畫：11音序：C組詞：漁船輪船

船重點指導

四點的大小位置要注意，拉開適當的間距，首尾兩點稍大一些，右上“犬”字，最后一點不能忘記。書寫技巧：結構：上下結構部首：灬筆畫：12音序：R組詞：當然

自然

然rán書寫練習1.任選三個字每個字書寫3個。2.注意寫字姿勢要正確。3.展示書寫好的字。學習任務三指導朗讀

理清結構閱讀要求1.有感情地朗讀課文。2.思考：這篇課文講了一件什么事情？3.課文中出現哪些人物？整體感知

課文主要講了曹操的兒子曹沖小時候動腦筋想出了稱大象的辦法的故事。人物：曹沖、曹操、官員們。辦法比較趕象上船——畫線趕象上岸——裝石頭稱石頭——知象重曹沖造大秤官員——曹操搖頭曹操點頭稱象辦法你們覺得哪種稱象辦法比較好呢？學習任務四隨堂小測

素養提升隨堂練習1.根據課文內容填空。時間：_____________________________人物：_____________________________事件：____________________________________古時候曹操、曹沖、官員們曹沖用比官員們更好的辦法稱出大象重量隨堂練習2.比一比，再組詞。秤（

）

稱（

）

舷（

）

船（

）

做（

）

作（

）

柱（

）

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）

底（

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低（

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桿（

）

竿（

）

稱象秤桿做飯作業到底低頭小船船舷柱子住房杠桿竿子隨堂練習3.小練筆。

下面的圖多美呀！請你先認真觀察圖畫，看看都有哪些事物，再發揮想象，用幾句話寫下來。目

標

達

成目標達成今天你學會了什么？你是怎么學會的？知識梳理1.會認14個生字，認準多音字“桿”