2025年心理衛生協會(心理咨詢師)考試復習題庫(單選題)1.對于心理咨詢師應具有的素質和能力的理解，錯誤的是()B、善于容納他人D、自我修復和覺察能力1)品格。品格的核心是價值觀系統。價值觀系統的關鍵是人生價值觀。正確的人生價值觀是樸素其事，必先利其器”,心理咨詢是一項特殊的工作，而咨,因此咨詢師的自我成長和完善是至關重要的。咨詢師的人格魅力，咨詢師看待和處理問題的方式可能直接影響著咨詢的效果，這就需要咨詢師具備敏銳的自我覺察和一定的自我修復能力。3)造和諧的咨詢關系和安全、自由的咨詢氣氛，才能接納各種求說本事不大而又缺乏責任心的醫生，可能把人治死。心理咨詢師若無責任心，同樣可以害人。5)是往深層看，還有另一種含義，那就是能對自我生存價值進連在一B、描述求助者的情感反應C、描述求助者的行為特點用心理學理論來描述求助者的思想、情感和行為的原因、實質B、對事件的看法、解釋及評價，即信念C、咨詢的效果(C項)。C、領悟力較強的求助者D、急性精神分裂癥病人金納認為心理學應當研究刺激與反應之間的、一種可觀察到的整個過程。斯金納認為，人的行為大都決定于先前行為的后果，而先前行為的后果起到激勵作用,這就是強化的作用，后果不同，強化的性質也不同。B、邊緣細胞C、桿體細胞解析：《心理專業人才培養基礎篇上冊》P44第一章第三節第三單元視細胞層上有兩種視覺神經體細胞能分辨物體的細節和顏色，這是明視覺。桿體細胞集A、躁狂發作解析：《心理專業人才培養基礎篇下冊》P20第四章第三節第一單元病理性談的過程中，不能簡單明了、直截了當地回答問題，在把話講完。患者在講了很多完全可以省略的談次談話的主題和中心思想。病理性贅述見于腦器質性C、行為主義擇、達到他們想要成為的人，幫助他們檢驗早年的決定，并能A、內心沖突變形B、獲得性知識的喪失增長而增長，其智能明顯低于正常的同齡人。導致精神發育遲10.咨詢師在咨詢中的表現如同他在現實生活中的表現一樣，不把自己反應，一個沒有防御放應的咨詢師很了解他自己的優勢和不11.當咨詢過程中求助者出現言行不一致或前后言語不一1.理想與現實不一致2.言行不一致3.前后言語不一致4.求助者、咨詢師的意見不一致(A項正確)B、消退法D、代幣管制法殊卻比較柔和的厭惡技術是飽和策略(C項正確)。飽和策略C、夸大或縮小解析：《心理專業人才培養技能篇》P313第三章第四節第三單元愿為出發點，認為某一事物必定會發生或不會發生的A、知識解析：《心理專業人才培養技能篇》P15第一章第四15.【題文】一般單一性生活壓力對人()C、可有積極作用潰，那么,我們稱這一壓力為一般單一性生活壓力。經歷一,其后效不完全是負面的。在適應這類壓力的過程中，雖然付出了許多生理和心理的資源，但是只要在衰竭階段沒有崩潰，并且沒有再發生任何事件，那D、移情是心理咨詢過程中的正常現象項正確)。面質技術是指咨詢師指出求助者身上存在的矛盾，促進求助者的探索，最終實現統一C、咨詢階段D、鞏固階段括建立良好的咨詢關系，通過攝入性談話、觀察了解、心理詢階段，是心理咨詢職業活動的核心、最重要的實質性階段，包解析：《心理專業人才培養基礎篇下冊》P113第五章第二節第一單元感性反應現出的一種超越感性和理性反應的形式。悟性反應絕不是回避。C項理性反應是用概念和事物之間的客觀邏輯B、只有在取得信息時，才可中斷求助者的談話D、只有持非評判性態度，才能使求助者無所顧忌解析：《心理專業人才培養技能篇》P51第二章第二節第二單元非評判輕松的重要因素，它可以使求助者無所顧忌，從而把內心世界展現出來(D項正確)。心理咨詢師的態度，從表情到語言都要注意，在為收集資“你的做法是荒唐的”,“這件事不符期會談中更不能使用。一旦說出這樣的話，會談氣氛會立理咨詢師要讓求助者自由地談論問題，而且隨時都表現出解析：《心理專業人才培養基礎篇上冊》P94第一章第六節第三單元分心就是注意的分散。注意現象叫注意轉移。C項在同一時間內，把注意指用“視覺懸崖裝置”研究嬰兒的深度知覺。“視覺懸崖裝置”玻璃板放一方格布，看上去如同平面床一樣，左側的方格布356.以下關于求助者中心療法治療過程中求助者所發解析：《心理專業人才培養基礎篇上冊》P48第一章第三節第三單元一個聲374.【題文】根據霍尼的理論，在()的控制下，個體會產生很多不D、期望自我解析：《心理專業人才培養基礎篇下冊》P172附錄第三節第一單元霍尼認為人現實自我是指個體在此時此地所表現出來的一切存在的總和，我，個體會感到焦慮和無助，因而形成一種375.以下關于倫理與法律關系的描述，正確的是()A、法律涉及的行為比倫理要廣C、倫理可以代替法律法規D、心理專業倫理內容與法律大相徑庭它的制定一定程度上是為了鼓勵從業者盡其所能，做到最好(按照倫理行事是心理咨詢專業人員免于法律問376.下列說法中錯誤的是()C、為個人的成功想突破個人弱點而咨詢稱為發展咨詢D、因各種挫折引起行為問題而咨詢稱為發展咨詢解析：《心理專業人才培養基礎篇下冊》P115第五章第二節第二單元心理咨詢按照性質的分類：1)發展心理咨詢。在個人成長的各個階段，潛能，這時，所要進行的就是發展性心理咨詢。2)健康刺激引起焦慮、緊張、恐懼、抑郁等情緒問題，或者因各種挫折引起行為A、幫助來訪者做決策D、用來指導咨詢師進行評估和分類，并決策采用什么樣的咨詢方法指導咨詢師進行評估和分類，并決策用什么樣的咨詢方法進行干預(D項正確)A、被動地B、主動地D、客觀地術就是咨詢師提出的問題沒有預設的答案，A、病情嚴重程度因子分，共包含10個因子，即所有90項目分為10大類，每一因子反映受測者某一方面的情況A、大錯誤B、品行錯誤為既是連續又各不相同的八個階段，這八個B、內心沖突的性質D、內心沖突的原因解析：《心理專業人才培養技能篇》P82第二章性質是變形的。心理沖突有常形和變形之分，心理沖接相聯系，涉及大家公認的重要生活事件。二是它有明顯的道你總可以將沖突的一方視為道德的，而另一方是不道德的。心:一是它與現實處境沒有什么關系，397.以下關于催眠療法的正面積極性暗示所必須遵循的準則，錯誤的是()A、可相信的C、可衡量的解析：《心理專業人才培養基礎篇下冊》P1A、心理機能已經發展成熟的時候B、學習條件已經完全具備的時候D、心理機能開始形成之時件如下：1)以個體的發育成熟為前提。2)要以一定的心理技能大腦有了相當高度的發展，它們不僅有了知覺的心理現400.“求助者能夠較為流暢地、自由地表達客觀自我”屬于求D、第七階段解析：《心理專業人才培養技能篇》P336第三章第四節第四單元求助者中心療法共分為者開始“有所動”階段；3.求助者能夠較為能更自由地表達個人情感，但在表達當前情感時還有顧慮；5.求項);6.求助者能夠完全接受過去那些被阻礙、被否認的情感，他的自我與情感變得協調一致；7.基礎上，積極地聽，認真地聽，關注地聽，并在傾聽時適度參與，這是傾聽的含義。(B項正確)立是很難做到的，咨詢師過去的經驗多少會影響咨該…~-—…～一人…進行積極的干預和引導(D項正確)。B、利他關系解析：《心理專業人才培養基礎篇上冊》P207是個體與他人之間情感上相互親密的狀態，是中等程度的人際吸引，愛情是最強烈的人際吸引形式。(D項正確)C、求助者的心理強度D、求助者的接受能力答案：D解析：《心理專業人才培養技能篇》P54第二章第二節第二單元選擇會談內容的原則有以下幾條：1)求助者可接受：適合求助者的接受能力(D項正確)。2)有效：對求助者的病因有直接或間接的針對性；對求助者的個性發展或矯正起關鍵作用；對深入探索求助者的深層病因有意義；對求助者癥狀的鑒別診斷有意義；對幫助求助者改善認知和正確理解問題有幫助。3)積極：對改變求助者的態度有積極作用。415.【題文】一般說來，現代社會人們結婚的動機，按照強度由高到低排序，應該是()A、經濟動機一繁衍動機一愛情動機B、繁衍動機一經濟動機一愛情動機C、愛情動機一繁衍動機一經濟動機D、愛情動機一經濟動機一繁衍動機答案：C解析：《心理專業人才培養基礎篇上冊》P225第二章第八節第二單元婚姻動機一般來說有三種，即經濟、繁衍和愛情(包括性)。有學者認為，上古時代，經濟第一，繁衍第二，愛情第三(A項);中古時代，繁衍第一、經濟第二、愛情第三(B項);現代社會，愛情第一、繁衍其次、經濟第三(C項正確)416.合理情緒療法適用于()的求助者。A、過分偏執B、領悟困難C、自閉癥D、年紀較輕答案：D解析：《心理專業人才培養技能篇》P326第三章第四節第三單元合理情緒療法是一種著重認知取向的方法，因此它對那些年紀較輕(D項正確)、智力和文化水平較高、領悟力較強的求助者更有效果。但是那些拒絕做出改變自己信念努力的，或過分偏執以及領悟困難的求助者(AB項),可能難以奏效。合理情緒療法對于自閉癥(C項)、急性精神分裂癥等病癥的人所能提供的幫助也是有限的。是辯證處理這兩種目標關系的準則。所謂的大目標就是終極展，充分實現人的潛能，達到人格完善，最終擁有健康、快助者的特殊情況，來確定具體目標，此時它的指向是明確的，D、對求助者進行明確的診斷解析：《心理專業人才培養技能篇》P47第二章第二工作是提供一個讓求助者釋放壓抑的空間，減輕來訪者緊張不安與焦躁疑慮的情緒，使來訪者覺得自在。初診接待中，收集求助者的資料，以便對求助者形A、2周D、可提高求助者改善癥狀的速度C、正確進行心理診斷解析：《心理專業人才培養技能篇》P47第二章第二節第一單元初診接待括錯誤的認知結構、個體不良經驗、道德沖突以及長期生活A、心理不健康狀態說明其處于一般適應征候群的()B、搏斗階段C、康復階段解析：《心理專業人才培養基礎篇下冊》P82第四章第八節第二單元到1956件的應對，或消除壓力，或適應壓力，抑或退卻。和行為狀態各有特點。1)警覺階段。在警覺階腺素和副腎上腺素，這些激素促進新陳代謝，,但這是一種表面現象，是一種被控制狀態。第二，個體內在的生理和心理資源被大量消耗。第三，由于調控壓力而大量消耗能量如果進入第三階段時，外在壓力源基本消失過相當時間的休整和養息，仍能恢復。如果壓力源仍然A、沙利文B、榮格C、阿德勒因為生來弱小無力而產生自卑感，自卑感是因對自己某方面不滿而486.如果學生因上課玩東西就要受到處罰，一旦老師發現解析：《心理專業人才培養技能篇》P303第負強化：撤銷懲罰物(B項)。兩者都可用來鼓勵求助者產生受歡迎的行為和抑制不(D項);兩者都是用來抑制或阻斷不受歡迎的行為。孩子得了好成績父母減少做487.求助者說“男人沒一個好東西”,咨詢師需要運用()技術加以澄清。【選項】A、指導D、內容表達分概括的不合理信念。具體技術指咨詢師協助求助者清楚、準確地表達他們的觀點以及他們所用的概念、所體驗到的情感以及經歷的事情。當求助者出現問題模糊、過分概括、概念不清時可以解析：《心理專業人才培養基礎篇上冊》P44第一章第三節第三單元視細胞層上有兩種視覺神經細胞，即錐體細胞和桿體細胞(B項正確)。錐體細胞膜的中央窩及其附近，接受強光的刺激，在強光下起作用，其附近，對弱光敏感，所以叫暗視覺器官。桿體細胞不能B、共情C、熱情解析：《心理專業人才培養技能篇》P155第三章第一節第一單元對求助者表達490.【題文】人際關系深度的一個敏感的C、情感卷入程度D、親密行為解析：《心理專業人才培養基礎篇上冊》P205第二章第六節在溝通和交往的時候把自己私人性的方面顯示給他人。良過程中發展起來的。隨著信任和接納程度的提高，交往我暴露的廣度和深度是人際關系深度的一個敏感的“探測器”。(A項正確)A、減少為容忍，那么擁有這種社會角色的個體的侵談時，只能持一種非評判性態度(B項正確)。非評判性態度493.情感表達是()技術的形式之一。494.【題文】和一個人的愿望相聯系并指向D、有意想象在某種刺激作用下不由自主產生的想象。C項夢是一種特殊的意識狀態。D項有意想象是在一定目期。在這個時期，他們要經歷復雜而艱難的同一性確立和對社會生活的選擇。這種確立和選擇需履行成人的責任和義務的機會，如大學學習期間。”。這是一種社會的延緩(B項錯誤),也是一種心理上的延緩(C果想象、推論到非常可怕、非常糟糕，甚至是災難性結果來以后出現強迫洗手，認為在醫院里接觸了一些腫瘤病菌，A、分離性障礙B、癔癥性精神病C、轉換性障礙D、流行性癔癥障礙，表現為運動障礙與感覺障礙，其特點是多種檢B、印象控制D、首因效應D、是以事物的本質特征和內在聯系為主的解析：《心理專業人才培養基礎篇上冊》P298第三章第四節第二單元直觀形象確)。B項形象抽象水平的概括是指所概括的特征或屬性，既B、可以做出疾病診斷并進行分類解析：《心理專業人才培養技能篇》P42第二章的技術，對精神科疾病的篩查、判斷是否需要轉診，以及評估各種自傷、死亡風險等等有D、半年以上解析：《心理專業人才培養基礎篇下冊》P47第四章第四節第四單元急性應激障礙的患者在遭受502.傾聽時應避免()A、機警和共情的態度C、認真、關注地聽D、作道德性評判解析：《心理專業人才培養技能篇》P208第三章第三節第二單D、內容表達解析：《心理專業人才培養技能篇》P231第三章第三節第詢師直接地指示求助者做某件事、說某些話或者以某種方式行A、選擇有精神障礙的人作為自己的工作對象B、將有精神障礙的人永遠排除在心理咨詢工作之外C、將其作為心理健康的指標后者主要是為了治療。心理咨詢的主要工作對象，是心理505.【題文】自我概念(self)是指()B、人格中的本能成分D、求助者如何看待自己解析：《心理專業人才培養基礎篇上冊》P151第二章第二節第三單元506.以下各項中，不屬于《中華人民共和國職業分類大典》(2015修訂版)規定的心理A、與咨詢對象進行交談，了解其心理狀況B、運用心理測驗方法，進行咨詢對象心理測評，解釋測驗結果方式，指導咨詢對象解決心理問題；4)運用心理測果(B項);5)提出基于咨詢對象個人性格特點的心理問題解決方A、飲食解析：《心理專業人才培養基礎篇上冊》P103第一章第七節第二單元馬斯洛將人的需要分為缺失性需要和生長性需要。1)層次越低的需要力量越強，它們能否得到滿足直接關系到個體的生存，因而較低層次的需要又叫缺失性需要(D項),包括生理需要、安全需要、愛和歸屬的需要、尊重的需要。2)高層次的需要并不直接關系到個體的生存，但高層次需要的滿足有益于健康、長壽和精力的旺盛，所以這些需要又叫生長需要，包括自我實現的需要。A項生理需要是由生理的不平衡引起的需要，又叫自然需要或生物需要。C項社會需要是反映社會要求而產生的需要，如求知、成就、交往等的需要。(D項正確)509.以下哪一項不是埃利斯等人認為的合理情緒療法可以達到的目標()。A、自我關懷B、自我指導答案：C解析：《心理專業人才培養技能篇》P310第三章第四節第四單元埃利斯等人認為合理情緒療法可以幫助個體達到以下幾個目標：一是自我關懷(A項),二是自我指導(B項),三是寬容，四是接受不確定性，五是變通性，六是參與，七是敢于嘗試，八是自我接受(D項)。自我開放又稱自我暴露，是影響性技術之一，是咨詢師提出自己的情感、思想、經驗與求助者共同分享，或開放對求助者的態度、評價等，或開放與自己有關的經歷、體驗、情感等(選擇C項)。510.【題文】第一印象的作用機制是()。A、近因效應B、光環效應C、刻板印象解析：《心理專業人才培養基礎篇上冊》P16