第七課在集體中成長第2課時共建美好集體1.體會美好集體對我們成長的作用，認(rèn)識到建設(shè)美好集體需

要我們共同參與和努力，知道如何建設(shè)美好集體。2.了解美好集體的愿景，理解愿景對集體及其成員的重要性，

在建設(shè)集體時確定共同的愿景。3.樹立主人翁意識。主動作為，各負(fù)其責(zé)，各盡其能。營造

和諧有序的集體環(huán)境。4.正確對待集體生活中的競爭與合作，堅持集體主義原則。我們班的事情都有明確的分工，大家各負(fù)其責(zé)。秋游爬山的時候，有的同學(xué)體力不支，大家相互關(guān)愛、相互支持，不讓一個人掉隊。我們班的班規(guī)、班訓(xùn)是大家共同制訂的，同學(xué)們都能自覺遵守。你心目中的美好集體是什么樣的？積極向上、充滿活力、紀(jì)律嚴(yán)明、公平競爭、分工明確、相互合作、交往愉快、互幫互助、目標(biāo)一致、共同進(jìn)步……你為建設(shè)美好集體做過什么？代表班級參加校運動會，取得跳遠(yuǎn)第一名的成績，為班級爭得了榮譽；負(fù)責(zé)設(shè)計班級黑板報，營造了積極向上的文化氛圍；等等。在美好集體中，我們能感受集體的關(guān)愛，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。建設(shè)美好集體離不開你我他，需要我們共同參與和努力。建設(shè)美好集體，要確定共同的愿景。愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。擁有共同的夢想，向往美好的未來，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價值觀，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是美好集體的愿景。共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開拓進(jìn)取。探究與分享教材54頁材料關(guān)于班集體建設(shè)，你有哪些意見和建議？閱讀材料，回答下列問題。可以通過民主選舉的方式，選出獲得大多數(shù)人認(rèn)可的班干部，由他們管理班級日常事務(wù)；可以成立學(xué)習(xí)互助小組，小組成員之間既合作又競爭，共同發(fā)展、共同進(jìn)步。如何在建設(shè)美好集體中發(fā)揮主人翁作用？①明確個人責(zé)任，認(rèn)識到自己是集體的一分子，明確自己在集體中的位置和責(zé)任。②了解集體的目標(biāo)和愿景，并將個人的行動與之對齊。③積極參與集體的各項活動，包括討論、決策、執(zhí)行等各個環(huán)節(jié)。④在集體中，要積極傳播正能量。分享自己的成功經(jīng)驗，鼓勵他人積極向上、勇于挑戰(zhàn)。建設(shè)美好集體，要樹立主人翁意識。我們應(yīng)主動作為，各負(fù)其責(zé)，各盡其能。對于集體的事務(wù)，應(yīng)積極參與、共同商定；對于集體中存在的問題和不足，可以通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見，提出改進(jìn)建議。建設(shè)美好集體，要營造和諧有序的集體環(huán)境。我們要自覺遵守集體的共同規(guī)則，使集體生活得以有序開展；要學(xué)會處理與他人的關(guān)系，在人際交往中學(xué)會推己及人，多些寬容和理解；要弘揚正氣，自覺抵制并機(jī)智應(yīng)對欺凌行為。探究與分享教材54頁材料兩位同學(xué)都是學(xué)校乒乓球隊的主力……團(tuán)體賽里咱們剛剛拿了冠軍，合作愉快！個人賽就要開始了，期待與你相遇！結(jié)合情境，說說合作與競爭的關(guān)系。合作與競爭是現(xiàn)代社會中不可或缺的兩個要素。它們相互依存、相互促進(jìn)，互補(bǔ)關(guān)系明顯，并在個人和集體發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。在集體生活中，你是如何處理合作與競爭的關(guān)系的？開學(xué)時，班主任安排我和小瑜結(jié)成學(xué)習(xí)“搭子”。小瑜的學(xué)習(xí)成績比我好，我暗暗下定決心：到學(xué)期結(jié)束時，一定要趕上小瑜。上課時，我認(rèn)真聽講、記筆記；下課后，有不清楚的地方，我就和小瑜一起討論，要是還弄不明白就向老師請教。一學(xué)期下來，我們倆的學(xué)習(xí)成績都得到提高，并且我的學(xué)習(xí)成績已經(jīng)和小瑜不相上下了。這種既競爭又合作的學(xué)習(xí)方式，讓我和小瑜都受益匪淺。方法與技能教材55頁材料1.擁有積極、開放的心態(tài)，坦誠交流，彼此信任。2.正確認(rèn)識自己，懂得欣賞他人的優(yōu)點并包容他人的不足。3.遵守規(guī)則，明確任務(wù)分工，主動承擔(dān)自己的責(zé)任。4.在他人需要的時候，及時給予支持和幫助。5.經(jīng)常自我反思，嘗試自我改進(jìn)。集體生活中的合作策略建設(shè)美好集體，要堅持集體主義原則，發(fā)揚集體主義精神。當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應(yīng)把集體利益放在個人利益之上。同時，要充分重視和保障個人的正當(dāng)利益，促進(jìn)集體和個人不斷發(fā)展。相關(guān)鏈接教材55頁材料集體主義是新時代我國公民道德建設(shè)的原則。在我國，國家利益、集體利益和個人利益根本上是一致的，這一特點使集體主義原則能在全社會范圍內(nèi)貫徹落實。只有堅持集體主義原則，把國家利益和集體利益放在首位，充分尊重和維護(hù)個人的正當(dāng)利益，才能促進(jìn)社會和諧發(fā)展。啟思導(dǎo)行教材56頁材料在集體生活中，個人意愿與集體要求之間有時會存在矛盾。這就需要我們找到兩者之間的平衡點，化解矛盾，讓集體生活更美好。參考以下步驟，和同學(xué)一起整理化解矛盾的小妙招。1.回憶產(chǎn)生矛盾的典型事例。2.分析產(chǎn)生矛盾的原因。3.記錄集體成員對待矛盾的不同態(tài)度。4.探討化解矛盾的多種途徑。5.總結(jié)化解矛盾的小妙招。課堂小結(jié)共建美好集體美好集體讓我們感受關(guān)愛，凝聚力量，堅定信念原因建設(shè)美好集體需要我們共同參與和努力確定共同的愿景樹立主人翁意識營造和諧有序的集體環(huán)境樹立正確的合作與競爭觀念堅持集體主義原則，發(fā)揚集體主義精神要求課堂練習(xí)1.漫畫《木桶效應(yīng)》告訴我們建設(shè)美好集體需要每個

成員（）①張揚個性，展現(xiàn)自我②各盡其能，貢獻(xiàn)力量③超越他人，以我為主④團(tuán)結(jié)友愛，勇于擔(dān)責(zé)A.①②B.①③C.②④D.③④C2.觀察下面漫畫，如果你是漫畫中的學(xué)生，你應(yīng)該

（）A.理解學(xué)校的難處，遵守學(xué)校的規(guī)定B.保持交往的距離，適度謹(jǐn)慎地交友C.通過恰當(dāng)?shù)姆绞剑驅(qū)W校提出建議D.動員全校學(xué)生，通過罷課抵制規(guī)定C3.漫畫《龜兔賽跑新傳》,“新”啟示我們（）①合理分工有利于實現(xiàn)共贏②比賽雙方在競爭中有合作③與人競爭，只會兩敗俱傷④要積極發(fā)揮個人英雄主義A.①②B.②④C.①③D.③④A用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。家大謝謝匯報人：用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

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