染色體變異01040302染色體數(shù)目變異染色體結(jié)構(gòu)變異變異在育種中的應(yīng)用習(xí)題檢測(cè)目錄CONTECT染色體數(shù)目變異野生祖先種香蕉（有籽）栽培品種香蕉（無籽）野生祖先種栽培品種（香蕉）野生祖先種馬鈴薯（多種顏色）栽培品種馬鈴薯（一般都為黃色）野生祖先種栽培品種（馬鈴薯）問題探討作為野生植物的后代，許多栽培植物的染色體數(shù)目卻與他們的祖先大不相同，如馬鈴薯和香蕉。生物種類體細(xì)胞染色體數(shù)/條體細(xì)胞非同源染色體/套配子染色體數(shù)/條馬鈴薯野生祖先種242栽培品種484香蕉野生祖先種222栽培品種333122411異常1.根據(jù)前面所學(xué)減數(shù)分裂的知識(shí)，試著完成該表格。問題探討2.為什么平時(shí)吃的香蕉是沒有種子的？

因?yàn)橄憬对耘嗥贩N體細(xì)胞中的染色體數(shù)目是33條，減數(shù)分裂時(shí)染色體發(fā)生聯(lián)會(huì)紊亂，不能形成正常的配子，因此無法形成受精卵，不能形成種子。3.分析表中數(shù)據(jù)，你還能提出什么問題嗎？能否發(fā)揮想象力作出一些推測(cè)呢？形成種子的植物細(xì)胞中，染色體數(shù)目一定是偶數(shù)嗎？香蕉體細(xì)胞中的染色體數(shù)目不是偶數(shù)，它是怎樣形成的呢？又是如何繁殖下一代的？染色體變異生物體的體細(xì)胞或生殖細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目或結(jié)構(gòu)的變化，稱為染色體變異。染色體結(jié)構(gòu)的變異染色體數(shù)目的變異細(xì)胞內(nèi)個(gè)別染色體的增加或減少細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以一套完整的非同源染色體為基數(shù)成倍地增加或成套的減少缺失、重復(fù)、倒位、易位?光學(xué)顯微鏡下可以觀察到類型染色體數(shù)目變異舉例：21三體綜合征（唐氏綜合征）（一）個(gè)別染色體的增加或減少正常：8增多：8+1減少：8-1三體增加減少唐氏綜合征(21三體綜合征)，又稱先天愚型，由于多了一條21號(hào)染色體而導(dǎo)致的疾病。存活者有明顯的智能落后、特殊面容、生長(zhǎng)發(fā)育障礙和多發(fā)畸形。（一）個(gè)別染色體的增加或減少21三體綜合征的成因1.減數(shù)第一次分裂后期同源染色體未分離21三體綜合征的成因2.減數(shù)第二次分裂后期姐妹染色單體未分離染色體數(shù)目變異（二）以染色體組的形式成倍的增加或減少正常果蠅（2n=8）增加一套（3n=12）減少一套（n=4）2個(gè)染色體組1個(gè)染色體組3個(gè)染色體組若用餐具模擬細(xì)胞內(nèi)的染色體：相同的餐具可看作

染色體，不同餐具可看作是

染色體，那么一套餐具就是一套

染色體，稱為一個(gè)染色體組.同源非同源非同源×2特征本質(zhì)上1形態(tài)上2功能上3一整套非同源染色體各不相同各不相同，但攜帶生物生長(zhǎng)、發(fā)育、遺傳和變異的一整套遺傳信息。染色體組的內(nèi)涵一個(gè)染色體組中不存在同源染色體一個(gè)染色體組中各個(gè)染色體的形態(tài)和功能均不相同一個(gè)染色體組中含有該物種的全套遺傳信息一個(gè)染色體組中不含有等位基因ⅡⅢⅣXⅡⅢⅣY圖示染色體組數(shù)每1個(gè)染色體組的染色體條數(shù)1個(gè)染色體組的圖示322341染色體組數(shù)目的確定方法3個(gè)4個(gè)1個(gè)①根據(jù)“染色體形態(tài)”判斷——細(xì)胞內(nèi)同種形態(tài)染色體有幾條就含幾個(gè)染色體組2個(gè)4個(gè)②根據(jù)“基因型”判斷

——控制同一性狀的基因(包括同一字母的大、小寫)出現(xiàn)幾次，則含有幾個(gè)染色體組YyRrAABBDDAaaAABbD2個(gè)2個(gè)3個(gè)1個(gè)ABCD2個(gè)染色體組數(shù)目的確定方法3個(gè)；3條1個(gè)；4條2個(gè)；4條3個(gè)；2條4個(gè)；3條4個(gè)；2條1個(gè)；4條2個(gè)；2條1.判斷細(xì)胞含幾個(gè)染色體組？每組有幾條染色體？染色體數(shù)目變異染色體數(shù)目變異（三）二倍體（1）概念：由受精卵發(fā)育而來，體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體。

在自然界中，幾乎全部動(dòng)物和過半數(shù)的高等植物都是二倍體。例如：果蠅、玉米、洋蔥就是二倍體

配子親代×2N2NNN受精卵2N子代2N（三）二倍體（2）配子染色體組數(shù)：一般情況下，二倍體通過減數(shù)分裂形成的配子只有一個(gè)染色體組。染色體數(shù)目變異染色體數(shù)目變異（四）三倍體（1）形成原因一：二倍體的減數(shù)分裂出現(xiàn)錯(cuò)誤，形成含有兩個(gè)染色體組的配子，這樣的配子與含有一個(gè)染色體組的配子結(jié)合，發(fā)育成的個(gè)體的體細(xì)胞中就含有三個(gè)染色體組，稱作三倍體。減數(shù)分裂Ⅰ出現(xiàn)錯(cuò)誤染色體數(shù)目變異（四）三倍體減數(shù)分裂Ⅱ出現(xiàn)錯(cuò)誤（1）形成原因二：染色體數(shù)目變異（四）三倍體（2）是否可育：

由于原始生殖細(xì)胞中有3套非同源染色體，減數(shù)分裂時(shí)會(huì)出現(xiàn)聯(lián)會(huì)紊亂，不能形成可育的配子。所以三倍體的生物一般不可育。無子西瓜香蕉（四）四倍體

如果兩個(gè)含有兩個(gè)染色體組的配子結(jié)合，發(fā)育成的個(gè)體的體細(xì)胞中就含有四個(gè)染色體組，稱作四倍體。減數(shù)分裂出現(xiàn)錯(cuò)誤有絲分裂出現(xiàn)錯(cuò)誤（四）四倍體一般是可育的馬鈴薯（4n=48）棉花（4n=52）山藥（4n=40）香蔥（4n=32）（五）多倍體由受精卵發(fā)育而來，體細(xì)胞中有三或三個(gè)以上染色體組的生物，統(tǒng)稱為多倍體。（如香蕉、馬鈴薯、普通小麥等，多見于植物，動(dòng)物中很少見）小麥（六倍體）菊花（六倍體）葡萄（三/四倍體）（五）多倍體由受精卵發(fā)育而來，體細(xì)胞中有三或三個(gè)以上染色體組的生物，統(tǒng)稱為多倍體。（如香蕉、馬鈴薯、普通小麥等，多見于植物，動(dòng)物中很少見）2.缺點(diǎn)多倍體特點(diǎn)1.優(yōu)點(diǎn)生長(zhǎng)發(fā)育遲緩，結(jié)實(shí)率低。植株、果實(shí)、種子等粗大，糖類、蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)的含量高。帕米爾高原資料:帕米爾高原多倍體植物種類的比例高達(dá)65%。帕米爾高原屬嚴(yán)寒的強(qiáng)烈大陸性高山氣候，這里冬季漫長(zhǎng)(10月至翌年4月)，在海拔3600米左右，1月平均氣溫-17.8℃，絕對(duì)最低氣溫－50℃，7月平均氣溫13.9℃，最高不超過20℃。作出假設(shè)：二倍體低溫等逆境四倍體多倍體是如何形成的呢？人工誘導(dǎo)多倍體----多倍體育種課本P88作用時(shí)期：有絲分裂前期人工誘導(dǎo)多倍體的方法低溫或秋水仙素抑制紡錘體的形成染色體不能移向細(xì)胞的兩極導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍導(dǎo)致多倍體繼續(xù)分裂低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化1.實(shí)驗(yàn)原理

用低溫處理植物的分生組織細(xì)胞，能夠抑制紡錘體的形成，以致影響細(xì)胞有絲分裂中染色體被拉向兩極，導(dǎo)致細(xì)胞不能分裂成兩個(gè)子細(xì)胞。2.選材應(yīng)選用能進(jìn)行分裂的分生組織細(xì)胞，否則不會(huì)出現(xiàn)染色體加倍的情況。3.實(shí)驗(yàn)步驟待洋蔥長(zhǎng)出1cm長(zhǎng)的不定根時(shí)，將整個(gè)裝置放入冰箱冷藏室內(nèi)，誘導(dǎo)培養(yǎng)48~72h。將蒜（或洋蔥）放在裝滿清水的容器上，讓洋蔥底部接觸水面，室溫培養(yǎng)。培養(yǎng)方法低溫誘導(dǎo)放入卡諾氏液中浸泡0.5~1h，以固定細(xì)胞形態(tài)。剪取誘導(dǎo)處理的根尖0.5~1cm取材固定用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精沖洗2次沖洗誘導(dǎo)培養(yǎng)固定細(xì)胞3.實(shí)驗(yàn)步驟誘導(dǎo)培養(yǎng)解離漂洗染色制片鹽酸和酒精混合液（1：1混合），目的是使組織中的細(xì)胞相互分離開來。清水漂洗，目的是洗去藥液，防止解離過度。用甲紫（龍膽紫）或醋酸洋紅溶液對(duì)染色體染色。放在載玻片上，加清水并用鑷子把根尖弄碎，蓋上蓋玻片，用拇指輕輕地按壓蓋玻片完成制片。4.觀察先用

尋找染色體形態(tài)好的分裂象；視野中既有

，也有

；確認(rèn)某個(gè)細(xì)胞發(fā)生染色體數(shù)目變化后，再用

觀察；低倍鏡正常的二倍體細(xì)胞染色體數(shù)目發(fā)生改變的細(xì)胞高倍鏡問題:該實(shí)驗(yàn)中各種試劑在實(shí)驗(yàn)中的作用分別是什么？試劑作用卡諾氏液95%酒精解離液0.01g/mL的甲紫溶液固定細(xì)胞形態(tài)沖洗附著在根尖表面的卡諾氏液使組織中的細(xì)胞相互分離開使染色體(染色質(zhì))著色，便于觀察染色體(染色質(zhì))的形態(tài)、數(shù)目和行為問題:能否觀察到細(xì)胞分裂的連續(xù)變化？為什么？不能，顯微鏡下觀察到的細(xì)胞是已被解離液殺死的細(xì)胞秋水仙素處理1.實(shí)驗(yàn)原理當(dāng)秋水仙素作用于正在分裂的細(xì)胞時(shí)，能夠抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極，從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞繼續(xù)進(jìn)行有絲分裂就可能發(fā)育成多倍體植株。秋水仙素（C22H25O6N）是從百合科植物秋水仙的種子和球莖中提取的一種植物堿。它是白色或淡黃色的粉末或針狀結(jié)晶，有劇毒，使用時(shí)應(yīng)當(dāng)特別注意。最常用且最有效的方法2.實(shí)驗(yàn)方法用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗。有絲分裂前期3.時(shí)期

低溫條件容易創(chuàng)造和控制，成本低、對(duì)人體無害、易于操作。不同點(diǎn)

秋水仙素與低溫都能誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍，都與抑制紡錘體的形成有關(guān)，著絲粒分裂后，沒有紡錘體的牽引作用，因而不能將染色體拉向細(xì)胞的兩極，導(dǎo)致細(xì)胞中的染色體數(shù)目加倍。相同點(diǎn)秋水仙素與低溫處理的比較染色體數(shù)目變異

體細(xì)胞中的染色體數(shù)目與本物種配子染色體數(shù)目相同的個(gè)體，叫作單倍體。定義與正常植株相比，植株弱小，且高度不育。特點(diǎn)體細(xì)胞：2N=32配子：減數(shù)分裂單倍體：發(fā)育N=1616（N）N=16（N）染色體數(shù)相等（六）單倍體注意②單倍體并非都不育：

二倍體的配子發(fā)育成的單倍體，表現(xiàn)為高度不育；多倍體的配子如含有偶數(shù)個(gè)染色體組，則發(fā)育成的單倍體含有同源染色體及等位基因，可育并能產(chǎn)生后代。①單倍體的體細(xì)胞中并不一定只有一個(gè)染色體組，如四倍體的配子形成的單倍體的體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組。歸納提升1．倍性的判斷染色體結(jié)構(gòu)變異缺失重復(fù)倒位易位染色體結(jié)構(gòu)變異染色體結(jié)構(gòu)變異（一）缺失染色體的某一片段缺失引起變異abcdefacdefbcdef②果蠅缺刻翅的形成舉例：①人類的貓叫綜合征:5號(hào)染色體部分缺失正常翅缺刻翅結(jié)果：基因數(shù)目減少染色體結(jié)構(gòu)變異項(xiàng)目染色體片段缺失堿基對(duì)缺失圖解區(qū)別原理觀察染色體結(jié)構(gòu)變異基因突變?cè)诠鈱W(xué)顯微鏡下觀察到在光學(xué)顯微鏡下觀察不到缺失后的聯(lián)會(huì)現(xiàn)象染色體結(jié)構(gòu)變異（二）重復(fù)染色體中增加某一片段引起的變異abcdefbacdefb果蠅棒狀眼的形成正常眼棒狀眼舉例：結(jié)果：基因數(shù)目增加重復(fù)后的聯(lián)會(huì)現(xiàn)象染色體結(jié)構(gòu)變異（三）易位染色體某一片段移接到另一條非同源染色體上引起的abcdefhijkabcdefghijkg舉例：②果蠅花斑眼的形成①人慢性粒細(xì)胞白血病正常眼花斑眼項(xiàng)目染色體易位交叉互換圖解區(qū)別位置原理觀察非同源染色體之間同源染色體的非姐妹染色單體之間染色體結(jié)構(gòu)變異基因重組在光學(xué)顯微鏡下觀察到在光學(xué)顯微鏡下觀察不到易位后的聯(lián)會(huì)現(xiàn)象染色體結(jié)構(gòu)變異（四）倒位染色體的某一片段位置顛倒引起變異acdefbafcdebcdeb

染色體片段位置顛倒，使染色體上的基因排列順序發(fā)生改變，影響了某些基因的表達(dá)，從而引起性狀改變。正常翅卷翅結(jié)果：注意：倒位發(fā)生在一條染色體中倒位后的聯(lián)會(huì)現(xiàn)象染色體結(jié)構(gòu)變異缺失重復(fù)倒位類型易位基因數(shù)目增加結(jié)果：基因數(shù)目減少結(jié)果：基因排列順序改變結(jié)果：基因排列順序改變結(jié)果：染色體結(jié)構(gòu)變異的結(jié)果和影響缺失重復(fù)

易位

倒位染色體上基因數(shù)目、排列順序發(fā)生改變

結(jié)果：性狀變異（改變）

影

響大多數(shù)染色體結(jié)構(gòu)變異對(duì)生物體是不利的，有的甚至?xí)?dǎo)致生物體死亡。類別

基因突變基因重組染色體變異適用范圍類型發(fā)生時(shí)期所有生物（包括病毒）自然狀態(tài)下，發(fā)生在真核生物的有性生殖過程中真核生物誘發(fā)突變、自發(fā)突變或（顯性突變、隱性突變）交叉互換型、自由組合型（基因工程、轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)）染色體結(jié)構(gòu)變異、染色體數(shù)目變異任何時(shí)期，主要發(fā)生在有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂前的間期減數(shù)第一次分裂前期、減數(shù)第一次分裂后期任何時(shí)期，主要發(fā)生在細(xì)胞分裂時(shí)類別

基因突變基因重組染色體變異結(jié)果光學(xué)顯微鏡觀察育種中的應(yīng)用引起基因堿基序列的改變（產(chǎn)生了新基因）產(chǎn)生了新基因型和性狀組成、不能產(chǎn)生新的基因和性狀使排列在染色體上基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變，不產(chǎn)生新的基因不能觀察到，屬于分子水平不能觀察到，屬于分子水平能觀察到，屬于細(xì)胞水平誘變育種雜交育種單倍體育種、多倍體育種類別

基因突變基因重組染色體變異結(jié)果新基因產(chǎn)生的途徑；生物變異的根本來源；為生物的進(jìn)化提供了豐富的原材料；生物變異的來源之一，對(duì)生物進(jìn)化具有重要的意義生物變異的來源之一，對(duì)生物進(jìn)化具有重要的意義基因突變是分子水平的變異，在光學(xué)顯微鏡下看不到堿基對(duì)的改變，但由基因突變引起的某些性狀改變還是可以借助光學(xué)顯微鏡檢查的，如鐮狀細(xì)胞貧血，可根據(jù)觀察紅細(xì)胞形態(tài)來區(qū)分。變異在育種中的應(yīng)用雜交育種1.原理基因重組2.方法連續(xù)自交，不斷選種。（不同個(gè)體間雜交產(chǎn)生后代，然后連續(xù)自交，篩選所需純合子）3.優(yōu)點(diǎn)4.缺點(diǎn)①目的性強(qiáng)，通過雜交使位于不同個(gè)體上的優(yōu)良性狀集中于一個(gè)個(gè)體上。①育種所需時(shí)間較長(zhǎng)。②操作簡(jiǎn)單，技術(shù)要求不高。②只能利用已有的基因重組，不能創(chuàng)造新的基因。雜交育種——植物

P

抗倒易病

易倒抗病

F1

抗倒易病F2DDTTddttDdTtDdtt抗倒易病抗倒抗病易倒易病易倒抗病DDtt雜交自交選優(yōu)自交F3選優(yōu)連續(xù)自交，直至不出現(xiàn)性狀分離為止。抗倒抗病DDtt雜交育種——?jiǎng)游锒堂鄱坆bee長(zhǎng)毛立耳貓BBEE×長(zhǎng)毛立耳貓BbEe♀、♂互交B_E_B_eebbE_bbee與bbee測(cè)交選擇后代不發(fā)生性狀分離的親本即為BBee雜交育種——總結(jié)（1）植物雜交育種中，優(yōu)良性狀的純合子獲得一般采用多次自交選種；（2）動(dòng)物雜交育種中，優(yōu)良性狀的純合子獲得一般采用測(cè)交，選擇測(cè)交后代不發(fā)生性狀分離的親本；（3）如果優(yōu)良性狀是隱性，直接在F2中選出即為純合體。誘變育種1.原理基因突變2.方法3.優(yōu)點(diǎn)4.缺點(diǎn)利用物理因素（如X射線，紫外線，激光等）或化學(xué)因素（如亞硝酸等）處理生物，使生物發(fā)生基因突變。從中篩選有利變異。①提高突變率，加速育種進(jìn)程。②大幅度改良某些性狀，創(chuàng)造人們所需要的優(yōu)良變異類型。①有利變異少，需大量處理實(shí)驗(yàn)材料；②誘變的方向和性質(zhì)不能控制，具有盲目性。單倍體育種1.原理染色體(數(shù)目)變異2.方法3.優(yōu)點(diǎn)4.缺點(diǎn)植株①花藥離體培養(yǎng)單倍體植株②人工誘導(dǎo)染色體加倍正常植株（純合子）種子自交萌發(fā)新植株（新品種）?擁有正常染色體數(shù)目①明顯縮短育種時(shí)間②所得個(gè)體均為純合體技術(shù)復(fù)雜操作困難單倍體育種≠花藥離體培養(yǎng)單倍體育種抗倒伏，不抗病抗倒伏抗病花藥（粉）：?jiǎn)伪扼w幼苗：DTDtdTdt正常植株：DDTTDDttddTTddtt新品種：DDtt方法：花藥離體培養(yǎng)秋水仙素處理DDTT（♀）×ddtt（♂）第一年第二年篩選DdTt抗倒伏，不抗病倒伏，抗病二倍體生物組織培養(yǎng)DdTt植株DTDtdTdt多倍體育種1.原理染色體(數(shù)目)變異2.方法3.優(yōu)點(diǎn)4.缺點(diǎn)果實(shí)大、營養(yǎng)豐富等結(jié)實(shí)率,發(fā)育遲緩低溫處理或秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗5.無籽香蕉培育野生芭蕉

2n有籽香蕉

4n加倍野生芭蕉

2n無籽香蕉

3n無籽西瓜培育雌蕊子房子房壁果皮胚珠珠被種皮卵細(xì)胞（1個(gè)）+精子（1個(gè)）極核（2個(gè)）+精子（1個(gè)）受精卵胚受精極核胚乳種子果實(shí)無籽西瓜培育2N4N第一年（1）為什么用一定濃度的秋水仙素溶液滴在二倍體西瓜幼苗的芽尖？（2）處理后的植株，各個(gè)部位染色體數(shù)目是否都為4N？秋水仙素處理后的莖、葉、花的染色體數(shù)目加倍，而未處理的根細(xì)胞中仍為兩個(gè)染色體組。

芽尖細(xì)胞正在進(jìn)行有絲分裂，當(dāng)秋水仙素作用于正在分裂的細(xì)胞時(shí)，能夠抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極，從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。2N母本父本無籽西瓜培育2N第一年2N4N果皮____種子的胚_(dá)___種皮____4N3N4N雜交獲得三倍體（3）獲得的四倍體西瓜為何要與二倍體雜交？（4）為什么要用四倍體植株做母本？①多倍體花粉可育低；②種子產(chǎn)量高;③種皮薄，利于播種無籽西瓜培育假授粉3N2N母本父本果皮____3N①三倍體植株不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂形成生殖細(xì)胞，因此不能形成種子。（5）三倍體西瓜為什么沒有種子？真的一顆沒有嗎？?聯(lián)會(huì)紊亂②并不是絕對(duì)一顆種子都沒有，其原因是在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，有可能形成正常的卵細(xì)胞。無籽西瓜培育假授粉3N2N母本父本果皮____3N兩次傳粉第一次傳粉目的：雜交獲得三倍體種子第二次傳粉目的：刺激子房產(chǎn)生生長(zhǎng)素，促進(jìn)子房發(fā)育為果實(shí)。無籽西瓜培育（6）按照一般流程，獲得無子西瓜需要幾年？①進(jìn)行無性繁殖。將三倍體西瓜植株進(jìn)行組織培養(yǎng)

獲取大量的組培苗，再進(jìn)行移栽。（7）每年都要制種，很麻煩，有沒有替代方法？②利用生長(zhǎng)素或生長(zhǎng)素類似物處理二倍體未受粉的雌蕊，以促進(jìn)子房發(fā)育成無種子的果實(shí)。2年歸納提升2．無子西瓜培育過程中父本和母本的選擇及結(jié)果分析(1)如果用二倍體西瓜作母本，用四倍體西瓜作父本，二者雜交得到的種子中種皮含兩個(gè)染色體組，胚含三個(gè)染色體組，當(dāng)胚發(fā)育成熟時(shí)，種皮已過度發(fā)育，非常堅(jiān)硬，使種子難以萌發(fā)。而且，實(shí)踐證明，用二倍體作母本得到的三倍體的種子即使能萌發(fā)長(zhǎng)成植株，其結(jié)出的果實(shí)中珠被發(fā)育成堅(jiān)硬的種皮，也會(huì)導(dǎo)致西瓜口感不好。(2)四倍體植株(母本)上結(jié)四倍體西瓜，四倍體西瓜的種子細(xì)胞中含有3個(gè)染色體組，其果肉、種皮細(xì)胞中含有4個(gè)染色體組。1類型雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種育種原理育種法優(yōu)點(diǎn)應(yīng)用實(shí)例基因突變?nèi)旧w變異基因重組染色體變異雜交→自交→選優(yōu)→自交物理或化學(xué)的方法處理生物花藥離體培養(yǎng)后再用秋水仙素加倍使不同親本的優(yōu)良性狀集中于同一個(gè)體上提高變異頻率加速育種進(jìn)程明顯縮短育種年限器官大型，營養(yǎng)含量高培育矮抗小麥培育青霉素高產(chǎn)菌株培育矮抗小麥三倍體無子西瓜的培育用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗課堂小結(jié)1.“可遺傳”與“可育”可遺傳≠可育。三倍體無子西瓜、騾子、二倍體的單倍體等均表現(xiàn)為“不育”，但它們均屬于可遺傳變異。2.“最簡(jiǎn)便”與“最快速”最簡(jiǎn)便著重于技術(shù)含量應(yīng)為易操作，如雜交育種，雖然年限長(zhǎng)，但農(nóng)民自己可簡(jiǎn)單操作。但最快速則未必簡(jiǎn)便，如單倍體育種可明顯縮短育種年限，但其技術(shù)含量卻較高。3.“單倍體育種”與“花藥離體培養(yǎng)”單倍體育種包括花藥離體培養(yǎng)和秋水仙素處理等過程；花藥離體培養(yǎng)只是單倍體育種的一個(gè)操作步驟。課堂小結(jié)1.概念指親、子代間或子代之間存在性狀差異的現(xiàn)象。可遺傳的變異不可遺傳的變異基因突變?nèi)旧w變異基因重組突變思路：變異個(gè)體自交或與其他個(gè)體雜交

若此變異不再出現(xiàn)，為不可遺傳變異；若此變異再次出現(xiàn)，為可遺傳變異。方法技巧：可遺傳變異與不可遺傳變異的判斷思路2.類型課堂小結(jié)課堂小結(jié)課堂小結(jié)1.“環(huán)境條件改變引起的變異”一定就是“不可遺傳的變異”嗎？

(填“一定”或“不一定”)。不一定2._________和___________均屬于突變。其中在光學(xué)顯微鏡下可見的可遺傳變異為

，分子水平發(fā)生的變異為___________________，只在減數(shù)分裂過程發(fā)生的變異為

，真、原核生物和病毒共有的變異類型為__________。基因突變?nèi)旧w變異基因突變和基因重組基因重組基因突變?nèi)旧w變異3.基因突變?cè)贒NA分子水平，無法用顯微鏡觀察，可以用

檢測(cè)。亦可以用

酶檢測(cè)。DNA分子雜交限制4.可遺傳變異

（填“不一定”、“一定”）都能通過有性生殖遺傳