1家的意味公開課一等獎創新教案第1課時家的意味

1．了解家的內涵，知道家庭對個人成長和社會發展的重要意義。

2．理解優良家風引導人們向上向善，促進家庭幸福和諧，能夠主動傳承優良家風。

學習并繼承家人的優秀品質，理解優良家風對個人、家庭、社會的意義，主動傳承優良家風。

理解優良家風對個人、家庭、社會的意義，主動傳承優良家風。

新課導入

【教師活動】教師多媒體展示教材第26頁的“生活觀察”，并提出問題。本活動展示了四幅關于家的照片，通過考查學生對家的理解，引導學生認識到家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織，家中有親人、家中有親情、家中有溫暖，激發學生愛家愛家人的情感，為建設美好的家庭做鋪墊。

【學生活動】學生結合自身實際，展開想象說說家是什么，并說明理由。

新知探究

一、家的內涵和意義

【教師活動】教師多媒體展示教材第27頁的“相關鏈接”，并提出問題：生活中什么樣的家庭關系是由婚姻關系建立的？什么樣的家庭關系是由血緣關系建立的？什么樣的家庭關系是由收養關系建立的？本活動是對家庭概念的擴展分析，引導學生全面了解家庭，知道家庭關系確立的幾種情形，旨在幫助學生更好地理解家庭和家庭關系，懂得家庭關系的確立受到法律保護。

【學生活動】學生舉例說明生活中家庭關系的建立。

【教師總結】家庭關系的確立有多種情形：依照法定條件和法定程序結婚而組成的家庭——男女結婚成家；因血緣關系組成的家庭——寶寶降生使家庭喜添新成員；依照法定條件和法定程序收養而組成的家庭——養子女與養父母成為一家人；父或母再婚組建新的家庭——繼子女與繼父母也是一家人。

【教師活動】教師要求學生閱讀教材第27頁第一段，讓學生找出家的內涵和意義，教師隨后進行講解。本活動旨在引導學生了解家的內涵，理解家庭對我們的重要意義。

【學生活動】學生認真閱讀并仔細聆聽老師講解。

【教師總結】家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。家是生命的居所，是心靈的港灣。每個人都有屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。家不只是一所房子，家里有親人，家中有親情，家讓我們的心靈有所依托。

二、家是我們的第一所學校，是我們的修身之所

【教師活動】教師多媒體展示教材第27頁的“探究與分享”，并提出問題：結合自己的成長經歷，說說家庭對個人成長的作用。本活動呈現了兩位同學關于父母在個人成長中的作用的對話，旨在引導學生深入思考家對個人成長的意義，理解在子女成長道路上，家長特別是父母為子女提供了物質保障、情感呵護，影響子女的一生。

【學生活動】學生對提出的問題進行交流、分享。

【教師總結】家是我們的第一所學校，是我們的修身之所。父母是我們的第一任老師，我們在父母等家人的言傳身教中學習為人處世，扣好人生的“第一粒扣子”。

三、家是代代傳承、血脈相連的生活共同體

【教師活動】教師多媒體展示教材第28頁的“探究與分享"和習近平寫給父親的拜壽信中的內容，并提出問題：你還知道哪些優良家風？與同學分享。本活動通過展示梁啟超寫給子女的家書，引導學生了解家書中蘊含的愛國情懷，理解在薪火相傳中，我們不僅接續著祖先的生命，而且傳承著家風；感悟家風作為一種無形的力量，潛移默化地影響著我們的價值觀念、性格特征、道德修養和行為習慣等；認識到優良家風引導人們向上向善，促進家庭幸福和諧，形成自覺傳承優良家風的意識。

【學生活動】學生分享自己知道的優良家風，并認真思考體會。

【教師活動】教師回歸教材，講解有關家風的內涵，讓學生知道優良家風對個人、家庭、社會有著重要意義，從而引導學生懂得學習父母的優秀品質，傳承優良家風。

【教師總結】家是代代傳承、血脈相連的生活共同體。在薪火相傳中，我們不僅接續著祖先的生命，而且傳承著家風。家風作為一種無形的力量，會融入家庭成員的血脈中，潛移默化地影響家庭成員的價值觀念、性格特征、道德修養和行為習慣等。優良家風引導我們向上向善，促進家庭幸福和諧。

四、家庭是社會的基本細胞

【教師活動】教師要求學生閱讀教材第29頁第一段，思考家庭和睦、幸福對社會的重要意義。本活動旨在引導學生明確家庭對推動社會發展的重要意義。

【學生活動】學生閱讀教材內容，思考、交流。

【教師總結】家庭是社會的基本細胞。家庭和睦則社會安定，家庭幸福則社會祥和，家庭文明則社會文明。

【教師活動】教師多媒體展示教材第29頁的“閱讀感悟”，并提出問題。本活動旨在引導學生通過文本閱讀進一步認識到家庭是社會的基本細胞，家庭和睦則社會安定，家庭幸福則社會祥和，家庭文明則社會文明，理解家庭對推動社會發展的重大意義，從而增進建設美好家庭的意愿。

【學生活動】學生閱讀教材內容，