第十章

家長素質(zhì)與家長教育學習目標

1.了解家長素質(zhì)的概念與重要性。2.知道家長應該具備哪些基本的家庭教育素質(zhì)。3.了解家長教育的概念和必要性。4.掌握提升家長素質(zhì)的兩大途徑：家長自我教育和全社會支持家長教育。第一節(jié)

家長素質(zhì)一、家長素質(zhì)的概念

素質(zhì)指一個人在先天和后天環(huán)境及教育中形成和發(fā)展起來的生理、心理、文化、品德等多方面的綜合品質(zhì)，通常由知識、能力、態(tài)度等內(nèi)容構(gòu)成。先天素質(zhì)（身體素質(zhì)）和后天素質(zhì)（文化素質(zhì)等）。一般素質(zhì)（作為社會成員應有的素質(zhì)）和特殊素質(zhì)（作為某種專門人才必須具備的素質(zhì)等）。（一）什么是素質(zhì)一、家長素質(zhì)的概念1.家長的一般素質(zhì)家長的一般素質(zhì)指的是家長作為普通社會公民所具備的基礎(chǔ)和主客觀條件：身體素質(zhì)：指的是家長的生理素質(zhì)，比如大腦、神經(jīng)、體力、健康狀況等。文化素質(zhì)：指的是家長作為公民必須具備的各種科學文化知識。思想品德素質(zhì)：指的是家長作為公民必須具備的價值觀、道德觀、思維方式和社會意識等。心理素質(zhì)：指的是家長作為公民應具備的注意、記憶、思維、想象等智力品質(zhì)，以及情感、意志、氣質(zhì)、性格等非智力品質(zhì)。（二）什么是家長素質(zhì)一、家長素質(zhì)的概念2.家長的家庭教育素質(zhì)家長的家庭教育素質(zhì)指的是其作為家庭教育的主體，在實施和完成教育子女這一專門、特殊活動過程中需要具備的基礎(chǔ)和主客觀條件：家庭教育觀念：是家長在實施家庭教育活動過程中，指導和支配其教育行為的看法、認識、想法等。家庭教育知識：是家長要順利完成家庭教育這項特殊任務所需要掌握的相應知識。家庭教育能力：家長需要具備的與完成家庭教育活動相適應的各種能力。（二）什么是家長素質(zhì)二、家長素質(zhì)的重要性

從孕育子女開始，家長素質(zhì)就開始發(fā)揮作用：只有具備良好身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的父母，才能夠孕育出身心健康的子女。這是先天遺傳因素對子女健康的影響。一個具備良好文化素質(zhì)的家長，比如擁有豐富的優(yōu)生知識、健康知識和醫(yī)學知識等相關(guān)知識的家長更容易養(yǎng)育出身心健康的孩子。（一）家長素質(zhì)是孩子健康成長的基礎(chǔ)二、家長素質(zhì)的重要性

根據(jù)班杜拉的社會學習理論，家長是孩子成長中最主要的模仿對象，對孩子的成長起著導向和榜樣作用：一個擁有良好思想品德素質(zhì)的家長，如懂得尊敬家人、孝敬父母、誠實守信、語言文明等的家長會在潛移默化中將良好的品德、行為習慣等傳遞給孩子。一個擁有良好心理素質(zhì)的家長，如情緒穩(wěn)定、溫和，性格開朗、樂觀的家長更容易培養(yǎng)出情緒穩(wěn)定、心理健康、人格健全的孩子。（二）家長素質(zhì)對孩子成長起著導向和榜樣作用二、家長素質(zhì)的重要性家長的教育素質(zhì)，包括家庭教育觀念、家庭教育知識和家庭教育能力，直接影響著家長的教育行為，決定著家庭教育的效果：家長的家庭教育觀念影響家長對孩子的期望值和滿意度、家長對孩子的教育內(nèi)容和方式、家長對孩子教育的資源投入（時間、精力、金錢等）。家長的一般素質(zhì)對家庭教育的實施及其效果也有著直接的影響：家長的身體素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)等決定著家庭教育效果的好壞。（三）家長素質(zhì)對家庭教育起決定和制約作用三、家長應具備的家庭教育素質(zhì)

1.兒童觀家長的兒童觀是指家長對教育對象（兒童）的認識，即家長是如何看待未成年子女的：兒童是人：尊重孩子的人格，重視孩子的愿望和需要，與孩子平等地溝通。兒童是未成年人：家長不僅需要在物質(zhì)上滿足孩子成長的需要，還需要在精神上給予孩子關(guān)愛和理解，允許孩子犯錯誤。兒童終將成為獨立生活的人：尊重孩子對未來生活的選擇，幫助孩子為未來獨立生活做好準備。（一）家庭教育觀念三、家長應具備的家庭教育素質(zhì)2.人才觀家長的人才觀是指家長對人才價值的觀念和對孩子成才的價值取向：行行出狀元：社會對人才的需求是多元的，孩子們的特點和特長是不同的。人人皆能成才：每個人都有豐富的潛能和獨有的優(yōu)勢，可以通過良好教育被激發(fā)。終身學習：每個人都可以通過終身學習的方式，在社會實踐和自身的不斷努力中成長、成才。（一）家庭教育觀念三、家長應具備的家庭教育素質(zhì)3.親子觀家長的親子觀是指家長對自己和孩子關(guān)系，即親子關(guān)系的基本看法：親子關(guān)系是親情關(guān)系：親子關(guān)系的核心是愛，要給予孩子足夠的愛和關(guān)心。親子關(guān)系是教育者與受教育者之間的關(guān)系：需要給孩子足夠的愛，但是仍然需要保持一定的權(quán)威，具備一定的知識和能力，扮演好教育者的角色，對孩子進行教育和引導。親子關(guān)系受社會道德與法律的約束：對孩子的撫養(yǎng)要遵循社會道德準則、國家法律規(guī)定等進行。（一）家庭教育觀念三、家長應具備的家庭教育素質(zhì)4.親職觀家長的親職觀是指家長對自己在家庭教育中的角色和職能的認識：家庭教育首先是家長的自我教育，家長應不斷提高自身素質(zhì)。家長要與孩子共同成長，學會向孩子學習。家長的職能是要促進孩子的全面發(fā)展，包括身心健康、德智體美勞等。（二）家庭教育知識學習活動：案例分析當下流傳著一個十分形象的父母期望“衰減函數(shù)”的說法：父母對孩子未來成就的期望隨著孩子的長大而逐漸衰減。比如，孩子剛出生時，父母總會不自覺地幻想，這孩子未來也許能成就一番事業(yè)，做個偉大的人。孩子上了小學，開始拼學業(yè)，父母就會認為孩子至少要上個北大、清華，能讀到博士那是最好不過，并且總是以此為目的去培養(yǎng)孩子。孩子上了中學，學業(yè)水平的情況基本穩(wěn)定，父母就覺得至少要考上個985、211高校，有能力再讀個研究生也不錯。等孩子上了大學，或者步入社會，父母就希望孩子將來能有個穩(wěn)定工作，有自己的小家庭，這輩子也就十分幸福了。請根據(jù)這一案例進行分析：1.你認為產(chǎn)生這一現(xiàn)象的根本原因是什么？2.如果父母缺乏穩(wěn)固的人才觀，你認為可能帶來的弊端是什么？三、家長應具備的家庭教育素質(zhì)1.優(yōu)生學知識：關(guān)于如何生育身心健康的孩子的科學知識，預防遺傳缺陷和先天疾病，促進孩子體力和智力更加完善，最終提高出生人口質(zhì)量。2.生理學知識：關(guān)于機體生命活動和體內(nèi)各器官機能健康發(fā)展的科學知識，幫助家長了解如何保護孩子健康發(fā)育，減少疾病的發(fā)生，促進孩子生理健康發(fā)展。3.心理學知識：關(guān)于孩子心理發(fā)展一般規(guī)律和年齡特征的科學知識，幫助家長根據(jù)孩子的年齡特征，有針對性地開展家庭教育。（二）家庭教育知識三、家長應具備的家庭教育素質(zhì)4.教育學知識：關(guān)于教育發(fā)展規(guī)律的科學知識，既包括普通的教育學知識，也包括家庭教育學的相關(guān)知識。幫助家長了解教育的基本原理、原則和方法，以及家庭教育的基本內(nèi)容、方法等。5.法律知識：有關(guān)婚姻家庭、兒童保護的有關(guān)法律知識，幫助家長更好地了解自己作為家長的責任，從而更好地履行自己的義務。6.其他學科知識：社會學、倫理學、自然科學等多學科和家庭生活、社會生活等多方面的知識。（二）家庭教育知識三、家長應具備的家庭教育素質(zhì)1.了解孩子的能力主動創(chuàng)設(shè)寬松的家庭生活氛圍，采取民主、平等的態(tài)度對待孩子。運用觀察、談話、共同活動、研究書面材料、聽取他人意見等多種方法。全方位、多角度、不帶偏見和成見地了解孩子。（三）家庭教育能力三、家長應具備的家庭教育素質(zhì)2.溝通與表達的能力學會用準確、生動、親切、幽默的語言與孩子進行交流。學會營造良好的傾聽氛圍，給予孩子表達的空間，鼓勵孩子表達。合理使用表揚或批評語言對孩子進行評價價，盡量多使用贊揚、鼓勵、肯定等積極正面的語言，避免使用諷刺、挖苦、威脅、抱怨等消極負面的語言。（三）家庭教育能力三、家長應具備的家庭教育素質(zhì)3.分析情境和選擇合適教育方法的能力家長要具備分析情境的能力，即對家庭生活情境、孩子行為情境等不同的情境進行分析。家長需要具備選擇合適的教育方法的能力，即基于情境、孩子特點等選擇合適的時機和教育方式，促進教育問題解決。4.控制和調(diào)節(jié)自己情緒的能力學會覺察自己的情緒。學會運用轉(zhuǎn)移注意力、認知調(diào)整等不同的策略調(diào)節(jié)自己的情緒。（三）家庭教育能力三、家長應具備的家庭教育素質(zhì)5.終身學習的能力學會自我反思，家長只有意識到自己在教育子女過程中的不足才能更好地進行自我提升。學會借助書籍、專家等多種途徑進行自主學習，不斷更新自己的觀念和方法。6.其他能力與學校教師協(xié)作的能力、挖掘社區(qū)教育資源的能力、教育選擇與規(guī)劃的能力等。（三）家庭教育能力第二節(jié)家長教育一、家長教育的概念與特征

“家長教育”（parent?education）是指以家長為對象，以使家長掌握科學養(yǎng)育子女的知識、方法，提高家長家庭教育水平為目的而進行的成人教育活動。家長教育和家庭教育有聯(lián)系也有區(qū)別：二者都為促進兒童的全方面發(fā)展；二者在教育對象、教育主體、教育內(nèi)容和教育方法上均有所區(qū)別。家庭教育指導指的是在家庭教育方面的指引和指導，以家長為主要對象，是家長教育的途徑之一。（一）家長教育的概念一、家長教育的概念與特征1.家長教育具有成人教育的特點學習具有很強的現(xiàn)實性或功利性學習具有一定的經(jīng)驗性學習具有一定的主動性（二）家長教育的特征一、家長教育的概念與特征2.家長教育具有非正規(guī)教育的特點家長教育并沒有固定、統(tǒng)一的教育內(nèi)容、課程標準、教材等，其組織形式也相對比較靈活。3.家長教育具有入職教育和在職教育相結(jié)合的特點無論是即將成為家長的準父母（入職教育），還是已經(jīng)有子女的家長（在職教育），都需要掌握必要的家庭教育觀念、知識、能力等。（二）家長教育的特征二、家長教育的必要性和意義

家長要想成為合格家長，應該提前掌握科學養(yǎng)育子女的知識和方法。（一）家長教育是為人父母的必經(jīng)之路（三）家長教育是社會和家庭和諧發(fā)展的必然要求（二）家長教育是科學育兒的實現(xiàn)途徑家長教育可以有效提升家長的家庭教育能力，幫助家長有效解決兒童的問題行為，改善家長的教養(yǎng)態(tài)度、親子溝通和親子關(guān)系等等。家長教育是當前我國家庭教育事業(yè)發(fā)展的重要抓手，要想，家長教育就是發(fā)展好家庭教育事業(yè)的重要途徑。三、家長教育的主要途徑

1.在豐富的家庭教育實踐中進行自我教育通過加強對孩子的陪伴來進行自我教育。可以在形式多樣的家庭活動和親子活動中進行自我教育。可以通過言傳身教，在平衡好各種家庭關(guān)系以及自身角色的過程中進行自我教育、不斷成長。（一）家長的自我教育三、家長教育的主要途徑2.在與他人的互動交流中進行自我教育通過加強與優(yōu)秀家長群體的交流互動來進行自我教育。通過加強與學校教師的交流互動來進行自我教育。通過加強與家庭教育專家的交流互動來進行自我教育。（一）家長的自我教育三、家長教育的主要途徑3.利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自我教育優(yōu)質(zhì)的家長教育自媒體賬號專門的家長教育學習網(wǎng)站或平臺，如全國網(wǎng)上家長學校網(wǎng)站4.在專業(yè)閱讀中進行自我教育教育學、心理學相關(guān)的經(jīng)典書籍家庭教育的經(jīng)典書籍，如《教育漫話》、盧梭的《愛彌兒》、蒙臺梭利的《童年的秘密》等（一）家長的自我教育三、家長教育的主要途徑5.在主動反思中進行自我教育在日常反思中進行自我學習、自我提升，孩子沒有達到自己的預設(shè)期待時，家長要多反思自己的行為是否合適、恰當，解讀孩子行為背后的心理狀態(tài)。家長需要注意避免經(jīng)驗主義的傾向，避免拿過去的經(jīng)驗來對待現(xiàn)在的孩子。（一）家長的自我教育三、家長教育的主要途徑1.政府對家長教育的支持完善法律、政策：充分發(fā)揮決策者的角色，積極完善家長教育相關(guān)的法律、政策，為家長教育提供方向指引，保障家長的受教育權(quán)。積極推動與家長教育直接相關(guān)的法律、政策的制定進一步細化已有的家庭教育相關(guān)法律、政策，使其在家長教育實踐中更具指導性、操作性（二）全社會支持家長教育三、家長教育的主要途徑1.政府對家長教育的支持搭建專業(yè)化平臺和隊伍：充分發(fā)揮其協(xié)調(diào)者、監(jiān)督者和服務者等角色優(yōu)勢：政府可以在文明辦、民政局等部委的共同參與下，分層分級建立家庭教育指導中心、家長學校（網(wǎng)上家長學校）等，使家長教育“有平臺”。政府可以組織高校、研究中心等多方資源，組建專業(yè)化的家長教育師資隊伍，比如建立全國性的家庭教育講師團、專家智庫、志愿者工作隊伍等，使家長教育“有隊伍”。（二）全社會支持家長教育三、家長教育的主要途徑2.學校對家長教育的支持辦好家長學校，幫助家長樹立正確的教育觀念：學校管理者要從觀念上重視家長學校建設(shè)，從經(jīng)費投入、制度建設(shè)等方面加強頂層設(shè)計。學校要加強家長學校師資隊伍建設(shè)，提升教師的家庭教育指導能力，組建專門的家長教育講師團。學校要加強家長學校課程建設(shè)，增強家長教育課程的系統(tǒng)性、科學性、有效性和針對性等。（二）全社會支持家長教育三、家長教育的主要途徑2.學校對家長教育的支持開展家庭訪問：學校教師與家長進行個別聯(lián)系，對家長進行個性化幫助和指導的重要途徑。要把重點放在提高家長的自我教育意識以及家庭教育水平上，而不是放在“告狀”“邀功”等方面。召開家長會：充分利用家長會對家長進行指導，幫助家長提升家庭教育能力。理想的家長會不應該是簡單的“成績匯報會”“任務布置會”或者“家長批斗會”，而應該是情況交流會、家庭教育研究會和家庭教育指導會。（二）全社會支持家長教育三、家長教育的主要途徑2.學校對家長教育的支持建設(shè)家庭教育指導和咨詢中心等機構(gòu)：從師資來看，學校可以組織專職的心理健康教師、有經(jīng)驗的班主任和德育教師等定期在家庭教育指導和咨詢中心值班。從管理和激勵制度來看，學校可以將教師在家庭教育指導和咨詢中心的工作納入常規(guī)工作量，或者作為考核、獎勵的標準。從工作內(nèi)容來看，家庭教育指導和咨詢中心可以定期開展“家長沙龍”等多種形式的家長教育活動。（二）全社會支持家長教育學習活動：小組研討家長教育開展的重要途徑之一是學校的家校共育。學校教師需要承擔家長教育的工作。請開展小組研討，協(xié)作完成以下內(nèi)容：假設(shè)你是某小學家校共育工作的負責人，即將開展本學年的家長學校建設(shè)工作，請根據(jù)家長教育的特點、小學生家庭教育的重要任務，對某個年級的家長學校的課程內(nèi)容、課程方式進行設(shè)計，并