五年級科學下冊知識提綱

第一單元心和腦

第1課我們的腦

1.腦是人體的“司令部”，能夠指揮人的行動，產生思想和情感，進行認知和

決策。腦在支配人的行為和情感。

2.腦分為大腦、小腦和腦干三部分。大腦分為左、右兩個半球。不同的區域

有不同的功能。

大腦

3.我們的腦有感覺中樞、聽覺中樞、運動中樞和視覺中樞。

4.我們能思考、會判斷、有喜怒哀樂。這是腦在起作用。

第2課神經系統

L神經系統包括腦、周圍神經、脊髓。

2.神經是人體的“電話線”，能把身體各部分獲得的信息及時報告給腦，并

把腦下達的命令傳達給身體各部分。

3.發令槍響后，運動員的耳朵接收到聲音刺激，聽神經將信號傳給腦，腦判

斷出是起跑信號，將指令通過神經傳給肌肉，運動員便開始奔跑。

4.如果手指突然被尖銳的物體扎到了，我們是先縮手，再感覺到疼。

第3課保護腦

1.腦是人體的重要器官。

2.人體是怎樣對腦進行保護的？

答：①顱骨與核桃殼相似，能起到保護腦的作用。②顱骨與腦組織之間有膜,

具有保護和支持腦組織的作用。③打哈欠是人腦增加血氧含量的一種短暫的

自我保護方式。

3.我們如何保護腦？

答：①合理的睡眠；②交替學習不同課程；③適當的體育鍛煉；④不吸煙、

不酗酒；⑤騎車戴頭盔。

第4課心臟和血管

1.不同年齡的人心跳不同。少年兒童在正常情況下，每分鐘心跳60至100次。

2.心率就是心臟每分鐘跳動的次數。脈搏頻率就是動脈每分鐘搏動的次數。正

常情況下，人的脈搏頻率和心率一致。

3.心臟位于胸腔左側，形狀像一個倒置的梨，上大下小，大小和自己的拳頭差

不多。心臟有四個腔室，左心房、右心房、左心室、右心室。

右心房左心宣

右心室

3.血管分為動脈、靜脈、毛細血管。

5.心臟每收縮和舒張一次，我們就感覺到心跳一次。一般情況下，心臟每跳一

次泵出的血液約70mlo

6怎樣保護我們的心臟和血管？

答：①每天進行戶外鍛煉；②情緒平和、樂觀向上；③合理膳食、飲食有節。

第5課我們的健康檔案

1.建立健康檔案，可以幫助我們了解身體健康狀況，及時防治疾病。

2.世衛組織曾提出人體健康的表現有：

（1）精為充沛，能從容不迫地應對日常生活和工作。

（2）態度積極，處事樂觀,樂于承擔責任，不挑剔。

（3）善于休息，睡眠良好。（4）應變能力強，能適應環境的多種變化。

（5）對一般感冒和傳染病有一定的抵抗力。（6）體重適當，體態均勻。

（7）眼晴明亮，反應敏銳,跟瞼不發炎。（8）牙齒潔白，無缺損，牙齦不出血。

（9）頭發有光澤，無頭屑。（10）肌膚有光澤、彈性，走路輕松，有活力。

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第二單元空氣

第6課空氣的成分

L人類、動物、植物都需要空氣。

2.空氣是由多種氣體混合而成的。其中，一部分氣體支持燃燒，另一部分氣

體不支持燃燒。氧氣大約占空氣體積的2設；剩下的主要是氮氣，大約占空氣

體積的78%；此外，還有少量的二氧化碳、水蒸氣等。

空氣的成分

稀有氣體(H.94%)

其他氣體二fU匕碳(0.03%)

(1%)

水蒸■氣和雜質(0.03%)

答：(1)蠟燭慢慢熄滅了；空氣中有支持燃燒的氣體。(2)蠟燭熄滅后，瓶

中的水位上升了；剩下的氣體不支持燃燒。(3)通過實驗得出空氣的成分大

致分為支持燃燒的氣體和不支持燃燒的氣體。

4.空氣中含有大量的氮氣，氮氣可以做什么？

答：①液氮用于醫療手術；②氮氣用于制氮肥；③還可以用于保護食品。

第7課氧氣

1.人的生命活動離不開氧氣。

2.通常情況下，氧氣是一種沒有顏色、沒有氣味、能支持燃燒的氣體。

3.氧氣有什么作用？

答：供潛水員氧氣，火箭發射，醫療保健，冶煉工藝等。

4.氧氣本身不燃燒，但能助燃。氧氣如果與油脂接觸，會發生反應，產生熱

量。熱量蓄積到一定程度會引發自燃。

5.生活在高原地區的人，來到平原地區，會頭暈、惡心等，這種現象叫醉氧。

正常人如果吸入高濃度氧氣的時間過長，會出現氧中毒，造成全身組織傷害。

第8課二氧化碳

1.二氧化碳有哪些特點？

答：通常情況下，①二氧化碳是無色、無味的氣體，②不燃燒，也不支持燃

燒，③比同體積的空氣重，④二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。

2.二氧化碳有哪些用途？

答：①制作碳酸飲料，②用作制冷劑，③提高作物產量，④用作滅火劑。

3.使用或儲存二氧化碳應該注意:①運送二氧化碳儲罐時要遠離熱源，②皮

膚不能直接接觸干冰。

4.干冰是固態的二氧化碳。

第9課燃燒

L物體燃燒時會發光、發熱、產生煙霧等現象。

2.某種物質燃燒所需要的最低溫度叫做這種物質的燃點。

3.燃燒必須同時具備三個條件:可燃物、氧氣和達到可燃物的燃點。

4.磚塊不能燃燒，因為它不是可燃物。蓋上燈帽后，酒精燈會熄滅，因為沒有

了氧氣。紙條很快被點燃，木條不能馬上被點燃，因為紙條比木條的燃點低。

5.怎樣預防和處理燒傷、燙傷？

答：①迅速將受傷部位用流動的冷水沖洗或浸泡在冷水中，②應急處理后應

盡快到附近的醫院治療。

第10課滅火與逃生

1.火警電話:119。

2.隔離可燃物、隔絕氧氣、降溫到該物質的燃點以下，可以達到滅火的目的。

3.怎樣使用滅火器（使用滅火器的步驟）？

答：提起滅火器一一拔下保險銷一一用力壓下手柄-----對準火源根部掃射。

4.使用二氧化碳滅火器的注意事項

①該滅火器主要是依靠二氧化碳將燃燒物與周圍空氣隔絕，從而造成燃燒物

缺氧熄滅而起到滅火作用，因此不宜在室外大風時使用。

②在室外使用時，應選擇從上風方向噴射。

③在狹小的密閉房間使用后，使用者及所有人員都必須迅速撤離，以防窒息。

④滅油類火時，噴筒不能距離油面太近，以免把油液吹散，導致火災擴大。

5.遇到火災怎樣逃生？

答：①首先要保證自身安全；②不能乘坐電梯；③穿過濃煙時，要用濕毛

巾捂住口鼻，并使身體貼近地面；④披上濕被褥。

第11課讓空氣更清新

1.造成我們周圍空氣污染的因素有哪些？

①工業廢氣，②汽車尾氣，③生活垃圾；④沙塵暴天氣。

2.為了讓空氣更清新，人們采取了哪些措施？

①工廠安裝了廢氣凈化系統;②綠色低碳出行;③秸稈再利用；④植樹造林；

⑤制定法律。公民應當增強大氣環境保護意識，采取低碳、節儉的生活方式,

自覺履行大氣環境保護義務。一一《中華人民共和國大氣污染防治法》

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第三單元春夏星空

第12課看星空

1.觀察星空時，要注意：

①在天氣睛朗的夜晚，選擇周圍沒有強光的地方觀察星空。②明確站立位置

和觀察朝向，確定參照物。③做好觀察記錄。

2.星的明暗程度用星等表示。星等是指觀測者用肉眼看到的星體亮度，也叫

視星等。

3.星等數值越大，星越暗。

4.正常情況下，星等小于6的星，人可以用肉眼直接觀察到。

5.制作觀星箱方法指導：

⑴將觀星箱固定在便于觀察星空的位置，整個觀測活動中，不能移動觀星箱。

(2)從觀星箱的小孔觀測選定的區域，把看到的星標記在方格紙的對應位置。

第13課春季星空

1.經過長期觀察，人們發現恒星之間的相對位置是固定不變的。

2.人們把星空劃分成很多區域，這些區域稱為星座。

3.全天共分為88個星座，天空中每一顆恒星都屬于某一特定星座。

4.春季的夜晚，面向北仰望天空，可以看到有7顆亮星組成勺形，這就是北斗

七星。北斗七星屬于大熊座，是尋找大熊座的重要標志。

5.北極星又名勾陳一，是小熊座的一顆等星。因為北極星在天空中的位置幾乎

固定不變，它所在的方向基本是正北方向，我們可以利用北極星來辨認方向。

6.春季的夜晚，面向南，我們還能看到獅子座。

第14課夏季星空

1.一天中，北極星的位置基本不變，其他的星都以北極星為中心逆時針轉動。

2.夏季夜空中，能看到一條淡淡的光帶跨越整個天空，好像一條大河，就是

銀河。

3.牛郎星在銀河東岸位于天鷹座，織女星在銀河西岸位于天琴座。

4.天蝎座是夏季非常顯眼的星座。晚上八九點鐘的時候，它位于南方離地平

線不遠的天空中。天蝎座中有一顆紅色亮星，猶如“天蝎”的心臟，它就是著

名的“心宿二”，也叫大火。

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第四單元電磁鐵

第15課電磁鐵（一）

1.小馬達里有鐵芯和線圈構成的裝置是電磁鐵。

2.通電時，電流通過繞在鐵芯上的線圈產生磁性，斷電后磁性消失。電磁鐵

是將電能轉換成磁能的裝置。

3.根據電磁鐵和磁鐵都能吸鐵，推想電磁鐵可能具有磁鐵的其他性質，就是在

進行類比推理。

探究電磁鐵有無磁性的性質實驗記錄表1

探究方法我的發現結論

通電磁鐵電磁鐵通電時，

驗證電電能吸起產生磁性，

電磁鐵時

磁鐵是小鐵圈電磁鐵斷電時，

扉錦S也芹＜/l1x、慚

否有磁電磁鐵磁性消失。

桂

樂陋電不能吸起電磁鐵是將電能

II-J-小鐵圈轉換成磁能的裝置。

第16課電磁鐵（二）

1.電磁鐵有南極和北極兩個磁極。同極相斥，異極相吸。

2.改變線圈纏繞的方向或改變線圈與電池正負極的連接方向，電磁鐵的磁極

會發生改變。

3.磁鐵有兩極，兩極是固定不變的。

探究電磁鐵有無兩極的性質實驗記錄表2

探究方法我的發現結論

靠近小磁

通電的電磁鐵

驗證針的一個相互吸引

通電時電有南極和北極

是否磁極

有

兩磁鐵的一兩個磁極。

極靠近小磁

端同極排斥，

針的另一相互排斥異極相吸。

個磁極

17電磁鐵（三）

1.電磁鐵的磁力大小是可以改變的，通過增加線圈匝數、電池的節數等可以

增大電磁鐵的磁力。

探究電磁鐵的磁力大小是否與電池節數有關實驗記錄3

驗證內容相同條件不同條件

磁力大小是否與電池1節

電流大小有關線圈圈數數量3節

實驗現象1節電池的電磁鐵吸起的小鐵圈少，

3節電池的電磁鐵吸起的小鐵圈多，

實驗結論電池節數越多，電磁鐵的磁力越大：

電池節數越少，電池鐵的磁力越小。

探究電磁鐵的磁力大小是否與線圈圈數有關實驗記錄4

驗證內容相同不同條件

條件

磁力大小是否與電池線圈|少

線圈圈數有關數量圈數多

實驗現象線圈圈數越少，吸起的小鐵圈少，

線圈圈數越多，吸起的小鐵圈多，

實驗結論線圈匝數越多，電磁鐵的磁力越大；

線圈匝數越少，電池鐵的磁力越小。

2.列舉電磁鐵在生活中的應用：

電磁選礦機、音響、耳機、話筒、磁懸浮列車。

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第五單元密切聯系的生物界

第18課光合作用

1.植物生長所需要的養料絕大部分是由綠葉制造的。

2.綠葉中含有很多葉綠體，每一個葉綠體都是一個小小的“綠色食品加工廠”。

3.在陽光的照射下,葉綠體可以把根吸收的水分和由氣孔進來的二氧化碳合

成植物生長所需要的養料，同時釋放出氧氣。葉的這種作用叫作光合作用。

4.農業生產中，有哪些利用光合作用原理提高產量的方法？

答:合理密植、增加二氧化碳濃度、延長光照時間。

5.(1)【實驗步驟】

①選一株綠葉植物，在黑暗處放置24小時。目的是耗盡葉片內原有的淀粉。

②將一片葉子的一半用黑色不透光的紙片遮住，將綠色植物放在陽光下。

③幾小時后，將葉子摘下，放入錐形瓶中，加入酒精，使葉子完全浸入酒精中，

用棉花堵住瓶口。

④將錐形瓶放入有水的燒杯中，用酒精燈加熱。

⑤當葉片變成黃白色時，取出葉片，用清水漂洗。

在葉片上滴加碘液，再用清水漂洗，觀察葉片顏色的變化。

(2)【常考問題】

①葉片的哪部分變成了藍色?答:葉片未遮住的部分變成了藍色。

②這部分為什么會變成藍色?答:未遮住的部分產生了淀粉，淀粉遇到碘會變藍。

③這說明了什么？

答:綠葉在陽光照射下能產生淀粉。(即綠葉能進行光合作用。)

第19課生物的棲息地

1.列舉你所知道的生物的棲息地:濕地、海底、森林、草原。

2.棲息地為生物提供了光、空氣、水、適宜的溫度和食物等基本需要。生物

需要適宜生存的棲息地。

3.很多動物沒有固定的居住場所。白天活動累了，夜幕降臨，它們會找個寧

靜的、氣候環境較好的地方休息、睡眠。有的動物活動范圍較小，有一個

比較固定的棲息地。

4.怎樣保護生物的棲息地？

①健全法律法規，如《中華人民你共和國野生動物保護法》；②減少環境污

染；③加強環保宣傳。

第20課食物鏈

1.人們把動物、植物之間的這種食物聯系叫做食物鏈。

2.食物鏈從植物開始，到兇猛的食肉動物終止。植物是生產者，各種動物都

是消費者。

3.食物鏈包含一系列物質和能量的傳遞過程，在這個過程中，動物通過食物

獲取它們生存所需的營養物質和能量。

4.食物鏈相互交錯，就形成了食物網。

5.生態系統指在自然界的一定的空間內生物與環境構成的統一整體。在這個統

一整體中，生物與環境之間相互影響、相互制約，并在一定時期內處于相對穩

定的動態平衡狀態。

6.每一種生物都對生態系統的平衡與穩定發揮著重要作用。

7.怎樣保護多種多樣的生物，促進人與自然環境和諧相處？

①建立自然保護區；②建立野生動物繁育基地；③退耕還林；④制定《中華

人民共和國生物安全法》。

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第六單元物質的變化

第21課蠟燭燃燒

1.蠟燭燃燒時，產生了水、二氧化碳等新物質。

2.生活中的生成新物質的現象:紙燃燒變成灰燼、切開的梨變色、雞蛋殼浸入

醋中冒泡。

3.生成新物質的變化，一般伴隨著發光、發熱或改變顏色等現象。

4.蠟燭燃燒實驗步驟：

（1）取一個燒杯罩在蠟燭的火焰上方。

（2）翻轉燒杯，迅速將澄清的石灰水倒入燒杯中并振蕩。（3）觀察燒杯中的石

灰水有什么變化。

實驗現象：澄清的