第5課陽氣

1.矢［識目標：正確認讀本課“罷、棗、銹、縫、拱、匆、

跨、扶、溢、泛、僵”11個生字，會寫田字格里的“棗、

總麻、繞、彎、寬、匆、扶、凍”8個生字。

2.能力目標：有感情地朗讀課文，整體把握課文大意，背誦

教學目標

目第4自然段。進一步培養學生自主識字的能力。

3.情感目標：結合學生的生活實際與情感體驗，引導學生發

標現春天就在自己的身邊，感悟到春天的萬物復蘇、生機勃勃

是具體的、生動的，是可見可感的。

要教學重點進一步培養學生自主識字的能力。

結合學生的生活實際與情感體驗，引導學生發現春天就在自

求教學難點己的身邊，感悟到春天的萬物復蘇、生機勃勃是具體的、生

動的，是可見可感的。

教學課時兩誤時

第一課時

教學目標

1.正確認讀本課“罷、棗、銹、縫、拱、匆、跨、扶、溢、泛、僵”11

個生字，會寫用字格里的“棗、麻、繞、彎、寬、匆、扶、凍”8個生字。

2.有感情地朗讀課文，進一步培養學生自主識字的能力。

教具準備：多媒體課件

教學過程：

一、激發興趣導入新課

師：春的詩歌，春的散文，春的古詩，還有春的諺語“大罷春，陽氣升”

奶奶對我說，可是什么是陽氣呢？同學們，你們知道嗎？

師：讓我們來一起進入文章中來體會什么是陽氣吧！（板書：陽氣）

二、初讀課文，自學生字。

1.學生自由讀文，明確要求：

（1）讀準字音。

（2）對一些較長的句子要重點讀、反復讀，直到讀通順。

2.出示生詞課件。

(1)齊讀，指名讀。

(2)理解詞語：

在讀中結合語言環境、借助工具書、聯系生活實際理解“佝僂”、“銹”、

“垛”、“疙瘩”、“牯轆”、“溢”、“簾'、"蠕動”、“耙”等字詞的

意思。

3.檢查讀文情況，分段朗讀。

4.小組內交流課文大意。

5.全班交流概括課文內容。

三、記憶字形，指導書寫。

1.在自學生字時，彌有哪些困難？(在字音、字型、字義等方面的困難)在

自學生字時，出示生字卡片，“罷、棗、銹、縫、拱、匆、跨、扶、溢、泛、

僵”，指名讀。

2.小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。

3.指導字的書寫“棗、麻、繞、彎、寬、匆、扶、凍”字。重點指導“繞”

字沒有點；“棗”字，上下兩部分的書寫；“匆.’和"勿”要區分開。

4.學生練寫生字，師巡視指導。

【課堂作業新設計】

1.給下面加點的字加拼音，標調。

罷?了(bdbdn)生銹?(xiuxiu)地縫?(f6ngfdng)拱?門(g6nggong)

跨越溢出(泛起僵硬

?(kuakua)?yiyii)?(fanfd)?(jianga

ng)

2.看拼音，寫詞語。

溫暖溫和

(1)這八個字仿佛是一束()的陽光射進我的心田。

（2）王老師對同學總是那么（）。

盼望期望

（3）父母對我們都寄予了很大的（）。

（4）我們（）祖國早日統一。

參考答案：

1.baxiufenggongkuayifanjiang

2.棗樹麻雀寬廣圍繞彎曲冰凍扶起匆忙

3.溫暖溫和期望盼望

第二課時

教學目標

1.通過閱讀，引導學生發現體會“打罷春，陽氣升”的深刻含義。

2.結合學生的生活實際與情感體驗，引導學生發現春天就在自己的身邊，

感悟春天的萬物復蘇、生機勃勃。

課前準備：

多媒體課件

教學過程：

一、情境導入

這節課我們繼續學習《陽氣》這篇課文。“打罷春，陽氣升”。你覺得什

么是陽氣？現在，讓我們和小作者一起走出家門，去看一看“打罷春”發生了

哪些變化，你從哪些地方感受到了陽氣？找出來讀一讀，說說你的感受吧。

二、師生對話、理解品悟。

1.再讀課文，對文章中不理解的地方提出疑問。

2.結合閱讀體驗，說說自己對陽氣的理解。

3.指導閱讀第四自然段，從整體感覺、視覺、聽覺等方面以及動態、靜

態、顏色、氣息、聲音等方面體會語言的豐富、美好.

小組內交流、全班交流：

“外面，風尖溜溜的，天仍然很冷。”寫出了我剛剛出屋時的感覺；”佝僂

著腰的老棗樹、向四面支著的鐵銹色的乂干乂硬的枝杈、等待播種的菜園”這

是我的視覺感受，冬春交替的景象，道出了冬的痕跡依舊。

1.補充句子。

在田野里，它們散發出清香。

在的田野里，它們散發出的清香。

2.因為這次考試不理想，但是他流下了眼淚。（修改病句）

3.嫩綠的枝條上已經長出小米粒兒大的疙瘩。（縮句）

4.沒有樹，小鳥怎么能在這美麗的上坡上居住呢？（改為陳述句）

三、按原文填空。

幾只鴨子（），不時（），走到（）的地

方，想（），拱（）,（）翅膀，嘎嘎叫起來。

（）的柳林，近看（），遠看（），細瞅

瞅，（）已經長出（）的疙落……

參考答案：

一、繞（圍繞）泛（泛起）棗（棗樹）匆（匆忙）

燒（發燒）眨（眨眼）刺（魚刺）忽（忽然）

二、1.在綠油油的田野里,它們散發出返L心脾的清香。

2.因為這次考試不理想，所以他流下了眼淚。

3.枝條上長出疙瘩。

4.沒有樹，小鳥不能在這美麗的上坡上居住。

三、幾只鴨子（在冰上走），不時（滑倒），走到（冰縫）的地方，想（往下

拱），拱（不進去），（拍拍）翅膀，嘎嘎叫起來。（河岸）的柳林，近看

（呈灰色），遠看（呈黃色），細啾瞅，（枝條上）已經長出（小米粒大）的

疙瘩……

板書設計：

5陽氣

萬物復蘇］

立春L贊美春天

開始春耕J

【教學反思】

本課教學意在引導學生在濃濃的朗讀