人教鄂教版小學四年級上冊科學《用種子繁殖》教學設計

一、教學目標：

1、通過觀察和解剖種子，知道種子的外部形態和種子的結構。

2、通過設計對比實驗，知道種子萌發需要的條件。

3、通過觀察植物的果實種子，了解種子的傳播途徑。

4、會使用鐐子解剖經過浸泡的各種植物種子，會使用放大鏡觀察比

較各種植物的種子。

二、重難點：

1、通過觀察、解剖種子，知道種子的結構。

2、通過設計對比實驗，知道種子萌發需要的條件。

三、教學準備：

1、浸泡過的菜豆、蠶豆、黃豆、玉米種子、鑲子、放大鏡。

2、塑料盒、棉花、水、土壤、黑布或者黑紙。

3、觀察記錄表、實驗記錄表。

4、網絡視頻：種子的傳播途徑。

5、課時分配：建議分2課時進行教學，間隔大約一個星期。

四、教學過程：(-)導入,談話：許多植物都是靠種子繁殖

后代的。種子的內部有什么？為什么能生長出新的植物體？今天這節

課我們就來學習用種子繁殖，板書課題。

(二)指導學生觀察不同的種子，知道種子的結構。

1、觀察不同植物的種子，它們有哪些不同之處？

(1)分別觀察菜豆、蠶豆、黃豆和玉米的種子，在觀察記錄表上用

繪圖和語言描述種子的外形和結構。

(2)邊講述邊繪制簡圖：菜豆、蠶豆、黃豆的種子的主要由種皮和

胚兩部分構成，胚由胚芽、胚根和子葉三部分構成。玉米種子由果皮

和種皮、胚乳和胚三部分構成，胚由胚芽、胚根和子葉三部分構成。

(3)討論：觀察黑板上菜豆、蠶豆、黃豆、玉米種子的結構圖，說

一說，這些種子有哪些不同之處？

(3)小結：菜豆、蠶豆、黃豆的種子有兩片子葉，玉米種子只有一

片子葉；玉米種子有胚乳，菜豆、蠶豆、黃豆種子沒有胚乳。

2、比較不同的種子，它們有哪些相似的結構。

(1)討論：觀察黑板上菜豆、蠶豆、黃豆和玉米的種子結構圖，說

一說它們有哪些相似的結構？

(2)學生匯報討論結果。

(3)小結：這些種子都有種皮和胚，胚都有胚芽、胚根和子葉。

3、提問：植物的種子為什么能長成新的植物？猜一猜，種子的哪部

分會長成植物的根？哪部分會長成植物的芽？

(三)、通過設計實驗，探究種子萌發需要的條件。

1、提問：根據我們的生活經驗和觀察，推測種子萌發需要什么條件？

根據學生猜測板書：陽光、水分、溫度、空氣、土壤。

2、設計對比實驗，研究種子萌發需要的條件。

(1)提問：剛才同學們猜測種子萌發可能需要陽光、水分、溫度、

空氣、土壤這5個條件，那么我們怎樣設計實驗來證明大家的猜測是

不是正確呢?

（2）討論并設計實驗方案。

（3）學生匯報設計方案。

（4）分小組開始實驗。

（5）將觀察現象記錄在實驗記錄表上。提醒：觀察一周后。

（6）匯報實驗現象。

（7）分析各小組實驗結果，說一說種子的萌發需要什么條件？

（8）小結：種子的萌發需要空氣、水分和適宜的溫度。

（四）、研究果實和種子的產生與傳播。

1、提問：觀看書本第16頁第一行圖片，說一說，每當植物開花時,

花叢中總有蜜蜂采花蜜。這對植物有什么幫助？

（1）、學生討論。

（2）學生匯報。

（3）小結：蜜蜂采蜜時，可以傳播花粉，這樣開花的植物才能結出

果實。

2、認識植物種子的傳播方式和傳播途徑。

（1）觀看網絡視頻《種子的傳播》。

（2）提問：說一說這些果實和種子外形和結構上都有什么特點？這

些、結構特點有什么功能？

（3）小結：玉米依靠風力傳播，蒲公英依靠風力傳播，蒼耳依靠動

物傳播，蓮蓬依靠水力傳播，黃豆依靠彈力傳播。

五、拓展