一塊奶酪教學設計_第1頁
一塊奶酪教學設計_第2頁
一塊奶酪教學設計_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

《一塊奶酪》教學設計一、教學目標：1.認識本課“誘、強”等生字，認識多音字“處、稍”，培養識字的好習慣。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。3.體會螞蟻隊長以身作則、嚴守紀律的美好品質。二、教學重難點：理解課文內容，體會螞蟻隊長以身作則、嚴守紀律的美好品質。三、教學過程：（一）激趣導入1.課件出示奶酪圖片，拓展奶酪知識，實物展示。2.教師過渡：奶酪不僅營養價值高，而且很美味呢！不要說吃了，單是看著，都要淌口水，多誘人啊！你們想吃嗎？不僅你們想吃，螞蟻們也想吃呢！今天咱們就走進課文螞蟻和一塊兒奶酪的故事。（板書課題：一塊奶酪）（生齊讀課題）（二）展示教學目標，學生自探①自讀課文，說說你讀懂了什么？讀不懂的地方作上記號。②檢查自學情況。教師從以下幾個方面進行重點指導：形近字對比識字：誘—繡、處—外做動作識字：稍、跺拆部件識字：禁＝林＋示、強＝弓＋雖識記多音字：處、稍。③識記新詞：抽獎賽讀處罰稍息嘀咕跺腳爭先恐后四面八方在表演和觀察中明白“爭先恐后”“四面八方”的意思。（三）師生合探，理解感悟1聽讀思考，課文圍繞螞蟻和奶酪講了一件什么事？教師相機出示答案2、合作交流，解決問題（1）組織學生默讀課文思考：事情的起因。畫一畫，說一說。課件出示學生圈畫的句子，引導學生扮演螞蟻隊長，運用動作、神態表演出螞蟻隊長的雷厲風行，紀律嚴明。出示螞蟻隊長的話“今天搬運糧食，只許出力，不許偷嘴。誰偷了嘴，就要受到處罰。”進行朗讀指導。(2)討論交流：事情的經過在搬運奶酪的過程中，發生了一件什么事？（奶酪掉了一小塊）（丟掉，實在太可惜；趁機吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令。怎么辦呢？）螞蟻隊長怎么處理呢？（課件出示螞蟻隊長的五次命令，引導學生讀一讀，并想一想螞蟻隊長兩次喊口令的語氣有什么不同。）螞蟻隊長最終是怎么做的？（命令年齡最小的螞蟻吃掉奶酪渣）（3）師生共同總結故事的結果。采訪“小螞蟻”你同樣你們隊長的做法嗎？課文里的小螞蟻們同意嗎？你從哪個自然段能看出來大家同意隊長的做法？齊讀最后一自然段。大家又干起活來…3、情感深化你喜歡課文中的螞蟻隊長和小螞蟻嗎？為什么？螞蟻隊長：以身作則、愛護幼小小螞蟻：嚴守紀律、團結勤勞。預設：拒絕誘惑，嚴格紀律，自己不能犯禁令，管理別人，首先要管好自己。（四）、課堂練習1.識記多音字：處、稍。 2.我是小法官，判斷對錯。（五）、總結本節課你有哪些收獲：（六）、延伸：發揮想象，以小螞蟻的身份改編這個故事，講給大家聽。（七）、板書設計：螞蟻隊長：以身作則、愛護幼小小螞蟻：嚴守紀律、團結勤勞四、教學反思:語文課程標準積極倡導自主、合作、探究的學習方式，本教學環節力求在學生充分研讀的基礎上，自主感悟，自覺內化，同時充分利用直觀、形象的課件資源，創設懸念，實物

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論