八年級下學期語文期末考試卷一、語文知識與運用（共12分，每小題3分）1．下列加點字注音完全正確的一項是（）A．行輩（háng）登時（dèng）斡旋（wò）戛然而止（jiá）B．翩然（biān）褶皺（zhě）遷徙（x?）犬牙差互（cī）C．砂礫（lì）卑劣（liè）彷徨（huáng）行將就木（jiān）D．寒噤（jìn）棱角（léng）逗留（dòu）目眩神迷（xuàn）2．下列詞語書寫完全正確的一項是（）A．訖立腦畔嚴峻垂珠簾瓏 B．萌發骨骼枯躁泛舟赤壁C．蹤跡賦予緬懷強詞奪理 D．襁褓推搡虔誠紛至踏來3．下列加點成語使用不正確的一項是（）A．只要我們做到光明正大，心底無私，就不怕別人說三道四。B．我與小明相約周末一起打籃球，因選擇地點不統一，我倆就分崩離析了。C．這次舞蹈表演，我們班的同學們配合默契，真可謂天衣無縫。D．春天的大自然，山清水秀，花香鳥語，一片生機盎然的景象。4．下列表述不正確的一項是（）A．社戲是中國農村舉行迎神賽會或歲時節慶所演的戲，在江南尤為盛行。魯迅先生所寫的《社戲》一文，選自他的小說集《吶喊》，主要是呼吁大家要珍惜這種傳統文化。B．柳宗元是“唐宋八大家”之一，他被貶到湖南永州后，常常探山訪水，流連于自然勝境，以排解心中郁積的苦悶，寫下了“永州八記”，《小石潭記》就是其中之一。C．《燈籠》一文，作者以散文的自由筆法，從不同方面表達了燈籠對于自己乃至民族的重要意義。燈籠在電燈尚未出現和普及時，是當時人們生活的必需品，承載著厚重的文化內涵。D．《大雁歸來》是一篇富有文學色彩的科學觀察筆記，文中對雁群生活習性的觀察和說明，體現大雁的靈性，字里行間充盈著作者對大雁的喜愛之情。二、閱讀下面短文，回答問題。（共9分，每小題3分）閱讀下面短文，回答問題。漢語的魅力從何而來①近段時間，“人生，易如反掌”這句臺詞，在網絡上熱度頗高。耳熟能詳的話，為何能撥動網友心弦？原來，這句外文電視劇的臺詞，本可直譯為“人生超簡單的”，翻譯卻用心地配合劇中角色攤開手掌的動作，將其意譯為“人生，易如反掌”，使表達更加貼切生動。②兩句臺詞，含義相同，韻味卻不同。像這樣的點睛之筆，在翻譯中并不少見。有一首英文詩直譯是“我喜歡這個世界上的三樣東西，太陽、月亮和你。太陽代表早晨，月亮代表晚上，你代表永恒”。在譯者的“妙筆生花”下，被意譯為“浮世三千，吾愛有三，日月與卿。日為朝、月為暮，卿為朝朝暮暮。”不僅表達更簡練，而且內涵豐富，意味深長。常用而不覺的漢語韻味，讓人深深折服。③翻譯，不僅是語言的轉換，更是文化的交流。翻譯追求信、達、雅，簡單來說，就是準確、通順、優美。比如，電影《魂斷藍橋》的原名，直譯過來是《滑鐵盧橋》。譯為《魂斷藍橋》，不僅凸顯了電影主題，烘托了哀傷氛圍，更為其增添了文化底蘊。因為“藍橋”在我國傳統文化中，常常象征愛情。在唐代小說《傳奇·裴航》里，男女主人公正是在藍橋邂逅，蘇軾詞句“藍橋何處覓云英。只有多情流水、伴人行”又為“藍橋”賦予了求而不得之感。而這些元素，構成我們理解“藍橋”的背景知識，成就了這一經典譯名。從這個角度也能理解，為何說漢語文化是“高語境”文化。④漢語博大精深，不僅是語言交流的工具，更是中華文化的載體。說到江南，浮現在眼前的，大概率不是地理位置上的長江以南，而是煙雨朦朧、小橋流水；說到塞北，很難不想到大漠孤煙、長河落日。望月是思鄉、折柳是送別、紅豆即相思……薪火相傳、綿延不絕的5000多年中華文明，為漢語注入了豐富內涵。有人說，漢字“橫平豎直皆風骨，撇捺飛揚即血脈”。的確，提筆揮墨，一筆一畫之間，寫就的不僅是文字，更是深厚的文化積淀。⑤在發展流變中，漢語的表達效率不斷提升。比如，“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”，三個短句，省去了一切連接、修飾，全由名詞并列而成。高度凝練的表達下，九種景物看似獨立存在，實則互相照應、有機相融，構建出一幅蕭瑟秋景，游子離家、悲秋之情溢于言表。光是簡練還遠遠不夠，古往今來，文人墨客還追求平仄、對仗和押韻的音律之美，善用比喻、比擬、用典等修辭手法，讓有限的文字言短而意長、辭約而旨豐。將豐富的意涵濃縮于只言片語之中，讓漢語整體呈現出詩性之美，有人說漢語是世界上最適合寫詩的語言之一，可謂得之。⑥語言的使用場景、人們的表達習慣總是因時而異、因勢而新。當前，網絡用語層出不窮，漢語詞匯不斷迭代更新。比如，“點贊”“二維碼”等詞語由互聯網發展衍生而來，已被收錄進《新華詞典》；一些傳播范圍較廣的日常用語，如“網紅”“腦洞”等也被增補到新版《現代漢語規范詞典》。不乏有人擔憂漢語的生態受到影響，然而，語言的新陳代謝是客觀規律。正是在這樣的與時俱進中，漢語的實用性得到強化，適用的場景更加廣泛，古老的漢語得以始終保持年輕態。⑦“古今幾千年，縱橫數萬里。”綿延不息的漢語，讓今天的我們可以跨越時間，與千百年前的古人實現情感共鳴；讓華夏兒女即便隔著千山萬水，也能彼此感同身受。當更多人由衷地感嘆漢語的魅力，漢語延續發展就有了更深厚的土壤，文化認同也就有了更牢固的紐帶。（摘自《人民日報》，有刪改）5．結合文意，下列對“漢語的魅力”理解全面的一項是（）A．含義相同，韻味卻不同，漢語的表達更加貼切生動。B．電影《魂斷藍橋》的原名，直譯過來是《滑鐵盧橋》。譯為《魂斷藍橋》，不僅凸顯了電影主題，烘托了哀傷氛圍，更為其增添了文化底蘊。C．“古今幾千年，縱橫數萬里。”漢語讓今天的我們可以跨越時間，與千百年前的古人實現情感共鳴。D．漢語富有韻味，具有深厚的文化積淀和底蘊，呈現出詩性之美，是一種“高語境”文化，在綿延不息中與時俱進，始終保持年輕態。6．下列說法最符合文意的一項是（）A．可以直譯為“人生超簡單的”這句話，翻譯卻用心地配合劇中角色攤開手掌的動作，將其意譯為“人生，易如反掌”，體現了翻譯的準確性。B．漢字“橫平豎直皆風骨，撇捺飛揚即血脈”，體現了漢字的結構美和書法美。C．“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”，三個短句，高度凝練，互相照應、有機相融，游子離家、悲秋之情溢于言表。D．“點贊”“二維碼”等詞語由互聯網發展衍生而來，已被收錄進《新華詞典》，這會使漢語的生態受到影響。7．下列對選文內容分析不正確的一項是（）A．意譯為“浮世三千，吾愛有三，日月與卿。日為朝、月為暮，卿為朝朝暮暮”這首英文詩，相比直譯，表達更簡練，而且內涵豐富，意味深長，譯者真是“妙筆生花”。B．“藍橋”在我國傳統文化中，常常象征愛情。蘇軾詞句“藍橋何處覓云英。只有多情流水、伴人行”又為“藍橋”賦予了求而不得之感，豐富了“藍橋”的愛情內涵，這也是譯者追求通順的一種體現。C．說到江南，浮現在眼前的，是煙雨朦朧、小橋流水；說到塞北，很難不想到大漠孤煙、長河落日。這些都體現了漢語的博大精深，既是語言交流的工具，更是中華文化的載體。D．古往今來，文人墨客還追求平仄、對仗和押韻的音律之美，善用比喻、比擬、用典等修辭手法，讓有限的文字言短而意長、辭約而旨豐。這體現漢語不僅簡練，整體還呈現出詩性之美。三、古詩文閱讀。（共27分）閱讀下列文言文選段，回答問題。【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。——選自《桃花源記》【乙】明日，宿旦子岡。甫①行數里，見四野禾油油然，老幼男女，俱耘于田間。蓋江北之俗，婦女亦耕田力作；以視西北男子游惰不事生產者，其俗洵②美矣。偶舍騎步行，過一農家，其丈夫方擔糞灌園，而婦人汲井且浣③衣；門有豆棚瓜架，又有樹數株郁郁然，兒女啼笑，雞犬鳴吠。余顧而慕之，以為此一家之中，有萬物得所之意，自恨不如遠甚也！——選自戴名世《乙亥北行日記》【注釋】①甫：剛，才。②洵（xún）：確實。③浣：洗。8．下列加點詞語解釋有誤的一項是（）A．仿佛若有光好像B．黃發垂髫垂下來的頭發，用來指小孩C．婦女亦耕田力作也D．而婦人汲井且浣衣從井里打水9．下列加點詞語意義和用法相同的一項是（）A．屋舍儼然理所當然 B．雞犬相聞不聞機杼聲C．其俗洵美矣其真無馬邪 D．余顧而慕之天之蒼蒼10．下列說法有誤的一項是（）A．【甲】文“有良田、美池、桑竹之屬”一句的朗讀停頓應為“有/良田、美池、桑竹之屬。”B．【甲】文是作者虛構的故事，寄托了作者的社會理想，也是對當時現實社會的一種肯定。C．【乙】文描寫沿途風光和民俗世風，表達了作者的向往之情。D．【甲】【乙】兩段文字都展現了和諧安寧、自得其樂的生活圖景。11．翻譯下列句子。（每小題3分，共6分）①其中往來種作，男女衣著，悉如外人。②以視西北男子游惰不事生產者。閱讀下面古詩，回答問題。【甲】送杜少府之任蜀州城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。【乙】送友人青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。12．下列對詩歌說法有誤的一項是（）A．【甲】【乙】兩詩都是五言律詩，【甲】詩作者是被稱為初唐四杰的王勃，【乙】詩作者是被稱為詩仙的李白。B．【甲】【乙】兩詩的首聯所描繪的景象意境各異，【甲】詩輕快明麗，【乙】詩則雄渾壯闊。C．【甲】詩頷聯寫離情別意，重在點出相同之處，即同為宦游人。D．【乙】詩尾聯融情于景，把詩人的情感融入到揮別的動作和馬兒鳴叫的場景中。13．請你說說【甲】【乙】兩詩情感態度的異同。14．默寫填空。（1）樹梢樹枝樹根根，。（賀敬之《回延安》）（2）馬之千里者，。（韓愈《馬說》）（3）一日不見，！（《詩經·子衿》）（4），嬌兒惡臥踏里裂。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）（5）蘇軾在《卜算子·黃州定慧院寓居作》中，借“，”兩句，構造了一個寂寞清冷的世界。四、現代文閱讀（共28分）閱讀下面選文，回答問題。“荷鋤”之交馬海霞①出了正月，祖父便開始等一個人，這個人是十里外的大胡子爺爺。②祖父知道大胡子爺爺每年農歷二月，肯定來一趟，騎著他的小毛驢，扛著他的鋤頭，也不去家里，直接到地里找祖父。③農人“上班”就是到地里報到，在“上班時間”，大胡子爺爺到地里找祖父，肯定一找一個準。兩位老友見面后，也不怎么寒暄，大胡子爺爺把厚棉衣脫下來，找棵樹掛上，甩開膀子便開始幫祖父鋤地，兩人一邊鋤地，一邊聊天。④祖父和大胡子爺爺是老友，兩人年輕時都在地主家當長工，中華人民共和國成立后翻身做了主人，有了土地，便靠種地謀生。⑤兩人一年你來我往走動一回，大胡子爺爺來幫祖父干一天農活，祖父再去幫他伺候一天田地。⑥待到中午，祖父從布兜里抓兩把花生米、兩根蘿卜咸菜、一摞煎餅放石桌上，大胡子爺爺變戲法似的從棉衣口袋里掏出一壺老酒、一個紙包，紙包里包著幾片熟豬頭肉。吃食都是AA制，不分主客，誰也不用勸誰，兩位老友，在石屋里自斟自飲，喝得暢快淋漓。⑦春耕時，地離家近的，主婦便送茶飯到地頭，離得遠的，便自己帶飯。山地離家遠，祖父都是自己帶干糧，在地里，粗茶淡飯招待老友，老友也不會挑理兒，野外吃飯比不得家中，沒有招待不周之說。⑧兩位老友吃飽喝足，再坐著聊會兒，徹底休息過來了，便繼續鋤地。“鋤”尚往來，選個天氣好的日子，祖父讓祖母煮兩個咸雞蛋，烙上兩張蔥油餅，包好了揣兜里，走著去大胡子爺爺地里幫忙。⑨我年幼時不理解，祖父和大胡子爺爺來回折騰啥呀，一來一往，和自己種自己地出的力氣一樣，還不如誰也不幫誰。⑩祖母說，哪能一樣呀，自己干自己地里的活，還撈得著煮茶喝酒閑聊嗎？?祖父和大胡子爺爺的鋤地互助，其實是他們見面的一種方式。正月是農閑的時候，但過去家家都不富裕，為人實誠的朋友都心領神會——正月不訪友。?出了正月，地里活兒多了起來，此時到地里幫朋友干活，不是特意登門拜訪，便不必帶禮品。春暖花開時，在野外吃飯，有春風做陪、春花做伴，老友對坐，粗茶淡飯也吃得一臉得意。地里會友，就好像在大自然空曠的會客廳聚會，想說啥就說啥，喝高了，往地里一躺，也沒人笑話。?舊時農村，農活全靠一雙手，很少有人有閑情游山玩水，于是祖父和大胡子爺爺便想到在地里見個面，聊聊天，還不耽誤干地里活兒。?我年齡越長，越羨慕祖父和大胡子爺爺的這種“土味”交往，他們了解彼此的生活條件，繞過了走訪的禮節和面子工程，待到春風起荷鋤去看你，兩位舊時光里的老農，一手敬春天，一手敬土地，播種下最接地氣的人間情義。（摘自《春城晚報》，有刪改）15．結合文意，說說選文標題的作用。16．閱讀選文，在下表橫線上填寫年齡階段和“我”的心理變化過程。年齡階段年幼時①“我”的心理②③17．選文第④段可否刪去？結合全文說說你的看法。18．請從修辭的角度，賞析選文第?段畫橫線的句子。19．有人說：“大胡子爺爺是個普通人，身上卻有著令人感動的品質。”結合文意，簡要分析他身上令人感動的品質。閱讀下面選文，回答問題。三伏天何以這么熱？①“三伏”的說法由秦漢時盛行的五行學說延伸而來，主要指中原地區氣候上一年中最悶熱的一段時期，它是“頭伏”“中伏”和“末伏”的統稱，出現在陽歷7月中旬到8月中旬，每到這時人們會感慨“我與烤肉之間只差一撮孜然”。②“伏”表示陰氣受陽氣所迫藏伏地下。夏至后第三個庚日，為頭伏（初伏）入伏，第四個庚日為中伏（二伏）開始，立秋后第一個庚日為進入“末伏”（三伏）。③那么，“庚日”又指的是什么呢？我國從古至今流行一種“干支紀日法”，即是把天干的“甲乙丙丁戊己庚辛壬癸”，地支的“子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥”各取一個字，結合而得甲子、乙丑、丙寅等六十組的不同名稱來記日子，每逢有“庚”字的日子叫“庚日”。因天干的數字有10個，因此每隔10天就有一個庚日，夏至后的第三個庚日就是入伏，這樣，三伏就有固定的日期了。④要說三伏天，大家肯定腦海里先浮現出炎炎烈日，不過這太陽也確實不能隨便甩鍋，三伏天還真跟它脫不了干系。⑤大家知道，我們地球在不停地繞太陽自轉和公轉，而且地球是側著身子轉的。正是得益于這種得天獨厚的配置，地球上才有了晝夜和四季。太陽是地球大氣能量的主要來源。中國的二十四節氣正是由地球公轉的不同位置來確定的。⑥春、秋時太陽直射在赤道；夏至時，太陽直射在北回歸線，此時北半球接收的太陽輻射能最多，北半球為夏季；冬至時，太陽直射在南回歸線，此時北半球接收的太陽輻射能最少，北半球為冬季；從本質上來講，是太陽主宰了地球氣候。所以夏秋之間，在北半球的我們自然是難逃太陽“手掌心”。⑦除了太陽，還有另一個讓三伏天格外炎熱的“兇手”：副熱帶高壓——它出現在南北兩半球副熱帶地區。在北半球，副熱帶高壓隨著太陽直射點的北移而緩慢向北移動。⑧被它籠罩的地區會受下沉氣流的控制，天空中不能再積攢出很多云彩，格外晴朗，導致地表接受的太陽輻射能急劇上升，氣溫也隨之上升。然而在副熱帶高壓的西北邊緣地區，一些偏南方向的氣流把海洋上的暖濕空氣吹到我國大陸，為降雨提供水汽，地表濕度增大后，散發的熱量會減少。這樣，在吸熱增多、散熱減少的情況下，地表熱量不斷累積，出現一天比一天熱的情況。⑨進入三伏，地面積累熱量達到最高峰，天氣就最熱，這也是為什么夏至日雖然太陽高度角最高，卻不是一年中最熱的時期的原因——積累的熱量還未達到高峰。⑩酷熱的天氣總是讓人脾氣煩躁，有些人開始將矛頭直指人類生產生活造成的溫室效應。那么，古代人是不是就不會經歷這樣的高溫天氣了呢？歷史氣候研究表明，我國史上最熱的夏天出在乾隆八年。《中國三千年氣象記錄總集》中說，當時北京、天津、河北、山西、山東等整個華北地區炎熱異常；當年（1743年）在北京的法國傳教士記錄的實測溫度是，7月20日—25日的氣溫值都高于40℃，7月25日竟然達到了驚人的44.4℃！那時候又沒有電扇和空調，古人比咱們更加煎熬！當然，這種極端的天氣事件很難說與全球變暖有直接關系。?不過，現代都市中的柏油馬路、水泥路以及各種鋼筋水泥建筑物也通過改變地表反射率，對地面增溫作出“貢獻”，這也是中心城區溫度比郊區高，出現城市熱島的原因。由此可見，我們現在“享受”的高溫，是自然氣候和“人為加工”的共同產物。(選自陜西科技報，有刪改)20．下列關于文章內容的理解，不正確的一項是（）A．“三伏”源自秦漢時期盛行的五行學說，它是“頭伏”“中伏”和“末伏”的統稱。B．結合“干支紀日法”，因“天干”“地支”的數字各有10個，所以每隔10天就有一個庚日。C．地球側身不停地繞太陽自轉和公轉，我們可以根據它公轉的不同位置，來確定中國的二十四節氣。D．柏油馬路、水泥路以及各種鋼筋水泥建筑物通過改變地表反射率，能夠使地面增溫。21．下列對文章分析不正確的一項是（）A．本文的說明順序是邏輯順序，是一篇事理性說明文。B．第⑧段加點詞“一些”，說明只是一部分，體現了說明文語言的準確性。C．第⑩段采用了舉例子和列數字的說明方法，說明古人也會經歷高溫天氣。D．本文以“三伏”為說明對象，具體說明三伏天熱的原因。22．結合文章內容，說說北半球“三伏”為什么是一年中最熱的一段時期？五、名著閱讀（6分）閱讀名著可以凈化我們的心靈，同學們，你一定讀過《經典常談》這部名著吧？請按要求回答問題。23．閱讀下面選段，回答問題。他在《報任安書》里說他的書“欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言”。《史記自序》里說：“罔（網）羅天下放佚舊聞，王跡所興，原始察終，見盛觀衰，論考之行事。”“王跡所興”，始終盛衰，便是“古今之變”，也便是“天人之際”。以上選段中的“他”是。他撰寫的《史記》體例有五：本紀、、列傳、表、書。24．班長組織大家為《經典常談》這部名著設計制作一個腰封，請你結合腰封的概念和內容，仿照示例，進行設計。（60字左右）腰封是包裹在圖書封面中部的一條紙帶，腰封上可印與該圖書相關的內容宣傳、推介性文字，方便讀者選購。示例：《昆蟲記》——法布爾用十卷篇章輕松詼諧地講述了昆蟲的生活。一幕幕昆蟲世界的生動場景，經這部著作的細致入微巧描摹，讀來惹人捧腹，喚起人們對萬物、對人類和對科普的深刻省思。六、語言運用（8分）某中學八年級某班開展“古詩苑漫步”綜合性學習實踐活動，請你參與并完成相關任務。25．班級準備開展“別出心裁品古詩”活動，請仿照示例，為提供的活動主題，選擇適合的藝術形式來表現，請將適合的藝術形式字母番號填在對應的活動主題橫線上。活動主題：①余音繞梁——②丹青妙手——藝術形式：A.演古詩B.舞古詩C.畫古詩D.唱古詩E.寫古詩【示例】：落筆揮毫——E26．班級籌備編一本“古詩中的春夏秋冬”專題詩集，請為詩集命一個名字，并簡要解說命名緣由。。①詩集名：《》②緣由：（60字左右）七、表達與寫作（60分，含書寫分5分）27．閱讀下面的材料，根據要求任選一題寫作。⑴作家史鐵生的《那個星期天》，記述了自己小時候一個星期天的經歷，表達了真實的情感體驗。在你的記憶中是否有一個星期天，發生過特別的事情，遇見過特殊的風景，獲得了別樣的體驗？在你的想象中是否有一個星期天，經歷一場奇遇，解開一個謎團，見證一個奇跡？請以“那個星期天”為題，寫一篇文章，可寫實，可想象。⑵年少的我們，都有過自然風景、藝術長廊、茫茫書海、心靈深處……的旅行經歷，我們或快樂，或感動，或迷惘，或頓悟……這些豐富多彩的歷程，令我們難忘，催我們奮進，促我們成長。以“走過▲”為題目，自選對象，先將題目補充完整再作文。寫作要求：①立意自定，文體不限（詩歌除外）；②字數不少于600字；字跡工整，卷面整潔；③中心明確，內容具體；不得抄襲，不得套作；④思想積極健康，有真情實感；⑤文中不得出現真實的人名、校名、地名。

答案1．【答案】D2．【答案】C3．【答案】B4．【答案】A【答案】5．D6．C7．B【答案】8．A9．B10．B1