PAGE4-鄰水縣柑子鎮中心小學教師三年成長規劃（2011--2013）教師是決定學校辦學水平的重要因素，教師的成長發展是教育力量的源泉，沒有教師的成長，就沒有品質的教育。為保持柑子小學的可持續發展，根據學校實際，特制定本規劃。一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀統領學校教師隊伍建設。以提高教育教學質量，提升辦學水平為目標，以“校本教研”為依托，立足本校，借助外力，積極開展形式多樣的培訓活動，建設一支具有先進的教育理念、精深的專業知識、創新意識強的的、可持續發展的、高素質教師隊伍。二、總體目標：以提高學校教師的整體素質為目的，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，加強教師隊伍建設，大力推進教師專業化發展。經過三年的努力，建設一支結構合理、師德高尚、業務精良、素質一流、特色鮮明、可持續發展的師資隊伍。三、具體發展目標：1、師德發展目標大力提升教師隊伍的職業道德水平。提高教師的政治修養、道德修養、人文修養和專業素養。使教師能“教書育人，為人師表”，做學生的表率；牢固樹立教師的服務意識，不斷提高學生、家長以及社會對自己對學校的滿意程度。2、師能發展目標所有教師熟悉所教學科課程標準、教材和教學常規，教學基本功達標，適應教育教學工作，教技成熟，教學有自己的風格和特點；鼓勵教師參加課題研究，進一步提高教師的科研意識和科研水平，努力向科研型教師轉化。三年內每位教師要利用業余時間閱讀不少于30萬字（約10本書）的書籍、報刊，學習經典名著、理論知識和文化知識，開闊視野、增加底蘊，不斷提升自己的理論素養和文化內涵，為造就一批縣內外名師而奠基。3、骨干教師培養三年內培養省級骨干教師一名，市級骨干教師五名，縣級骨干教師20名。縣級名師一名。四、具體措施1、注重理論學習，提高業務能力。一方面利用業務學習時間和每周四的固定學習時間，學習中外教育理論，了解中外教育形勢，轉變教育觀念，提高專業素質。另一方面，要求教師不斷加強文化知識學習，并通過教師“讀書工程”等途徑，增強老師的文化底蘊。為進一步增強學習效果，要求每一位教師3年內閱讀不少于30萬字（約10本書）的書籍、每學期寫出不少2萬字的業務“學習筆記”和讀書心得體會，45長檔案中有教師的“個人發展計劃”，也記錄耕耘的艱辛，收獲的喜悅，促進教師向著專業化的方向邁進。9、開展“結對幫扶”。指派有責任心、業務能力強的優秀教師做為青年教師和業務能力較差教師的指導老師，開展“一幫一教育工程”活動，使新老教師互相學習，共同進步。五、保障措施1、加強組織領導，保障計劃實施。學校要成立教師成長工作領導小組，教導處、教科室和各教研組具體落實。組長：賈先華副組長：包歆明、張建、肖琪成員：賈作強、王秀瓊、張才順、王春文、張迎芬、張志瓊、仇建芳2、加強管理，抓好落實。學校制定好三年規劃，落實責任制，加強年度總結和考核評價，建好教師培訓檔案；定期召開師資隊伍建設工作會議，總結成績，交流經驗，加強監督，確保落實，不斷推進教師隊伍建設。3、激勵措施。為了使教師發展工作能落到實處，學校出臺相應的獎勵措施，在評先、考核及聘任時，優先考慮培訓成績優秀、各方面素質高的教師,激發教師積極發展、主動發展的自覺性。進一步深化分配