目錄

寫給家長的話0

第一章你了解孩子嗎？..................1

第二章入前，你與孩子做好準備了嗎？.…4

第三章給你一些具體建議...............15

第四章幼兒園的基本要求23

第五章收費事項30

第六章需簽署的相關協議..............31

寫給家長的話

在這個世界上，你曾創造了一個愛心圍繞、被溫暖呵護

的小生命，那是你親愛的寶寶。你看著她一天天長大，感動

著她的每一個細小變化，你也因此變得年輕、豐碩和完

美……

今天，他終于在人生的路上又向前邁進了一步，他要離

開你、離開家、走向同伴、走向老師、走向社會，你激動、

困惑、不安、焦慮，甚至偷偷的掉下眼淚。

孩子的成長是我們期盼已久的事，他能不能健康、快樂、

全面成長是我們共同關注的焦點。XX幼兒園多年來所做的

一切，就是在努力架構家庭、幼兒園共育的橋梁，目的是為

幼兒營造有利于身心健康的生活、學習環境，給孩子一個幸

福的童年。

您現在看到的這本《幼兒入園手冊》，是根據我們多年

來在實踐工作中積累的寶貴經驗，本著為家長排憂解難，幫

助幼兒順利適應幼兒園生活的初衷，針對幼兒家最關心的一

些問題，從幼兒身心發展特點出發，吸收我國著名幼兒心理

教育及問題研究專家的最新成果和理論，為家和提供出一系

列可操作的方法，旨在幫助孩子盡快適應入園的生活，培養

他們健康的個性，為其一生發展奠定良好的基礎。相信通過

細讀這本手冊，會使每一位家長得到一些有益的啟示和幫

助。

我們愿每一個孩子因我們的努力而健康成長，讓每一個

心靈得到更多地滋潤和啟迪，我們愿陪伴每一個孩子走過金

色的童年，幫助每一位家長夢想成真。

第一章你了解孩子嗎？

觀察你的寶寶，你如果想與孩子一起順利渡過入園階

段，就需要首先了解在這個年齡段的孩子，要了解你的孩子

目前的發展狀況，這樣才能正確對待孩子的表現，才能充分

尊重和了解孩子，并與孩子一起成長。

一、你了解3歲的孩子嗎？

你可以從以下幾個方面了解3歲的孩子，即：發育與健

康、感知和運動、認識和語言、情感和社會性、爸爸娼媽應

該教的。

(-)3歲孩子發育與健康

3歲時，平均身高：男孩為97.26厘米,女孩為96.28

厘米；

理解故事的主要情節；

認識和說出100張左右圖片的名稱；

能使用大約500個單詞，說出有5-6字的復雜句子；

知道基本禮貌用語，并知道何時使用；

知道家里人的名字和簡單的情況。

（四）情感和社會性

知道自己的性別和差異性，能正確使用性別短語，傾向

于玩屬于自己性別的玩具和參與自己性別群體的活動；

能和同伴玩簡單的游戲，分享玩具；

知道等待交流，但常常缺乏耐心；

害怕黑暗和動物；

會整理玩具；

自己上床睡覺；

大吵大鬧和亂發脾氣已不常見，即使有持續時間短；

有時試圖隱瞞自己的情感；

產生嫉妒情緒；

對成功表現出積極的情感，對失敗表現出消極的情感。

（五）爸爸媽媽應該教會

1、孩子按時上床，安靜入睡，醒后不吵鬧，養成良好

的睡眠習慣。

2、用勺吃完自己的飯菜，愿意接受各種事物，自主用

杯子喝水喝奶。

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3、學習用肥皂和毛巾自己洗手擦臉，主動入廁。

4、鼓勵孩子模仿大人做事，學習自己穿脫鞋襪、簡單

衣褲。

5、鼓勵孩子鉆爬、上下樓梯，走小斜坡，訓練初步的

適應壞境能力。

6、多讓孩子擺弄積木、珠子、紙張和橡皮泥等玩具，

提高手指靈活性和手眼協調的能力。

7、學習用普通話表達意愿，樂意閱讀，喜歡講述事情

和學講故事、念兒歌；理解接受大人簡單的語言指令。

8、在生活中自然地認識常見動物，簡單的數概念，啟

發孩子發覺顏色，形狀、時間、空間等不同，理解人、物和

事之間的簡單關系。

9、逐步適應集體生活，愿意親近老師和同伴；初步的

自我保護意識，學習對人有禮貌，不影響他人活動。

10、跟隨大人唱歌跳舞，用聲音、動作、圖畫粘貼等多

種方式表達自己的感受。

第二章入園前，你與孩子

做好準備了嗎?

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一、心理準備

(-)帶孩子參觀幼兒園

入園前，你應該帶孩子去幼兒園，觀看小朋友們上課、

玩耍，使孩子逐漸有“幼兒園”的概念，熟悉幼兒園的環境。

為孩子報名后，應該帶孩子去看他的班級、屋里的玩具、睡

的小床、洗手和小便的地方??????，再帶孩子去院子里看看花

草、木馬、滑梯等等。這樣，孩子會對“幼兒園”有直觀的美

好感受，有助于孩子在心理上向往幼兒園生活。

但是，注意不要直接而過分地夸張幼兒園生活的美好，

以免給孩子造成錯覺。

(二)幫孩子認識小伙伴

在孩子正式入園前，家長應該幫助孩子認識同一個班級

的伙伴，只要認識一兩個就可以。這樣，孩子在進入幼兒園

時，班級里熟悉的伙伴會減少孩子的陌生感和不安全感，讓

孩子容易適應群體生活。

二、生活準備

(-)孩子能獨立吃飯嗎？

孩子不能獨立吃飯并不是孩子本身的問題，而往往是家

長沒有入手讓孩子去嘗試造成的。家長不必過分擔心孩子會

把飯灑得到處都是，也不必由于孩子會吃得臉上、手上、衣

服上都是油漬而嫌麻煩或者不衛生，你可以事先準備一些物

品從而避免事后遺留很多家務。如：在孩子飯桌周圍鋪上一

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些廢報紙接灑出的飯粒，使用打不破的碗，給孩子穿上易清

洗的“吃飯服”——可選特為孩子設計的繪畫時穿的“工作

服”與之共用。

如果孩子不能自己學會吃飯，可按下面的步驟來指導孩

子，但注意不可太教條、太古板。

具體把吃飯的過程分解為五個步驟，并一一給孩子示

范。

★教孩子使用勺子的方法。

★教孩子左手扶碗，右手勺，用勺子盛飯，放至I」嘴里。

★教孩子咀嚼的方法。學會細嚼慢咽，吃完一口再吃一

口，速度要適當。咀嚼時不發出響聲。

★教孩子咽下最后一口飯菜后，將勺子放在碗里。

孩子剛開始自己吃飯時，可以由家長端著碗，孩子自己

用勺子吃。當孩子初步學會自己吃飯后，成人就應該在一旁

指導，鼓勵孩子自己吃飯。

（二）孩子會自己大小便嗎？

新入園的孩子常把褲子尿濕了或把大便弄到褲子里，主

要是由于大多數孩子不會獨立上廁所。孩子入園前在家里一

般是坐便盆大小便的，但幼兒園廁所都是蹲坑式的，孩子對

此不習慣，所以入園后入廁的問題最多。孩子要學會上廁所,

首先要解除他的緊張心理，告訴孩子，你已經長大了，能自

己上廁所了。

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★模擬練習：在平地上擺兩塊磚，它們中間離開一定距

離，家長和孩子比賽上、下、蹲下、起來的動作，并

逐漸加寬兩塊磚中間的距離和高度。孩子照著做了，

家長要表揚。

★告訴孩子，蹲坑比更方便、更干凈。

★告訴孩子憋便的害處，注意觀察孩子大便的規律，養

成定時大便的習慣。

（三）孩子會洗手嗎？

只要孩子能夠把手洗干凈（包括手心、手背、指頭、指

縫、手腕等）則說明孩子已經學會洗手，不必過分關注洗手

的先后步驟。如盯你不知道怎么辦，下面提出的方法可供參

考：

★成人幫助挽好袖口。

★打開水龍頭，把兩手沖濕，擦上肥皂，開始可由成人

給擦肥皂，逐漸教會孩子擦肥皂的方法。

★洗手：兩只手心相對搓，搓出肥皂泡后，右手搓左手

背，左手搓右手背。左手握住右手手腕搓轉圈，從手

腕轉到手掌再到手指尖，右手同左手動作一樣。兩手

五指分開，手指交叉洗手指縫。

★沖手。

★擦手：把毛巾放在一只手心上，另一只手在毛巾上擦

手心，手背，手腕。再把毛巾放在另一只手心上，擦

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手。

（四）孩子會穿、脫衣服嗎？

家長首先要給孩子提供方便穿、脫的衣服、褲子和鞋,

不要僅僅考慮美觀等因素。服裝穿、脫如果過于繁瑣，會給

孩子增加很多困難，穿、脫時間較長在集體中常常會落后，

還會挫傷孩子的自尊心。

每個孩子都可能有自己穿、脫衣服的方法，只要孩子

穿得快，穿得好，不必拘泥于一種模式,下面提供的方法也

同樣僅供參考。

★先辯別衣服的前和后?？梢愿嬖V孩子，有扣子、能開

門的那一邊是前邊。

★教孩子披衣服。兩手握住衣領，輕輕向后，把衣服披

在肩上。

★教孩子穿袖子。家長可以把孩子的胳膊比做火車，

衣袖比做冊洞，家長一邊說：“火車鉆山洞了"一邊

發出“嗚”的聲音，孩子就把雙臂一只一只伸進衣袖。

★教孩子系扣子。從最下邊的鈕扣開始，教孩子先把衣

服的兩個底邊對齊，家長邊說兒歌，邊做扣鈕扣的動

作。“小扣子鉆洞洞，一手推，一手拉，小扣子就鉆出

來了:然后再重點示范，講解扣鈕扣的方法：用一只

手的大拇指和食指拿住扣子，另一只手摳住扣眼。拿

扣眼的手放在拿扣子的手上，并帶著孩子練習。如果

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家長在孩子扣好第一個鈕扣時加以贊揚或加上一些

親昵的動作，孩子情感上會得到極大的滿足，學習的

積極性也會更高。在反復地做這個游戲以后，系扣的

動作孩子就學會了。

（五）孩子有午睡習慣嗎？

幼兒園作息制度中的午睡，是保證孩子有充足睡眠，利

于孩子健康成長的措施之一。對于在家里沒有午睡習慣的孩

子，最好在上幼兒園這前能養成午睡習慣。

當然，可能會有個別孩子不需要午睡，他們不但極難養

成午睡的習慣，也可能不會因為缺少午睡而精力匱乏，但這

樣的孩子并不多見。因此請家長盡量按幼兒園的作息時間來

按排孩子的睡眠，如遇有特殊情況也應該與老師一起商討,

共同解決。

（六）孩子有規則意識嗎？

嚴格地說，讓3歲孩子具備完整的規則意識是不現實

的，但3歲的孩子需要逐漸發展規則意識。規則意識的建立

與孩子的日常生活密切相關，日常生活中的作息規律、游戲

中的規則、以及家長對待孩子的獎懲方式與原則等等，都可

以使孩子從中學習和發展規則意識。家長是孩子模仿的第一

個對象，因此家長的行為非常重要。

三、語言準備

（-）孩子身體不舒服時，會對老師說嗎？

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孩子與父母之間的交流從他出生時就開始了，孩子有時

不用說話，僅僅一個表情或一個動作就能讓父母明白他的需

要。但孩子到幼兒園以后，有些表情和動作就難以被老師或

同伴理解，以至于孩子的愿望得不到滿足，會使他們感到

委屈，從而影響孩子上幼兒園的情緒。因此，要讓孩子建立

表達愿望的習慣，并且用語言表達他們的要求和所想。

（二）你用“娃娃腔”對孩子說話嗎？

有的父母對孩子這樣說話：“寶寶，快坐下，凳凳在這

里，飯飯在桌桌上，寶寶拿勺勺吃飯飯……二他們的孩子

說話時也經常這樣說疊音字。要知道，孩子學說話是從聽和

模仿成人說話開始的。成人給予他們的任何一個口頭言語和

刺激都是對他們聽、說能力的訓練。父母是孩子學習語言的

第一個模仿對象，所以父母的語言水平將直接影響孩子的口

語發展。為了收到較好的效果，父母對孩子說話時，要盡量

清楚、禮貌、語氣溫和，說話時的發音盡量準確，用詞盡量

恰當，表達盡量有條理。如果可能，還要盡量形象生動，幽

默有趣。孩子長期生活在這樣的語言環境里會受到潛移默化

的影響。

（三）孩子說話清楚嗎？

3歲的姍姍早上入園后興沖沖地對小朋友說：“我媽給

我買了新兔子:其他孩子跑去告訴老師：“來了新兔子了二

老師趕快找兔子，怕兔子跑掉。老師找不到兔子便去問姍姍:

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“兔子在哪兒呢？”姍姍指著褲子說：“在這兒。”老師恍然大

悟，原來這孩子把“褲子”說成了“兔子二3歲孩子的發音器

官尚未得到充分發育，也常有聽音不準和發音錯誤的情況出

現。常會把“姑”說成“嘟”，把“吃”說成“七"等等。由于語

言是通過語音表現出來的，如果發音不正確，就不能正確表

達語言內容，當然也就會影響正常的語言交往。

3歲孩子具有驚人的語言接受能力，由于已掌握了一些

基本的句子，言語的積極性很高。孩子喜歡聽成人給他講故

事、說兒歌等，也樂于和成人說話。因此，家長可以經常給

孩子講一些有趣的故事，朗讀短小的詩歌，收聽廣播，看童

話電視或演唱孩子喜歡的歌曲。同時，成人應該利用這些機

會教孩子正確的發音。

（四）孩子經常纏著你問問題，富于好奇心是幼兒的一

大心理特點，他們往往對周圍的新鮮事物表現出深厚的興

趣，愛提問、好追究、喜探索。

有的家長想，孩子總是喋喋不休地纏著問問題，是否其

語言表達能力一定很強？其實不盡然。（孩子提問，語言表

達以及為什么要問。）如果家長留心，可以從孩子的問題中

感受到強烈的探究精神，而這種精神正是創造力的先導。大

發明家爰迪生有1000多項發明創造，當別人問他為什么有

那么多發明創造時，他回答說「我沒有什么特別的才能，

不過喜歡尋根刨底地探究問題罷了?！痹趷鄣仙耐旰蜕?/p>

II

年時期，他的母親保護和支持他的探究活動，這與他后來的

成就有很大關系。

所以，對于常纏著問問題的孩子，家長要善于發現其主

動性和積極性的萌芽，保護和支持孩子的好奇心與探究行

為，這將有益于孩子的終生。

四、交往準備

有的父母，整天把孩子關在家中，不讓他出去與小伙伴

玩，怕孩子吃虧受氣；有的父母怕孩子出去玩影響學習，把

這么小的孩子關在家里認字寫字、數數等。這些做法，會束

縛孩子的身心發展。孩子的身心是在多種多樣的實踐活動中

形成發展的。一切實踐活動，都離不開社會交往，而同齡孩

子間的交往比孩子與成人的交往，更具有重要的意義。孩子

們在一起，為了玩好，需要互相商量，這就培養了他們尊重

別人意見、互相友愛的品質，在游戲中還可以發揮他們個體

活動的積極性和創造性。

(-)孩子合群嗎？

當今社會，家庭規模小型化，決定了家庭人際關系簡單;

單元住房，又給孩子的人際交往帶來了不便。

3歲的孩子開始喜歡結交小朋友，由于家中沒有年齡相

近的同伴，他們格外盼望與小朋友一塊玩兒。在孩子人彼此

接觸的過程中，又因家庭環境及孩子性格的差異，剛剛涉世

的孩子缺乏現同伴交往的經驗，很容易表現出“合群”與“不

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合群”。

孩子的“合群”與“不合群”，其主要因素決定于父母的引

導和教育。心理學家曾對一個實驗室的工作人員進行了追蹤

研究。進入這個實驗室工作的工程師和科學家的常識、智商

都很高，然而過地段時間后，一些人已經成績斐然，另一些

人卻成績平平，為什么會出現這種差異？答案是前一種人更

善于人際關系的管理，人際關系和諧的程度顯著高于后一種

人。當后者遇到技術難題時他們得跟不同領域的專家聯系、

請教，浪轉了時間還得不到好結果；而前者很少遇到這種情

況，因為他們在這之前就建立了可靠的“網絡二

因此，父母在愛孩子的同時，一定要教孩子懂得愛，并

學會給予愛。懂得就是讓孩子體驗愛的美好，知道父母在給

予爰時所付出的辛勞，從而使孩子產生尊敬、感激之情。學

會給予愛，即教孩子關心他人，幫助他人，去愛一切美好的

事情。例如，鄰居家的小伙伴有了傷痛，要教育孩子在情感

上、行動上表示關心與同情。孩子是否具備一顆愛心，在一

定程度上決定了他交友是否成功。另外，父母還應鼓勵孩子

多與同伴交往，在交往中引導孩子從“自我中心”的“殼”中解

脫出來，了解自己與同伴的差距，學習同伴的長處，與同伴

分享玩具和食品，建立良好的朋友關系，體驗交往的樂趣，

培養互助精神，增強團結友愛的意識。

(—)孩子有同情心嗎？

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幼兒2歲時對于別人的挫折不能表示同情。但在3歲以

后，如果他看見別的幼兒遇上麻煩（例如，看見別的幼兒因

跌倒而有痛苦的表現），就開始懂得作出同情的反應。隨著

年齡的增長，幼兒的同情心逐漸增強。一般幼兒表示同情的

方式，包括幫助和安慰身處困境的人，或者將別人困難轉告

成年人或其他幼兒，或者撫摸不幸者以表關注。

不過，成年人不要對幼兒的同情心寄期望太大。學齡前

的幼兒往往以自我為中心，還不能站在別人的立場上去考慮

別人的感覺，因此幼兒有時也可能做出不同情別人的行為。

（三）孩子與同伴打架嗎？

3歲是孩子最常發生爭執的年齡，因為這個時期自我意

識比較強，隨著年齡的增長，孩子逐漸適應群體生活，爭執

就會慢慢減少。

男孩通常比女孩更容易發生爭執，男孩傾向用動作，而

女孩則傾向于用語言。

爭執甚至打架也是孩子自我表現的一種方式，這些行為

大多由爭搶物品而引起。孩子打架時，情緒會表現得很激動,

如：尖叫、啼哭、踢打、咬人等。但孩子間打架后，不會記

仇，很快會把打架的事情忘掉，繼續一起玩。

一般情況下，孩子與同伴交往過程中能夠學會分享，即

使發生爭執，也無需大人參與就能夠自行解決。當出現孩子

難以解決的問題時，父母應該弄清情況，向孩子講道理，并

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引導他們自己掉解決矛盾，恢復友誼。讓先打人的孩子向被

打的孩子道歉，被打的孩子要取原諒的態度，大家仍然是好

朋友，要友好相處。如果生硬地I各孩子拉回家中離開小伙伴,

反倒會使孩子感到“離群”的難受，如果再說一些類似“誰打

你，你就打誰叩勺話，混淆了孩子頭腦中的是非界限，那就

更不對了。更有甚者，當孩子打架時，父母不問青紅皂白，

感情用事地責罵對方，親自“出馬”打上門去，或同孩子家長

吵鬧起來，這種做法是極其有害的，這樣只能培養孩子粗野、

打人、不與同伴友好相處等不育品質，應該絕對避免。

第三章給你一些具體建議

一、與孩子快樂閱讀

實際上，孩子們在正兒八經地讀書之前，就已經開始閱

讀了。他們很小的時候，就借助于圖畫和文字來講故事。在

孩子還沒有學習閱讀之前，就有許多機會讓他們對閱讀發生

興趣、你在日常生活中引導孩子如何閱讀，仔細想想下面的

方法，也許會得到一些啟發。

★百貨商店：孩子們喜歡幫助買東西，大人可以利用這

個機會告訴他們貨架上貨物的名稱。孩子們能通過視

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覺辯別這些貨物的不同并把相同的歸為一類。有時，

他們還能告訴你商標上說的是什么。盡管這不是正式

的閱讀，但孩子們已經通過觀察事物開始積累詞匯

了。

★自己的故事：寫下孩子自己的語言和故事是一個很好

的方法。這使孩子知道寫下來的語言有意義，同時使

孩子明白他們自己說的話和講的故事同書本一樣重

要，從而幫助孩子建立起積極上進的自信心。

注意：

1、孩子們的故事不需要太長，父母可以通過提問來鼓

勵孩子寫作。如“發生什么事了？”或者”那個人后來做什么

了?，，等等。有時，讓孩子講述他們自己畫的畫也是很有興

趣的，這既增加了趣味性又鼓勵孩子運用和發揮他們的想象

力。

2、把孩子的語言和想象力同閱讀的樂趣相連接的方法

是使用錄音機。用磁帶錄下孩子邊翻書邊講的故事，或關于

他們自己的故事，重放時，聽到自己的聲音會令孩子樂此不

彼。

★旅行：讓孩子想象去一個地方旅行。并講述旅行中的

故事。孩子或父母用一兩句開頭，后來發生的故事則

讓別人接著講。同時，這是一個欣賞每個人想象力的

極好途徑?！笆┬小苯Y束后可以記錄下這些故事，并在

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以后的日子里閱讀它們。

★就寢時間：晚上睡覺前給孩子講故事是結束一天的最

好辦法。這將會給孩子的夜晚帶來和平和安全的感

覺。

二、提問與回答

孩子們非常想知道世界上的各種事物以及它們是如何

變化的。如：星星白天去哪兒了？太陽晚上去哪兒了？如果

風不是活的，它怎么會動？……那么，家長該如何對待與回

答孩子的問題呢？

★仔細觀察你的孩子，并與孩子們一起談論他們感興趣

的事通過觀察孩子玩耍，父母可以很容易地找到新話

題。孩子在玩耍時提出的一個問題能引發更多的問

題。而且也能使你產生更多的教育思路。

★問孩子一些“開放性”問題，如：為什么你這么認為？

或：你該怎么做？這些問題不是僅僅用“是”或“不是”

就能夠回答的，它將鼓勵孩子去思考并表達他們的想

法。你也可以讓孩子針對同一個問題從不同角度不同

深度，給出幾個不同的答案，鼓勵孩子的創造性思維。

請記住，孩子是以他們自己的觀點來看待事物的，他

們對問題的回答也是個人經驗的反映。

★仔細傾聽。孩子的答案會為你更好地提問提供線索。

請注意傾聽孩子的話，它給與你孩子的答案同樣重

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要。

★給孩子回答問題的時間。孩子往往需要更多的時間得

出答案，多給孩子一些時間思考，使他們的敘述和回

答更完整。也許今天的問題，孩子會在幾天后跑來告

訴你答案。

★在孩子可以理解的范圍內，以最清楚的方式回答他們

的問題。

★避免“提問過多:沒必要在一段時間內一直向孩子提

問,適當地等一段時間可以顯示出他們對尊重以及對

他的要求的關心。孩子很快就會急切地參與各種活

動，開始問各種問題，即使你并沒有向他們提問。

★與孩子一起找答案。孩子總是認為父母懂得一切，知

道所有問題的答案。你可以利用這種信任幫他們一起

去尋找答案，跟孩子說：“讓我們一起找找看二孩子

愿意與你一起去圖書館或翻字典，而你將與孩子共同

分享成功的快樂。

★隨著孩子的成長，他們的思想與逐漸趨于復雜，他們

提出的問題反映了他們思維過程的進步以及詞匯和

語言的發展。

三、增強孩子的自尊心

許多心理學家以及教育學家認為，一個具有健全自尊心

的孩子能夠面對生活的挑戰，調整自己并獲得成功，自尊心

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能使孩子對自己的能力抱有信心，使他們認識，接受并利用

不斷進步的技能進行工作。

童年時代是孩子一生中進行積極的自我設計的理想階

段，在成長過程中，他們開始形成個性和自我價值觀。在玩

耍中，尤其是與父母的相處過程中，孩子開始認識自己，學

習新的技能，并試圖去解決問題。這時,父母處在一個特殊

的位置來幫助孩子表達他們愿望。父母面對困難的表現對孩

子有很大影響，它直接關系到孩子將來如何擺脫失望和成功

地克服困難。以下幾點建議有助于你幫助孩子建立自尊心。

★建立健全的自尊心。當大人們“自我感覺良好”時，孩

子也會對自己的狀況感覺良好，因此，大人們的行為

是重要的。

★欣賞并尊重孩子的個性。正是由于個性的存在才使孩

子感覺到自身的價值，并能接受自我。

★善于發現孩子的潛力和好的品質。鼓勵孩子做好每件

事并使其為此感自豪，能增強他們的成功感。

★設法保持孩子的興趣。孩子對他們感興趣的東西能夠

覺得更好，鼓勵他們做喜歡的事情，能使他們以積極

的態度對待學習。

★關注孩子的情緒以及他所說的事情。孩子們需要大人

對他們的想法和情緒給予關心及重視。

★鼓勵孩子努力做他喜歡的事情。當孩子們知道他們的

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努力被認可，取得的成績受到贊賞時，他們將學會不

怕失敗，并能夠理解錯誤是學習過程中不可缺少的一

步。即所謖“失敗是成功之母?！?/p>

★幫助孩子學會如何評價自己所做的事，這比尋求別人

的贊同和認可更為重要。這將幫助他們發現什么能使

自己滿意，并使其對自己的意見充滿信心。

四、幫助孩子克服恐懼感

孩子不斷地成長，不斷接觸和發現他們周圍的世界，有

無窮無盡的好奇心和新鮮感。他們渴望獨立但對此又感到不

安。他們需要保持一定安全感。他們會對大人們已司空見慣

的事物感到不安和恐懼,因而他們需要在大人的幫助下來理

解“不安”和“恐懼二父母對這些態度的正確反應能幫助孩子

建立自信心并克服恐懼感。

當孩子感到恐懼不安時，為家長提供以下幾點建議：

★認真聽孩子講述讓他恐懼的事情，努力理解他們的恐

懼W不安。父母應該知道恐懼的感覺是正常的，應該

讓孩子表達出來并安慰他們。

★請記住，有時孩子不愿意講出困擾他們的問題。不要

強迫他們非講出來不可。應當相信他們最終是愿意表

達出來的。

★給孩子看的童話書、故事書、電視和電影要適合他們

的年齡。要知道孩子很容易受他們所看見或聽見的事

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物的影響而產生豐富的聯想，并經常把這些想象當作

現實。

★在不產生多余的恐懼的前提下，給孩子一個真實的世

界。如實地告訴他們有些事情對健康有害。有些則可

能威脅到安全。

★教會孩子遵守日常規則，告訴他們什么是禁止做的。

這也是父母使孩子感到安全的一條有效途徑。同時也

向孩子說明：大人也需要自我控制。

五、教孩子與他人相處

幫助幼小的孩子學會如何合作、自我控制、承擔責任以

及與他人相處，對父母來說是非常重要的，同時又是極富挑

戰性的。父母的行為將是孩子的榜樣，父母的指導可以幫助

孩子建立起一個行為規范，這種規范是一種紀律。

給孩子制定行為規范是父母為孩子提供安全和穩定環

境的一種方法。父母應向孩子清楚地說明什么是可以接受、

什么是不能接受的行為。父母還應向孩子說明，規范和紀律

對大人一樣重要。孩子將逐漸學會在困難的情況下或沖突發

生時，如何控制和約束自己，學會與他人友好相處。

你的行為與語言應當保持一致。父母的所作所為對孩子

影響極大。請注意遵守你自己所制定的紀律切忌出爾反爾。

否則，孩子會向你抗議：“你為什么這么說卻那么做呢？”

★通過明確的限制孩子一個安全感。當父母對一些規則

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和限制存在疑惑時，孩子則喜歡去嘗試突破這些禁

令。隨著孩子的成長，你需要改變對孩子的限制以適

應他們的發展與變化。

★大人的意見應保持一致。當大人們的意見保持一致

時，孩子會感到安全，否則將使孩子感到困惑。因此,

大人最好在孩子不在場時統一意見。

★積極幫助孩子解決問題（如做出選擇或改變想法等X

這有助于孩子在自己解決問題時更有自信心和責任

感。

★與人發生沖突。如果你母出面干預，可以讓孩子以講

道理的方式解決沖突，這樣可以向孩子強調不以打架

來解決問題的重要性。父母可以向孩子提供一些解決

沖突的辦法，但必須使孩子們清楚：他們應該和平相

處。

★尊重他人。學習尊重別人是孩子成長中的一個重要環

節。父母應該教孩子有禮貌、尊重人、理解人并給他

們做出榜樣。同時應當知道，尊重孩子并及時表揚他

們，仔細傾聽他們的問題與要求是這個環節中不可缺

少的一部分。

★活動和興奮程度。孩子們需要知道在各種場合應保持

適度的行為。當孩子有些行為表現不妥時，父母應以

溫和而嚴肅的態度提醒他們注意，父母也應該控制自

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己為孩子做出榜樣。當孩子的行為必須加以限制甚至

讓他們離開時，應向他們說明原因，使他們明白什么

樣的行為或興奮程度是可以接受的。另外，給孩書是

供可以盡情玩耍的時間和地點也是非常重要的。

第四章幼兒園的基本要求

一、幼兒園作息時間

7:30------8:00接待幼兒入園，晨檢活動

8:00------8:15早操

8:10—8:45幼兒早餐

8:45——9:00幼兒入廁，自由活動

9:00—9:20上午第一節集中教育活動

9:20——9:30幼兒喝水、入廁

9:30—10:00上午第二節教育活動

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10:00——10:15加餐（牛奶）

10:15——11:10戶外體育活動

11:10——11:20幼兒入廁、洗手、餐前準備

11:20——11:50幼兒午餐

11:50—12:00幼兒餐后散步、準備午睡

12:15——14:30幼兒午睡

14:30——15:00幼兒起床、入廁、梳洗、喝水、吃午

點（托兒班15:00——15:30）

15:00------16:30區角活動

16:30——16:45幼兒喝水、入廁、餐前準備

16:40——17:30幼兒晚餐、漱口、擦嘴、整理儀容

17:30------18:00幼兒離園

注：這是全園作息時間表。各班根據幼兒的年齡特點又

制定各班的作息時間表。

二、接送制度

（-）接送時間

1、來園

上午7:30——8:00為接待幼兒入園時間。

2、離園

下午17:30幼兒開始離園。

下午18:00幼兒全部離園。

（二）接送要求

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1、請家長按上述時間準時接送幼兒。

2、接送幼兒，原則上由幼兒的父母接送，而接送人員

應盡量固定。接送人員必須是幼兒認識的。且必須憑“接送

卡”方可領走幼兒。

3、家長接送幼兒必須遵守“家長來園須知”中的有關規

定。

（三）請假制度

一般情況下，不要養成幼兒無故缺席、遲到等習慣。如

有病或有事不能來園，請主動與教師聯系，告請病、事假（電

話、假條X

三、家長來園須知

為保證幼兒安全，給您的孩子創設一個清潔衛生的教育

環境，請各位家長以身作則，同時為幼兒樹立良好的榜樣。

故請自覺遵守本園有關規定：

（-）接送孩子時，請注意自身的儀表整潔與衛生（禁

止穿拖鞋或著裝不整進入幼兒園\

（二）入園時，請勿吸煙，不要隨地吐痰及亂扔果皮、

紙屑等。

（三）接送孩子時，請家長不要玩弄園內的大型玩具;

未經許可，不可擅自進入教室、廚房、草地等地。

四、家園聯系須知

家園聯系是幼兒教育中必不可少的，本園誠懇地希望家

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長與本班老師或園方保持經常的聯系。并從以下幾方面卻

我們的工作。

（-）希望能經常傾聽您的意見，并得到您的指教。

（二）必要時，請您協助本園填本園發放的“家庭情況

調查表”、“家園配合手冊”、“家長問卷”、“親子手冊”等。

（三）根據本園教研、教學的需要,請您幫助孩子提供

必須的輔助學習用品（如清潔的舊紙盒、瓶罐等X并按教

師的要求于指定時間帶到幼兒園。

（四）孩子回家后，如需要家長參與親子的活動時，希

望您能以積極的態度，按教師的要求積極參與，切不要因為

工作忙，而挫傷孩子的學習積極性與求知欲望。

（五）請您注意查看孩子帶回的通知單，并認真照辦,

千萬不要為難您的孩子。

（六）請您在百忙中抽出寶貴的時間，積極參加幼兒園

組織的家庭教育講座、家長分組交流、家長會等，及時了解

幼兒園的教育教學改革以及發展現狀，達到家園配合，同步

教育的目標。

五、幼兒入園、離園事項

（一）入園手續

1、幼兒入園時，家長需攜帶以下證件：

①持幼兒在當地婦幼保健的入園體檢結果

②免疫接種手冊

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③獨子證

④兩張正規一寸近照來園辦理入園手續，幼兒園錄取后

按規定時間報到。

2、按規定繳納各種費用。

3、幼兒家長在規定報到時間超過10天未來報到者，幼

兒園不予錄取。

4、入園后，家長需為幼兒準備一個小書包，裝放一、

二套幼兒內衣褲（縫上姓名）以備更換。家長要隨時檢查幼

兒書包物品，不準幼兒攜帶危險物品（小刀、玻璃珠、鋒利

物件、小鞭等）來園，保證幼兒人身安全。

（二）離園手續

1、幼兒因故需中途退園，要辦理離園手續，要向班級

教師說明原因，到園長處辦理手續。

2、退園時要根據幼兒在園實際天數繳清各種費用。

3、凡幼兒不請假超過六周不來園者做自動退園處理。

六、衛生健康與安全事項

為確保幼兒的健康成長，在此特向家長介紹本園衛生健

康及安全工作。

（-）衛生健康

1、新生入園，必須要經過當地婦幼保健院的專門體檢,

方可入園。

2、本園每周一次全園性衛生檢查及幼兒個人衛生（包

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括指甲、頭發）檢查，望家長督促幼兒勤剪指甲、勤洗頭、

洗澡。

3、每日的晨檢、午檢。每日清晨幼兒入園時和午睡后,

都要進行健康檢查，檢查幼兒的皮膚、手、口眼、淋巴腺，

有無發燒，精神情緒如何等,發現可疑情況立即隔離，進一

步觀察，采取措施。

晨檢用三種顏色卡表示

紅卡---表示幼兒入園時健康。

黃卡——表示幼兒生病，需園醫生看病開藥。

藍卡——表示幼兒生病，家長帶藥來請園醫生喂藥。

4、幼兒確實身體不適時請不要勉強來園。告訴您的孩

子，入園后發現身體不適時，應告知本班教師，教師會根據

情況送保健室觀察，或是通知家長，由家長送醫治療。

5、幼兒發熱在38℃以上、縫針、哮喘發作期間均不能

入園。凡患傳染病的幼兒一律按市防疫部門、兒保門診的規

定進行隔離。期滿后憑防疫部門或兒保門診證明方可入園。

家長在發現孩子傳染?。ㄈ缇?、肋藤炎、肝炎、濕疹、紅

眼睛等病情）0寸請立即與本園聯系，便于做好全園預防工作。

6、本園規定為幼兒半年測身高、體重一次。請您關心

幼兒的健康狀況，并配合園方進行有關矯治與教育治療。

7、幼兒正常睡眠時間為每天12小時，請您合理安排好

孩子在家里的生活作息制度，保證孩子有充足的睡眠時間。

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（二）幼兒安全管理

安全管理是確保幼兒健康的得要環節，請家長做好如下

工作：

1、幼兒來園時，應穿便于運動、大小合適的鞋。幼兒

不宜穿領上、腰上有帶子的衣服。

2、女孩子的頭發不宜留得過長，尤其不宜留披肩發，

不宜戴各種發夾、項鏈、耳環。

3、未經教師許可，幼兒不得將刀片、藥片、鐵釘、鐵

絲、強子、針等各種危險物品帶入園內。

4、幼兒入園前，家長應注意查看幼兒的口袋，如發現

裝有危險物品，應立即取出，并對孩子進行安全教育。

（三）幼兒膳食

1、幼兒的伙食費?？顚Ｓ茫搪毠ぞ筒团c幼兒伙食嚴

格分開核算。

2、我園實行計劃帶量食譜，即根據兒童不同年齡特點,

按入托兒童的平均年齡，計算出食物供給量，有計劃地安排

一周各餐食物用量，并計算營養素含量和產熱量，每天保證

三餐兩點，以努力達到兒童正常生長發育的身體需要。

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第五章收費事項

一、收費事項

1、一年保險公司來園辦理一次少兒平安保險（具體金

額、保險賠償范圍按保險公司規定賠償），

2、代收費：行李費、教材費、體檢費、消毒費。

二、收費時間

1、每月1日——15日收上月伙食費。

2、每學期開學第一周收取本學期學費。

三、伙食費管理

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1、幼兒伙食費系代收的專項費用，所收伙食費全部用

于幼兒伙食開支，盈虧不超過2%,每月月初向家長公布上

月的伙食費開支情況。

2、幼兒連續請假者，三天內不退費，第四天退一天。

第五天退二天，依此類推（不含星期天）：傳染病患者出示

醫院證明伙食全退。

四、其它

1、如幼兒中途退學可請假，除伙食以外的其它費用，

均不退回。

2、連續請假一個月的，幼兒再次入園之前，需先體檢

方可重新入園。

第六章需簽署的相關協議

XXXXXXX幼兒園安全協議

“安全第一”這是貫穿于人們生活中的基本原則之一。

做好幼兒園安全工作，確保每一位入園幼兒的安全，是幼兒

園義不容辭的責任。為了我園幼兒的安全，根據《幼兒園工

作規程》、《幼兒園安全工作制度》等，經幼兒園研究決定，

特簽