優(yōu)秀育人案例事跡范文

有哪些優(yōu)秀教師事跡?事跡是描述先進(jìn)對(duì)象具體做了什么內(nèi)容的紀(jì)實(shí)

性文體。下面是作者為大家收集的關(guān)于優(yōu)秀育人案例事跡內(nèi)容7篇。

希望可以幫助大家c

優(yōu)秀育人案例事跡內(nèi)容篇1

默默耕耘、不斷鉆研，無私奉獻(xiàn)

某年4月，她踏上教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起，她就把人生的坐

標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱

愛每一個(gè)學(xué)生。為了做好教師這項(xiàng)工作，她始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)

持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老

教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力做一名高品位合格的人民教師。她深知沒

有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的教育思

想，就無法勝任教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思

路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢

的示范課。知識(shí)無窮盡，要跟上時(shí)代的發(fā)展，她不斷學(xué)習(xí)接受新的事

物，而不是固步自封。

細(xì)心關(guān)愛，耐心幫助

教師對(duì)學(xué)生的愛源于愛，卻盛于愛。因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛,

是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆

前進(jìn)。她在教育、教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆

細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、

教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。她覺得是愛，對(duì)教書育人工

作的熱愛,對(duì)朝夕相伴孩子的喜愛，平時(shí)感受不深,抉擇時(shí)難以割舍，

雖然苦過累過，哭過但從沒有真正想離開過放棄過。對(duì)于有問題的學(xué)

生，她也從不放棄、不拋棄，尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，用學(xué)生的特長轉(zhuǎn)化

學(xué)生的思想，讓學(xué)生看到希望。己所不欲，勿施于人，她在教學(xué)中經(jīng)

常換位思考：“假如我是孩子，我需要什么？假如是我的孩子，我希

望老師怎么去做？”為了孩子，她傾注心血做了他能想到的一切。

恪盡職守、任勞任怨

她能公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，從不在公開的場合批評(píng)違紀(jì)的學(xué)生。對(duì)于

紀(jì)律散慢的學(xué)生，她總是耐心教育，她深信，每一個(gè)學(xué)生就是一朵鮮

花，只是有些早開，有些遲開而已，一個(gè)人的成長，總會(huì)出現(xiàn)這樣那

樣的困惑,要從一個(gè)困惑走出來，是要有一個(gè)過程的，要給他們時(shí)間，

要關(guān)注他們，給他們鼓勵(lì)，一千句的批評(píng)，還不如一句鼓勵(lì)，她以她

的善良贏得了學(xué)生的尊重，她以她的學(xué)識(shí)及幽默，深得學(xué)生的喜愛。

因?yàn)檫@樣，學(xué)生們都很喜歡她來上課，她的課堂活躍又輕松愉快，沒

有壓抑感，能在愉快中不知不覺學(xué)到了知識(shí)。下課了，她還會(huì)和學(xué)生

談?wù)摳鞣N各樣的問題，或是一些笑話……很多學(xué)生都圍著我問這問那,

總不舍得我離開。

她所在的班級(jí)里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整

個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的

首位，既教書又育人，使班級(jí)的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。她

經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事，育人需精心”。

任教十八年來。她始終默默耕耘在“三尺講臺(tái)”。她恪盡職守、任勞

任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。歷年來，她所擔(dān)任的學(xué)科成績?cè)谄谀┛?/p>

試時(shí)總是名列前茅C

她用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓

知識(shí)與智慧延伸；甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一

日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求

和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)”上書寫自己的完美人生。

在未來的憧憬與期待中，她將繼續(xù)努力、刻苦鉆研，不辜負(fù)孩子的期

盼、家長的期望，將認(rèn)可與責(zé)任轉(zhuǎn)化為一份鞭策、一份源動(dòng)力，秉承

實(shí)幼教育理念，與最美建南人彼此幸福牽手，一路向陽生長，譜寫未

來新的華章！

優(yōu)秀育人案例事跡內(nèi)容篇2

辦公室里，總能見到她伏案忙碌的身影；教室外面，總回蕩著她慷慨

激昂的講解聲；五十多顆稚嫩的心靈，她總是精心呵護(hù)。

_x老師某年參加工作，一年級(jí)班主任、數(shù)學(xué)教師。從教以來，兢兢

業(yè)業(yè)，務(wù)實(shí)求真，以忘我的釘子精神篤學(xué)勤為，以赤誠的情懷教書育

人。“嚴(yán)”和“愛”是她帶班的風(fēng)格，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、做事，是她

的教育追求。

從教以來，兢兢業(yè)業(yè)，務(wù)實(shí)求真，以忘我的釘子精神篤學(xué)勤為，以赤

誠的情懷教書育人C“嚴(yán)”和“愛”是她帶班的風(fēng)格，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做

人、做事，是她的教

默默耕耘、不斷鉆研

在教學(xué)工作中，她一直潛心鉆研教材、精心備課，辦公室里經(jīng)常能看

到她向老教師虛心請(qǐng)教場景。及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生

嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處。課堂教學(xué)更是如此，對(duì)于每一堂課,

她總要在腦海中過上幾遍，導(dǎo)入、鋪墊、展開、練習(xí)，每個(gè)環(huán)節(jié)力爭

做到最優(yōu)化。—X老師雖然從教時(shí)間不長，但她憑借著對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)

烈的責(zé)任心和矢志不渝的信念，以行動(dòng)詮釋著自己對(duì)教育事業(yè)的無限

熱愛。

嚴(yán)慈相濟(jì)、春風(fēng)化雨

小學(xué)低年級(jí)階段是孩子人生中重要的起點(diǎn)，為協(xié)助孩子系好人生的第

一粒扣子。在班級(jí)管理工作中她總能從細(xì)節(jié)入手，嚴(yán)愛相濟(jì)。每天早

早地走進(jìn)教室，為孩子們分發(fā)早餐。每天放學(xué)后，她也是最后離開教

室的一位。整理教室，對(duì)教室進(jìn)行消殺通風(fēng)。為了讓學(xué)生文明進(jìn)行課

間活動(dòng)，做好安全管理和指導(dǎo)，賈老師化身“孩子王”，大課間經(jīng)常

能看見她與學(xué)生一起或扔沙包、或踢健子、或與孩子們一起談心C衛(wèi)

生方面，對(duì)孩子進(jìn)行手把手的勞動(dòng)教育，讓孩子學(xué)會(huì)打掃衛(wèi)生，學(xué)會(huì)

保持干凈。除了嚴(yán)格要求，她時(shí)刻把學(xué)生放在首要位置，下課時(shí)，叮

囑一句：“別打鬧！有矛盾要用語言進(jìn)行調(diào)解”雨雪天叮囑學(xué)生：“課

間不要亂跑，注意路面以免滑倒”！放學(xué)時(shí)叮囑學(xué)生：“路上要小心，

注意安全，放學(xué)馬上回家…”簡單質(zhì)樸的話語中透漏著對(duì)學(xué)生的關(guān)愛

之心。

關(guān)愛學(xué)生、誨人不倦

在賈老師對(duì)班級(jí)中有這樣一位矮小瘦弱，性格內(nèi)向的女孩。有話不敢

和老師說，對(duì)待事物和人也表現(xiàn)的有些惶恐。每次提問時(shí)，她總是遲

疑很久，慢吞吞站起來，拿著一雙怯生生的眼睛看著老師。無論是內(nèi)

向還是外向，學(xué)生都想得到老師的特別關(guān)注。賈老師找到這個(gè)女孩,

交給她一份光榮的工作一一花壇小衛(wèi)士，就這樣，在她認(rèn)真履行自己

的工作職責(zé)時(shí)，賈老師會(huì)給她一個(gè)贊揚(yáng)的大拇指或者摸摸她的腦袋。

慢慢地，賈老師身邊的小尾巴中多了一個(gè)她的身影，她會(huì)湊到老師身

邊親昵地摸一摸，或者笑著跟老師說說悄哨話。

在日常的平凡工作中，她沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下

的感人故事，卻盡自己最大的努力做好一件件、一樁樁的點(diǎn)滴小事,

踏踏實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事，以夢為馬，不負(fù)韶華。

優(yōu)秀育人案例事跡內(nèi)容篇3

“我不一定光芒萬丈，但始終溫暖有光，星星雖然沒有太陽耀眼，卻

能在黑夜里給人希望和方向，我愿用我微弱的光芒溫暖學(xué)生的心房,

讓他成為快樂的也能給別人帶來快樂的人”這段話選自張曉艷老師

撰寫的教育故事。從教以來，他堅(jiān)持用樸實(shí)守護(hù)教育初心，用勤勉踐

行育人使命，充分展現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的風(fēng)采。

在工作中她精心施教，開拓創(chuàng)新。始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力求

創(chuàng)自己之特色，每一堂課都精益求精。因?yàn)橛辛顺浞侄牡臏?zhǔn)備,

勤奮而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，在課堂上她揮灑自如，樹立威儀，總能讓學(xué)生感

到充實(shí)、新穎、歡樂。在工作之余，她虛心向老教師請(qǐng)教，主動(dòng)成長。

在課堂中，她更注重孩子的情感、思想變化。張老師總是用最真誠的

愛去關(guān)心和教育學(xué)生，在體育課上學(xué)生們發(fā)生矛盾在所難免，但就是

這些小矛盾讓她在心里記下了那些特殊的孩子。課下主動(dòng)找其班主任

和同學(xué)詢問情況，針對(duì)問題和學(xué)生進(jìn)行談心。漸漸地，這些孩子發(fā)生

了變化，取得了進(jìn)步。有時(shí)候在校園里相隔幾十米，孩子們都會(huì)專門

跑過來給她打招呼，問聲“老師好！”是呀！多么動(dòng)聽的三個(gè)字，這

不僅是學(xué)生對(duì)她的一種禮貌和問候，更是她付出心血和愛之后得到的

尊重與殊榮。我們教的孩子不一定都是成績最優(yōu)異的，但在成長的路

上，給予他們一份真摯的情感，讓他們感到生活的美好，無論什么時(shí)

候回憶起來都是一種溫暖和力量。

作為一名黨員教師，她無私奉獻(xiàn)、不怕困難、勇挑重?fù)?dān)，用實(shí)際行動(dòng)

支持疫情防控工作C上網(wǎng)課期間學(xué)生沒有教材，連夜騎電動(dòng)車把課本

送到學(xué)生手中；學(xué)校進(jìn)行全員核酸檢測，她多次承擔(dān)調(diào)度工作，讓兩

千多名師生有序、順利地完成了核酸檢測C總之，哪里需要哪里就有

她忙碌的身影。

張老師也許是最平凡的，但是她無私奉獻(xiàn)、默默耕耘的精神卻是不平

凡的。雖然從教時(shí)間不是很長，但她在三尺講臺(tái)上燃燒著工作的激情,

揮灑下青春的汗水，收獲著成功的喜悅。

優(yōu)秀育人案例事跡內(nèi)容篇4

蘇聯(lián)教育家阿莫那什維利說：“誰愛兒童的嘰嘰喳喳聲，誰就愿意從

事教育工作。而誰愛兒童的嘰嘰喳喳已入迷，誰就能獲得自己的職業(yè)

幸福。”在我28年的教學(xué)生涯中，有24載都是從事低段教學(xué)兼班主

任，已經(jīng)習(xí)慣并愛上了那一張張充滿天真稚氣的笑臉，在他們身邊,

我似乎也永遠(yuǎn)年輕，總有一種無比的愉悅。

用愛輸送心理營養(yǎng)

愛是教育的靈魂，沒有愛，教育無從談起。有人說：當(dāng)你真正愛你的

學(xué)生時(shí)，你才會(huì)用欣賞的眼光去看他，才會(huì)善于捕捉他們身上的閃光

點(diǎn)。是的，每年面對(duì)剛剛進(jìn)入一年級(jí)的娃娃時(shí)，都要有無限的耐心和

愛心去歡迎他們，接受他們的哭鬧，允許他們的撒嬌，更要理解他們

面對(duì)新環(huán)境的不適C如今，幸福地聽著孩子們的嘰嘰喳喳、開心地看

著他們課間做游戲、感受到了職業(yè)的幸福感和成就感。

課堂上，我根據(jù)自己的特長引領(lǐng)孩子們?nèi)肭槿刖车乩首x，教給他們朗

讀的技巧、朗讀的方法,讓孩子們感受到閱讀的快樂。課前唱歌時(shí)間，

根據(jù)孩子們喜歡的“蜜雪冰城”歌曲改編成：你愛我，我愛你，我們

學(xué)習(xí)甜蜜蜜。讓孩子們每天唱誦，正向強(qiáng)化學(xué)習(xí)的快樂。

課余時(shí)間和孩子、家長不斷溝通，及時(shí)解決每個(gè)孩子出現(xiàn)的問題C我

們班小孫同學(xué)不但淘氣，而且有隨意拿別人東西的習(xí)慣：小到一支鉛

筆，一塊橡皮，大到電話手表，只要是他想要的、需要的，他都隨手

拿來。熱心腸的他口罩壞了，不但自己隨手拿了一個(gè)別人的口罩，而

且給他同桌也拿了一個(gè)口罩，這種“熱心”的行為真是讓人哭笑不得。

針對(duì)愛拿別人東西的行為，我先和他作了一次深入的談話，弄清了原

因，同理了他的感受，鼓勵(lì)他改正錯(cuò)誤。然后和家長交流，指出家長

教育的問題，共同找出解決問題的方法。近段時(shí)間打人，拿別人東西

的現(xiàn)象明顯減少，相信有了安全感、感受到被關(guān)注，孩子會(huì)越來越好！

養(yǎng)習(xí)慣為成長奠基

俗話說，好習(xí)慣成就好未來！一年級(jí)的孩子剛進(jìn)入小學(xué)，好習(xí)慣要從

小事做起。開學(xué)之時(shí)，我就從背誦的《弟子規(guī)》入手，讀講練結(jié)合，

培養(yǎng)孩子的各種習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面教孩子坐姿、讀書姿勢、寫字姿

勢，并在課堂上不斷練習(xí)。整理物品的習(xí)慣，教孩子怎樣擺放學(xué)習(xí)用

品，整理桌屜。閱讀習(xí)慣養(yǎng)成方面，讓孩子天天閱讀，堅(jiān)持打卡，并

在每月完成后頒發(fā)獎(jiǎng)狀，發(fā)放糖果、文具等，讓他們感受到閱讀的甜

蜜。

用活動(dòng)浸潤心靈

蘇霍姆林斯基曾說：教育的重要任務(wù)之一就是不讓任何一顆心靈的火

花未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來。家長反

映，孩子因?yàn)槭芘u(píng)，成績不好就認(rèn)定自己是一個(gè)壞孩子。家長無奈

地求助。我針對(duì)這種情況專門開了一次班會(huì)，根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況批評(píng)了

一位同學(xué)的行為，讓同學(xué)們談一下自己的感受。孩子們很客觀地說:

老師批評(píng)他是剛才他違反了紀(jì)律，事情做錯(cuò)了。經(jīng)過大家的討論，我

總結(jié)道：是的，受了批評(píng)只代表事情錯(cuò)了，知錯(cuò)就改還是好孩子，并

且你們?cè)诶蠋熜闹杏肋h(yuǎn)都是好孩子！學(xué)習(xí)沒搞好也沒關(guān)系，你身上還

有許許多多的優(yōu)點(diǎn)，你也是好孩子！晚上讓家長、孩子每人寫5條優(yōu)

點(diǎn)在班級(jí)交流，并且堅(jiān)持讓家長正向評(píng)價(jià)孩子，讓孩子自信面對(duì)學(xué)習(xí)、

生活！

用行動(dòng)做好路基

工作28年來，我猶如路邊一株默默開放的百合，不為取悅偶然飄過

的行人，只為那一個(gè)個(gè)天真爛漫的孩子。為了他們，我學(xué)習(xí)著，成長

著，只為了能更懂孩子們的心。

去年身體免疫力下降，腳疾發(fā)作，踮著腳忍著鉆心的疼痛，一個(gè)多月

都堅(jiān)持上課，郭校長心疼得送我藥膏，感動(dòng)著我，溫暖著我，我更要

努力工作。

婆婆在世時(shí)經(jīng)常說：我侍候你們小，你們養(yǎng)我老。她把我們的生活照

顧得井然有序，而我卻沒有信守承諾。婆婆病重，我因?yàn)楣ぷ鳎辉?/p>

周末或假期去照顧她，陪伴在病床旁，從沒有因此耽誤孩子一節(jié)課。

一天天、一年年，我無怨無悔地傾情注愛，用愛心和智慧耕耘著我的

三尺講臺(tái)。一間教室，成長更多熱愛生活，快樂學(xué)習(xí)的孩子，為了他

們，我愿意做他們奔跑路上的基石，助力池們成長！

今天，我站在這里與年輕人在一起，我似乎也擁有了更多活力；與優(yōu)

秀同伴為伍，我也走在成長的路上；與最美教師為伴，我似乎也年輕

了不少。一次經(jīng)歷，一次成長，我也是正在踐行：活到老，學(xué)到老，

永不停歇！

優(yōu)秀育人案例事跡內(nèi)容篇5

我叫賀女，生于19—年，20_年從事教育教學(xué)工作，大專學(xué)歷，

小學(xué)二級(jí)教師。20_年教學(xué)以來擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)，作和班主任，作。

目前是學(xué)校二年級(jí)數(shù)阜教師兼班主任。在從事教育工作的3年中，我

一直站在教育工作的前沿。讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲是

我事'業(yè)追求的目標(biāo)；學(xué)高為師，德高為范是我的自律信條。

一、銳意進(jìn)取，不斷超越。

我從事教育教學(xué)工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不

倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、

堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同

志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績c在教育教學(xué)中，為了不斷

提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢下

的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯(cuò)過任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)

活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫心得體會(huì)。工作

期間，我既教書又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做

人要自立自強(qiáng)，誠實(shí)守信，為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)

新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心;在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。

經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個(gè)社會(huì)主義合格

的接班人。

二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新

課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效,

對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)

語文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時(shí),

我精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材.，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做

了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)

際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲

言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做

好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重

培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多

提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng);課后多

找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心，在生活中，我得到學(xué)生的

信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到春風(fēng)

化雨，潤物無聲，使他們健康成長。本人所教學(xué)科的成績?cè)卩l(xiāng)統(tǒng)考中

也名列前茅。

教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的教研工作中

積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極

觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)，如縣名師送教課、省模范教師觀摩課、

廣東師范大學(xué)博導(dǎo)、教授孔凡哲的學(xué)術(shù)報(bào)告等，不斷充實(shí)自己，借鑒

優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。我積極參加鄉(xiāng)公

開研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評(píng)。

俗話說：在其位、務(wù)其職、思其政。作為班主任，我時(shí)刻要求自己做

到正確定位，牢固樹立兩種意識(shí)，努力做好校長的助手，在工作中，

能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長的指導(dǎo)下，制訂

好學(xué)校教學(xué)作計(jì)劃，并組織實(shí)施，使工作更有計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效

性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。

三、關(guān)愛學(xué)牛,，無私忘我。

作為班主任，工作瑣細(xì)而繁重。尤其是二年級(jí)學(xué)生年齡小，生活自理

能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任

都得操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做

他們的知心人，我把動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒作為

關(guān)心學(xué)生的座右銘C班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五

個(gè)，在我細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的

班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。還有一些班上的留守孩由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)

離親情，對(duì)他們的健康成長造成了一定的影響。據(jù)我調(diào)查，有的外出

打工的父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相

當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來,

單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視

與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對(duì)父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了

障礙，孩子的人生觀、價(jià)值觀也發(fā)生了不良的改變。為此，我給學(xué)生

分組，利用校信通、飛信等形式，讓學(xué)生每星期一、三、五的課外活

動(dòng)和家長聯(lián)系，進(jìn)行交流，匯報(bào)他們?cè)谛５那闆r。我心中始終記著這

樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。短

暫的時(shí)光里，我不但取得了家長的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，

我所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。

作為班主任我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，我相信每一位學(xué)生都有自己的

創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長

項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們

的臼信心、自尊心、臼強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。另外，我

積極組織開展讀書活動(dòng)、知識(shí)競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主

題隊(duì)會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己

管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過

開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生

活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學(xué)還是教研，無論是紀(jì)律

還是成績方面，本人在校、在鄉(xiāng)都名列前茅，贏得了學(xué)生和家長的普

遍贊譽(yù)，多次受到上級(jí)部門的表彰。每次優(yōu)秀評(píng)選都是我未來工作的

新的起點(diǎn)，我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進(jìn)取，為

學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。二十多年的教育生涯，我始終

堅(jiān)守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀山區(qū)這片黃土，我更眷戀山區(qū)的孩子，

我慶幸我選擇了教書育人這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔

地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的

田野上！

優(yōu)秀育人案例事跡內(nèi)容篇6

_，女，生于1983年，20—年從事教育教學(xué)工作時(shí)，分配到—中學(xué)

任教，那時(shí)候的—中學(xué)師資緊缺，我擔(dān)任初一年級(jí)一個(gè)班的語文和班

主任兼初二一個(gè)班的語文老師，巨大的工作壓力及任務(wù)沒有將我壓倒,

帶著對(duì)教育事業(yè)的忠誠與熱愛，我滿腔熱情的投入到教育教學(xué)工作中,

邊學(xué)邊教，遇到難題，隨時(shí)請(qǐng)教身邊有經(jīng)驗(yàn)的老教師，常常早上5點(diǎn)

鐘起床，晚上11點(diǎn)批改完作業(yè)，備好第二天要上的課，才回到宿舍

休息。真是“越努力、越幸運(yùn)，那時(shí)候我們的考核成績?cè)卩l(xiāng)下學(xué)校一

直位于前列，我所擔(dān)任的教學(xué)班，每一學(xué)期的考核成績都位居第一名。

_，女，生于1983年，20—年從事教育教學(xué)工作時(shí)，分配到—中學(xué)

任教，那時(shí)候的—中學(xué)師資緊缺，我擔(dān)任初一年級(jí)一個(gè)班的語文和班

主任兼初二一個(gè)班的語文老師，巨大的工作壓力及任務(wù)沒有將我壓倒,

帶著對(duì)教育事業(yè)的忠誠與熱愛，我滿腔熱情的投入到教育教學(xué)工作中,

邊學(xué)邊教，遇到難題，隨時(shí)請(qǐng)教身邊有經(jīng)驗(yàn)的老教師，常常早上5點(diǎn)

鐘起床，晚上11點(diǎn)批改完作業(yè)，備好第二天要上的課，才回到宿舍

休息。真是“越努力、越幸運(yùn)，那時(shí)候我們的考核成績?cè)卩l(xiāng)下學(xué)校一

直位于前列，我所擔(dān)任的教學(xué)班，每一學(xué)期的考核成績都位居第一名。

五年后，我調(diào)到—第六小學(xué)任教，從小學(xué)一年級(jí)語文開始任課。開始

了新的邊學(xué)邊教，在教育局領(lǐng)導(dǎo)前來推門聽課，教研室領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研時(shí)，

都得到了領(lǐng)導(dǎo)們的一致好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)們的肯定更加堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)

不離不棄，熱愛到底的決心。在第六小學(xué)，我接任的是一年級(jí)語文及

班主任。這是一個(gè)班容量為55人的班級(jí)，面對(duì)這55個(gè)來自四面八方

的剛滿7周歲的孩子,每天都哭鬧著要回家，要找媽媽,我頓時(shí)感到，

從此我的身份不能再是一位教師，一位班主任了，我更應(yīng)該是他們的

媽媽，是他們最親最近的家人。所以每天中午我陪孩子們一起吃飯，

晚上和他們一起上晚自習(xí)，在他們哭鬧的時(shí)候耐心的安慰他們，課堂

上一定要讓他們快樂的學(xué)習(xí)。

五年后，我調(diào)到—第六小學(xué)任教，從小學(xué)一年級(jí)語文開始任課。開始

了新的邊學(xué)邊教，在教育局領(lǐng)導(dǎo)前來推門聽課，教研室領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研時(shí),

都得到了領(lǐng)導(dǎo)們的一致好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)們的肯定更加堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)

不離不棄，熱愛到底的決心。在第六小學(xué)，我接任的是一年級(jí)語文及

班主任。這是一個(gè)班容量為55人的班級(jí)，面對(duì)這55個(gè)來自四面八方

的剛滿7周歲的孩子，每天都哭鬧著要回家，要找媽媽,我頓時(shí)感到，

從此我的身份不能再是一位教師，一位班主任了，我更應(yīng)該是他們的

媽媽，是他們最親最近的家人。所以每天中午我陪孩子們一起吃飯,

晚上和他們一起上晚自習(xí)，在他們哭鬧的時(shí)候耐心的安慰他們，課堂

上一定要讓他們快樂的學(xué)習(xí)。

優(yōu)秀育人案例事跡內(nèi)容篇7

自從17年前踏上三尺講臺(tái)，我就把所有的熱情都投入到了我所鐘愛

的教育事業(yè)中。驀然回首，青春已悄然流逝，發(fā)間也隱現(xiàn)銀絲。在這

方熱土上，我灑過汗水和淚水，有過艱辛和困惑，但收獲更多的是幸

福和喜悅。總結(jié)多年來的經(jīng)驗(yàn)和感悟，無非是“三心二意”。

一、愛心一一用愛點(diǎn)亮孩子心中的那盞燈。

每一個(gè)孩子的心中都有一盞燈，他們需要用愛心去點(diǎn)燃，才會(huì)綻放炫

目的光芒。

一連幾天，我都發(fā)現(xiàn)姚明哲同學(xué)情緒反常，上課心不在焉，把他叫起

來根本不知道你在問什么……難道這孩子有心事？我找他談心，孩子

卻一直躲躲閃閃避而不談。我只好采取迂回政策，詢問他的媽媽C從

他媽媽那了解到，原來孩子的爸爸因?yàn)樨澪圩锒y鐺入獄了！對(duì)于一

向生活在蜜罐中且自尊心特強(qiáng)的他來說，該是一個(gè)多么大的打擊啊！

我能理解他此時(shí)心中的矛盾與痛苦，卻不能刺傷他那敏感的自尊心。

我假裝什么都不知道，只是盡可能的在課堂上照顧他、在生活中關(guān)心

他，讓同學(xué)們喜歡他。老師和同學(xué)的愛讓他減輕了痛苦，漸漸變得開

朗起來了。在學(xué)校為慶祝母親節(jié)組織的班會(huì)上，我讓每個(gè)同學(xué)都給自

己的媽媽寫封信。他的媽媽看了信后就哭了，因?yàn)橐幌蜃运讲欢藐P(guān)

心別人的兒子竟然說出了那么多體貼的話，讓媽媽在爸爸不在家的日

子里要照顧好自己，并表示兒子會(huì)好好學(xué)習(xí)的，讓她放心！這封信后

來在鎮(zhèn)里舉行的“感人家書”比賽中獲得了二等獎(jiǎng)。

諸如此類的事還有很多，劉詩文、董家富的等5位同學(xué)家境比較貧困，

我號(hào)召同學(xué)們把廢紙、飲料瓶攢起來賣錢，買了許多學(xué)習(xí)用品，利用

元旦聯(lián)歡會(huì)發(fā)給了他們。當(dāng)時(shí)氣氛非常熱烈，受幫助的因?yàn)榈玫疥P(guān)愛

而感動(dòng)，其他孩子們?yōu)閹椭鷦e人而開心……孫悅是個(gè)單身家庭的孩子,

媽媽獨(dú)自一個(gè)人打工供他上學(xué)，晚上常常加夜班，7點(diǎn)多鐘才回家。

我就每天放學(xué)后把她帶在身邊，有時(shí)候太晚了，就在我們家吃一口。

她媽媽很是過意不去，提出要給我錢，我說你都什么樣了？還窮客氣，

有這個(gè)錢不如給孩子買件衣服！她媽媽沒再說什么，默默收下了錢，

在母親節(jié)那天，給我捎來一條絲巾，雖然只有12元錢，但是我還是

鄭重收下了它，并把它系到了胸前。

愛的教育也讓我收獲成功，我連續(xù)多年被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)“十佳”教師、區(qū)

師德標(biāo)兵，市師德標(biāo)兵。

二、責(zé)任心一一用人格魅力的陽光去折射每一位孩子。

俄國教育家烏申斯基說：“教師的人格對(duì)于年輕的心靈來說，是任何

東西都不能代替的有益于發(fā)展的陽光。”因此，我時(shí)時(shí)處處注意自己

的言行表現(xiàn)，嚴(yán)于律己，以身作則，凡要求學(xué)生做到的，自己首先做

到，小到儀表裝束，大到立場觀點(diǎn)，力求成為孩子們最好的榜樣。

有一段時(shí)間，我感覺嗓子經(jīng)常沙啞，可沒時(shí)間去看病，依然以沙啞的

聲音活躍在課堂上c終于有一天早上起床我已說不出話了只好去醫(yī)院

檢查。那天正趕上體操比賽，回來后我聽同事說，全班同學(xué)秩序井然、

比賽時(shí)格外賣力，好像一下子長大了似的C結(jié)果，在我沒有在場的情

況下，我班仍然獲得了第一名。就這樣，在我們師生的共同努力下,

我所帶的班級(jí)形成了良好的班風(fēng)和濃厚的學(xué)風(fēng)，在年度評(píng)比中多次被

評(píng)為優(yōu)秀班集體；我個(gè)人也被評(píng)為營口市“優(yōu)秀班主任”、營口市級(jí)

骨干教師。我們師生配合上了不少公開課、優(yōu)秀課，就拿近三年來說

吧，班隊(duì)會(huì)“遨游成語王國，采擷民族瑰寶”獲得省級(jí)優(yōu)秀課；作文

課“生活的啟示”獲得市級(jí)優(yōu)秀課；數(shù)學(xué)課《年月日》獲得市級(jí)優(yōu)秀

課；全區(qū)召開的公開課《編童話故事》獲得了好評(píng)。

三、上進(jìn)心一一路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索

一直以來，我都在孜孜不倦的學(xué)習(xí)，給自己充電。最早的大專和大本

函授，我都是走在前頭，第一批畢業(yè)。我對(duì)自己的要求非常嚴(yán)格，不

斷提高自身的.業(yè)務(wù)素質(zhì)。20—年，我在全鎮(zhèn)舉行的基本功大賽中，獲

得了第一名，接著參加了區(qū)里舉行的基本功大賽，獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)；這

次的成績令我很不滿意，也更加促使我繼續(xù)努力。20—年，我再次參

加了區(qū)里舉行的基本功大賽，這次獲得了一等獎(jiǎng)。在科研課改的鉆研

上，多年以來，我一直置身于課改大潮的浪尖。最早，我參與了《遼

寧省小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)整體改革實(shí)驗(yàn)》，在教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)真摸索

和總結(jié)識(shí)字教學(xué)的規(guī)律與方法，先后撰寫了《識(shí)字教學(xué)之我見》和《淺

談作文教學(xué)的前奏一一說話訓(xùn)練》兩篇論文，分別獲國家級(jí)優(yōu)秀論文

二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。20_年，我又一次參與了市級(jí)科研課題“營口市小

學(xué)合作性學(xué)習(xí)方法的研究與探索，，，在教學(xué)實(shí)踐中，初步探索出了

“自學(xué)質(zhì)疑一一篩選問題一一合作學(xué)習(xí)了一一反饋歸納一一升華創(chuàng)

新”的創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，于20_年經(jīng)市級(jí)教育領(lǐng)導(dǎo)驗(yàn)收合格，

現(xiàn)已順利結(jié)題。接著，又參與了《語文教學(xué)與信息技術(shù)的整合》的省

級(jí)科研課題研究。此期間，我撰寫的《情感一一語文教學(xué)的靈魂》一

文獲得了國家級(jí)優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)。《信息技術(shù)與小學(xué)語文學(xué)科整合的

實(shí)踐探索》獲得東北地區(qū)優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)；《讓星星之火燎原》、

《作文教學(xué)淺見》分別被評(píng)為營口市優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)和