人音版小學(xué)二年級(jí)音樂上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃

一、本期教材分析

本教材《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》是人民音樂出版社編寫的。它從教育理念上，

強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教

材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)

綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

二年級(jí)上冊(cè)共編成8個(gè)主即單元，《問聲好》、《幸福的歌》、《音樂會(huì)》、《咯咯噠》、《童趣》、

《跳起舞》、《大海的歌》、《新年好》及期末測(cè)驗(yàn)《游戲?qū)m一快樂的冬令營》。基本內(nèi)容包括:

聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重

歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧，一年級(jí)采用圖譜

為主，在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角

度，形式豐富多彩。低年級(jí)教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動(dòng)活潑。

二、教學(xué)目標(biāo)

（-）聆聽能力

1、能通過聆聽感受音樂所描繪的形象、體驗(yàn)不同音樂特點(diǎn)，感受體驗(yàn)音樂情緒。

2、能通過聆聽感受民族樂器噴吶的音色及歌曲《小樂隊(duì)》的趣味性。

3、能通過聆聽感受中外民族民間音樂，感受不同地域的民歌風(fēng)

（二）表演能力

1、能夠整齊地按要求演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》、《彝家娃娃真幸福》、《乃喲乃》《快

樂的音樂會(huì)》、《噴吶配喇叭》、《母雞叫咯咯》、《小雞的一家》、《打花巴掌》、《蝸

牛與黃鵬鳥》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《小紅帽》、《大海》《云》、《過新年》、《小

拜年》；能在歌聲與動(dòng)作表演中表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的不同情緒及所蘊(yùn)含的不同情感和意境并通

過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。

2、感受大自然音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣。

3、學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作，用身體的動(dòng)作感受藏族音樂。

4、能準(zhǔn)確地、有感情地用打擊樂器為歌曲伴奏。

5、能主動(dòng)參與聽、唱、舞的音樂實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)自己愉快、歡樂的情感。

6、能采用不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作。

（三）創(chuàng)編與活動(dòng)能力

1、能動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。

2、能主動(dòng)參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動(dòng)作，探索生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂實(shí)踐

活動(dòng)。

3、能主動(dòng)參與編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名、選擇打擊樂等音樂實(shí)踐活動(dòng)。

4、能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺及動(dòng)作的反應(yīng)與控制能力。

5、能主動(dòng)投入編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂實(shí)踐活動(dòng)。

6、通過編創(chuàng)動(dòng)作、歌詞，能嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生

的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。

7、能為歌曲編動(dòng)作，用七個(gè)音編創(chuàng)旋律，表達(dá)自己的情感。

8、能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂器伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動(dòng)與他人合作。

9、積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

10、積極參與編創(chuàng)旋律，川打擊樂表現(xiàn)歌曲氣氛，自編表演動(dòng)作等音樂實(shí)踐活動(dòng)。

（四）知識(shí)技能

I、能主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)缺點(diǎn)。

2、能結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤認(rèn)識(shí)“d、r、m、f、s、1、si、dl”八個(gè)音，能按正確的姿勢(shì)、按字母譜

準(zhǔn)確地吹奏口風(fēng)琴。

三、學(xué)情分析

二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音樂也不例外，因此，每

周音樂課都被他們期待著，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了

大概的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來時(shí)做的更好了。預(yù)計(jì)，四個(gè)班的小朋友情況

大同小異，有一小部分雖對(duì)樂理知識(shí)掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握。

因此，利用音樂課及課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

四、教學(xué)措施

1、要注重學(xué)生感受音樂，有目的、有層次地安排每?教學(xué)步驟。

2、要注重學(xué)生互評(píng)與自評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人，形成評(píng)價(jià)的常規(guī)、習(xí)

慣。

3、讓學(xué)生有重點(diǎn)地聆聽，引導(dǎo)學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)樂曲的相同與不同。

4、注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生參與音樂創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)。

5、注意調(diào)整學(xué)生的聲音，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的歌唱技能。

6、課前做好頭飾，布置學(xué)生帶些道具，便于學(xué)生表演。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容備注

歌曲《早上好》

聆聽《森林水車》

歌曲《小麻雀》

聆聽《夏天的陽光》

歌曲《彝家娃娃真幸福》

聆聽《快樂的羅嗦》

,歌曲《乃喲乃》

聆聽《陽光下的孩子》

5國慶節(jié)

歌曲《快樂的音樂會(huì)》

聆聽《青蛙音樂會(huì)》

歌曲《噴吶配喇叭》

聆聽《百鳥朝風(fēng)》

歌曲《母雞叫咯咯》

聆聽《公雞母雞》

q歌曲《小雞的一家》

聆聽《我的小雞》

m歌曲《打花巴掌》

聆聽《小狗圓舞曲》

歌曲《蝸牛與黃鵬鳥》

聆聽《跳圓舞曲的小貓》

歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

聆聽《四小天鵝舞曲》

歌曲《小紅帽》