!1!年級上冊數學“361教學法”教案設計

教學內容：億以上數的認識（1）年級：四年級

主備教師：

教學目標：引導學生掌握數位順序表，會根據數級正確地讀寫出億

以上的數。

學習目標：掌握億以上數的讀法與寫法，并能根據數級正確地讀

寫出億以上的數。

教學重點：億以上數的讀寫法。

教學難點：每級中間和末尾有o的數的讀寫法。

教學準備：課件、數位順序表

預習提綱：1.復習計數單位和十進制計數法的概念。

2.回顧億以內數的讀法和寫法。

導學過程：

一、導入揭題

1、觀察數位順序表，說一說從右邊起第一位是（），第五位

是（），第九位是（），個級有（）、（）、（）、（）,

萬級有（）、（）、（）、（），，每（）個數位是一級。）

2、讀出下面各數，并說說怎樣讀億以上的數。

6700000000305080000008090500000003100040808

3、寫出下面各數，并說說怎樣寫億以內的數。

四千八百三十二萬二萬八千五百八十七七千零三萬五千

4、激趣導入：同學們，我們已經學會了億以內數的讀法，但是在

日常生活中僅僅會讀這些大數目是遠遠不夠的，我們必須會寫這

些數，這節課，我們就來學習億以上的數的寫法。（板書課題：億

以上數的寫法）

二、明確目標

1、學生自由讀目標2、指明學生解讀目標

三、預習反饋

1.抽生默寫含三級的數位順序表。2.抽生總結億以內數的讀法和

寫法。

四、師生活動

【學習目標】掌握億以上數的讀寫法，并能根據數級正確地讀寫

出億以上的數。

【活動要求】通過小組合作自主探究學習掌握億以上數的讀寫法,

并能根據數級正確地讀寫出億以上的數

【活動過程】

1.自主學習：出示學習活動要求，明確學習要求，學生自主學習。

2.合作探究：

（1）對子交流，幫扶。

（2）小組合作：

試一試：寫出下面各數。

三億三十億九千萬七千零三億零二十萬

小組討論：（1）這些數有幾級？

（2）含有三級的數怎么寫？億級上怎樣寫？萬級上怎樣寫？個級

上怎樣寫？

（3）什么情況下寫0?

3.展示分享

4.教師點撥（預設）

想一想：億以二數的寫法和億以內數的寫法有什么聯系？。

五、當堂訓練

1、填空。

寫億以上數的方法和寫億以內數的方法（），先寫

（），再寫（），最后寫（），或者根據（）來寫。

2、寫出下面各數。

七億五千二百萬十億零四萬零五十四千億零

九十萬零八百

3、寫出下面橫線上的數。

(1)世界人口約為六十四億七千七百萬人。

(2)2007年全國養老保險參保人數已達一億九千五百萬人。

(3)2002年我國有固定電話二億一千四百四十二萬部。

(4)2002年我國出口總額約為三千二百五十六億美元。

4、拓展練：寫出由下面各數組成的數。

(1)九百億、九十萬、九千(2)四千、

四千萬、四千億

(3)二千零四、二千零四萬、二千零四億(4)三百億、

七千萬、四十

六、總結提升

通過本節課的學習，你學會了什么？怎么寫億以上數的？你

覺得我們應該注意些什么？

板書設計：

億以上數的寫法：含有三級的數，先寫億級，再寫萬級，最

后寫個級，哪一位二一個單位也沒有，就在那一位上寫0占位。

易錯點：每級中間和末尾有0的數的寫法：哪一位上一個單

位也沒有，就在那一位上寫。占位。)

課后要求：1.復習億以上數的讀法和寫法，會熟練讀寫億以上的

數。

2.認真完成課本20頁做一做。

L請同學起來說一說怎么將整億數改寫成用“億”為單位的數。

2?檢查第1題做一做完成情況。

四、師生活動

1、看課本22頁例3,并完成下列問題

①研究把300000000改寫成以“億”為單位的數后，討論改寫

1276270000和20897000000為什么用限”號。

②先想一想，怎樣把整億數改寫成用“億”作單位的數，不是整

億數的又怎樣改寫，把你的想法在在小組內作一個交流。

【學習目標】通過教學，讓學生掌握把整億數改寫成用“億”為

單位的數，不是整億數的會用“四舍五入”求近似數。

【活動要求】自主合作探究

【活動過程】

1.自主學習：出示學習活動要求，明確學習要求，學生自主學習

復習億以內的數的改寫

2,合作探究：類比億以上的數的改寫

（1）對子交流，幫扶。

（2）小組合作:類比

3.展示分享：制作雙氣泡圖

4.教師點撥（預設）

五、當堂訓練

1、把導入揭題的4個數改寫成用“億”為單位的數。

2、判斷下面的數改寫成以“億”為單位的數是否正確？為什么？

①3200000000個;32個

②5600000000二56億

③205000000噸死2億

@364000000^3億

3、課本22頁“做一做”2題

［練習后反思］

2、易錯點：去掉的0是否是8個，去掉8個。后是否加上單位

“億”，不是整億數的是否用“四舍五入”法求近似數。

六、總結提升

1、我們今天學了什么？你有什么收獲？

2、把整億數改寫為以“億”為單位的數的方法是什么？

3、不是整億數改寫為以“億”為單位的數的方法又是什么