專題10詩歌鑒賞與默寫一、詩歌基礎知識（一）定義：詩歌用高度凝練的\t"https://baike.baidu/item/%E8%AF%97%E6%AD%8C/_blank"語言，形象表達作者豐富情感，集中反映\t"https://baike.baidu/item/%E8%AF%97%E6%AD%8C/_blank"社會生活并具有一定\t"https://baike.baidu/item/%E8%AF%97%E6%AD%8C/_blank"節奏和韻律的文學體裁。（二）起源：古時候，信息技術不發達，所以人們從這一個地區到那一個地區傳遞信息都非常不方便，于是他們將寫好的詩編成歌，而詩歌就從人們的口中傳遞。早期，詩、歌與樂、舞是合為一體的。詩即歌詞，在實際表演中總是配合音樂、舞蹈而歌唱，以入樂與否，區分歌與詩，入樂為歌，不入樂為詩。后來詩、歌、樂、舞各自發展，獨立成體，詩與歌統稱詩歌。（三）發展：《\t"https://baike.baidu/item/%E8%AF%97%E6%AD%8C/_blank"詩經》→《\t"https://baike.baidu/item/%E8%AF%97%E6%AD%8C/_blank"楚辭》→\t"https://baike.baidu/item/%E8%AF%97%E6%AD%8C/_blank"漢賦→\t"https://baike.baidu/item/%E8%AF%97%E6%AD%8C/_blank"漢樂府詩→魏晉\t"https://baike.baidu/item/%E8%AF%97%E6%AD%8C/_blank"南北朝民歌(代表者：\t"https://baike.baidu/item/%E8%AF%97%E6%AD%8C/_blank"建安七子）→唐詩→宋詞→元曲→明清詩歌→\t"https://baike.baidu/item/%E8%AF%97%E6%AD%8C/_blank"現代詩、\t"https://baike.baidu/item/%E8%AF%97%E6%AD%8C/_blank"新詩（四）古代詩歌分類1、按題材分類：（1）山水田園詩（2）邊塞軍旅詩（3）懷古詠史詩（4）詠物詩（5）送別懷人詩（6）羈旅思鄉詩（7）閨怨詩（8）即事抒懷詩2、按體裁分類：（1）古體詩=1\*GB3①古詩唐以前的詩歌，分為四言古詩，如《詩經》；五言古詩，成熟于漢代=2\*GB3②楚辭具有濃郁楚地色彩，如《楚辭》）=3\*GB3③樂府詩樂府是自秦代以來朝廷設立的管理音樂機構，漢武帝時期大規模擴建，從民間搜集了大量的詩歌，后人統稱為漢樂府。后來樂府成為了一種詩歌體裁。古體詩的發展軌跡：《\t"https://baike.baidu/item/%E8%AF%97%E6%AD%8C/_blank"詩經》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩歌→\t"https://baike.baidu/item/%E8%AF%97%E6%AD%8C/_blank"陶詩等文人五言詩→唐代的古風、\t"https://baike.baidu/item/%E8%AF%97%E6%AD%8C/_blank"新樂府。（2）近體詩=1\*GB3①絕句共4句，分為五言絕句、七言絕句。一句五個字稱五言，七字稱七言。=2\*GB3②律詩共8句，分為五言律詩、七言律詩、排律。一句五個字稱五律,七字稱七律，長篇的律詩稱為排律。排律一般為五言，七言極少，如白居易的《代書詩寄微之》，全詩共100句。古體詩和近體詩是唐代形成的概念，是從詩的音律角度來劃分的。（3）詞別名長短句、詩余、曲子詞，詞的一段叫一闋或一片，第一段叫前闋、上闋、上片，第二段叫后闋、下闋、下片。風格主要有婉約派、豪放派。（4）曲又稱為詞余、樂府。元曲包括散曲和雜劇。散曲興起于金，興盛于元，體式與詞相近。由宮調（曲調）、曲牌、題目組成。二、鑒賞角度（一）形象分析形象即意象，是作者在詩中選取的熔鑄作者思想感情的事物。故應注意詩中選取的事物。古代詩歌常見的意象及其含義1.植物類青草：喻離恨、荒涼。楊花：寫離情。如：“楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。梧桐：凄涼悲傷的象征，也象征高潔美好的品格。如“寂寞梧桐深院鎖清秋。”丁香：愁思或相思，高貴等落花：時光流逝，時光不再。如：“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。”紅豆：象征愛情或相思。如：“紅豆生南國，春來發幾枝。”楊柳：暗喻離別，有惜別懷遠之意。如：“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。”菊花：常是恬然自處、傲然不屈品格的象征。如：“采菊東籬下，悠然見南山。”梅花：常常是堅韌不拔、高風亮節的品格的象征。如“零落成泥碾作塵，只有香如故。”“墻角數枝梅，凌寒獨自開。”青松：它是耐寒樹木，經冬不凋，因此常象征孤傲、正直、高潔的品格。如：“大雪壓青松，青松挺且直。”蓮花：古詩中有不少寫蓮的詩句，借以表達愛情；又由于“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，故被視為處于濁世而仍保持氣節的高潔之士的象征。2.動物類燕子：春光美好或傷春惜時；思念親友、羈旅情懷馬：比喻志向或漂泊思鄉之情。如：“老驥伏櫪，志在千里猿猴：寫愁緒。如：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”烏鴉：常表現荒涼凄清的氛圍。如：“枯藤老樹昏鴉。”青鳥：傳說中西王母的傳信使者。如：“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。”子規（杜鵑、布谷）：常常是凄涼、哀傷、思鄉的象征。如：“楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。”鴻雁：詩人常借雁抒情，寄寓鄉愁。如：“鄉書何處達？歸雁洛陽邊。”寒蟬：常常成為詩人自喻清高的載體。同時，一人秋，蟬就命在旦夕，一番秋雨后，蟬便只剩下幾聲若斷若續的哀鳴了，因此，蟬又有悲涼的意味。3.景物類春雨：喻愁緒、惆悵、人生的挫折。大海：喻愁緒或理想。月亮：寄托思念。如：“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。”西風：寫愁緒。如：“簾卷西風，人比黃花瘦。”春水：寫愁緒。如：“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。流水：常以水喻愁或時光的流逝。如：“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。”浮云：比喻在外漂泊的游子。如：“浮云游子意，落日故人情。”（二）語言分析1.語音上：音樂之美。2.語義上：精煉、形象、情意之美。3.語法上：語序顛倒，詞語錯位，語句跳躍、成分省略等造成特殊的藝術效果。4.語言風格和意義性：清新自然、明白曉暢、深沉委婉、熱情奔放、直樸清純、典雅文麗、輕靈飄逸；表層義、深層義（語境義、特殊義）（三）寫作技巧一首詩歌寫的好壞，與它所采用的表達技巧有著密不可分的關系，而表達技巧又要從表達方式、修辭手法，表現手法等三個方面去分析。1.表達方式：常用的表達方式有敘述、描寫、抒情（直接抒情、間接抒情）、議論、說明等五種。2.修辭手法：夸張、擬人、對比、比興、比喻、借代、設問、反問、對偶、反復、重章疊唱等。3.表現手法：象征、烘托、對比、想象、照應、借景抒情、寓情于景、托物言志、虛實相生、卒章顯志、明貶實褒、由遠及近、由外而內、即事抒懷、欲揚先抑、以樂景寫哀情等。（四）情感方面1.以抒情為主的古詩文2.以說理為主的古詩文3.以意境為主的古詩文常見情感：愉悅、歡快、激憤、沉痛、悲憤、哀傷、悲涼、贊美、仰慕、惜別、依戀、豪邁、閑適、恬淡、迷戀、熱愛、憂愁、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、堅守節操、憂國憂民等。詩歌鑒賞的解題思路：①讀詩詞的題目，了解這首詩詞主要寫了什么。②讀作者所處的朝代，關注古詩詞的寫作背景。③讀注釋，了解詩詞中詞語的意思，進而理解整首詩詞的意思。④抓住關鍵詞句，也就是最能表達作者思想感情的詩詞句。⑤體會詩歌所運用的修辭手法。⑥細讀古詩詞的最后兩句。一般最后兩句常點明詩歌主旨，閱讀時應仔細讀。一、選擇題1．下列說法不正確的一項是（

）A．《清平樂·村居》表達了作者對幸福和諧、安居樂業的鄉村生活的贊美與熱愛之情。B．《白樺》展現了白樺的高潔之美，表達了作者對家鄉和大自然的熱愛之情。C．《繁星》的作者是作家老舍，表達了對母愛和童真的歌頌。【答案】C【詳解】本題考查對課文內容的理解。C．《繁星》的作者是作家冰心，表達了對母愛和童真的歌頌。故選C。2．下列對《宿新市徐公店》這首詩的理解，有誤的一項是（

）A．從這首詩中的“花落、未成陰、菜花”等詞語可以看出，本詩所寫的季節是暮春時節。B．這首詩的作者是唐代詩人楊萬里，這首詩贊美了秋天的田園風光，表現出作者對孩子的喜愛之情。C．“急走”“追”這兩個動詞生動形象地刻畫出兒童的天真活潑、好奇好勝的神態和心理。【答案】B【詳解】本題考查古詩理解。B．宋代楊萬里的《宿新市徐公店》，原詩：籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。參考譯文：稀稀落落的籬笆旁，一條小路通向遠方，路旁樹上的花瓣紛紛飄落，新葉剛剛長出還未形成樹蔭。小孩子奔跑著追趕黃蝴蝶，可是蝴蝶飛入菜花叢中就再也找不到了。這是一首描寫暮春農村景色的詩歌，描繪了一幅春意盎然的景象。全詩所攝取的景物極為平淡，所描繪人物的活動也極為平常，但由于采取景物與人物相結合，動靜相間的寫作手法，成功地刻畫出農村恬淡自然，寧靜清新的暮春風光。故選B。3．下列加點字詞解釋不正確的一項是（

）A．相看兩不厭，只有敬亭山。（滿足）。B．欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。（騎馬）C．籬落疏疏一徑深，梳頭新路未成陰。（樹蔭）D．日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。（經過）【答案】B【詳解】本題考查的是對文言字詞的理解與辨析。B.“欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。”意為：正要帶領輕騎兵去追趕，大雪紛飛落滿了身上的弓刀。其中“騎”指騎兵。故選B。4．對下列詩句描寫的對象理解錯誤的是（

）。A．日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。（蝴蝶）B．不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。（梅花）C．相看兩不厭，只有敬亭山。（敬亭山）D．采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰忙。（養蜂人）【答案】D【詳解】考查對古詩的理解。解答本題，要在理解詩句內容的基礎上進行分析。A.出自宋代范成大的《四時田園雜興》意思是：白天長了，籬笆的影子隨著太陽的升高變得越來越短，沒有人經過；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。B.出自元代王冕的《墨梅》意思是：不需要別人夸它的顏色好看，只需要梅花的清香之氣彌漫在天地之間。C.出自唐代李白的《獨坐敬亭山》意思是：我們互相看著都不覺滿足，只有我和眼前的敬亭山了。D.有誤，“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰忙”意思是蜜蜂辛勤采集百花釀造蜂蜜，到底是為了付出辛苦，又為了讓誰品嘗甘甜。詩句描寫的對象是蜜蜂。故選D。5．下列詩詞中，沒有贊美人物品質的是（

）A．俏也不爭春，只把春來報。B．采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？C．桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？【答案】C【詳解】本題考查對古詩的理解。A.“俏也不爭春，只把春來報。”出自近代毛澤東的《卜算子》。此詞通過對梅花俊美而堅韌不拔形象的塑造，寄托了中華民族和中國共產黨人英勇無畏，謙虛磊落，藐視各種困難的情懷，激勵全黨和全國人民堅持馬克思主義真理，同修正主義和一切反動勢力作不屈不撓的斗爭，堅定理想的共產主義社會必然會實現的信心。B.”采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？”出自唐代羅隱的《蜂》。這兩句緊乘“蜜蜂”這一意象，把它象征的“勞動者”意象加以引申、擴大，發出“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”的一聲嘆息。同時也提出一個耐人尋味的問題：已采的百花釀成蜜，辛辛苦苦的勞作終于有了可喜的成果，話鋒一轉，這般辛勞到底又是為了誰呢？在當時黑暗腐朽的社會里，為的正是那些不勞而獲、占據高位、手握重權的剝削者，此中的諷意不言而明。詩人以反詰的語氣控訴了那些沉迷利祿之人，感喟良久之余不禁又對廣大的勞苦人民產生了矜惜憐憫之情，從另一個側面對這種勞者不獲、獲者不勞的不平現實加以嘲諷和鞭笞，在為勞動人民鳴冤叫屈的同時也是對自己久沉下僚、大志難伸的境遇予以反省，表達對唐末朋黨傾軋、宦官專權、戰亂頻仍、民不聊生的社會現象更深的痛恨之情。C.“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？”出自唐代杜甫的《江畔獨步尋花·其五》。這里疊用愛字，愛深紅，愛淺紅，愛這愛那，應接不暇，但又是緊跟著“開無主”三字來的。“開無主”就是自由自在地開，盡量地開，大開特開，所以下句承接起來更顯出絢爛綺麗，詩也如錦似繡。這首詩是詩人成都錦江江畔散步所寫的，并沒有贊美人的品質。故選C。6．下列詩句中，描述邊塞戰斗場景的有（

）A．欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。B．眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。C．不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。【答案】A【詳解】本題考查詩句內容理解。A.出自唐代盧綸的《塞下曲》，此句寫將軍雪夜準備率兵追敵的壯舉，氣概豪邁，呈現出盛唐邊塞氣勢恢宏的氣象。B.出自唐代李白的《獨坐敬亭山》，意思是天上的鳥兒都向遠方飛去,無影無蹤。天上僅有的一片云也悠然的飄走,不愿意多留片刻，和邊塞戰斗場景無關。C.出自元代王冕的《墨梅》，它不需要別人夸獎顏色多么好看，只是要將清香之氣彌漫在天地之間，和邊塞戰斗場景無關。故選A。7．下面詩句中沒有表現人物精神品格的一項是______A．欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。 B．不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。C．日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。 D．洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。【答案】C【詳解】考查對古詩的鑒賞能力。A．出自唐代盧綸的《塞下曲》解釋：正想要率領輕騎—路追殺，紛紛大雪，已經灑滿了將士的弓刀。此句寫將軍雪夜準備率兵追敵的壯舉，氣概豪邁，呈現出盛唐邊塞氣勢恢宏的氣象。B．出自元代王冕《墨梅》解釋：它并不需要別人去夸許它的顏色，在意的只是要把清淡的香氣充滿在天地之間。表現了詩人鄙薄流俗，獨善其身，孤芳自賞的品格。C．出自宋代范成大《四時田園雜興?其二十五》解釋：白天變長了，大家都在田間忙碌，籬落邊無人經過，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。D．出自唐代王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》解釋：如果洛陽的親友若是問起我來，就說我的心依然像玉壺里的冰一樣純潔，未受功名利祿等世情的玷污。詩人以晶瑩透明的冰心玉壺自喻，表現了不肯妥協的精神，刻畫了詩人孤介傲岸、冰清玉潔的形象，后人常用“冰心玉壺”形容人內心情操的純潔高凈。故選C。8．下面詩句表達的情感和“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”相同的一項是（

）A．莫愁前路無知己，天下誰人不識君。 B．暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。C．春風一夜吹鄉夢，又逐春風到洛城。 D．勸君莫惜金縷衣，勸君須惜少年時。【答案】B【詳解】本題考查理解詩句的意思。“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”意思是當大宋軍隊收復了中原失地的那一天到來之時，你們舉行家祭，千萬別忘把這好消息告訴你們的父親。表達了詩人渴望收復失地、統一祖國的強烈愛國情懷。A.“莫愁前路無知己，天下誰人不識君。”意思是不要擔心前方的路上沒有知己，普天之下還有誰不知道您呢。表達了對友人的依依不舍之情，還有對友人的安慰。B.“暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。”意思是暖洋洋的香風吹得游人如癡如醉，簡直是把杭州當成了那汴州。表達了詩人對當政者不思收復失地的憤激以及對國家命運擔憂的情感。C.“春風一夜吹鄉夢，又逐春風到洛城。”意思是一夜春風吹起了我的思鄉夢，在夢中我追逐著春風飛回了洛陽城。表達了作者的思鄉情懷，不知不覺中冬去春來，作者在夢中隨著春風回到了故鄉洛城。D.“勸君莫惜金縷衣，勸君須惜少年時。”意思是我勸你不要太注重追求功名利祿,要珍惜少年求學的最好時期。表達了一個關于時間和珍惜的信息。故選B。9．下列詩句中表達送別之情的一項是（

）A．梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。B．洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。C．日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。D．黃師塔前江水東，春光懶困倚微風。【答案】B【詳解】本題考查的是對詩句的理解與辨析。A．“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。”意為：一樹樹梅子變得金黃，杏子也越長越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落；沒有表達送別之情。B．“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。”意為：如果洛陽的親友若是問起我來，就說我的心依然像玉壺里的冰一樣純潔,未受功名利祿等世情的玷污；表達了送別之情。C．“日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。”意為：白天長了，籬笆的影子隨著太陽的升高變得越來越短，沒有人經過；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去；沒有表達送別之情。D．“黃師塔前江水東，春光懶困倚微風。”意為：黃師塔前的江水向東流去，溫暖的春天使人懶洋洋地發困，我倚著和煦的春風緩步前行；沒有表達送別之情。故選B。10．下列詩句不是寫春景的一項是（

）A．籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。 B．梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。C．碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳 D．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。【答案】B【詳解】考查了詩歌詞句的理解。B．出自宋代范成大的《四時田園雜興（其二十五）》。“梅子、杏子、麥花、菜花”這四種景物的特征向我們展示了初夏農村特有的景象。故選B。11．下列詩詞中描寫夏天景物的一項是（

）A．風雨送春歸，飛雪迎春到。 B．采菊東籬下，悠然見南山。C．桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅。 D．梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。【答案】D【詳解】此題考查詩句的理解能力。A.“風雨送春歸，飛雪迎春到。”出自毛澤東的《卜算子·詠梅》。譯文：風風雨雨把春天送走了，漫天飛雪又把春天迎來。描寫的季節是春季。B.“采菊東籬下，悠然見南山。”出自魏晉陶淵明的《飲酒·其五》。譯文：在東籬之下采摘菊花，悠然間，那遠處的南山映入眼簾。菊花是秋天盛開的。描寫的季節是秋季。C.“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅。”出自唐代杜甫的《江畔獨步尋花·其五》。譯文：一株無主的桃花開得正盛，我該愛那深紅還是愛淺紅？從“春光”這個詞可知描寫的是春季的景色。D.“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。”出自宋代范成大的《四時田園雜興·其二十五》。譯文：初夏時節，金黃的梅子掛滿枝頭，杏子也變得鮮亮飽滿，田里麥穗揚著白花，油菜花差不多落盡正在結籽。描寫的是夏季的景色。故選D。12．下面詩句中，描寫邊塞生活的是（

）A．窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。B．黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。C．出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。D．千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。【答案】B【詳解】本題考查詩句的理解。A．“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”出自唐代杜甫的《絕句》。全詩：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。意思是：兩只黃鸝在翠綠的柳樹間鳴叫，一行白鷺直沖向蔚藍的天空。坐在窗前可以看見西嶺千年不化的積雪，門前停泊著自萬里外的東吳遠行而來的船只。這首《絕句》是詩人住在成都浣花溪草堂時寫的，描寫了草堂周圍明媚秀麗的春天景色。B．“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。”出自唐代王昌齡的《從軍行》。全詩：青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。意思是：青海湖上烏云密布，遮得連綿雪山一片黯淡。邊塞古城，玉門雄關，遠隔千里，遙遙相望。守邊將士身經百戰，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗進犯之敵，誓不返回家鄉。這首詩描繪出了戰事的頻繁以及戰斗之艱苦，抒寫了戍邊將士的豪情壯志，也表達出作者對戍邊將士的欽佩之情。C．“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。”出自唐代杜甫的《蜀相》。全詩：丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。這兩句意思是：可惜出師伐魏還沒有取得最后的勝利就先去世了，常使后代英雄感慨淚濕衣襟！此句詠嘆諸葛亮的才德和功績，從歷史追憶中緬懷先賢，又蘊含著詩人對祖國命運的許多期盼與憧憬，體現詩人心中的一腔熱血與慷慨之情。D．“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”出自清代鄭燮的《竹石》。全詩：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。意思是：竹子抓住青山一點也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。經歷無數磨難和打擊身骨仍堅勁，任憑你刮酷暑的東南風，還是嚴冬的西北風。此句描寫巖竹的品格，表現詩人正直、剛正不阿、堅強不屈的性格，決不向任何邪惡勢力低頭的高風傲骨。故選B。二、填空題13．日積月累①籬落_______，_______。——《宿新市徐公店》②_______，_______愛淺紅？——《江畔獨步尋花》③詩和音樂一樣，_______。——朱光潛④_______，君子以_______。——《周易》【答案】疏疏一徑深樹頭新綠未成陰桃花一簇開無主可愛深紅生命全在節奏天行健自強不息【詳解】本題考查學生對詩詞名句和名人名言的識記能力。①書寫時要注意“疏、深、新綠”容易寫錯。②書寫時要注意“簇、愛、深”容易寫錯。③書寫時要注意“奏、命”容易寫錯。④書寫時要注意“健、強、息”容易寫錯。14．按要求填空。（1）在楊萬里的詩中，“____________，__________”描繪了兒童在菜花地奔跑嬉戲的生動畫面。（2）他們，是最可愛的人：_______的李白，_______的雨來，_______的黃繼光。他們的精神，激勵我們成長。（3）安安最近學習成績不是很理想，媽媽安慰她“__________，________”，只要努力就不算晚。四（1）班接力比賽輸了，軒軒抱怨比賽失利是因為道次不好，隊友沒接好棒，作為他的好朋友，玲玲想用“________，________”提醒他。【答案】兒童急走追黃蝶飛入菜花無處尋持之以恒機智勇敢勇于獻身學習不怕根底淺只要邁步總不遲不怨天不尤人【詳解】本題考查詩歌默寫，諺語、俗語的積累，還有對課文的理解。回答這些知識，都要通過在平時學習中的積累來完成。（1）出自宋代楊萬里的《宿新市徐公店》，書寫時注意“急”“追”“尋”的正確寫法。（2）《鐵杵成針》的故事告訴我們，只要努力學習，堅持不懈，即使有天賦的人也不一定能成功。但是，只要有毅力，保持平和的心態，堅持學下去、做下去，最后一定能成功。《小英雄雨來》是管樺創作的短篇小說。雨來是《小英雄雨來》中的主人公，主要講述了在抗日戰爭時期，晉察冀邊區的少年雨來為了掩護交通員李大叔，機智勇敢地同敵人作斗爭的故事。《黃繼光》一文記敘了抗美援朝時，志愿軍戰士黃繼光在上甘嶺戰役中，以身體堵住敵人槍口，壯烈犧牲的事跡，表現了黃繼光大無畏的英雄氣概和崇高的愛國主義、國際主義精神。（3）“學習不怕根底淺，只要邁步總不遲”的意思是：學習不怕基礎差，只要開始努力學習就不算晚。“不怨天，不尤人”出自《論語》。意思是：不抱怨天，不責怪人。15．本學期積累的古詩詞、名言警句中，哪一句讓你有所啟發？想一想填一填。（1）我在“__________，_________”中領略了鄉村田野的美麗，在“____________，_________”中感受到了鄉村孩童的活潑可愛。（2）我從“____________，___________”中讀出了梅的堅毅之美，從“___________，______________”中讀出了桃花的嬌艷之美。（3）我讀“___________，_____________”，感受到了王昌齡潔身自好的志向和品格；我讀“___________，____________”，感受到了王冕不向世俗獻媚的高尚情操。（4）打小沒有好好用功導致現在生活不如意的張爺爺一直非常后悔，他總是語重心長地對我說：“__________，______________。”我聽了，暗下決心好好學習。好朋友小明基礎不扎實，對學習漸漸失去信心了，我這樣鼓勵他：“_____________，_____________。”我明白，在讀書、學習的道路上沒有捷徑可走，“勤奮”和“刻苦”是必不可少的，正如韓愈所說：“____________，____________。”讀書也是一個日積月累的過程，正所謂“_____________，______________”，希望大家能堅持日日讀，扎實練好基本功，不斷用知識充實自己。【答案】梅子金黃杏子肥麥花雪白菜花稀兒童急走追黃蝶飛入菜花無處尋已是懸崖百丈冰猶有花枝俏桃花一簇開無主可愛深紅愛淺紅洛陽親友如相問一片冰心在玉壺不要人夸好顏色只留清氣滿乾坤少年不知勤學苦老來方知讀書遲學習不怕根底淺只要邁步總不遲書山有路勤為徑學海無涯苦作舟一日讀書一日功一日不讀十日空【詳解】本題考查古詩文默寫。（１）書寫時注意“稀、蝶、菜”的正確寫法；（２）書寫時注意“懸、崖、簇”的正確寫法；（３）書寫時注意“壺、清、乾、坤”的正確寫法；（４）書寫時注意“勤、邁、徑、涯”的正確寫法。16．積累運用。（1）為了參加學校的“灣區少年詩詞大會”海選活動，我認真背誦，積極備賽。書中的經典詩詞令我著迷，詩人楊萬里描繪的“_______，飛入菜花無處尋”讓我看到了鄉村孩子追逐嬉戲的快樂童年；辛棄疾筆下“_______，______，最喜小兒亡賴，________”讓我感受到孩子們的勤勞能干。杜甫的“______，可愛深紅愛淺紅”則讓我想象到這樣的一副美景：________。（2）英國詩人華茲華斯說：“詩是________，它源于________。”從冰心的詩中，我感受到她對母親的思念和愛意：“天上的風雨來了，______；心中的風雨來了，_________。”【答案】兒童急走追黃蝶大兒鋤豆溪東中兒正織雞籠溪頭臥剝蓮蓬桃花一簇開無主一株無主的桃花開得正盛，究竟是愛深紅還是更愛淺紅呢？強烈感情的自然流露寧靜中回憶起來的情感鳥兒躲到它的巢里我只躲到你的懷里【詳解】本題考查詩文默寫。（1）注意“追、溪、籠、臥、蓬、簇”的正確寫法。“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅?”出自唐代杜甫的《江畔獨步尋花》，意思是：一株無主的桃花開得正盛，究竟是愛深紅還是更愛淺紅呢?（2）注意“流、源、巢”的正確寫法。17．根據語境填空。（1）王冕詩書畫俱佳，常受到贊揚，但是他卻用《墨梅》中的詩句告訴我們：___________，___________。我們要學習這種品質，不斷努力向前，正所謂：“天行健，___________。”（2）作家謝婉瑩，她的筆名“冰心”，就取自王昌齡《芙蓉樓送辛漸》中的“___________，___________”。冰心在《繁星（七一）》中寫下了詩句“這些事，是永不漫滅的回憶：___________，___________，___________。”表達了她對母親的依戀。【答案】不要人夸好顏色只留清氣滿乾坤君子以自強不息洛陽親友如相問一片冰心在玉壺月明的園中藤蘿的葉下母親的膝上【詳解】本題考查課文內容的默寫。（1）注意“夸”“清”“乾坤”“君”的正確寫法。（2）注意“壺”“藤蘿”“膝”的正確寫法。18．走進經典。看著小明整天沉迷于游戲而荒廢了學習，我想用本學期學的一句“勤學”的名言來勸告他：“_______，_____”。看著田里辛勤耕種的農民伯伯和高樓塔架上晝夜奔忙的工人叔叔，我想用唐代羅隱的《蜂》的后兩句贊美他們：“__________，________？”想起家鄉的“拾荒校長”吳定富爺爺，想起他省吃儉用，靠撿拾垃圾度日，卻在20余年之中捐助貧困學生100多萬元，我就想用《墨梅》的后兩句話稱贊他：“_______，________。”每當和小伙伴在菜花地里奔跑著追趕蝴蝶，蝴蝶唿地不見了的時候，眼前就浮現出了楊萬里《宿新市徐公店》的后兩句詩：“________，_______”。【答案】少年不知勤學苦老來方知讀書遲采得百花成蜜后為誰辛苦為誰甜不要人夸好顏色只留清氣滿乾坤兒童急走追黃蝶飛入菜花無處尋【詳解】本題考查名言和古詩的默寫。四年級下冊學習了四條關于“勤學”的名言，分別是：1.少年不知勤學苦。老來方知讀書遲。2.一日讀書一日功，一日不讀十日空。3.學習不怕根底淺，只要邁步總不遲。4.書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。四條中任選一條填上即可。書寫時注意“勤”“讀”“底”“邁”“涯”“蜜”“乾”“坤”“蝶”“菜”的正確書寫。19．請根據語境補充詩句。楊萬里用動態描寫表達兒童的天真稚氣：“____________，飛入菜花無處尋。”王冕詩云“我家洗硯池頭樹，____________”，化用王羲之“臨池學書，池水盡黑”的典故。“桃花一簇開無主，____________？”杜甫以反問語氣作結，給人以新奇的美感。毛澤東反陸游《卜算子·詠梅》的寓意，“____________爛漫時，____________。”梅花的新形象象征了共產黨人的崇高美德。【答案】兒童急走追黃蝶個個花開淡墨痕可愛深紅愛淺紅待到山花她在叢中笑【詳解】本題考查名篇名作的背誦和默寫。注意“蝶”“墨”“痕”“待”字的正確書寫。20．根據提示寫詩句。（1）《示兒》一詩中，臨終前，詩人的遺憾是____________，詩人的遺愿是__________，_____________。（2）《己亥雜詩》中“_____________，____________”是傳誦的名句，詩人用奇特的想象表現了他熱切的希望，他期待著優秀杰出人物的涌現，渴望用變革造就一個新世界。【答案】但悲不見九州同王師北定中原日家祭無忘告乃翁我勸天公重抖擻不拘一格降人材【詳解】本題考查詩句識記能力。（1）出自宋代陸游的《示兒》，全文：死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。這首詩的意思是：我本來知道，當我死后，人間的一切就都和我無關了；但唯一使我痛心的，就是我沒能親眼看到祖國的統一。因此，當大宋軍隊收復了中原失地的那一天到來之時，你們舉行家祭，千萬別忘把這好消息告訴你們的父親！理解了古詩的意思后，就可明白古詩的第二句寫的是詩人臨終前的遺憾，第三、四句是詩人的遺愿。（2）出自清代龔自珍的《己亥雜詩》。全文：九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。譯文：只有依靠風雷激蕩般的巨大力量才能使中國大地煥發勃勃生機，然而社會政局毫無生氣終究是一種悲哀。我奉勸上天要重新振作精神，不要拘泥一定規格以降下更多的人才。故詩中表現作者希望社會變革和期待人才輩出的強烈愿望的詩句是“我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。”21．根據積累填空（1）每當讀到“西塞山前白鷺飛”，我就會想起郭沫若對白鷺的稱贊：那雪白的蓑毛，那_______，增之一分則嫌長，_______，黛之一忽則嫌黑。（2）時間是一把無情的刀，從不隨人而改變，所以我們要自勵自勉珍惜時間：“盛年不重來，________，歲月不待人。（3）七夕節我們會想到______的動人故事，還會吟誦______寫的古詩名句“七夕今宵看碧霄，__________。”（4）“飛花令”是古人行酒時的一種文字游戲。選取某一個字為主題字，所說的詩句中必須帶有這個字。請以“風”字為主題字，行飛花令。宋代詩人林升諷刺醉生夢死的統治者“_______，______。”清代詩人龔自珍表達他的痛心疾首“________，_______。”你還知道哪些以“風”字為主題字的詩：“_______，______。”【答案】全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白一日難再晨，及時當勉勵牛郎織女林杰牽牛織女渡河橋暖風熏得游人醉只把杭州作汴州九州生氣恃風雷萬馬齊喑究可哀相見時難別亦難東風無力百花殘【詳解】此題考查課文理解與填空，詩詞積累。（1）《白鷺》是一篇優美的散文，作者是著名學者郭沫若。課文以詩一般的語言為我們展現了白鷺的外形美、和諧美、神態美和動感美。揭示了白鷺平凡、樸素而高潔的美感，表達了作者熱愛白鷺，贊美白鷺的思想感情。原文節選：那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增一點兒則嫌長，減一點兒則嫌短，素一點兒則嫌白，深一點兒則嫌黑。（2）“盛年不重來,一日難再晨。及時當勉勵,歲月不待人。”出自晉·陶淵明《雜詩》，這四句常被人們引用來勉勵年輕人要抓緊時機，珍惜光陰，努力學習，奮發上進。原詩：人生無根蒂。飄如陌上塵。分散逐風轉。此已非常身。落地為兄弟。何必骨肉親。得歡當作樂。斗酒聚比鄰。盛年不重來。一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。意思是：人生在世沒有根蒂，飄泊如路上的塵土。生命隨風飄轉，此身歷盡了艱難，已經不是原來的樣子了。世人都應當視同兄弟，何必親生的同胞弟兄才能相親呢？遇到高興的事就應當作樂，有酒就要邀請近鄰共飲。青春一旦過去便不可能重來，一天之中永遠看不到第二次日出。應當趁年富力強之時勉勵自己，光陰流逝，并不等待人。（3）《乞巧》是唐代詩人林杰描寫民間七夕乞巧盛況的名詩，是一首想象豐富、流傳很廣的古詩。詩句淺顯易懂，涉及到家喻戶曉的神話傳說故事《牛郎織女》，表達了少女們乞取智巧、追求幸福的美好心愿。原文：七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。意思是：七夕佳節，人們紛紛抬頭仰望浩瀚天空，就好像能看見牛郎織女渡過銀河在鵲橋上相會。家家戶戶都在一邊觀賞秋月，一邊乞巧，穿過的紅線都有幾萬條了。（4）《題臨安邸》是宋代詩人林升創作的一首七絕。此詩第一句點出臨安城青山重重疊疊、樓臺鱗次櫛比的特征，第二句用反問語氣點出西湖邊輕歌曼舞無休無止。后兩句以諷刺的語言寫出當政者縱情聲色，并通過“杭州”與“汴州”的對照，不漏聲色地揭露了“游人們”的腐朽本質，也由此表現出作者對當政者不思收復失地的憤激以及對國家命運的擔憂。全詩構思巧妙，措詞精當，冷言冷語的諷刺，偏從熱鬧的場面寫起；憤慨已極，卻不作謾罵之語，是諷喻詩中的杰作。原詩：山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。意思是：青山無盡樓閣連綿望不見頭，西湖上的歌舞幾時才能停休？暖洋洋的香風吹得貴人如醉，簡直是把杭州當成了那汴州。《己亥雜詩》是清代詩人龔自珍創作的一組詩集。《己亥雜詩·九州生氣恃風雷》是其中第125首。詩的后兩句，“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”是傳誦的名句。詩人用奇特的想象表現了他熱烈的希望，他期待著優秀杰出人物的涌現，期待著改革大勢形成新的“風雷”、新的生機，一掃籠罩九州的沉悶和遲滯的局面，既揭露矛盾、批判現實，更憧憬未來、充滿理想。原詩：九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。意思是：只有狂雷炸響般的巨大力量才能使中國大地發出勃勃生機，然而社會政局毫無生氣終究是一種悲哀。我奉勸上天要重新振作精神，不要拘泥一定規格以降下更多的人才。以“風”字為主題字的詩還有：夜來風雨聲，花落知多少。(孟浩然：《春曉》)風勁角弓鳴，將軍獵渭城。(王維：《觀獵》)林暗草驚風，將軍夜引弓。(盧綸：《塞下曲》)野火燒不盡，春風吹又生。(白居易：《賦得古原草送別》)柴門聞犬吠，風雪夜歸人。(劉長卿：《逢雪宿芙蓉山主人》)22．語言積累。（1）時間最珍貴。古往今來，圣哲先賢留下了無數“惜時”名言。大詩人陶淵明告誡我們：“___________，一日難再晨。及時當勉勵，____________”；抗金名將岳飛大聲疾呼：“_________，白了少年頭，__________。”（2）讀文能壯志。《少年中國說》，梁啟超認為“故今日之責任，不在他人，_____________”。面對未來，他激情滿懷：“美哉，我__________，___________！壯哉，我_______________，__________”；《蟬》，虞世南用“___________，非是藉秋風”表達高潔清遠之志。（3）詩文吐真情。陸游的“王師北定中原日，_________________”，傳遞出他渴望收復失地的心情；“我勸天公重抖擻，__________________”，這句詩則抒發了龔自珍對杰出人物涌現，改革大潮蕩滌舊勢力的期盼之情；南宋詩人林升借“___________________，直把杭州作汴州。”一句抨擊了南宋統治者茍且偷安的無恥行徑。【答案】盛年不重來歲月不待人莫等閑空悲切而全在我少年少年中國與天不老中國少年與國無疆居高聲自遠家祭無忘告乃翁不拘一格降人材暖風熏得游人醉【詳解】本題考查詩詞歌賦默寫。（1）“盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。”出自魏晉陶淵明的《雜詩十二首》（其一），句意：青春一旦過去便不可能重來，一天之中永遠看不到第二次日出。應當趁年富力強之時勉勵自己，光陰流逝，并不等待人。原文：人生無根蒂，飄如陌上塵。分散逐風轉，此已非常身。落地為兄弟，何必骨肉親！得歡當作樂，斗酒聚比鄰。盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”出自岳飛的《滿江紅》，句意：不要虛度年華，花白了少年黑發，只有獨自悔恨悲悲切切。原文：怒發沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時滅。駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕。（2）《少年中國說》是清朝末年梁啟超所作的散文，寫于戊戌變法失敗后的1900年，文中極力歌頌中國少年的朝氣蓬勃，熱烈謳歌希望出現“少年中國”，號召和激勵我中國少年為創建少年中國而奮斗。“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。”的意思：所以說今天的責任，不在別人身上，全在我們少年身上。“美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！”的意思：我們年輕的中國是如此的美麗，與天一樣長青不老，我們年輕的中國是如此的壯闊，與大地一樣沒有疆界。“居高聲自遠，非是藉秋風。”出自唐代虞世南的《蟬》，句意：身居高枝之上，可以傲視群蟲，不用借助秋風，傳聲依然遙遠。原文：垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。（3）“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”出自宋代陸游的《示兒》，句意：當大宋軍隊收復了中原失地之時，你們舉行家祭，千萬別忘把這好消息告訴你們的父親！原文：死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。“我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。”出自清朝龔自珍的《己亥雜詩》（其二百二十），句意：我奉勸皇上能重新振作精神，不要拘守一定規格選取更多的人才。原文：九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。“暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。”出自宋代林升的《題臨安邸》，句意：暖洋洋的香風吹得游人如癡如醉，簡直是把杭州當成了那汴州。原文：山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。三、詩詞曲鑒賞課內閱讀。這些事——是永不漫滅的回憶：___________的園中，___________的葉下，母親的_____________。23．按課文內容填空。24．文段選自冰心的詩集《___________________________》（七一），詩中“這些事”指的是詩人在童年時和________（誰）的美好回憶，體現了詩人_______________________之情。25．“永不漫滅”中的“漫滅”與下列哪個詞語的意思最接近。（

）（只填序號）A．淹沒 B．磨滅 C．埋沒【答案】23．月明藤蘿膝上24．繁星母親/媽媽對母親的依戀25．B【解析】23．本題考查名篇名作的背默。注意“藤”“膝”字的正確書寫。24．本題考查對詩歌的理解。《繁星》是冰心的第一部詩集，通過記錄和母親的的回憶，表達了對母愛的深情贊頌。25．本題考查字詞的理解。永不漫滅：永遠不消滅，永遠不死。故“漫滅”的意思可理解為“磨滅”。故選B。認真閱讀短文，按要求回答問題。春天，綠的世界；秋天，丹的天地。綠，是播種的顏色，綠是希望的顏色，又是走向成熟的顏色。到了夏季，綠變得更濃更深。生命在蟬鳴蛙嗓中翕動，生命在熾熱驟雨中爭斗。于是，涼風起，秋天到了。楓葉如丹，（

）一樹，（

）一地。丹，是收獲的顏色，丹是成功的顏色，又是孕育著新生命的顏色。綠與丹，（

）著天地。為人間，（

）出五彩斑斕。26．把下列詞語分別填入文中合適的（

）內，使文意貫通。鋪滿

演化

打扮

掛滿27．詩中“綠”代表著播種、_________、_________，“丹”代表著_________、成功、__________________。28．對詩中畫橫線的句子理解正確的一項是（

）A．自然界中到處充滿生命。B．生命的價值在于運動。C．生命的成長充滿著奮斗和艱辛。29．這首詩歌頌的是（

）A．生命 B．綠與丹 C．播種與希望 D．收獲與成功【答案】26．掛滿

鋪滿

打扮

演化27．希望成熟收獲新生命28．C29．A【解析】26．本題考查選詞填空。楓葉是掛在樹上的，鋪在地上的，因此應是：掛滿一樹，鋪滿一地。“丹”是紅色。綠色和紅色，裝扮著天地，演變出人間的五彩斑斕，因此應是：打扮著天地，演化出五彩斑斕。27．本題考查文章內容理解。從“綠，是播種的顏色，綠是希望的顏色，又是走向成熟的顏色。”可知“綠”代表著播種、希望和成熟。從“丹，是收獲的顏色，丹是成功的顏色，又是孕育著新生命的顏色。”可知“丹”代表著收獲、成功和新生命。28．本題考查理解句子含義。從“生命在蟬鳴蛙噪中翕動，生命在熾熱驟雨中爭斗”的“翕動、爭斗”可知這句話表現了生命中充滿艱辛奮斗。故選C。29．本題考查主旨情感。詩歌說明了生命的成長是要經歷種種考驗，是需要不斷地奮斗才有可能獲得收獲，獲得成功，因此詩歌歌頌的主題是“生命”。故選A。閱讀卜算子·詠梅風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。30．這首詞的作者是__________。詞牌名是__________，題目是_____________。31．“她”指__________，運用了__________的修辭手法。32．作者歌頌梅花的高尚品質，為什么要多次提到春天？下列分析不正確的是（

）A．“春到”交代了梅花開放的時間，也表明作者對未來充滿信心。B．作者相信“春天”就要到來了，表現出作者堅定的信念和樂觀的精神。C．是為了以梅花的高尚反襯春天的美好。33．作者贊頌了梅花怎樣的品格？_____【答案】30．毛澤東卜算子詠梅31．梅花擬人32．C33．贊頌了梅花堅強不屈、不畏嚴寒、謙虛等品格。【解析】30．本題考查學生的文學常識。《卜算子·詠梅》是毛澤東所作，其中“卜算子”是詞牌名，“詠梅”是題目。31．本題考查詩歌內容的理解和修辭手法的掌握。整篇詞的譯文為：風雨將春天送走了，飛雪又把春光迎來。正是懸崖結下百丈冰柱的時節，但仍然有花枝俏麗競放。俏麗但不掠春光之美，只是把春天的消息來報告。等到滿山遍野開滿鮮花之時，梅花卻在花叢中歡笑。故“她”指梅花，“笑”賦予“梅花”人的特征，運用了擬人的修辭手法。32．本題考查詩歌內容的理解。閱讀詩歌的內容可知，“春到”交代了梅花開放的時間，作者歌頌梅花的高尚品質，之所以要多次提到春天，是因為作者相信“春天”就要到來了，表現出作者堅定的信念和樂觀的精神，表明作者對未來充滿信心。并非是為了以梅花的高尚反襯春天的美好。故選C。33．本題考查學生對詩歌內容的理解。此詞塑造了梅花俊美而堅韌不拔的形象，鼓勵人們要有威武不屈的精神和革命到底的樂觀主義精神。上闋主要寫梅花傲寒開放的美好身姿，描繪梅花的美麗、積極與堅貞；下闋主要寫梅花的精神風貌，表現了梅花堅強不屈、不畏寒冷，對春天充滿信心和謙虛的風格。全文贊頌了梅花堅強不屈、不畏嚴寒、謙虛等品格。古詩文閱讀。芙蓉樓送辛漸[唐]______________________________，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，__________________。34．將上面的作者和詩句補充完整。35．根據詩題可知，本詩所講的故事發生在________（地點），詩人要“送”的人是________，詩中的“_____”字指的就是這個人。36．這首詩中，詩人用了什么景物來襯托自己的情感？（

）A．蒼茫的江雨和孤峙的楚山 B．漂潑大雨 C．滔天大浪37．“洛陽親友如相問”詩人想說的心里話是什么？（用詩中原句回答）________38．你還知道哪些送別詩句？請寫出連續的兩句。____________【答案】34．王昌齡

寒雨連江夜入吳

一片冰心在玉壺35．芙蓉樓辛漸客36．A37．一片冰心在玉壺38．勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。【解析】34．本題考查作家作品。出自唐代王昌齡的《芙蓉樓送辛漸二首》，原詩為：寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。35．本題考查詩歌內容理解。讀詩題芙蓉樓送辛漸可知故事發生在芙蓉樓；詩人要送的是辛漸，從第二句：平明送客楚山孤可知客字指的就是辛漸。36．本題考查古詩描寫方法。寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。迷蒙的煙雨，連夜灑遍吳地江天；清晨送走你，孤對楚山離愁無限！詩人借用蒼茫的江雨和孤峙的楚山來表達自己送別時的感情。37．本題考查詩詞內容。聯系后一句，可知詩人想說的心里話是一片冰心在玉壺38．本題考查課外閱讀與積累。寫出自己課外積累的兩首送別詩即可，如：故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州。——李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人。——王維《渭城曲》離別一何久,七度過中秋。——蘇轍《水調歌頭·徐州中秋》去年花里逢君別，今日花開已一年。宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。39．這首詩的作者是________代詩人________。40．從詩中的“____”和“_____”等詞語可以看出，本詩所寫的季節是暮春時節。41．解釋下列詞語的意思疏疏：______________

陰：______________未：________________

尋：______________42．“________”和“________”這兩個動詞十分形象生動，將兒童追蝶的興奮、歡快的場面刻畫得惟妙惟肖。43．理解古詩，下列說法有誤的一項是（

）A．“籬落”和“一徑深”表明了詩人所描寫的地方是鄉村。B．“樹頭新綠未成陰”寫出了枝頭的花已經落了，枝葉繁茂的樣子。C．這首詩由景到人，由靜到動，描繪的畫面十分生動。44．讀了后兩句詩，你的眼前浮現出了怎樣的情景？把你想象到的畫面寫下來。_________。45．前兩句寫鄉村景物，是______描寫。后兩句寫兒童追捕蝴蝶，是_____描寫。“急走”與“追”生動地寫出了___________的歡快場面，反映了兒童的___________。46．全詩洋溢著濃郁的_________，流露出詩人對兒童的________之情，對_________的熱愛之情。【答案】39．宋楊萬里40．新綠未成陰菜花41．稀疏樹葉茂盛濃密而形成的樹蔭沒有尋找42．急走追43．B44．兒童嬉笑著跑過來，追捕兩三只翩翩起舞的黃蝴蝶，看見蝴蝶飛入黃燦燦的菜花叢中，他們跑進去卻怎么也找不到了。45．靜態動態兒童追蝶時天真活潑46．鄉村生活情趣喜愛鄉村美景和田園生活【解析】39．本題考查文學常識。《宿新市徐公店》的作者是宋代楊萬里，字廷秀，號誠齋。江西吉州人。南宋大詩人。紹興二十四年進士。其歷任國子博士、太常博士，太常丞兼吏部右侍郎，提舉廣東常平茶鹽公事，廣東提點刑獄，吏部員外郎等。在中國文學史上，與陸游、范成大、尤袤并稱“南宋四家”“中興四大詩人”。40．本題考查內容理解。暮春：農歷的三月，即是春季的末期。新綠未成陰：新葉剛剛長出還未形成樹蔭。菜花：菜花叢。以上兩個詞語可以看出本詩所寫的季節是暮春時節。41．本題考查字詞解釋。在理解句意的基礎上解釋字詞。這首詩意思是：稀稀落落的籬笆旁，一條小路通向遠方，路旁樹上的花瓣紛紛飄落，新葉剛剛長出還未形成樹蔭。小孩子奔跑著追趕黃蝴蝶，可是蝴蝶飛入菜花叢中就再也找不到了。疏疏：稀疏。陰：樹蔭。未：沒有。尋：尋找。42．本題考查古詩理解。詩句意思是：稀稀落落的籬笆旁，一條小路通向遠方，路旁樹上的花瓣紛紛飄落，新葉剛剛長出還未形成樹蔭。小孩子奔跑著追趕黃蝴蝶，可是蝴蝶飛入菜花叢中就再也找不到了。第三句是人物動態描寫。“急走”與“追”相結合，兒童們那種雙手撲撲打打，兩腳跌跌撞撞追蝶的興奮、歡快場面就歷歷在目了，反映了兒童們的天真活潑。43．本題考查古詩理解。A．正確。“籬落”是有寬度的，用“疏疏”指出它的狀態，顯見其中有間隔，才能看見籬笆外面的山道。“一徑深”，表明山道只有一條，并且很長很長，延伸向遠方。B．有誤。“樹頭新綠未成陰”意思是路旁樹上的花瓣紛紛飄落，新葉剛剛長出還未形成樹蔭。C．正確。本詩通過對春末夏初季節交替時景色的描寫，體現了萬物勃發的生命力。全詩所攝取的景物極為平淡，所描繪人物的活動也極為平常，但由于采取景物與人物相結合，動靜相間的寫作手法，成功地刻畫出農村恬淡自然，寧靜清新的暮春風光。故選B。44．本題考查古詩理解。結合詩句意思想象畫面。后兩句詩意思是：小孩子奔跑著追趕黃蝴蝶，可是蝴蝶飛入菜花叢中就再也找不到了。第三句是人物動態描寫。“急走”與“追”相結合，兒童們那種雙手撲撲打打，兩腳跌跌撞撞追蝶的興奮、歡快場面就歷歷在目了，反映了兒童們的天真活潑。第四句，菜花是黃的，又是繁茂的一片，一只小小的蝴蝶，飛入這黃色的海洋里，自然是無處尋了。讀者可以想象，這時兒童們東張西望，四處搜尋的焦急狀態，以及搜尋不著的失望情緒等等，更表現出兒童們的天真和稚氣。45．本題考查古詩理解。第一句是純景物的靜態描寫。籬笆和小路，點明這是農村，“籬落”是有寬度的，用“疏疏”指出它的狀態，顯見其中有間隔，才能看見籬笆外面的山道。“一徑深”，表明山道只有一條，并且很長很長，延伸向遠方。寬廣的籬落與窄小的一徑相對照，稀稀疏疏與綿綿長長相對照，互相映襯，突出了農村清新與寧靜。第二句也是純景物的靜態描寫。路旁，樹枝上的桃花、李花已經落了，但樹葉還沒有長得茂密，展示出農村自然、樸素的風貌。第三句是人物動態描寫。“急走”與“追”相結合，兒童們那種雙手撲撲打打，兩腳跌跌撞撞追蝶的興奮、歡快場面就歷歷在目了，反映了兒童們的天真活潑。第四句，菜花是黃的，又是繁茂的一片，一只小小的蝴蝶，飛入這黃色的海洋里，自然是無處尋了。讀者可以想象，這時兒童們東張西望，四處搜尋的焦急狀態，以及搜尋不著的失望情緒等等，更表現出兒童們的天真和稚氣。46．本題考查古詩表達的思想感情。這首詩一方面描繪了鄉村幽靜的風光，另一方面寫出了農村兒童活潑可愛、頑皮天真的情趣。在這首詩的字里行間，洋溢著詩人對農家安逸生活的陶醉，也透出了詩人內心被天真爛漫的兒童所撩起的片片童真。課內閱讀。四時田園雜興（其三十一）晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。47．下列詞語中的加點字和“四時田園雜興”中的“興”讀音相同的一項是（

）A．興奮 B．振興 C．高興 D．興盛48．“村莊兒女各當家”中“兒女”的意思是（

）A．子女 B．指青年男女 C．哥哥和姐姐 D．兒子和女兒49．“童孫未解供耕織”中的“耕”和上句詩中的“____________________”相對應，“織”和上句詩中的“_________________”相對應，通過所填的這兩個詞語，我們體會到農家人_____________________的特點。50．這首詩表達了詩人怎樣的情感？（

）（多選）A．表達了對勞動人民的敬重之情。B．表達了對勞動人民的同情。C．表達了對熱愛勞動的農村兒童的贊揚。D．表達了對頑皮的農村兒童的惋惜和勸誡。【答案】47．C48．B49．耘田績麻勤勞能干50．AC【解析】47．本題考查多音字的辨析。興，xīng釋義：1、流行；盛行。2、使盛行。3、發動。4、創辦。5、起；起來。6、昌盛；旺盛。7、使昌盛。8、允許；許可（多用于否定式）。9、或許。xìng釋義：對事物喜愛的情緒。“四時田園雜興”中的“興”讀音為xìng，意思是興致，興趣，引申為即興創作。A．興奮：xīngfèn，（形）因高興或受某種刺激而精神激奮。B．振興：zhènxīng，（動）大力發展，使興旺強盛。C．高興：gāoxìng，（形）愉快而興奮。D．興盛：xīngshèng，（形）蓬勃發展。故選C。48．本題考查字詞的解釋。“村莊兒女各當家”意思是村中男男女女各有各的家務勞動。“兒女”是指青年男女。故選B。49．本題考查古詩內容的理解。“童孫未解供耕織”意思是小孩子雖然不會耕田織布，“晝出耘田夜績麻”意思是白天去田里鋤草，夜晚在家中搓麻線。“童孫未解供耕織”中的“耕”的意思是耕田，和上句詩中的“耘田”相對應，意思是鋤草；“織”的意思是織布，和上句詩中的“績麻”相對應，意思是搓麻線。鄉村男耕女織，可以體會到農家人日夜辛勞，勤勞能干的特點。50．本題考查古詩情感的體會。這首詩描寫農村夏日生活中的一個場景。首句“晝出耘田夜績麻”是說：白天下田去除草，晚上搓麻線。“耘田”即除草。初夏，水稻田里秧苗需要除草了。這是男人們干的活。“績麻”是指婦女們在白天干完別的活后，晚上就搓麻線，再織成布。這句直接寫勞動場面。次句“村莊兒女各當家”，“兒女”即男女，全詩用老農的口氣，“兒女”也就是指年輕人。“當家”指男女都不得閑，各司其事，各管一行。表達了對勞動人民的敬重之情。沒有表達對勞動人民的同情。第三句“童孫未解供耕織”，“童孫”指那些孩子們，他們不會耕也不會織，卻也不閑著。他們從小耳濡目染，于是“也傍桑陰學種瓜”，也就在茂盛成陰的桑樹底下學種瓜。這是農村中常見的現象，卻頗有特色。結句表現了農村兒童的天真情趣。沒有表達對頑皮的農村兒童的惋惜和勸誡。故選AC。課內閱讀。清平樂·村居____________，溪上青青草。醉里吳音相媚好____________？____________，中兒正織雞籠。_____________，溪頭臥剝蓮蓬。51．把朝代、作者、詞句補充完整。52．這是一首________。其中，“清平樂”是_________，“樂”讀_______，“__________”是這首作品的題目。53．判斷下列說法的正誤，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。（1）“溪頭臥剝蓮蓬”中的“剝”讀bāo，是去掉外面的皮或殼的意思。()（2）“亡賴”指的是小兒子頑皮，淘氣，一個“喜”字蘊含著作者對小兒子的喜愛之情。()（3）這里的“臥”字生動傳神，寫出了小兒的無拘無束、天真可愛。()54．這首詞的上闋點明了老兩口________的幽美，精神_______。整首作品共三處寫到_______，把五個人物的__________聯結成一幅完整、和諧的畫面。55．這首詞表達了作者怎樣的思想感情？_________【答案】51．宋辛棄疾茅檐低小白發誰家翁媼大兒鋤豆溪東最喜小兒亡賴52．詞詞牌名yuè村居53．×√√54．生活環境愉悅小溪活動55．表達了作者對鄉村安寧、平靜生活的欣賞和贊美之情。【解析】51．本題考查詞的默寫。出自宋代辛棄疾的《清平樂·村居》，全詞為茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。52．本題考查文學常識。《清平樂·村居》是一首詞，這首詞的作者是宋代的辛棄疾。“清平樂”是詞牌名，“村居”是詞題。《清平樂》是詞牌名，讀yuè。53．（1）錯誤，“剝”在此種讀“bō”，兩個讀音意思完全一樣，但bāo一般用作口語、土語，是書面特別是這種詩詞用語的讀音的。故說法錯誤。（2）正確，“最喜小兒無賴”，“無賴”，調皮可愛。形容小兒子非常惹人喜愛，寫出了寫出了小兒的天真無邪和可愛以及對兒子的親昵、疼愛之情。“最喜”表達了作者對小兒子的喜愛之情。故說法正確。（3）正確，“溪頭臥剝蓮蓬”中“臥”字的用得極妙，它把小兒天真、活潑、頑皮的勁兒，和盤托出，躍然紙上，寫出了小兒的無拘無束、天真可愛。54．本題考查對這首詞內容的理解。“茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼”意思是：低矮的茅屋旁，一條小溪緩緩流淌，溪邊青草茂密，映襯得小溪更加清澈。那是誰家的老兩口啊，在屋前用吳地方言聊著天，喝酒逗樂,真是其樂融融。可以看出老兩口所處環境的幽美和精神的愉悅。“溪上青青草”“大兒鋤豆溪東”“溪頭臥剝蓮蓬”三句話中都寫到了小溪，描繪了一家五口的環境和生活狀態，正好將五個人物的活動聯結成一幅完整、和諧的畫面，表達出詞人對農村和平凝聚生活的喜愛。55．本題考查思想感情。這首詞描繪了一家五口在鄉村的生活情態，反映出春日農村有生機、有情趣的一面。表現出生活之美和人情之美，體現了作者對安寧、和諧的鄉村生活的喜愛和贊美之情。閱讀古詩。芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。56．這是一首送別詩，詩題點明了詩人送別的人是________，送別的地點是________。57．下列對詩句“一片冰心在玉壺”賞析有誤的一項是（）A．此句運用了比喻的修辭手法。B．“冰心”是指像冰塊一樣冰冷的心。C．“玉壺”是作者的一種自喻，以此表明自己淡泊名利而潔身自好的志氣。D．此句是全詩詩眼所在，表達了詩人的內心追求。58．下列對整首詩賞析有誤的一項是（）A．“寒雨連江夜入吳”寫煙雨連江，夜幕降臨，以凄清的景物來襯托離別情緒。B．“楚山孤”象征了詩人的離愁別緒。C．“平明送客”點名了詩人送別辛漸的時間。D．這首詩前兩句表現出詩人的高風亮節，后兩句寫離別情緒。59．請說說“平明送客楚山孤”中的“孤”字好在何處。_____________________60．