第1頁(yè)（共1頁(yè)）2024-2025學(xué)年江蘇省蘇州市昆山市周市中學(xué)七年級(jí)（下）第三次月考?xì)v史試卷一、選擇題（共24題，每題1分，共24分。每題只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意）1．（1分）如表是某同學(xué)的歷史學(xué)習(xí)筆記。結(jié)合所學(xué)判斷“▲”處應(yīng)填寫的內(nèi)容是（）隋朝的歷史貢獻(xiàn)統(tǒng)一全國(guó)，結(jié)束了長(zhǎng)期分裂的局面，加強(qiáng)了南北地區(qū)的交流科舉取士，成為歷朝選官主要制度A．修建都江堰 B．修筑長(zhǎng)城 C．開通大運(yùn)河 D．營(yíng)建北京城2．（1分）如圖是某同學(xué)制作的隋朝歷史大事件年代尺，但有一處沒有完成。圖中“？”處應(yīng)該填寫（）A．定都長(zhǎng)安 B．統(tǒng)一全國(guó) C．營(yíng)建東都 D．遠(yuǎn)征遼東3．（1分）如圖所示是我國(guó)古代一項(xiàng)重大工程。該工程（）A．開鑿于秦統(tǒng)一天下之后 B．對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響 C．以長(zhǎng)安為中心貫穿南北 D．使隋朝的統(tǒng)治日趨穩(wěn)固4．（1分）“秦朝時(shí)廣大農(nóng)民的徭役和兵役負(fù)擔(dān)十分沉重。國(guó)家征收的賦稅占農(nóng)民收獲物的三分之二……當(dāng)時(shí)的刑罰極其殘酷。隋煬帝繼位……連年大興土木，多次發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，不惜民力，酷虐殘暴，終于引發(fā)了大規(guī)模農(nóng)民起義。”材料認(rèn)為秦隋兩朝滅亡的共同原因是（）A．國(guó)家連年征戰(zhàn) B．統(tǒng)治殘暴，矛盾激化 C．農(nóng)民起義頻發(fā) D．大興土木，不惜民力5．（1分）隋朝確立的選官制度“把取士的重心由地方官手里移到了朝廷手里，以文化統(tǒng)一助成歷史中國(guó)的政治統(tǒng)一。”據(jù)此可知，該制度（）A．?dāng)U大了官員選拔范圍 B．促進(jìn)了各地文化交流 C．有利于加強(qiáng)中央權(quán)威 D．推動(dòng)了文教事業(yè)發(fā)展6．（1分）《貞觀政要》載：“比至（隋文帝）末年，計(jì)天下儲(chǔ)積，得供五六十年。”能印證這一說法的直接證據(jù)是（）A．隋朝大運(yùn)河的開通 B．洛陽(yáng)含嘉倉(cāng)遺址的考古發(fā)現(xiàn) C．隋朝設(shè)置的科舉制 D．唐玄宗時(shí)期經(jīng)濟(jì)繁榮的景象7．（1分）五代十國(guó)是我國(guó)歷史上一個(gè)混亂、動(dòng)蕩和黑暗的時(shí)期，趙翼在《廿二史札記》中指出：“五代諸鎮(zhèn)節(jié)度使，未有不用勛臣武將者……五代之亂，朝廷威令不行，藩帥劫財(cái)之風(fēng)，甚于盜賊，強(qiáng)奪枉殺，無復(fù)人理。”反映出五代十國(guó)的實(shí)質(zhì)是（）A．統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部爭(zhēng)權(quán)奪利的斗爭(zhēng) B．黃河流域封建政權(quán)的頻繁更迭 C．唐朝時(shí)期武將掌權(quán)的危害 D．唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的延續(xù)和擴(kuò)大8．（1分）唐玄宗時(shí)代，不僅每年按時(shí)祭祀黃河，更開啟了不定期派遣使者特別祭祀的風(fēng)氣。據(jù)統(tǒng)計(jì)，玄宗時(shí)至少進(jìn)行了13次遣使特別祭祀，分別是為了豐年報(bào)謝、祈晴報(bào)謝、蠻夷款服、南郊大赦、四海冊(cè)封等。唐玄宗多次祭祀黃河意在（）A．增強(qiáng)國(guó)家凝聚力 B．宣揚(yáng)皇權(quán)至高無上 C．引領(lǐng)習(xí)俗新風(fēng) D．探索治理水患途徑9．（1分）隋朝創(chuàng)立了三省六部制，唐朝加以完善。三省即中書省、門下省和尚書省，皇帝的詔令由中書省草擬，門下省審核，尚書省執(zhí)行，相互協(xié)調(diào)。由此可知，隋唐時(shí)期三省六部制的特點(diǎn)是（）A．分工協(xié)作，行政效率提高 B．分化事權(quán)，君主專制加強(qiáng) C．職能交疊，行政機(jī)構(gòu)臃腫 D．權(quán)力集中，部門矛盾激化10．（1分）唐朝歷21代，前后共289年，與漢朝并稱為中國(guó)歷史上兩大強(qiáng)盛王朝。與唐朝滅亡直接相關(guān)的歷史人物是（）A．祿東贊 B．黃巢 C．安祿山 D．朱溫11．（1分）唐玄宗即位后，重用賢能，實(shí)行改革，這一時(shí)期出現(xiàn)的賢相有（）A．宋璟、杜如晦 B．房玄齡、杜如晦 C．姚崇、房玄齡 D．姚崇、宋璟12．（1分）小華同學(xué)在查找古代杰出帝王的資料時(shí)，查閱了史書《唐玄宗傳》，對(duì)他傳奇的一生深表震撼，并收集了以下對(duì)聯(lián)。其中符合唐玄宗一生寫照的是（）A．開明君主吸隋訓(xùn)，貞觀之治創(chuàng)唐榮 B．武周政治得發(fā)展，無字之碑任后評(píng) C．調(diào)整政策呈開元，沉迷酒色誤王國(guó) D．君王忍把平陳業(yè)，只博雷塘數(shù)畝田13．（1分）868年，王玠用雕版印刷了一部《金剛經(jīng)》。后來，雕版印刷術(shù)傳入新羅、日本和波斯，又傳入歐洲。雕版印刷術(shù)的發(fā)明（）A．使唐朝由盛轉(zhuǎn)衰 B．體現(xiàn)了唐朝兼容并包的風(fēng)氣 C．促進(jìn)了世界不同地區(qū)的文化傳播 D．鞏固了唐朝的政治制度14．（1分）《儒林公議》記載：狀元登第，雖將兵數(shù)十萬(wàn)，恢復(fù)幽薊，逐強(qiáng)虜于窮漠，凱歌勞還，獻(xiàn)捷太廟，其榮亦不可及也。出現(xiàn)這種情況是因?yàn)椋ǎ〢．科舉制度的改革 B．重武輕文的政策 C．崇文抑武的政策 D．開明的社會(huì)風(fēng)氣15．（1分）據(jù)《中華印刷通史》記載：北宋時(shí)期“除國(guó)子監(jiān)承刻之外，其他政府部門和地方官署都刻書、印書，全面開展了政府刻書事業(yè)……刻書內(nèi)容范圍更加擴(kuò)大，不僅刻印儒家經(jīng)典著作，又遍刻正史、醫(yī)書、諸子、算書、字書、類書和名家詩(shī)文，政府還編印了四部大型類書以及佛、道藏經(jīng)典。”由此可見，當(dāng)時(shí)印刷業(yè)發(fā)展的主要推動(dòng)因素是（）A．政府重視 B．經(jīng)濟(jì)繁榮 C．社會(huì)安定 D．技術(shù)進(jìn)步16．（1分）榷場(chǎng)是宋遼金元時(shí)期位于民族政權(quán)交界地區(qū)所設(shè)的互市市場(chǎng)。場(chǎng)內(nèi)貿(mào)易由官吏主持，除官營(yíng)貿(mào)易外，商人須納稅、交牙錢、領(lǐng)得證明文件（關(guān)子、標(biāo)子、關(guān)引等）方能交易。宋太宗在公元977年后在鎮(zhèn)、易、雄、霸等州設(shè)榷務(wù)同遼貿(mào)易，遼也在南疆設(shè)榷場(chǎng)同宋貿(mào)易。南宋與金在邊境設(shè)立榷場(chǎng)，貿(mào)易比較發(fā)達(dá)。元滅宋前，雙方也于邊境設(shè)榷場(chǎng)貿(mào)易。從材料中獲得的信息是（）A．榷場(chǎng)是在澶淵之盟之后建立起來的 B．澶淵之盟促進(jìn)宋遼百余年的和平相處 C．南宋與金在榷場(chǎng)的貿(mào)易要高于北宋與遼 D．榷場(chǎng)設(shè)立促進(jìn)了民族政權(quán)邊境貿(mào)易17．（1分）宋朝時(shí)期，科舉制進(jìn)一步發(fā)展。政府對(duì)于部分路途較遠(yuǎn)的考生，給予照顧，如發(fā)放往來公券，補(bǔ)貼路費(fèi)等。其主要目的是（）A．增強(qiáng)考生對(duì)政府的認(rèn)同 B．改善交通落后的狀況 C．?dāng)U大科舉取士錄取名額 D．優(yōu)化科舉考試的程序18．（1分）《元史?地理志》記載：“元有天下，薄海內(nèi)外，人跡所及，皆置驛傳，使驛往來，如行國(guó)中。”這表明元代（）A．開辟了絲綢之路 B．建立了驛站 C．開通了大運(yùn)河 D．修筑了長(zhǎng)城19．（1分）《夢(mèng)溪筆談》記錄：“其法用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。”與上述材料相關(guān)的科技成就是（）A．造紙術(shù) B．雕版印刷術(shù) C．活字印刷術(shù) D．火藥20．（1分）《元史?地理志》載：“元有天下，薄海內(nèi)外，人跡所及，皆置驛傳，使驛往來，如行國(guó)中。”這說明元朝（）A．地方割據(jù)威脅中央 B．官吏盤剝引發(fā)動(dòng)蕩 C．南北經(jīng)濟(jì)差距縮小 D．交通網(wǎng)絡(luò)四通八達(dá)21．（1分）《宋史》記載：“蜀地用鐵錢，民苦其重，私為券以便貿(mào)易。”材料中“券”指（）A．秦朝統(tǒng)一貨幣“半兩錢” B．北宋四川地區(qū)流通的交子 C．南宋政府發(fā)行的紙幣會(huì)子 D．元朝統(tǒng)一貨幣后的五銖錢22．（1分）對(duì)以下大事年表解讀正確的是（）A．各民族政權(quán)始終處于戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài) B．各民族政權(quán)并立與力量消長(zhǎng) C．處于諸侯交替掌握政權(quán)的時(shí)代 D．北宋政權(quán)存在不超過一百年23．（1分）如圖是宋代汝窯專為宮廷燒制的天青釉碗，造型規(guī)整，胎質(zhì)細(xì)膩，釉色如湖水映出的青天，清淡含蓄，素?zé)o紋飾。這反映出宋代（）A．多彩的審美取向 B．繁榮的商品經(jīng)濟(jì) C．豐富的市民文化 D．精湛的制瓷工藝24．（1分）從如圖書法作品及其簡(jiǎn)介中，我們可以獲取的歷史信息是（）題臨安山水萬(wàn)里車書一混同，江南豈有別疆封？提兵百萬(wàn)西湖上，立馬吳山第一峰。注：作者完顏亮，為當(dāng)時(shí)金朝皇帝。這首詩(shī)是他派人潛到南宋畫下臨安一帶的風(fēng)景后，在畫上所題的勵(lì)志詩(shī)。A．臨安城被金朝占領(lǐng) B．金朝詩(shī)歌冠絕天下 C．金朝沒有創(chuàng)制文字 D．宋金之間軍事對(duì)峙二、非選擇題（共4題，共26分）25．（7分）閱讀下列材料，回答問題。材料一材料二南北朝時(shí)期，北方的糧食作物麥、粟等傳入南方。隋唐時(shí)期長(zhǎng)江流域的戶口數(shù)量有很多增加，單位面積所負(fù)載的人口大大增多，這就迫使農(nóng)民實(shí)行復(fù)種制（一年兩熟），稻、麥復(fù)種制產(chǎn)生并發(fā)展。江南推廣了曲轅犁，普遍采用插秧技術(shù)，縮短了水稻在大田中的生長(zhǎng)期，雙季稻在南方出現(xiàn)。——摘編自閻萬(wàn)英《中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展史》材料三唐朝非常重視興修水利，在全國(guó)各地修建了許多水利工程。——摘編自義務(wù)教育教科書《中國(guó)歷史》七年級(jí)下冊(cè)（1）（2分）根據(jù)材料一，寫出圖一、圖二所示內(nèi)容的名稱，圖片共同反映了當(dāng)時(shí)哪一領(lǐng)域的成就？這些成就在當(dāng)時(shí)有何積極影響？（2）（2分）根據(jù)材料二，指出隋唐時(shí)期江南農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)有哪些。（3）（3分）根據(jù)材料一、二、三，概括推動(dòng)唐朝農(nóng)業(yè)發(fā)展的因素有哪些。26．（7分）閱讀材料，完成下列要求。材料一：（1）（3分）材料一中的圖片是隋朝開通大運(yùn)河的歷史見證，請(qǐng)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)加以說明（目的、時(shí)間、人物、內(nèi)容、影響）。材料二：時(shí)期歷史事件隋朝隋煬帝時(shí)，于605年起開鑿了一條貫通南北的大運(yùn)河。隋煬帝時(shí)，設(shè)①，確立了科舉制。唐朝唐太宗在位期間，以民為本，出現(xiàn)“②”的局面。唐朝|唐玄宗統(tǒng)治前期，勵(lì)精圖治，出現(xiàn)“③”的局面。（2）（4分）請(qǐng)寫出表格中①②③所對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。27．（5分）改革和創(chuàng)新是生產(chǎn)力不斷發(fā)展的動(dòng)力，也是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，自古以來中華民族就是富有創(chuàng)新精神的民族。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你參與探究以下問題。材料一（宋太祖）一日召趙普曰：“天下自唐季以來，數(shù)十年間，帝王凡易八姓，戰(zhàn)爭(zhēng)不息，生民涂地，其故何也？吾欲息天下之兵，為國(guó)家長(zhǎng)久之計(jì)，其道何如？”普曰：“……此無他故，方鎮(zhèn)太重，君弱臣強(qiáng)而已。今所以治之，亦無他奇巧，惟稍?shī)Z其權(quán)，制其錢谷，收其精兵，天下自安矣。”三大綱領(lǐng)具體措施稍?shī)Z其權(quán)派①擔(dān)任地方長(zhǎng)官，三年任期制，設(shè)置②牽制知州制其錢谷加強(qiáng)地方稅收控制，取消③收稅的權(quán)力收其精兵解除禁軍高級(jí)將領(lǐng)兵權(quán)，統(tǒng)兵權(quán)與調(diào)兵權(quán)分離，定期換防材料二因范之政見，先重治人而后及于治法，王則似乎單重法不問人。只求法的推行，不論推行法的是何等樣的人品……而安石之開源政策，有些處又跡近于斂財(cái)……那時(shí)的百姓，實(shí)有不堪再括之苦……還帶有急刻的心理。——摘編自錢穆《國(guó)史大綱》（1）（1分）針對(duì)存在的問題，宋太祖采取了趙普所開出的“藥方”，即加強(qiáng)中央集權(quán)的“三大綱領(lǐng)”。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，將表格補(bǔ)充完整。（2）（2分）列舉兩條王安石變法的措施并依據(jù)材料二，分析王安石變法的歷史影響。（寫出兩條即可）（3）（2分）依據(jù)以上材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)劰糯袊?guó)的治國(guó)理政有哪些經(jīng)驗(yàn)值得吸收借鑒？（寫出一條即可）28．（7分）閱讀下列材料，回答問題。材料一：五代時(shí)期的諸鎮(zhèn)節(jié)度使，沒有一個(gè)不依賴功勛卓著的臣子和武將。據(jù)文獻(xiàn)記載，被任命為節(jié)度使的文臣，只有暫時(shí)鎮(zhèn)守同州的馮道，和暫時(shí)鎮(zhèn)守相州、泰寧的桑維翰。材料二：宋初的大將曹翰寫下一首《退將詩(shī)》，有“曾因國(guó)難披金甲，不為家貧賣寶刀”之句。當(dāng)時(shí)有諺語(yǔ)曰：“做人莫做軍，做鐵莫做針。”（1）（2分）根據(jù)材料一和二，概括五代十國(guó)與宋代政治的突出特點(diǎn)分別是什么？材料三：宋朝的政治體制大體沿襲唐朝的政治制度，但宰相不再由三省長(zhǎng)官擔(dān)任，而是另以同中書門下平章事為宰相。……宋朝的相權(quán)大幅萎縮，僅負(fù)責(zé)行政職能……材料四：（宋初）“始置諸州通判”，“凡兵民、錢谷、戶口、賦役、獄訟聽斷之事，可否裁決，與守臣（知州》通簽書施行”。﹣﹣﹣《宋史?職官志》（2）（2分）根據(jù)材料三、四，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出宋太祖為加強(qiáng)中央集權(quán)在政治上采取的措施。（3）（3分）宋太祖的這些措施對(duì)宋朝產(chǎn)生了什么影響？

2024-2025學(xué)年江蘇省蘇州市昆山市周市中學(xué)七年級(jí)（下）第三次月考?xì)v史試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共24小題）題號(hào)1234567891011答案CBBBCBDAADD題號(hào)1213141516171819202122答案CCCADABCDBB題號(hào)2324答案DD一、選擇題（共24題，每題1分，共24分。每題只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意）1．（1分）如表是某同學(xué)的歷史學(xué)習(xí)筆記。結(jié)合所學(xué)判斷“▲”處應(yīng)填寫的內(nèi)容是（）隋朝的歷史貢獻(xiàn)統(tǒng)一全國(guó)，結(jié)束了長(zhǎng)期分裂的局面，加強(qiáng)了南北地區(qū)的交流科舉取士，成為歷朝選官主要制度A．修建都江堰 B．修筑長(zhǎng)城 C．開通大運(yùn)河 D．營(yíng)建北京城【分析】本題考查隋朝大運(yùn)河，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。【解答】據(jù)題干“加強(qiáng)了南北地區(qū)的交流”并結(jié)合所學(xué)可知，為了加強(qiáng)南北交通，鞏固隋朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治。隋煬帝征發(fā)幾百萬(wàn)人，從605年起，陸續(xù)開鑿了一條貫通南北的大運(yùn)河。大運(yùn)河的開鑿和貫通，帶動(dòng)了沿河城市的繁榮與發(fā)展，加強(qiáng)了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和文化上的交流，有利于國(guó)家統(tǒng)一和民族交融。“▲”處應(yīng)填寫的內(nèi)容是開通大運(yùn)河。故C符合題意；戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦國(guó)蜀郡太守李冰主持修建了都江堰，使成都平原成為“天府之國(guó)”，與題意不符，排除A；修筑長(zhǎng)城的主要目的是抵御北方少數(shù)民族入侵，與“加強(qiáng)了南北地區(qū)的交流”不符，排除B；營(yíng)建北京城是明朝朱棣時(shí)期，與題干反映的隋朝的史實(shí)不符，排除D。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查隋朝大運(yùn)河，考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，解題關(guān)鍵是知道“▲”處應(yīng)填寫的內(nèi)容是開通大運(yùn)河。2．（1分）如圖是某同學(xué)制作的隋朝歷史大事件年代尺，但有一處沒有完成。圖中“？”處應(yīng)該填寫（）A．定都長(zhǎng)安 B．統(tǒng)一全國(guó) C．營(yíng)建東都 D．遠(yuǎn)征遼東【分析】本題主要考查了隋朝的統(tǒng)一，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。【解答】由題干圖片并結(jié)合所學(xué)可知，581年，楊堅(jiān)奪取北周政權(quán)，建立隋朝，定都長(zhǎng)安。589年，隋朝滅陳，統(tǒng)一全國(guó)，B項(xiàng)正確；隋朝定都長(zhǎng)安在581年，排除A項(xiàng)；隋朝統(tǒng)一是在隋文帝統(tǒng)治時(shí)期；隋煬帝時(shí)期，營(yíng)建東都和遠(yuǎn)征遼東都洛陽(yáng)，排除CD項(xiàng)。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力。理解并識(shí)記隋朝的統(tǒng)一。3．（1分）如圖所示是我國(guó)古代一項(xiàng)重大工程。該工程（）A．開鑿于秦統(tǒng)一天下之后 B．對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響 C．以長(zhǎng)安為中心貫穿南北 D．使隋朝的統(tǒng)治日趨穩(wěn)固【分析】本題主要考查了隋朝大運(yùn)河的影響，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。【解答】從圖中“涿郡（北京）”“余杭（杭州）”以及“永濟(jì)渠”“通濟(jì)渠”“邗溝”“江南河”等信息可知，該工程是隋朝大運(yùn)河。隋朝大運(yùn)河加強(qiáng)了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和文化交流，后世的運(yùn)河體系多在此基礎(chǔ)上發(fā)展，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，選項(xiàng)B正確；隋朝大運(yùn)河開鑿于隋煬帝時(shí)期（605﹣610年），秦統(tǒng)一是在公元前221年，二者時(shí)間不符，選項(xiàng)A錯(cuò)誤；隋朝大運(yùn)河以洛陽(yáng)為中心，北達(dá)涿郡，南至余杭，并非以長(zhǎng)安為中心，選項(xiàng)C錯(cuò)誤；大運(yùn)河的開鑿雖加強(qiáng)了南北交流，但過度役使民力，加重了百姓負(fù)擔(dān)，激化了社會(huì)矛盾，加速了隋朝的滅亡，并非使隋朝統(tǒng)治日趨穩(wěn)固，選項(xiàng)D錯(cuò)誤。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力。理解并識(shí)記隋朝大運(yùn)河的影響。4．（1分）“秦朝時(shí)廣大農(nóng)民的徭役和兵役負(fù)擔(dān)十分沉重。國(guó)家征收的賦稅占農(nóng)民收獲物的三分之二……當(dāng)時(shí)的刑罰極其殘酷。隋煬帝繼位……連年大興土木，多次發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，不惜民力，酷虐殘暴，終于引發(fā)了大規(guī)模農(nóng)民起義。”材料認(rèn)為秦隋兩朝滅亡的共同原因是（）A．國(guó)家連年征戰(zhàn) B．統(tǒng)治殘暴，矛盾激化 C．農(nóng)民起義頻發(fā) D．大興土木，不惜民力【分析】本題考查秦隋滅亡的共同原因，關(guān)鍵是對(duì)材料信息的提取。【解答】據(jù)材料“秦朝時(shí)廣大農(nóng)民的徭役兵役負(fù)擔(dān)十分沉重。國(guó)家征收的賦稅占農(nóng)民全年收入的三分之二以上，……制定了嚴(yán)酷的刑法”，“隋煬帝繼位后，……但因連年大興土木，多次發(fā)動(dòng)對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)，不惜民力，酷虐殘暴”。可知，秦朝與隋朝都是二世而亡的相同原因是統(tǒng)治殘暴，實(shí)行暴政，致使矛盾激化。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】注意對(duì)材料的分析，掌握秦隋滅亡的共同原因及其具體表現(xiàn)。5．（1分）隋朝確立的選官制度“把取士的重心由地方官手里移到了朝廷手里，以文化統(tǒng)一助成歷史中國(guó)的政治統(tǒng)一。”據(jù)此可知，該制度（）A．?dāng)U大了官員選拔范圍 B．促進(jìn)了各地文化交流 C．有利于加強(qiáng)中央權(quán)威 D．推動(dòng)了文教事業(yè)發(fā)展【分析】本題主要考查了科舉制度的創(chuàng)立以及影響，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。【解答】題干強(qiáng)調(diào)的是選士重心從地方轉(zhuǎn)移到朝廷，重點(diǎn)在于權(quán)力的轉(zhuǎn)移，而非選拔范圍是否擴(kuò)大，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤；題干中沒有任何信息涉及該選官制度對(duì)各地文化交流的促進(jìn)作用，所以，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。材料提到“把取士的重心由地方官手里移到了朝廷手里”，將選官權(quán)力收歸中央，這有利于加強(qiáng)中央對(duì)人才選拔的掌控，進(jìn)而加強(qiáng)中央權(quán)威，所以C選項(xiàng)正確；題干未提及該選官制度對(duì)文教事業(yè)發(fā)展的推動(dòng)，所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力。理解并識(shí)記科舉制度的創(chuàng)立以及影響。6．（1分）《貞觀政要》載：“比至（隋文帝）末年，計(jì)天下儲(chǔ)積，得供五六十年。”能印證這一說法的直接證據(jù)是（）A．隋朝大運(yùn)河的開通 B．洛陽(yáng)含嘉倉(cāng)遺址的考古發(fā)現(xiàn) C．隋朝設(shè)置的科舉制 D．唐玄宗時(shí)期經(jīng)濟(jì)繁榮的景象【分析】本題考查開皇之治，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。【解答】能印證題干說法的直接證據(jù)是洛陽(yáng)含嘉倉(cāng)遺址的考古發(fā)現(xiàn)。故B符合題意；隋朝大運(yùn)河的開通、隋朝設(shè)置的科舉制與題干說法沒有直接關(guān)系，排除AC；唐玄宗時(shí)期與題干中“（隋文帝）末年”不符，排除D。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題考查開皇之治，考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，解題關(guān)鍵是知道能印證題干說法的直接證據(jù)是洛陽(yáng)含嘉倉(cāng)遺址的考古發(fā)現(xiàn)。7．（1分）五代十國(guó)是我國(guó)歷史上一個(gè)混亂、動(dòng)蕩和黑暗的時(shí)期，趙翼在《廿二史札記》中指出：“五代諸鎮(zhèn)節(jié)度使，未有不用勛臣武將者……五代之亂，朝廷威令不行，藩帥劫財(cái)之風(fēng)，甚于盜賊，強(qiáng)奪枉殺，無復(fù)人理。”反映出五代十國(guó)的實(shí)質(zhì)是（）A．統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部爭(zhēng)權(quán)奪利的斗爭(zhēng) B．黃河流域封建政權(quán)的頻繁更迭 C．唐朝時(shí)期武將掌權(quán)的危害 D．唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的延續(xù)和擴(kuò)大【分析】本題考查五代十國(guó)，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。【解答】根據(jù)題干“五代諸鎮(zhèn)節(jié)度使，未有不用勛臣武將者??????五代之亂，朝廷威令不行，藩帥劫財(cái)之風(fēng)，甚于盜賊，強(qiáng)奪枉殺，無復(fù)人理”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，安史之亂后，唐朝的中央權(quán)力衰微，安史舊將和內(nèi)地節(jié)度使權(quán)勢(shì)加大，逐漸形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面。唐朝滅亡后，出現(xiàn)了五代十國(guó)的分裂割據(jù)局面。五代十國(guó)是唐末以來藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的延續(xù)和擴(kuò)大，為圖霸業(yè)，各政權(quán)征戰(zhàn)不休，人民備受戰(zhàn)亂和分裂之苦，D項(xiàng)正確；材料強(qiáng)調(diào)的是武將專權(quán)、藩鎮(zhèn)割據(jù)，是中央和地方的矛盾，不是統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的矛盾，排除A項(xiàng)；黃河流域封建政權(quán)的頻繁更迭是現(xiàn)象，不是本質(zhì)，排除B項(xiàng)；材料涉及武將權(quán)力過大的危害，但是這并不是五代十國(guó)的實(shí)質(zhì)，排除C項(xiàng)。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題考查五代十國(guó)，考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，解題關(guān)鍵是知道五代十國(guó)時(shí)期的局面實(shí)質(zhì)上是唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的延續(xù)和擴(kuò)大。8．（1分）唐玄宗時(shí)代，不僅每年按時(shí)祭祀黃河，更開啟了不定期派遣使者特別祭祀的風(fēng)氣。據(jù)統(tǒng)計(jì)，玄宗時(shí)至少進(jìn)行了13次遣使特別祭祀，分別是為了豐年報(bào)謝、祈晴報(bào)謝、蠻夷款服、南郊大赦、四海冊(cè)封等。唐玄宗多次祭祀黃河意在（）A．增強(qiáng)國(guó)家凝聚力 B．宣揚(yáng)皇權(quán)至高無上 C．引領(lǐng)習(xí)俗新風(fēng) D．探索治理水患途徑【分析】本題主要考查唐朝加強(qiáng)中央集權(quán)，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀題干信息。【解答】黃河在中國(guó)古代被視為中華民族的母親河，代表著整個(gè)國(guó)家和民族。唐玄宗通過祭祀黃河，并且在有豐年報(bào)謝、蠻夷款服、四海冊(cè)封等國(guó)家層面重要事件時(shí)進(jìn)行祭祀，這種行為可以讓民眾感受到國(guó)家對(duì)自然、對(duì)國(guó)家大事的重視。以黃河祭祀為紐帶，將不同階層、不同地域的民眾在心理上聯(lián)系起來，增強(qiáng)民眾對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感和歸屬感，從而增強(qiáng)國(guó)家凝聚力，A項(xiàng)符合題意。題干中祭祀黃河更多是與國(guó)家大事相關(guān)聯(lián)，并非單純強(qiáng)調(diào)皇權(quán)至高無上。祭祀黃河的各種事由并非圍繞凸顯皇權(quán)獨(dú)尊的主題展開，排除B項(xiàng)。祭祀黃河背后與國(guó)家的諸多重要事項(xiàng)相關(guān)，引領(lǐng)習(xí)俗新風(fēng)并非核心意圖，排除C項(xiàng)。題干中祭祀黃河的事由里并沒有涉及探索治理水患途徑的相關(guān)內(nèi)容，祭祀主要是出于對(duì)國(guó)家大事的紀(jì)念、祈愿等目的，并非為了探索治理水患，排除D項(xiàng)。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查唐朝加強(qiáng)中央集權(quán)，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。9．（1分）隋朝創(chuàng)立了三省六部制，唐朝加以完善。三省即中書省、門下省和尚書省，皇帝的詔令由中書省草擬，門下省審核，尚書省執(zhí)行，相互協(xié)調(diào)。由此可知，隋唐時(shí)期三省六部制的特點(diǎn)是（）A．分工協(xié)作，行政效率提高 B．分化事權(quán)，君主專制加強(qiáng) C．職能交疊，行政機(jī)構(gòu)臃腫 D．權(quán)力集中，部門矛盾激化【分析】本題考查了三省六部制，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)三省六部制的相關(guān)知識(shí)作出回答。【解答】根據(jù)材料“三省即中書省、門下省和尚書省，皇帝的詔令由中書省草擬，門下省審核，尚書省執(zhí)行，相互協(xié)調(diào)。”可知，三省六部制下，三省之間分工明確，互相配合，有利于行政效率的提高，故A項(xiàng)正確；二府三司制度將軍權(quán)、政務(wù)、財(cái)政大權(quán)分離，通過分化事權(quán)，君主專制得到加強(qiáng)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；三省之間職能分工明確，機(jī)構(gòu)設(shè)置并不臃腫，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；三省之間相互制衡，加強(qiáng)了君主專制，權(quán)力并不集中，且材料看不出部門矛盾的激化，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題以三省六部制為切入點(diǎn)，考查學(xué)生解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。10．（1分）唐朝歷21代，前后共289年，與漢朝并稱為中國(guó)歷史上兩大強(qiáng)盛王朝。與唐朝滅亡直接相關(guān)的歷史人物是（）A．祿東贊 B．黃巢 C．安祿山 D．朱溫【分析】本題主要考查后梁的建立的相關(guān)史實(shí)。掌握基礎(chǔ)知識(shí)。【解答】公元907年，唐朝滅亡后，朱溫建立后梁，定都開封（今河南開封），五代十國(guó)開始，D項(xiàng)正確；祿東贊是吐蕃早期著名的政治家、軍事家和外交家，排除A項(xiàng)；黃巢是唐末農(nóng)民起義的領(lǐng)袖，給唐朝致命打擊，排除B項(xiàng)；安祿山和史思明是安史之亂的禍?zhǔn)祝彩分畞y是唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，排除C項(xiàng)。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。理解并識(shí)記后梁的建立的相關(guān)史實(shí)。11．（1分）唐玄宗即位后，重用賢能，實(shí)行改革，這一時(shí)期出現(xiàn)的賢相有（）A．宋璟、杜如晦 B．房玄齡、杜如晦 C．姚崇、房玄齡 D．姚崇、宋璟【分析】本題考查開元盛世，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。【解答】唐玄宗即位后，重用賢能，實(shí)行改革，姚崇、宋璟是唐玄宗時(shí)期著名的宰相。故D符合題意；杜如晦、房玄齡是唐太宗時(shí)期著名的宰相，排除ABC。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題考查開元盛世，考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，解題關(guān)鍵是知道唐玄宗即位后，重用賢能，實(shí)行改革，這一時(shí)期出現(xiàn)的賢相有姚崇、宋璟。12．（1分）小華同學(xué)在查找古代杰出帝王的資料時(shí)，查閱了史書《唐玄宗傳》，對(duì)他傳奇的一生深表震撼，并收集了以下對(duì)聯(lián)。其中符合唐玄宗一生寫照的是（）A．開明君主吸隋訓(xùn)，貞觀之治創(chuàng)唐榮 B．武周政治得發(fā)展，無字之碑任后評(píng) C．調(diào)整政策呈開元，沉迷酒色誤王國(guó) D．君王忍把平陳業(yè)，只博雷塘數(shù)畝田【分析】本題考查開元盛世的相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)確解讀材料信息。【解答】A.開明君主吸隋訓(xùn)，貞觀之治創(chuàng)唐榮，是對(duì)唐太宗一生的寫照，排除A。B.武周政治得發(fā)展，無字之碑任后評(píng)，是對(duì)武則天一生的寫照，排除B。C.根據(jù)所學(xué)可知“調(diào)整政策呈開元，沉迷酒色誤王國(guó)”的意思是，唐玄宗重用賢能，實(shí)行改革，他統(tǒng)治前期，唐朝達(dá)到前所未有的鼎盛時(shí)期，社會(huì)出現(xiàn)了“開元盛世”局面；唐玄宗統(tǒng)治后期，追求享樂，任人唯親，寵愛楊貴妃，朝政腐敗，爆發(fā)了“安史之亂”，唐朝由強(qiáng)盛轉(zhuǎn)向衰弱。根據(jù)題意，C項(xiàng)正確。D.“君王忍把平陳業(yè)，只博雷塘數(shù)畝田”是對(duì)隋煬帝一生的寫照，排除D。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，識(shí)記開元盛世的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。13．（1分）868年，王玠用雕版印刷了一部《金剛經(jīng)》。后來，雕版印刷術(shù)傳入新羅、日本和波斯，又傳入歐洲。雕版印刷術(shù)的發(fā)明（）A．使唐朝由盛轉(zhuǎn)衰 B．體現(xiàn)了唐朝兼容并包的風(fēng)氣 C．促進(jìn)了世界不同地區(qū)的文化傳播 D．鞏固了唐朝的政治制度【分析】本題考查雕版印刷術(shù)的相關(guān)內(nèi)容。【解答】根據(jù)材料可知，雕版印刷術(shù)發(fā)明后傳入新羅、日本、波斯乃至歐洲，使得書籍、文獻(xiàn)等能夠更快速、大量地復(fù)制和傳播。例如，許多佛教經(jīng)典和文化典籍通過雕版印刷傳播到周邊國(guó)家，促進(jìn)了各國(guó)之間文化的交流與融合，促進(jìn)了世界不同地區(qū)的文化傳播，C項(xiàng)正確；唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的標(biāo)志是安史之亂，與題干不符，排除A項(xiàng)；唐朝兼容并包的風(fēng)氣主要體現(xiàn)在其對(duì)外來文化、宗教、藝術(shù)等方面的開放和接納上，與雕版印刷術(shù)的發(fā)明和傳播不符，排除B項(xiàng)；雕版印刷術(shù)主要是在文化傳播、知識(shí)傳承等文化領(lǐng)域發(fā)揮作用，對(duì)政治制度的鞏固沒有直接的、實(shí)質(zhì)性的作用，排除D項(xiàng)。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確識(shí)記雕版印刷術(shù)的相關(guān)內(nèi)容。14．（1分）《儒林公議》記載：狀元登第，雖將兵數(shù)十萬(wàn)，恢復(fù)幽薊，逐強(qiáng)虜于窮漠，凱歌勞還，獻(xiàn)捷太廟，其榮亦不可及也。出現(xiàn)這種情況是因?yàn)椋ǎ〢．科舉制度的改革 B．重武輕文的政策 C．崇文抑武的政策 D．開明的社會(huì)風(fēng)氣【分析】本題考查了宋朝中央集權(quán)的加強(qiáng)，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。【解答】根據(jù)材料“狀元登第其榮亦不可及也”分析可知將領(lǐng)即使領(lǐng)兵打仗獲勝的榮譽(yù)也不及考上狀元，顯然是當(dāng)時(shí)文人的地位高于武將，這反映了當(dāng)時(shí)政府實(shí)行崇文抑武的政策，C項(xiàng)正確；材料反映的是政府實(shí)行崇文抑武的政策，與科舉制無關(guān)，排除A項(xiàng)；北宋實(shí)行崇文抑武，不是重武輕文，排除B項(xiàng)；開明的社會(huì)風(fēng)氣一般指社會(huì)生活，而材料反映的是北宋的政治，排除D項(xiàng)。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了宋朝中央集權(quán)的加強(qiáng)，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。15．（1分）據(jù)《中華印刷通史》記載：北宋時(shí)期“除國(guó)子監(jiān)承刻之外，其他政府部門和地方官署都刻書、印書，全面開展了政府刻書事業(yè)……刻書內(nèi)容范圍更加擴(kuò)大，不僅刻印儒家經(jīng)典著作，又遍刻正史、醫(yī)書、諸子、算書、字書、類書和名家詩(shī)文，政府還編印了四部大型類書以及佛、道藏經(jīng)典。”由此可見，當(dāng)時(shí)印刷業(yè)發(fā)展的主要推動(dòng)因素是（）A．政府重視 B．經(jīng)濟(jì)繁榮 C．社會(huì)安定 D．技術(shù)進(jìn)步【分析】本題主要考查宋代印刷業(yè)發(fā)展。題干描述了北宋時(shí)期的刻書情況，指出除國(guó)子監(jiān)外，其他政府部門和地方官署都開展刻書事業(yè)，刻書內(nèi)容范圍廣泛，包括儒家經(jīng)典、正史、醫(yī)書等多種類別，還編印了大型類書以及佛、道藏經(jīng)典，這是解題的關(guān)鍵信息。【解答】從“除國(guó)子監(jiān)承刻之外，其他政府部門和地方官署都刻書、印書，全面開展了政府刻書事業(yè)”以及刻書內(nèi)容廣泛且由政府推動(dòng)等信息，可以明顯看出政府在印刷業(yè)發(fā)展中起到了重要的推動(dòng)作用，政府的重視是當(dāng)時(shí)印刷業(yè)發(fā)展的主要推動(dòng)因素，A項(xiàng)符合題意。題干中并沒有直接提及經(jīng)濟(jì)繁榮與印刷業(yè)發(fā)展之間的關(guān)聯(lián)，B項(xiàng)錯(cuò)誤。材料中沒有關(guān)于社會(huì)安定狀況的描述以及其對(duì)印刷業(yè)發(fā)展影響的相關(guān)表述，無法得出社會(huì)安定是印刷業(yè)發(fā)展主要推動(dòng)因素的結(jié)論，C項(xiàng)錯(cuò)誤。題干重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是政府部門的刻書行為和刻書內(nèi)容等，沒有突出技術(shù)進(jìn)步在印刷業(yè)發(fā)展中的主要推動(dòng)作用，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查宋代印刷業(yè)發(fā)展，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。16．（1分）榷場(chǎng)是宋遼金元時(shí)期位于民族政權(quán)交界地區(qū)所設(shè)的互市市場(chǎng)。場(chǎng)內(nèi)貿(mào)易由官吏主持，除官營(yíng)貿(mào)易外，商人須納稅、交牙錢、領(lǐng)得證明文件（關(guān)子、標(biāo)子、關(guān)引等）方能交易。宋太宗在公元977年后在鎮(zhèn)、易、雄、霸等州設(shè)榷務(wù)同遼貿(mào)易，遼也在南疆設(shè)榷場(chǎng)同宋貿(mào)易。南宋與金在邊境設(shè)立榷場(chǎng)，貿(mào)易比較發(fā)達(dá)。元滅宋前，雙方也于邊境設(shè)榷場(chǎng)貿(mào)易。從材料中獲得的信息是（）A．榷場(chǎng)是在澶淵之盟之后建立起來的 B．澶淵之盟促進(jìn)宋遼百余年的和平相處 C．南宋與金在榷場(chǎng)的貿(mào)易要高于北宋與遼 D．榷場(chǎng)設(shè)立促進(jìn)了民族政權(quán)邊境貿(mào)易【分析】本題考查榷場(chǎng)的相關(guān)知識(shí)，關(guān)鍵是對(duì)材料的解讀。【解答】由材料“宋太宗在公元977年后在鎮(zhèn)、易、雄、霸等州設(shè)榷務(wù)同遼貿(mào)易”可知，榷場(chǎng)是在澶淵之盟之后建立起來的表述錯(cuò)誤；澶淵之盟促進(jìn)宋遼百余年的和平相處在材料中沒有涉及；材料中沒有南宋與金和北宋與遼榷場(chǎng)的貿(mào)易的數(shù)字對(duì)比，得不出南宋與金在榷場(chǎng)的貿(mào)易要高于北宋與遼，排除ABC三項(xiàng)。據(jù)材料信息可以得出榷場(chǎng)設(shè)立促進(jìn)了民族政權(quán)邊境貿(mào)易，故D項(xiàng)正確。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的分析能力，掌握榷場(chǎng)的相關(guān)知識(shí)。17．（1分）宋朝時(shí)期，科舉制進(jìn)一步發(fā)展。政府對(duì)于部分路途較遠(yuǎn)的考生，給予照顧，如發(fā)放往來公券，補(bǔ)貼路費(fèi)等。其主要目的是（）A．增強(qiáng)考生對(duì)政府的認(rèn)同 B．改善交通落后的狀況 C．?dāng)U大科舉取士錄取名額 D．優(yōu)化科舉考試的程序【分析】本題主要考查了宋朝時(shí)期科舉制度的完善與發(fā)展，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。【解答】宋朝政府給路途較遠(yuǎn)考生發(fā)放往來公券、補(bǔ)貼路費(fèi)，能讓考生感受到政府關(guān)懷，進(jìn)而增強(qiáng)考生對(duì)政府的認(rèn)同感和歸屬感，吸引更多人才參與科舉，為政府效力，鞏固統(tǒng)治，A選項(xiàng)正確；發(fā)放公券和補(bǔ)貼路費(fèi)主要針對(duì)考生個(gè)體，并非為改善整體交通落后狀況，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；材料中未提及錄取名額相關(guān)內(nèi)容，發(fā)放補(bǔ)貼與擴(kuò)大錄取名額沒有直接聯(lián)系，C選項(xiàng)錯(cuò)誤；這一舉措主要是對(duì)考生經(jīng)濟(jì)上的幫助，并非針對(duì)科舉考試程序本身進(jìn)行優(yōu)化，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力。理解并識(shí)記宋朝時(shí)期科舉制度的完善與發(fā)展。18．（1分）《元史?地理志》記載：“元有天下，薄海內(nèi)外，人跡所及，皆置驛傳，使驛往來，如行國(guó)中。”這表明元代（）A．開辟了絲綢之路 B．建立了驛站 C．開通了大運(yùn)河 D．修筑了長(zhǎng)城【分析】本題主要考查元代建立遍布全國(guó)的驛站的相關(guān)史實(shí)。掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。【解答】元朝為加強(qiáng)同各地的聯(lián)系，修建了覆蓋全國(guó)的陸路交通網(wǎng)，建立了四通八達(dá)的驛站。在驛道上設(shè)置了許多“急遞鋪”，這對(duì)鞏固政權(quán)、維護(hù)中央集權(quán)統(tǒng)治起到了積極作用，而且加強(qiáng)了各地區(qū)各民族的政治、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系，在一定程度上促進(jìn)了商品經(jīng)濟(jì)的繁榮，保障了人們的旅途暢通和旅行安全。據(jù)“元有天下，薄海內(nèi)外，人跡所及，皆置驛傳，使驛往來，如行國(guó)中”及所學(xué)知識(shí)可知，這表明元代建立了遍布全國(guó)的驛站。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力以及分析問題的能力。理解與識(shí)記元代建立遍布全國(guó)的驛站的相關(guān)史實(shí)。19．（1分）《夢(mèng)溪筆談》記錄：“其法用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。”與上述材料相關(guān)的科技成就是（）A．造紙術(shù) B．雕版印刷術(shù) C．活字印刷術(shù) D．火藥【分析】本題考查中國(guó)古代的四大發(fā)明，解題的關(guān)鍵是解讀分析材料信息，結(jié)合活字印刷術(shù)的制作過程分析。【解答】依據(jù)材料“北宋沈括《夢(mèng)溪筆談》”、“其法用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵版，其上以松脂臘和紙灰之類冒之。欲印刷以一鐵范置鐵板上，乃密布字印”，結(jié)合所學(xué)可知，反映的是北宋活字印刷術(shù)的印刷過程，故C項(xiàng)正確；材料反映的是活字印刷術(shù)，沒有體現(xiàn)造紙術(shù)、雕版印刷術(shù)，沒有涉及火藥制作，故ABD項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查活字印刷術(shù)的發(fā)明，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識(shí)的能力。20．（1分）《元史?地理志》載：“元有天下，薄海內(nèi)外，人跡所及，皆置驛傳，使驛往來，如行國(guó)中。”這說明元朝（）A．地方割據(jù)威脅中央 B．官吏盤剝引發(fā)動(dòng)蕩 C．南北經(jīng)濟(jì)差距縮小 D．交通網(wǎng)絡(luò)四通八達(dá)【分析】本題考查元朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。【解答】元朝統(tǒng)治區(qū)域遼闊，為加強(qiáng)同各地的聯(lián)系，修建了覆蓋全國(guó)的陸路交通網(wǎng)，建立了四通八達(dá)的驛站。元代的陸路向西通往中亞、西亞及東歐等地區(qū)，使東西方的使臣、商人往來非常方便。題干材料說明元朝交通網(wǎng)絡(luò)四通八達(dá)。故D符合題意；題干材料不能說明元朝地方割據(jù)威脅中央，排除A；題干材料不能反映元朝官吏盤剝引發(fā)動(dòng)蕩，排除B；題干材料不能體現(xiàn)元朝南北經(jīng)濟(jì)差距縮小，排除C。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題考查元朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料說明元朝交通網(wǎng)絡(luò)四通八達(dá)。21．（1分）《宋史》記載：“蜀地用鐵錢，民苦其重，私為券以便貿(mào)易。”材料中“券”指（）A．秦朝統(tǒng)一貨幣“半兩錢” B．北宋四川地區(qū)流通的交子 C．南宋政府發(fā)行的紙幣會(huì)子 D．元朝統(tǒng)一貨幣后的五銖錢【分析】本題考查交子，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。【解答】北宋前期，四川地區(qū)出現(xiàn)“交子”，這是世界上最早的紙幣。材料中“券”指北宋四川地區(qū)流通的交子。故B符合題意；材料中“券”指北宋四川地區(qū)流通的交子，不是秦朝統(tǒng)一貨幣“半兩錢”、南宋政府發(fā)行的紙幣會(huì)子、元朝統(tǒng)一貨幣后的五銖錢，排除ACD。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題考查交子，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道材料中“券”指北宋四川地區(qū)流通的交子。22．（1分）對(duì)以下大事年表解讀正確的是（）A．各民族政權(quán)始終處于戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài) B．各民族政權(quán)并立與力量消長(zhǎng) C．處于諸侯交替掌握政權(quán)的時(shí)代 D．北宋政權(quán)存在不超過一百年【分析】本題考查遼宋夏金時(shí)期的相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)確解讀材料信息。【解答】A.“各民族政權(quán)始終處于戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)”表述有誤，排除A。B.根據(jù)材料“澶淵之戰(zhàn)、澶淵之盟、宋夏和議、郾城之戰(zhàn)、宋金和議”及所學(xué)可知，描述的是遼宋夏金時(shí)期的歷史信息，體現(xiàn)了各民族政權(quán)并立與消亡的內(nèi)容，故B正確。C.“處于諸侯交替掌握政權(quán)的時(shí)代”與分封制有關(guān)，選項(xiàng)與題干及史實(shí)不符，排除C。D.北宋（960年﹣1127年），是中國(guó)歷史上繼五代十國(guó)之后的朝代，傳九位皇帝，享國(guó)167年，排除D。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，識(shí)記遼宋夏金時(shí)期的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。23．（1分）如圖是宋代汝窯專為宮廷燒制的天青釉碗，造型規(guī)整，胎質(zhì)細(xì)膩，釉色如湖水映出的青天，清淡含蓄，素?zé)o紋飾。這反映出宋代（）A．多彩的審美取向 B．繁榮的商品經(jīng)濟(jì) C．豐富的市民文化 D．精湛的制瓷工藝【分析】本題考查了宋代手工業(yè)發(fā)展，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。【解答】據(jù)題干宋代汝窯專為宮廷燒制的天青釉碗，造型規(guī)整，胎質(zhì)細(xì)膩，釉色如湖水映出的青天，清淡含蓄，素?zé)o紋飾”和所學(xué)知識(shí)可知，宋代汝窯以釉色天青、胎質(zhì)細(xì)膩、造型規(guī)整著稱，尤其是專為宮廷燒制的瓷器不僅追求釉色純凈更需工藝精湛，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)高超的制瓷水平，D項(xiàng)正確；從所學(xué)知識(shí)可知，僅從瓷器的特點(diǎn)無法判斷審美取向，排除A項(xiàng)；從所學(xué)知識(shí)可知，瓷器反映了手工業(yè)的發(fā)達(dá)，體現(xiàn)不出商品經(jīng)濟(jì)繁榮，排除B項(xiàng)；從所學(xué)知識(shí)可知，宋代的市民文化體現(xiàn)在衣食住行和“瓦舍勾欄”，與題干瓷器無關(guān)，排除C項(xiàng)。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了宋代手工業(yè)發(fā)展，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。24．（1分）從如圖書法作品及其簡(jiǎn)介中，我們可以獲取的歷史信息是（）題臨安山水萬(wàn)里車書一混同，江南豈有別疆封？提兵百萬(wàn)西湖上，立馬吳山第一峰。注：作者完顏亮，為當(dāng)時(shí)金朝皇帝。這首詩(shī)是他派人潛到南宋畫下臨安一帶的風(fēng)景后，在畫上所題的勵(lì)志詩(shī)。A．臨安城被金朝占領(lǐng) B．金朝詩(shī)歌冠絕天下 C．金朝沒有創(chuàng)制文字 D．宋金之間軍事對(duì)峙【分析】本題主要考查宋金之間的軍事對(duì)峙，識(shí)讀題干圖文是解答本題的關(guān)鍵。【解答】據(jù)材料可知，這首詩(shī)是金朝皇帝所寫，是他派人潛入南宋畫下的臨安風(fēng)景上的題詩(shī)，表達(dá)了金力圖南下滅宋的意愿，這體現(xiàn)了宋金對(duì)峙的局面，D項(xiàng)正確；臨安沒有被金朝占領(lǐng)，排除A項(xiàng)；“金朝詩(shī)歌冠絕天下”在題干中未有體現(xiàn)，材料強(qiáng)調(diào)的是詩(shī)的創(chuàng)作背景，排除B項(xiàng)；金朝創(chuàng)制了文字女真文，“金朝沒有創(chuàng)制文字”說法錯(cuò)誤，排除C項(xiàng)。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)題干圖文的解讀能力和對(duì)歷史知識(shí)的識(shí)記、理解能力。理解并識(shí)記宋金之間的軍事對(duì)峙的相關(guān)史實(shí)。二、非選擇題（共4題，共26分）25．（7分）閱讀下列材料，回答問題。材料一材料二南北朝時(shí)期，北方的糧食作物麥、粟等傳入南方。隋唐時(shí)期長(zhǎng)江流域的戶口數(shù)量有很多增加，單位面積所負(fù)載的人口大大增多，這就迫使農(nóng)民實(shí)行復(fù)種制（一年兩熟），稻、麥復(fù)種制產(chǎn)生并發(fā)展。江南推廣了曲轅犁，普遍采用插秧技術(shù)，縮短了水稻在大田中的生長(zhǎng)期，雙季稻在南方出現(xiàn)。——摘編自閻萬(wàn)英《中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展史》材料三唐朝非常重視興修水利，在全國(guó)各地修建了許多水利工程。——摘編自義務(wù)教育教科書《中國(guó)歷史》七年級(jí)下冊(cè)（1）根據(jù)材料一，寫出圖一、圖二所示內(nèi)容的名稱，圖片共同反映了當(dāng)時(shí)哪一領(lǐng)域的成就？這些成就在當(dāng)時(shí)有何積極影響？（2）根據(jù)材料二，指出隋唐時(shí)期江南農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)有哪些。（3）根據(jù)材料一、二、三，概括推動(dòng)唐朝農(nóng)業(yè)發(fā)展的因素有哪些。【分析】本題考查的是唐朝農(nóng)業(yè)的發(fā)展和隋唐時(shí)期江南農(nóng)業(yè)發(fā)展。掌握基礎(chǔ)知識(shí)。【解答】（1）根據(jù)材料一可知圖一體現(xiàn)的是曲轅犁，是唐朝時(shí)期對(duì)直轅犁進(jìn)行改進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具，更加輕便靈巧，易于操作，省時(shí)省力；圖二是灌溉工具筒車，利用物理學(xué)原理，提高勞動(dòng)率。曲轅犁用于農(nóng)耕，筒車用于灌溉，他們都是用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域的生產(chǎn)工具。曲轅犁和筒車相對(duì)于以往的同類型工具而言，利用了物理學(xué)原理，更加輕巧靈活，這些工具方便省力，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（2）根據(jù)材料二“隋唐時(shí)期長(zhǎng)江流域的啟口數(shù)量有很多增加，單位面積所負(fù)載的人口大大增多，這就迫使農(nóng)民實(shí)行復(fù)種制（一年兩熟），稻、麥復(fù)種制產(chǎn)生并發(fā)展。江南推廣了曲轅犁，普遍采用插秧技術(shù)”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，隋唐時(shí)期江南農(nóng)業(yè)發(fā)展主要體現(xiàn)在：勞動(dòng)力的增加；曲轅犁的推廣；復(fù)種和插秧技術(shù)的出現(xiàn)等。（3）本題考查的是學(xué)生的綜合能力，言之有理即可。唐朝時(shí)期農(nóng)業(yè)發(fā)展有著多方面的原因，如曲轅犁和筒車等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的進(jìn)步；復(fù)種技術(shù)等農(nóng)耕技術(shù)的改進(jìn)；統(tǒng)治者重視興修水利等。故答案為：（1）曲轅犁、筒車。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域。這些工具方便省力，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（2）勞動(dòng)力的增加；曲轅犁的推廣；復(fù)種和插秧技術(shù)的出現(xiàn)等。（3）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的進(jìn)步；農(nóng)耕技術(shù)的改進(jìn)；統(tǒng)治者重視興修水利等。【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是唐朝農(nóng)業(yè)的發(fā)展和隋唐時(shí)期江南農(nóng)業(yè)發(fā)展，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識(shí)的能力。26．（7分）閱讀材料，完成下列要求。材料一：（1）材料一中的圖片是隋朝開通大運(yùn)河的歷史見證，請(qǐng)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)加以說明（目的、時(shí)間、人物、內(nèi)容、影響）。材料二：時(shí)期歷史事件隋朝隋煬帝時(shí)，于605年起開鑿了一條貫通南北的大運(yùn)河。隋煬帝時(shí)，設(shè)①進(jìn)士科，確立了科舉制。唐朝唐太宗在位期間，以民為本，出現(xiàn)“②貞觀之治”的局面。唐朝|唐玄宗統(tǒng)治前期，勵(lì)精圖治，出現(xiàn)“③開元盛世”的局面。（2）請(qǐng)寫出表格中①②③所對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。【分析】本題考查隋朝大運(yùn)河、貞觀之治、開元盛世等相關(guān)史實(shí)，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。【解答】（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，為了加強(qiáng)南北交通，鞏固隋朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治。隋煬帝征發(fā)幾百萬(wàn)人，從605年起，陸續(xù)開鑿了一條貫通南北的大運(yùn)河。大運(yùn)河以洛陽(yáng)為中心，北抵涿郡，南至余杭郡，自北向南分為永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河四段，連接了海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江和錢塘江五大水系，全長(zhǎng)2700多千米，是當(dāng)時(shí)世界上最長(zhǎng)的運(yùn)河。大運(yùn)河的開鑿和貫通，帶動(dòng)了沿河城市的繁榮與發(fā)展，加強(qiáng)了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和文化上的交流，有利于國(guó)家統(tǒng)一和民族交融。（2）據(jù)表格并結(jié)合所學(xué)可知，隋煬帝時(shí)，設(shè)置進(jìn)士科，標(biāo)志著通過考試選拔人才的科舉制創(chuàng)立；唐太宗統(tǒng)治期間，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，國(guó)力增強(qiáng)，文教昌盛，各族友好關(guān)系進(jìn)一步發(fā)展，歷史上稱為“貞觀之治”；唐玄宗在位的前期，年號(hào)為“開元”，當(dāng)時(shí)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，國(guó)庫(kù)充盈，民眾生活安定，唐朝的國(guó)力達(dá)到前所未有的強(qiáng)大，進(jìn)入鼎盛時(shí)期，歷史上稱為“開元盛世”。故答案為：（1）目的：加強(qiáng)南北交通，鞏固隋王朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治。時(shí)間：605年起。人物：隋煬帝。內(nèi)容：大運(yùn)河以洛陽(yáng)為中心，北抵涿郡，南至余杭郡，自北向南分為永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河四段，連接了海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江和錢塘江五大水系。影響：大運(yùn)河的開鑿和貫通，帶動(dòng)了沿河城市的繁榮與發(fā)展，加強(qiáng)了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和文化上的交流，有利于國(guó)家統(tǒng)一和民族交融。（2）①進(jìn)士科；②貞觀之治；③開元盛世。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的識(shí)記能力以及分析問題的能力，理解并識(shí)記隋朝大運(yùn)河、貞觀之治、開元盛世等相關(guān)史實(shí)。27．（5分）改革和創(chuàng)新是生產(chǎn)力不斷發(fā)展的動(dòng)力，也是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，自古以來中華民族就是富有創(chuàng)新精神的民族。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你參與探究以下問題。材料一（宋太祖）一日召趙普曰：“天下自唐季以來，數(shù)十年間，帝王凡易八姓，戰(zhàn)爭(zhēng)不息，生民涂地，其故何也？吾欲息天下之兵，為國(guó)家長(zhǎng)久之計(jì)，其道何如？”普曰：“……此無他故，方鎮(zhèn)太重，君弱臣強(qiáng)而已。今所以治之，亦無他奇巧，惟稍?shī)Z其權(quán)，制其錢谷，收其精兵，天下自安矣。”三大綱領(lǐng)具體措施稍?shī)Z其權(quán)派①文官擔(dān)任地方長(zhǎng)官，三年任期制，設(shè)置②通判牽制知州制其錢谷加強(qiáng)地方稅收控制，取消③節(jié)度使收稅的權(quán)力收其精兵解除禁軍高級(jí)將領(lǐng)兵權(quán)，統(tǒng)兵權(quán)與調(diào)兵權(quán)分離，定期換防材料二因范之政見，先重治人而后及于治法，王則似乎單重法不問人。只求法的推行，不論推行法的是何等樣的人品……而安石之開源政策，有些處又跡近于斂財(cái)……那時(shí)的百姓，實(shí)有不堪再括之苦……還帶有急刻的心理。——摘編自錢穆《國(guó)史大綱》（1）針對(duì)存在的問題，宋太祖采取了趙普所開出的“藥方”，即加強(qiáng)中央集權(quán)的“三