一班級(jí)語文上冊(cè)小小的船優(yōu)秀教案

一班級(jí)語文上冊(cè)小小的船優(yōu)秀教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解課文內(nèi)容，知道晴天的夜晚，天空中有星星，初步培養(yǎng)學(xué)生的想象

力，激發(fā)酷愛大自然的忍想感情。

2、能口齒清楚，聲音瞭亮地讀課文，能讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，會(huì)背誦

課文。

3、學(xué)會(huì)5個(gè)生字和由生字構(gòu)成的新詞，認(rèn)得一個(gè)新偏旁：舟字旁，學(xué)會(huì)一種

筆畫，橫折彎。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)正確地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生理解“彎彎的月兒小汴的船”的意思是“彎彎的月亮象小船”“小小

的船”指的象月牙。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

小伙伴們愛好看晴的夜空嗎？（出示）圖上畫的是什么地方？這里有什么？月

亮什么樣？我們這種形狀的月亮叫做什么？（月牙）

夜空這樣美，有位小姑娘總也看不足用手托著小臉蛋，仰著頭看天空（邊描述

邊出示四肢皆能活動(dòng)的硬紙板做成的小姑娘圖片）看呀看呀，連眼都不眨一下，這

時(shí)，奇妙的事發(fā)生了。小姑娘竟坐到了月亮上。這是怎么回事？小詩《小小的船》

將告知你答案。

板書課題：2小小的船

教學(xué)生字:的、船

二、感知課文

1、初讀課文，自學(xué)生字。

獨(dú)立學(xué)習(xí)。

2、二讀課文、讀準(zhǔn)字音。

小組學(xué)習(xí)。

3、三讀課文，聲音噫亮，口齒清楚，不丟字，不加字。

指名讀一一評(píng)議。

三、出示目標(biāo)

1、口齒清楚，聲音瞭亮地讀課文，不丟字，不加字，字音準(zhǔn)確。

2、背誦課文

四、實(shí)施目標(biāo)

（一）逐句講讀詩句。

1、彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。

（1）提問：“彎彎的月兒”指的是什么？

追問：

①月牙什么樣？像什么？

②“小小的船”是葉么？

指名說

齊讀：彎彎的月兒像小小的船。

（2）比較：“彎彎的月兒”與“彎”的月心有什么不同：

指名說

師小結(jié)：“彎彎”的月兒比“彎”的月兒更彎、更讓人喜好。

（3）比較：“小小的船”與“小船”有什么不同。

指名說

師小結(jié)：“小小”的般比“小”船更小、也更討人愛好。

（4）引導(dǎo)朗讀

彎彎的月兒/小小的船。

小小的船兒/兩頭尖。

師：聽老師范讀，注意做到：

口齒清，聲音響，不丟，不加字，字音要準(zhǔn)確。

范讀一一仿讀（齊讀一一男女生對(duì)讀一一指名讀一一評(píng)議）

2、我在小小的船里坐，只看到閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

（1）過渡：

小姑娘托著可愛的小臉蛋兒，望著那兩頭尖尖，像小船一樣的月亮，出了神，

意想著月亮真的變成了小船，自身真的坐到了月亮上（師生同做小姑娘托小臉入迷

望月亮的樣子；師同時(shí)將坐著的小姑娘紙板模型拿下來放到月亮上并添畫船槳，便

圖與書中圖相同）

（2）提問：我坐在小船一樣的月亮上瞧到了什么呢？

（3）引導(dǎo)理解“閃閃的”

師：星星在天空中不絕地眨眼睛，我們就說這是什么樣的星星？

師小結(jié)：

“閃閃的”就是“一閃一閃”的。

（4）引導(dǎo)理解“藍(lán)藍(lán)”的。

①提問：你坐在小船一樣的月亮上，除了看到一閃一閃的星星，還瞧到了什

么？

指名說

②結(jié)合學(xué)生回答，引導(dǎo)理解“藍(lán)藍(lán)的”。

問：課文為什么不說“藍(lán)”的天空呢？

指名說

③師小結(jié)：

“藍(lán)藍(lán)的”意思是艱藍(lán)很藍(lán)，讓我們覺得天空是那樣美。

（5）理解“只”

夜空是多么美呀！除報(bào)一閃一閃的星星和很藍(lán)的天空，竟然什么東西都吸引不

了小姑娘！這就是“只看到”的“只”的意思，表示除了星星和藍(lán)天，別的都沒看

到。

（6）引導(dǎo)朗讀

我/在小小的/船里（輕聲）坐。

只/看到/閃閃的星星/藍(lán)藍(lán)的天。

師范讀，生按前面所想的朗讀要求仿計(jì)飛

齊讀一一自由讀一一指名讀一一評(píng)議

（7）初步了解什么是想象。

①問：月亮真的變成了，小船嗎？

小姑娘是不是真的坐到了月亮上？

師小結(jié)：月亮并沒有真的變成小船，小姑娘也沒有真的坐到月亮上，這都是小

姑娘望著月亮想象出來的，并不是真的，

②問：現(xiàn)在知道小怎么會(huì)坐到月亮上去了嗎？

（二）朗讀全文

1、過渡：你愛好這首詩嗎？請(qǐng)把你的喜好之情讀出來，讀時(shí)要做到，（投

影）：

（1）讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字

（2）詞連讀，按老師教的方法停頓，注意重音。

2、自由練讀一一指名讀一一評(píng)議一一男子生輪讀一一齊讀。

(三)引導(dǎo)背誦

美麗的夜空，不但吸引了小姑娘，也吸引了我們班的小伙伴，先不是？你樂意

把這首描寫夜空的小讀背下來嗎？

自由練背一一部分背一一齊背一一指包背

(可配上輕緩美妙的音樂背景)一一評(píng)說一一齊背

師按掛圖提示背誦。

五、課后練習(xí)

1、填空

彎彎的()，小小的()，小小的()兩頭尖。

我在小小的()里坐，只看到閃閃的()藍(lán)藍(lán)的()o

2、照樣子用線連起來。

小小的彎彎的藍(lán)藍(lán)的閃閃的

月兒船星星天

六、布置作業(yè)

背誦課義。

一班級(jí)語文.上冊(cè)小小的船優(yōu)秀教案2

本領(lǐng)目標(biāo)：正確流利的朗讀課文，背誦課文。

德育目標(biāo)：感受清朗夜空的美麗。

朗讀、背誦課文和漢字、寫字

有感情的朗讀課文，感受清朗夜空的美麗

引導(dǎo)、溝通、表演

2課時(shí)

多媒體課件、生字卡片。

第一課時(shí)

一、課件激趣，音樂導(dǎo)入

1、播放課件，《小星星》歌曲。

“在上課以前，老師想請(qǐng)同學(xué)們聽一首歌曲，請(qǐng)把你的小耳朵豎起來。”

2、老師用課件出示課題，學(xué)生齊讀。

二、初讀課文，了解大意。

1、學(xué)生小聲讀課文，把不會(huì)讀的字用自身愛好的符號(hào)標(biāo)出來。

2、老師用生字卡教讀生字。

“我們一起來把這些生字讀準(zhǔn)，男女生比競(jìng)賽，看誰學(xué)得快！”

3、學(xué)生玩“找動(dòng)物”游戲認(rèn)生字。

4、學(xué)生自由高聲朗讀課文。

5、老師范讀，學(xué)生小聲跟讀。

“老師也想讀一讀，你們樂意的話，可以小聲地跟著我讀。”

6、學(xué)生指名讀。

7、點(diǎn)擊課件，播放《小小的船》，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

“老師特意為你們帶來一份禮物，想不想看？”

8、老師設(shè)疑，學(xué)生思考：

“小小的船指什么？”

“為什么說月兒像小小的船？它還可以像什么？”

三、引導(dǎo)感情朗讀、背誦

1、全班齊讀。

“請(qǐng)你們帶著你們豐富的想象，用聲音把《小小的船》變得更美！”

教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過程

達(dá)標(biāo)措施

2、出示《小小的船》課件：

小小的船

彎彎的月兒/

小小的船。

小小的船兒/

兩頭尖。

我在小小的船里坐，

只看到/閃閃的星星/藍(lán)藍(lán)的天。

3、師范讀，介紹讀好書的,方法。

4、全班齊讀。

5、全班學(xué)生面對(duì)面演讀。

6、學(xué)生個(gè)別演讀。

7、出示課件《小小的船》歌曲，學(xué)生本身樂意上臺(tái)唱歌、表演。

四、打開聯(lián)想，拓展思維。

1、出示課件，播放音樂，學(xué)生閉眼想象自身像小姑娘一樣坐在月亮船上會(huì)看

到什么。

2、學(xué)生與同學(xué)共享自身所畫的美麗星空，說說自身畫了什么。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知

1、用生字卡片抽讀生字。

2、指生按次序分段朗讀課文。

二、引導(dǎo)寫字

1、學(xué)生察看范字，再描一描，找出“白、田、電”三個(gè)字的共同之處（三個(gè)

字的“口”都要寫得上寬下窄）。

2、老師引導(dǎo)，