生命可貴要珍愛教案

教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解防溺水平安有關(guān)內(nèi)容,教育每一個(gè)學(xué)生都要提高平安意

識

2.學(xué)生提高平安意識，愿意自覺學(xué)習(xí)防溺水平安的有關(guān)知識，在學(xué)

習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)合作交流意識。

3.自覺改掉生活中不遵守防溺水平安的不良習(xí)慣,提高對生活中違

反平安原則的區(qū)分c

教學(xué)重、難點(diǎn)

防溺水平安常識

教學(xué)過程

談話導(dǎo)入課題。

生命平安高于一切,父母給“我〃的生命只有一次,

因此每個(gè)人都要珍惜自己的生命，時(shí)刻注意平安。今天這節(jié)課我們

來學(xué)習(xí)珍愛生命，防溺水平安教育。

二.學(xué)習(xí)新知

1.回憶溺水死亡事例。

同學(xué)們在其他校園曾經(jīng)有一些同學(xué)因去游泳未經(jīng)家長同意發(fā)

生了溺水死亡，我們聽到這些溺水事例，不會感到輕松，但我們會感

慨、惋惜，一個(gè)生命就這樣消失了。

三.嚴(yán)格遵守。

無論在炎熱的夏季還是秋季，同學(xué)們都喜歡游泳，但因?yàn)槿?/p>

少平安常識而溺水死亡，再加上某種因素導(dǎo)致溺水死亡，今年秋季雨

水較多，學(xué)生喜歡到有水的地方去玩，會引發(fā)溺水事故，教師教育學(xué)

生嚴(yán)格遵守“四不〃。一不：未經(jīng)家長、教師不準(zhǔn)去。

二不：沒有會水性的大人陪同不準(zhǔn)去。

三不：有水的地方遠(yuǎn)離不準(zhǔn)去。

四不：不到溝、渠、水庫、塘等深水處玩。

四.齊探討原因。

溺水原因主要有以下幾種：

1.不會水性。

2.意外調(diào)入水中，室息死亡。

3.在水突發(fā)病尤其心臟病。

4.盲目游入深水漩渦。

五.救護(hù)需知。

未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應(yīng)立即大聲呼救,

或讓大人來營救。同時(shí)未成年人保護(hù)法規(guī)定：未成年人不能參加搶險(xiǎn)

營救等危險(xiǎn)性活動c

六.師生交流。

同學(xué)們，珍愛我們的生命吧！珍愛生命就等

于珍愛自己，請舉例子說一說怎樣注意平安、珍愛生命。

總結(jié)：同學(xué)們生命只有一次，幸福快樂每一

天。希望這堂防溺水平安教育課，同學(xué)們珍愛生命，感受生命價(jià)值,

養(yǎng)成自覺遵守防溺水平安原則及其他平安防范原則，祝大家天天平

安。

遇到危險(xiǎn)巧避讓教案

教學(xué)目標(biāo)

1、“活動：認(rèn)識求助〃讓學(xué)生認(rèn)識“110〃、“119〃、“120〃

三個(gè)的作用，了解使用的根本要求,并告誡學(xué)生這三個(gè)求助不

可以沒事打著玩.

2、“議一議”是對生活中發(fā)生的兩個(gè)典型事例進(jìn)展討論.這里除了

讓學(xué)生掌握一些避險(xiǎn)常識和方法外,主要讓他們明白遇到了危險(xiǎn)要向

人求救.求救的方法一是及時(shí)通知大人,二是使用3個(gè)求救.討論

內(nèi)容分別是:①小明回家后發(fā)現(xiàn)奶奶暈倒了……;②玲玲自己在家時(shí),

發(fā)現(xiàn)對面的樓里冒出黑煙……

“實(shí)踐活動〃是課后與父母交流處理意外情況的方法,主要是向家長

學(xué)習(xí)更多的知識和方法,增強(qiáng)自己的避險(xiǎn)能力。

教學(xué)過程

生活中有時(shí)難免會發(fā)生危險(xiǎn)，當(dāng)危險(xiǎn)降臨時(shí)，只有讓學(xué)生懂得一定量

的自我保護(hù)和自救的知識和方法,增強(qiáng)自己的避險(xiǎn)能力，才有可能使

自己減少傷害或防止傷害.由于低年級學(xué)生年齡小，經(jīng)歷少,對日常

生活中潛在的危險(xiǎn)缺乏預(yù)見性,很容易發(fā)生危險(xiǎn),受到傷害,因此讓他

們掌握一些自救方法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，是非常重要的.

2.本活動中介紹給學(xué)生的知識和技能,不是死的知識,而是讓他們學(xué)

會在遇到情況時(shí)靈活運(yùn)用這些知識和技能，教學(xué)中要讓學(xué)生通過深入

的討論學(xué)會使用這些本領(lǐng),而不是紙上談兵.

3讓學(xué)生知道自己年齡小,是受保護(hù)的人群,他們只要學(xué)會自己合理

避險(xiǎn)就足夠r,要讓學(xué)生遠(yuǎn)離危險(xiǎn),不能要求他們?nèi)ゾ戎鷦e人或去和

成年人一起排險(xiǎn).

小心，病從口入教案

教學(xué)目標(biāo)

1、了解并認(rèn)識細(xì)菌對人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生

習(xí)慣。

2、了解并認(rèn)識不良的飲食習(xí)慣對人體的危害，從而養(yǎng)成好的飲

食習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)分有害食品，養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。

2、正確認(rèn)識自己飲食習(xí)慣的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

路攤上的食品不衛(wèi)生，我們的小手上沾有細(xì)菌，生吃的瓜果上有

細(xì)菌……我們要牢牢記住：病從口入。

二、交流

你還知道哪些有害的食品？快快告訴你的小伙伴！

引導(dǎo)學(xué)生說出過期的食品，長牙的土豆，饃了的飯，等等，都是

有害的食品。

1、學(xué)會區(qū)分哪些是好的飲食習(xí)慣，哪些是不好的飲食習(xí)慣。并

教育孩子好的習(xí)慣堅(jiān)持下去，不好的習(xí)慣就要馬上改正。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)分有害食品，養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。

三、講述

師：小朋友的身體就像一部永不停息運(yùn)動著的機(jī)器，它需要不斷

地補(bǔ)充所消耗的能量。而人體所需要的營養(yǎng)，都是從食物中獲得的。

因此，一個(gè)人只有養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，才能保證從食物中攝取更多

更全面的營養(yǎng)。

四、總結(jié)

我們了解了一些生活中必需的食物，知道自己的成長需要多種營

養(yǎng)，并清楚了什么樣的飲食習(xí)慣是安康的有利的。希望同學(xué)們今后養(yǎng)

成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

五、兒歌

飲食衛(wèi)生要做到一一

一日三餐，定時(shí)定量，

不偏食，不挑食。

早餐吃得好，

午餐吃得飽，

晚餐吃得少。

暴飲暴食最不好。

從小養(yǎng)成好習(xí)慣，

身體安康又強(qiáng)壯。

六、板書

飲食衛(wèi)生習(xí)慣

一日三餐

定時(shí)定量

早餐吃得好

午餐吃得飽

晚餐吃得少

不欺負(fù)弱小教案

1、使學(xué)生知道同學(xué)之間要互相友愛，欺負(fù)弱小是不道德的行

為。

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心和幫助弱小的能力。

3、教育學(xué)生不要嘲笑和戲弄他人。

教學(xué)要點(diǎn)：同學(xué)之間互助友愛。

教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)心和幫助弱小

教學(xué)方法：講解法、創(chuàng)設(shè)情境法、探索法

教具準(zhǔn)備：燈片

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

1、談感受

你得到過同學(xué)的幫助，或者受到過同學(xué)的欺負(fù)嗎？

如果有，說說你當(dāng)時(shí)的感受（指幾名同學(xué)談?wù)劊?/p>

2、揭題并板書。

二、學(xué)文明理

1、用自己喜歡的方式讀課文。

紅領(lǐng)巾應(yīng)該做的

2、思考以下問題（出示燈片）,

A、林曉平時(shí)怎樣關(guān)心小同學(xué)的？

B、林曉對哪些欺負(fù)弱小的同學(xué)是怎么做的？

C、林曉同學(xué)的行為受到了學(xué)校的表彰，你有什么感受?

3、指幾名同學(xué)答復(fù)上面的問題:

4、聯(lián)系實(shí)際

A、說說你周圍關(guān)心，保護(hù)小同學(xué)的好同學(xué)。

B、批評你周圍那些欺負(fù)弱小的同學(xué)。

5、教師小結(jié)：

保護(hù)和關(guān)心小同學(xué)這是我們同學(xué)應(yīng)該做的。

三、辨析導(dǎo)行

1、說一說

林曉是怎樣關(guān)心，保護(hù)小同學(xué)的？

2、想一想：（出示燈片）

平時(shí)愛戲弄別人的建建受傷后，面對關(guān)心他的同學(xué)，他會

說些什么？

3、議一議（出示燈片）

誰對誰不對，為什么？

四、教師總結(jié)

同學(xué)之間要互助友愛，欺負(fù)弱小是不道德的行為，要關(guān)心

和幫助弱小，不要嘲笑和戲弄他人。

五、課外活動

為身邊的小同學(xué)做一些力所能力的事。

特殊的保護(hù)和照料教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識未成年人的安康成長離不開法律的特殊保護(hù)，尊重法律，。

通過參與有關(guān)活動，培養(yǎng)和提高觀察、判斷、分析問題的能力，能遵

紀(jì)守法，初步具備尋求法律保護(hù)的能力。

知道：我國保護(hù)未成年人安康成長的兩部專門法律的名稱.

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生明確在對未成年人的保護(hù)方面，家庭、學(xué)校、國

家和社會、司法部門分別應(yīng)該履行的法律義務(wù)。

教學(xué)難點(diǎn)：在生活中如何運(yùn)用這四個(gè)保護(hù)，與危害未成年人身心安

康，侵害末成年人合法權(quán)益的行為作斗爭，

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)手段：運(yùn)用多媒體課件，情景與案例教學(xué)相結(jié)合。

一課前設(shè)境，引生入境：

設(shè)計(jì)的問題：在你的成長過程中你最害怕或擔(dān)憂的事是什嗎？

學(xué)生觀看親身父親打死兒子的視頻案例引入新課〈〈特殊的保護(hù)

特殊的愛〉〉

一、自主學(xué)習(xí)，提高能力。

師生交流，嘗試成功的環(huán)節(jié)

合作探究：同學(xué)們觀察圖片答復(fù)，青少年的身心安康為什么需要

法律給予特殊的保護(hù)？引導(dǎo)學(xué)生了解國家制定專門法律對未成年人

進(jìn)展特殊保護(hù)的必要性。和兩部保護(hù)未成年人的法律。

1、家庭保護(hù)以學(xué)生活動為主從四個(gè)方面突破：（1）談?wù)勗诩彝ド?/p>

中，可能出現(xiàn)哪些侵犯未成年人合法權(quán)益的行為（2）討論課本P104

漫畫提出的幾個(gè)問題。引導(dǎo)學(xué)生從感性上認(rèn)識家庭保護(hù)并能正確對

待。（3）指導(dǎo)學(xué)生讀課本認(rèn)識家庭保護(hù)的含義和作用。（4）從家庭

中存在的溺愛的角度引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識家庭保護(hù)的內(nèi)容。

1、學(xué)校保護(hù)

以視頻穿不起的校服，自然過渡，提問學(xué)生，教師

不讓阿毛上學(xué)是一種什么行為？阿毛受到了來自哪方面

的侵害？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容，并結(jié)合我校實(shí)

際讓學(xué)生談?wù)勎倚閷W(xué)生安康成長舉辦了哪些活動？最

后通過內(nèi)蒙古豐鎮(zhèn)二中學(xué)生傷事件，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對

學(xué)校保護(hù)的重要性的認(rèn)識。

2、社會保護(hù)

通過視頻學(xué)校周邊的環(huán)境，自然過渡到社會保護(hù)的學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)

生實(shí)際提出以下幾個(gè)問題共同交流學(xué)習(xí)：

一、社會上存在哪些侵害未成年人合法權(quán)益的行為？

二、未成年人為何不得出入營業(yè)性舞廳,酒吧,網(wǎng)吧？哪些場所適合未

成年人進(jìn)入？

三、未成年人為何不能觀看有淫穢暴力內(nèi)容的書刊或音像制品

通過學(xué)生的思考答復(fù)，使學(xué)生在自我體驗(yàn)中認(rèn)識社會保護(hù)的內(nèi)

容，并感悟到身邊的誘惑哪些是不良的不利于未成年人成長的。

3、司法保護(hù)

本知識點(diǎn)采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，通過案例分析解決，因與

學(xué)生生活聯(lián)系不是很嚴(yán)密所以不做重點(diǎn)處理。