小學一年級語文《小魚的夢》教案

1.學校一班級語文《小魚的夢》教案

教學目的：

1.熟悉本課15個生字，會寫3個字。培育同學、自主合

作的意識。

2.初讀課文，要求讀準字音，讀通句子。初步感悟課文

的內容和感情。試背喜愛的句子。

3.培育同學的愛心，激發想象。

教學重點、難點：

1.識字寫字，培育識字力量。

2.朗讀、背誦課文，體會語言文字的美。

教具預備：

課件、詞語卡片、彩色圖片

教學過程：

一、課前談話

你喜愛小動物嗎？你養過什么動物？你是怎么和小動物

溝通的？（每當小狗這樣一叫〈學狗叫〉，我就知道它餓了；每

當我拿著魚食去喂它們，全部的魚兒都向我聚集過來……）

激趣導入：我發覺咱們班同學都特殊有愛心，養了那么多

小動物。黃老師原來也養過一條小魚，雖然我非常寵愛它，但我

知道大自然才是它真正的家。于是，我把它放回了池塘里。（請

跟我讀：池塘〈同時貼出“池塘”的詞語卡片〉）可是我心里總

想著它，同學們，你們想和我一起去看看那條小魚嗎？

課件：小魚愉快的在池塘里玩耍-----回到貝殼中睡著了。

（老師配樂朗誦課文，同學邊聽邊看課件。）

小魚睡得可真香呀！它會夢見什么呢？這節課就讓我們一

起去查找小魚的夢吧?。ò鍟n題）

（開頭引入自然奇妙，拉近了師生的距離。老師在美麗的

樂曲中，為同學創設了一個和諧、歡樂的境界，使同學在愉悅的

氛圍中學習課文。）

但是在查找的路上會遇到許多困難，咱們必需克服這些困

難，才能進入小魚的夢，和它一起去做一個甜甜的夢。同學們，

你們有信念嗎？

二、初讀課文，學習生字。

（一）自同學字

1.朗讀錄音，同學邊聽邊畫出入熟悉的字。

2.自己試著讀讀課文。

3.復習識字方法：誰來說說平常在語文課上咱們都是怎

樣學習生字的，有什么好方法？（讀拼音識字法、跟老師同學讀

一讀、把生字分部分來記、查字典）

（二）小組合作學習生字

1.復習拼音熟悉一些生字，再自愿結成學習小組，選擇

喜愛的學字方法自同學字。（明確要求把生字表里的字音讀精

確，把課文中的句子讀通順。）

2.齊讀課文。

3.同桌互讀（1人讀，1人指文聽，再輪換。）

（一班級同學的合作從同桌開頭，提出明確要求，讓小伙

伴相互關心，相互學習。）

4.指名讀文（同學間評讀）

三、學詞學句，讀中感悟。

（一）請情愿讀文的同學齊讀課文。

（老師在同學讀文的過程中，貼出詞語卡片。）

睡、落下來、珍寶被、波浪、搖籃、推、擺尾巴

（二）請小老師帶著大家讀詞語。

（三）質疑：這些詞語中你還有哪些不明白的？這個詞消

失在哪個句子中，你能先讀讀句子嗎？

（珍寶被一一星星的影子落在池塘里，給它蓋上了一床閃

著星光的，像珍寶一樣的被子?！床シ耪n件，協作理解詞句〉）

（搖籃一一小寶寶通常睡在搖籃里，體會媽媽的愛，暖和

幸福。）

（落下來、推一一可請同學演示、做動作來理解。）

（四）句中學詞，指導朗讀。（同學配樂練讀喜愛的句子）

四、鞏固識字，指導書寫。

（一）嬉戲，鞏固識字。

過渡：我們已經在句子中、詞語中熟悉了這些生字，現在

把這些字單拿出來，你們還熟悉嗎？

1.給小魚找家（魚背面有字，把它放到黑板上相應的拼

音下，讀一讀。）

2.兩人一組，玩翻牌嬉戲。（同時舉牌搶答）

3.識字友喟賽：各個學習小組選派一名選手，認讀電腦

中出示的生字。

（二）指導書寫。

1.看課件演示“為”的書寫過程。

同學說筆順一一老師范寫，同學書空。

2.說說“魚”字的記憶方法一一看圖片（分魚頭一魚身

一魚尾）一一同學書空（留意魚頭、魚尾不分家）。

3.引導觀看“把”與“巴”的區分。

4.同學書寫“為、魚、把“，老師巡察指導。

5.評議同學作品。

五、小結

今日我們進到了小魚甜甜的夢中，我們克服了好多困難,

熟悉了許多生字，你們可真棒呀！現在你會背這首小詩了嗎？

小魚在甜甜的夢中，會夢見什么呢？誰情愿帶著這個美麗

的頭飾說一說，演一演。

六、作業

2.學校一班級語文《小魚的夢》教案

教學目標：

1.熟悉本課15個生字，會寫3個字。培育同學、自主合

作的意識。

2.初讀課文，要求讀準字音，讀通句子。初步感悟課文

的內容和感情。試背喜愛的句子。

3.培育同學的愛心，激發想象。

教學重點、難點：

1.識字寫字，培育識字力量。

2.朗讀、背誦課文，體會語言文字的美。

教具預備：

課件、詞語卡片、彩色圖片

教學過程：

一、創設情景，拉近師生距離

你喜愛小動物嗎？你養過什么動物？你是怎么和小動物

溝通的？（每當小狗這樣一叫〈學狗叫〉，我就知道它餓了；每

當我拿著魚食去喂它們，全部的魚兒都向我聚集過來……）

激趣導入：我發覺咱們班同學都特殊有愛心，養了那么多

小動物。老師原來也養過一條小魚，雖然我非常寵愛它，但我知

道大自然才是它真正的家。于是，我把它放回了池塘里。（請跟

我讀：池塘〈同時貼出“池塘”的詞語卡片〉）可是我心里總想

著它，同學們，你們想和我一起去看看那條小魚嗎?

二、初讀課文，學習生字。

一班級同學的合作從同桌開頭，提出明確要求，讓小伙伴

相互關心，相互學習。

三、學詞學句，讀中感悟。

（一）請情愿讀文的同學齊讀課文。

（老師在同學讀文的過程中，貼出詞語卡片。）

睡、落下來、珍寶被、波浪、搖籃、推、擺尾巴、咂咂嘴

（二）請小老師帶著大家讀詞語。

（三）質疑：這些詞語中你還有哪些不明白的？這個詞消

失在哪個句子中，你能先讀讀句子嗎？（這一點正符合了我校的

科研課題中的一點，培育同學的質疑力量。）

（珍寶被一一星星的影子落在池塘里，給它蓋上了一床閃

著星光的，像珍寶一樣的被子。〈播放課件，協作理解詞句〉）

（搖籃一一小寶寶通常睡在搖籃里，體會媽媽的愛，暖和

幸福。聽搖籃曲）

（落下來、推一一可請同學演示、做動作來理解。）

（四）句中學詞，指導朗讀。（同學配樂練讀喜愛的句子）

四、鞏固識字，指導書寫。

（一）嬉戲，鞏固識字。

（二）指導書寫。

五、小結

今日我們進到了小魚甜甜的夢中，我們克服了好多困難,

熟悉了許多生字，你們可真棒呀！現在你會背這首小詩了嗎?

小魚在甜甜的夢中，會夢見什么呢？誰情愿帶著這個美麗

的頭飾說一說，演一演。

六、作業

那么，你們會和小魚一起做個怎樣的夢呢？課下你可以編

一個好玩的故事；畫一張生動的圖畫；或者和小伙伴一起編個童

話劇演一演，好嗎？

3.學校一班級語文《小魚的夢》教案

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過聽讀，滲透性識字16個，會寫6個生字。

3、訓練同學的表達力量，培育同學制造性思維。

教學重、難點：

通過聽讀，滲透性識字16個，會寫6個生字。

教具：課件圖片

教學過程：

一、談話激趣，揭示課題。

1、小伴侶，門，這個字，你們熟悉嗎？（出示生字卡片：

夢），你是怎么記住它的？誰能用它組詞？昨天晚上老師就做了

一個甜甜的夢，夢見小伴侶們長大了，更愛學習了，得到的嘉獎

標志越來越多。你們做過夢嗎？都夢見過什么？

2、揭題。

（貼小魚圖）這條可愛的小魚剛才對劉老師說，昨天晚上

他也做了一個夢，你們想知道小魚夢見了什么嗎？好，讓我們一

起來學習兒歌一一《小魚的夢》。

請大家看著老師寫課題：小魚的夢。齊讀課題。

二、初讀課文，認讀生字。

1、老師范讀，整體感知。

要求：小手指著，眼睛看著，耳朵聽著。

2、同學自由讀兒歌。

師：喜愛這首兒歌嗎？想不想自己也讀讀這首兒歌？遇到

不熟悉的字圈一圈，想方法把每個字音讀準。

同學自由朗讀，圈出不熟悉的字，自己想方法解決。（問

老師；或問同桌；或問四周的同學；或看上面的拼音）

3、文中的字詞都熟悉了嗎？劉老師聽一聽。

出示詞語：“池塘”、“懷里”“星星"、"珍寶被"、"唱催眠

曲“、"推搖籃"、“擺擺尾巴"、“做甜甜的夢”"咂咂嘴”

（1）小老師教讀小老師誰來做？

（2）開火車讀小火車誰來開？

（3）指名讀

（4）考考你“珍寶”兩個字都有王字旁，說說王字旁的

字與什么有關？再來說一個王字旁的字？

誰會唱催眠曲？聽著催眠曲有什么感覺？

搖籃是什么樣的？做做推搖籃的動作。

咂咂嘴，（）頭，（）眼，（）肩，（）手。

師：假如這些生字娃娃的鄰居走了，你們還能精確

讀出它們的名字嗎？

出示生字卡片：夢被池波浪搖籃推甜

擺嘴玩懷星把做

（1）開火車讀字組詞

（2）搶讀帶三點水旁的字

（3）指名讀帶提手旁的字做動作

（4）讀出“曲”的正確讀音：甜甜懷里揣著珍寶，在彎

彎曲曲的小路上，一邊走著，一邊唱著歡快的歌曲。

4、指導書寫“曲懷”兩個字小手預備

三、品讀課文，體悟語境

剛才的學習，我們已經和生字寶寶成了好伴侶，有了好伴

侶的關心，我們就可以正確流利地讀兒歌了。請同學們再讀兒歌,

數數兒歌有幾句話，把它標上序號。

指名讀兒歌

分小組讀兒歌1、2、3、4句話

1、小魚玩了一天水，累了，睡覺了。課文怎么說的？（出

示：小魚玩了一天水，池塘媽媽懷里睡）誰來讀讀？你在媽媽懷

里睡覺時感覺怎樣？那小魚呢？再來讀，讀出暖和、歡樂、幸福）

2、小魚睡得真暖、真香啊！（出示：天上星星落下來，為

她蓋床珍寶被）星星真的落下來了嗎？是滿天閃耀的星星倒映在

池塘里，在清亮的水面上就像珍寶被一樣。多漂亮的珍寶被呀!

誰再來讀讀這句話？（抽同學讀感情讀齊讀）