心理健康知識競賽題庫

一、單項(xiàng)選擇

1、每個(gè)人“都有向著健康和積極意志、向著成長的沖動或向著人的潛能自我實(shí)現(xiàn)的沖動”。

這是哪一個(gè)學(xué)派的基本理論（C）

A.精神分析學(xué)派B.行為學(xué)派C.人本主義學(xué)派D.認(rèn)知學(xué)派

2、兒童做了好事之后，老師及時(shí)給予表揚(yáng)，這在行為主義中被稱為（D）

A.反映B.刺激C.聯(lián)結(jié)D.強(qiáng)化

3、精神分析理論中，此時(shí)此刻想不起來，但集中注意力，認(rèn)真I可憶還是可以回憶起來的稱

為（C）

A.意識B.無意識C.前意識D.都不對

4、當(dāng)天實(shí)記的外語材料，最好在（A）內(nèi)進(jìn)行第一次復(fù)習(xí)，保持效果較好。

A24小時(shí)內(nèi)B第二天C第三天D第二周

5、夢屬于哪種想象（B）

A.有意想象B.無意想象C.再造想象D.幻想

6^有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意是（A）

A.隨意注意B.不隨意注意C.隨意后注意D.無意注意

7、短時(shí)記憶的保存時(shí)間一般在（B）以內(nèi)。

A.30分鐘B.1分鐘C.2秒鐘D.30秒鐘

8、具有感染性的，比較平穩(wěn)而相對持久的情緒狀態(tài)是（B）

A.熱情B.心境C.激情D.應(yīng)激

9、弗洛伊德認(rèn)為，（A）是心理發(fā)展的根本動力。

A.力比多B.苣養(yǎng)本能C.性本能和攻擊本能D.力比多和營養(yǎng)本能

10、注意屬于（D）

A、認(rèn)知過程B、情感過程C、意志過程D、心理狀態(tài)

11、一般認(rèn)為原始情緒是指（D）。

A激動與平靜B高興與悲哀

C喜、怒、哀、樂D喜、怒、哀、懼

12、如果你對以前一個(gè)同學(xué)對你的漫罵時(shí)的憤怒的心情，一直記到現(xiàn)在。請問這種記憶的

名稱叫做（C）

A.形象記憶B.邏輯記憶C.情緒記憶D.運(yùn)動記憶

13、以下情況屬于注意選擇性的是（A）

A小明逛商場只看見玩具B學(xué)生能在40分鐘的課堂上把注意力放在學(xué)習(xí)上

C媽媽邊打毛衣邊看電視D爸爸陪小明看完電視后去看書

14、當(dāng)我們正在聚精會神聽講時(shí)，突然從教室外闖進(jìn)來一個(gè)人，這時(shí)大家都會不由自主地

引起對他的注意。這被稱為（C）

A隨意前注意B施意后注意C不隨意注意D隨意注意

15＞好友重逢，一眼就認(rèn)出了對方；舊地重游，處處有熟悉之感，這時(shí)（A）現(xiàn)象。

A再認(rèn)B記憶C回憶D篁現(xiàn)

16、建筑工人根據(jù)建筑藍(lán)圖想像出建筑物的形象，這是屬于（B）

A聯(lián)想B再造想象C創(chuàng)造想象D幻想

17、一般認(rèn)為，（C）強(qiáng)度的動機(jī)有利于任務(wù)的完成。

A高等B低等C中等D極高

18、條件反射形成以后，如果得不到強(qiáng)化，條件反應(yīng)會逐漸削弱，這被稱為（C

A泛化B分化C消退D遺忘

19、許多英語學(xué)習(xí)者曾經(jīng)感覺到學(xué)習(xí)到達(dá)一定的層次以后，想要再進(jìn)一步地提高學(xué)習(xí)成績

變得非常困難，仿佛學(xué)習(xí)停滯不前了，即使繼續(xù)努力也收效不大，這種現(xiàn)象叫（B

A高峰體驗(yàn)B高原現(xiàn)象C練習(xí)效應(yīng)D機(jī)體疲勞

20、“以小人之心，度君子之腹”是以下哪種挫折防衛(wèi)機(jī)制的表現(xiàn)？（B）

A.轉(zhuǎn)移B.投射C.反向D.合理化

21、（A）指個(gè)人將自己所不喜歡的或不能接受的，而自己身上卻具有的性格特點(diǎn)、觀念、

欲望或態(tài)度轉(zhuǎn)移到別人身上，說是別人有這種性格、，惡習(xí)或惡念。

A.投射作用B.否認(rèn)作用C.轉(zhuǎn)移作用D.白日夢

22、孩子剛一落生時(shí)，最先表現(xiàn)出來的差異就是（A）。例如有的孩子愛哭好鬧，有的孩子

平靜安穩(wěn)。

A氣質(zhì)差異B性格差異C血型差異D性別差異

23、解決問題的方法有多種，如果一個(gè)人認(rèn)為每種方法都各有利弊，無所謂好壞，這個(gè)人

的思維處于（B）。

A.二元論階段B.相對論階段C.約定性階段D.形式運(yùn)算階段

24、從心理學(xué)角度看，壓力是（B）。

A良好的人際關(guān)系B外部事件引發(fā)的一種體驗(yàn)

C適當(dāng)?shù)墓ぷ髂芰外部事件對人的直接作用力

25、當(dāng)兒童能用現(xiàn)有圖式去同化新信息時(shí),他是處于一種（C）的認(rèn)知狀態(tài)。

A同化B順應(yīng)C平衡D組織

26、如果兒童的思維形式能夠從具體內(nèi)容中解放出來，能夠提出假設(shè)，進(jìn)行推理、歸納來

解決問題，那么這樣的兒童的認(rèn)知就處于（D）。

A感知運(yùn)動階段B前運(yùn)算階段C具體運(yùn)算階段D形式運(yùn)算階段

27、（B）的形成是人最初的社會穩(wěn)定交往的開始。

A氣質(zhì)B依戀C思維D情感

28、（B）流體智力發(fā)展達(dá)到最高峰。

A青少年期B中年早期C中年晚期D老年期

29、在社會認(rèn)知過程中，近期激活過的圖式更可能被使用，這叫做（A）

A、近因效應(yīng)B、首因效應(yīng)C、啟動效應(yīng)D、光環(huán)效應(yīng)

30、如果你和一個(gè)人有數(shù)次交往，并以第一次的印象龍?jiān)撊俗龀雠袛啵@在社會認(rèn)知中屬

于（B）

A.刻板印象B.首因效應(yīng)C.光環(huán)效應(yīng)D.近因效應(yīng)

31、當(dāng)一個(gè)人的外表具有魅力時(shí)，他的一些與外表無關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被

稱為（B）

A.寬大效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.中心品質(zhì)D.刻板印象

32、童話故事中，狐貍說吃不到的葡萄是酸的.這種行為是哪中心理防御機(jī)制（C）

A.投射B.退行C.反向D.合理化

33、患截癱的人容易得到別人的幫助，這是求助者的（D）對利他行為的影響。

A.責(zé)任心B.吸引刀C.類似性D.依賴性

34、信息的發(fā)送者與信息的接受者之間的信息相互作用過程是（B）

A信息傳播B人際溝通C人際吸引D人際關(guān)系

35、某生學(xué)習(xí)成績較差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是XX級干部，以求得心理滿

足。這是采用了（B）這種心理防御方式的表現(xiàn)。

A.升華B.補(bǔ)償C.退行D.轉(zhuǎn)移

36、人際吸引的最強(qiáng)列的形式是（D）

A、親合B、喜歡C、親情D、愛情

37、（A）因他人在場并且個(gè)人的表現(xiàn)將會得到評估的情況下，人們工作績效提高現(xiàn)象。

A社會助長B社會印制C結(jié)伴效應(yīng)D觀眾效應(yīng)

38、關(guān)于智力水平和心理健康的說法，正確的是（D）。

A智力水平高，心理健康水平也高。

B智力水平高.心理健康水平則低。

C智力水平與心理健康的高低有顯著相關(guān)。

D智力水平與心理健康的高低并無顯著相關(guān)。

39、錯(cuò)誤的測驗(yàn)觀不包括（D）o

A測驗(yàn)萬能論B測驗(yàn)無用論

C心理測驗(yàn)即智力測驗(yàn)D測驗(yàn)是輔助工具

40、當(dāng)“魚與熊掌不可兼得”的情況出現(xiàn)時(shí)，稱為（A）

A.接近一接近型沖突B.回避一回避型沖突

C.接近一回避型沖突D.回避沖突

41、四面楚歌是指哪種壓力？（c）

A繼時(shí)性疊加壓力B破壞性壓力C同時(shí)性疊加壓力D單一性生活壓力

42、傾聽的最重要目的是（c）。

A插入恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)B顯示必要的尊重

C尋找問題關(guān)鍵點(diǎn)D選擇適宜的提問

43、對一般心理問題的正確理解是（C）.

A也會使人出現(xiàn)失眠、不安等心理行為問題

B反應(yīng)不太強(qiáng)烈并且已出現(xiàn)思維邏輯性混亂

C心理咨詢能夠起到一定的輔助性改善作用

D在近期發(fā)生但是不能找到明顯的現(xiàn)實(shí)因素

44、做出嚴(yán)重心理問題診斷時(shí)應(yīng)該分析（A

A求助者問題是否有器質(zhì)病變基礎(chǔ)B求助者問題是否有家庭教養(yǎng)基礎(chǔ)

C求助者問題是否有社會生活基礎(chǔ)D求助者問題是否有環(huán)境動蕩基礎(chǔ)

45、心理咨詢的核心內(nèi)容是（B）.

A做出準(zhǔn)確的問題診斷B建立良好的咨詢關(guān)系

C選擇恰當(dāng)?shù)臅劮绞紻使用正確的測量手段

46、把求助者各種行為綜合整理后以提綱方式再對求助者表達(dá)出來的參與技術(shù)是（D）.

A鼓勵B具體化C重復(fù)技術(shù)D參與性概括

47、以下哪種情況屬于心理咨詢師時(shí)間限制的內(nèi)涵①）

A不同被試者時(shí)程完全一致B咨詢時(shí)間應(yīng)絕對限定

C咨詢時(shí)間應(yīng)靈活掌握D咨詢時(shí)間應(yīng)有所限定

48、對保密原則的理解正確的是（C）。

A心理咨詢師對于泄匣有訴諸法律的權(quán)利B求助者的所有情況均在保密之列

C說明保密原則時(shí)亦須說明保密例外D心理咨詢師時(shí)刻保守求助者的秘密

49、選擇談話內(nèi)容的原則中正確的是（C）。

A能夠改變求助者的個(gè)性和態(tài)度B盡可能挖掘求助者的所有情況

C符合求助者的接受能力和興趣D可把思維障礙的癥狀加以討論

50、咨詢轉(zhuǎn)介的不正確做法是（B）。

A征求并尊重求助者的意見

B對新咨詢師提供包括求助者隱私在內(nèi)的全部情況

C對新求助者提供個(gè)人分折的意見

D完全不干預(yù)新咨詢師的咨詢活動

51、對統(tǒng)一性原則的理解正確的是（A）。

A人的精神或行為只要與外界環(huán)境失去統(tǒng)一，必然不能被人理解

B人的行為雖在量與質(zhì)方面和外部刺激保持一致,但不一定正常

C人在行為上只要是超越了均數(shù)水乎，就表明精神必然是異常的

D任何正常的心理活動和行為，在形式和內(nèi)容上不一定與客觀環(huán)境一致

52、共情對于咨詢活動而言，最重要的意義在于（B）

A有利于心理咨詢師收集材料B建立積極的咨詢關(guān)系

C有利于求助者自我表達(dá)D可使求助者感到滿足

53、心理咨詢的終極目標(biāo)的含義是（D）。

A多層次統(tǒng)一B目標(biāo)積極有效

C近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期目標(biāo)的整合D完善求助者的人格

54、心理咨詢的時(shí)間安排，一般是每次（B）。

A40分鐘B50分鐘C60分鐘D70分鐘

55、傾聽的最重要目的是（C）。

A插入恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)B顯示必要的尊重

C尋找問題關(guān)鍵點(diǎn)D選擇適宜的提問

56、在以人為中心的心理治療中，咨詢員不必備的態(tài)度是哪個(gè)？（D）

A.真誠一致B.無條件積極關(guān)注C.同理心D.采用行為療法

57、學(xué)校心理輔導(dǎo)的主要方式是個(gè)別輔導(dǎo)和（C）。

A.小組輔導(dǎo)B.發(fā)展性輔導(dǎo)C.團(tuán)體輔導(dǎo)D.矯正輔導(dǎo)

58、以下哪種說法值得商榷（D）

A真誠在咨詢活動中具有重要意義

B真誠可以為求助者提供安全、自由的氛圍

C真誠可以為求助者提供榜樣

D真誠不應(yīng)有半點(diǎn)掩佑和虛假

59、有人問你“你睡不著覺是因?yàn)楣ぷ鲏毫μ螅€是因?yàn)榧彝コ霈F(xiàn)矛盾？”這屬于（D）。

A.開放性提問B.責(zé)備性提問C.解釋性提問D.封閉性提問

60、假如發(fā)生了某個(gè)生活事件，在（c）的情況下我們可能體驗(yàn)到壓力。

A忽略了事件的存在B對事件漠不關(guān)心

C抱怨事件給自己帶來麻煩D對事件一無所知

61、普通朋友之間的交往距離屬于（c）

A公眾B嫉妒C個(gè)人D親密

62、（c）指與獨(dú)立工作或獨(dú)立地與他人合作比較，個(gè)體在群體工作時(shí)動機(jī)和努力減少。

A下降率現(xiàn)象B拖延現(xiàn)象C社會情化D優(yōu)勢反應(yīng)

63、我們曾經(jīng)去過北京的天安門廣場，看過天安門之后，至今在頭腦中還能浮現(xiàn)出天安門

城樓的形象，這是（c）

A.運(yùn)動表象B.一般表象C.記憶表象D.想象表象

64、研究心理的種系發(fā)展和人的心理的個(gè)體發(fā)展的心理學(xué)是（A）

A發(fā)展心理學(xué)B普通心理學(xué)C社會心理學(xué)D教育心理學(xué)

65、研究心理的種系發(fā)展和人的心理的個(gè)體發(fā)展的心理學(xué)是（A）

A發(fā)展心理學(xué)B普通心理學(xué)C社會心理學(xué)D教育心理學(xué)

66、睡眠中，做夢的時(shí)間基本上以（C）為一個(gè)周期。

A60分鐘B80分鐘C90分鐘D120分鐘

67、信息在瞬時(shí)記憶中一般只保持（A）秒鐘。

A.幾秒鐘B.幾十秒C.幾十分鐘D.1?2分鐘

68、做夢現(xiàn)象多發(fā)生在睡眠的哪一個(gè)階段？C

A輕睡期B沉睡期C快速眼動睡眠階段D過渡階段

69、精神分析論認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)包括（D）。

A本能、驅(qū)力和需要B生物、心理和社會

C潛意識、前意識和意識D本我、自我和超我

70、系列位置效應(yīng)一般表現(xiàn)是（D）的材料記得很好。

A開頭B中間C后邊D兩頭

71、下列哪些行為屬于心理健康的范圍（D）

A.能極力滿足個(gè)人的需要

B.對自己有過高的評價(jià)

C.為維持自己的心理平衡，極力宣泄自己的情緒

D.有充分的自我安全感

72、個(gè)體在估計(jì)事件后果時(shí)總認(rèn)為負(fù)面后果只會出現(xiàn)在其他人身上，自己則不會有事，這

種現(xiàn)象是（B）

A自我防御機(jī)制B理想化偏見C自利性歸因D自我效能感

73、心理健康表現(xiàn)心理的耐受力方面為（C）

A.過去的痛苦的體驗(yàn)經(jīng)常浮現(xiàn)在自己的腦海里，但不影響日常的工作和生活

B.遇到困難，能夠忍受

C.把克服困難當(dāng)成一種樂趣，而勇敢地面對生活的挫折

D.對于同事外人的議論并不在意

74、當(dāng)某一固定的觀念在腦子里反復(fù)出現(xiàn)時(shí)，這些觀念是患者不愿想的而且伴有被迫感覺

和痛苦感覺，我們稱之為（B）

A.強(qiáng)制思維B.強(qiáng)迫觀念

C.妄想D.虛構(gòu)

75、大學(xué)作為一個(gè)特殊的群體,衡量大學(xué)生心理健康的首要為（B）

A.情緒健康B.智力正常C.意志健全D.人格完整

76、幻覺屬于（B）

A.記憶障礙B.注意障礙C.智能障礙D.思維障礙

77、當(dāng)患者對周圍環(huán)境的變化不感興趣，喪失情感反應(yīng)，我們稱此人有（A）

A.情緒低落B.情感淡漠C.心境淡漠D.情感脆弱

78、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)方式會影響一個(gè)班課堂學(xué)習(xí)管理的效果，最好的領(lǐng)導(dǎo)方式是（D）

A.控制式的B.自由式的

C.專制式的D.民主式的

79、當(dāng)班級規(guī)模過大時(shí),成員之間的情感聯(lián)系就弱，不易建立群體規(guī)范,因此,最適宜的班集

體人數(shù)為（c）

A.5T0人B.10-20人

C.30-40人D.50-60人

80、行為治療的第一步驟是（D）

A.認(rèn)識病人B.建立關(guān)系

C.與患者見面D.確立靶行為

81、有的學(xué)生希望通過交往與別人建立和諧的關(guān)系，得到別人接納，其想要滿足的人際需

要是（C）。

A情感的人際需要B控制的人際需要

C包容的人際需要D利用的人際需要

82、關(guān)于自卑感以下哪種說法是錯(cuò)誤的（A）

A、自卑的人熱衷于與人比較，而對自己的期待卻很低

自如.的人往往對自己缺乏客觀、清醒的認(rèn)識，無法悅納自己

C、自卑的人容易產(chǎn)生自我懷疑和自我否定

D對成敗進(jìn)行正確的歸因是處理自卑問題的方法之?

83、交往雙方能否成為知己，關(guān)鍵在于各自能否（D）。

A改善交往情境B向?qū)Ψ绞┮远骰?/p>

C增加交往頻率D向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?/p>

84、領(lǐng)導(dǎo)是對群體或個(gè)人施加心理影響，使之努力實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，并與（D）保持一致的

過程。

A組織B領(lǐng)導(dǎo)者C群體D環(huán)境

85、強(qiáng)而靈活性高的高級神經(jīng)活動類型是（A.）

A.活潑型B.安靜型

C.興奮型D.抑制型

86、當(dāng)你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時(shí)，你常不自覺的做出相同的行為，這一心理現(xiàn)象稱

作（C）

A刻板印象B社會吸引

C從眾D服從

87、下述關(guān)于人格的描述哪一個(gè)最為準(zhǔn)確？（D）

A.人格穩(wěn)定性受到性別與社會經(jīng)濟(jì)地位的影響

B.在整個(gè)成人期，人格在整體上會發(fā)生系統(tǒng)性改變

C.在青春期后，人格保持非常穩(wěn)定

D.成人期人格兼有穩(wěn)定和變化兩重特征

88、在下列影響人際關(guān)系相似性的因素中，對人際關(guān)系影響最大的是（D）

A.興趣B.性格

C.知識水準(zhǔn)D.價(jià)值觀念

89、（c）是對頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的過程

A.聯(lián)想B.幻想C.想象D.

錯(cuò)覺

90、“走極端、以偏概全、消極思維、敏感多疑、自卑心理、自罪自責(zé)、自我評價(jià)過低”

要描述是（A）

A.抑郁癥B.自負(fù)C.躁狂癥D.

強(qiáng)迫癥

91、學(xué)校增進(jìn)心理健康的主要途徑和方法是（A）

A.心理健康教育B.進(jìn)行大規(guī)模問卷調(diào)查

C.心理咨詢D.心理治療

92、易受外界的影響而出現(xiàn)情緒波動，或極度高興或傷心流淚，這一情緒表現(xiàn)叫：（c）

A焦慮B恐懼C情感脆弱D情緒低落

93、不是人際關(guān)系的作用的是（c）

A幸福感B心理健康C身體健康D自我表現(xiàn)

94、其學(xué)習(xí)動機(jī)輔導(dǎo)的最有效的方法當(dāng)數(shù)：（B）

A明確學(xué)習(xí)目標(biāo)B動機(jī)遷移C創(chuàng)設(shè)問題情境D獎懲

95、情緒的特點(diǎn)的敘述口哪項(xiàng)是錯(cuò)的？（A）

A具有兩極性B具有比情感更強(qiáng)的強(qiáng)度C具有不穩(wěn)定性D具有明顯的外部表現(xiàn)

96、通過接受各種科學(xué)的心理鍛煉以解決自己在認(rèn)知，情感，人格，社交等方面的心理問題的

活動是（A）

A心理訓(xùn)練B心理教育C心理服務(wù)D心理補(bǔ)償

97、心理咨詢的基本原則是（c）

A.替來訪者做決定B.有條件的尊重來訪者

C.為來訪者保密D.對來訪者的行為作道德判斷

98、按照心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問題來源于（D）

A.家庭內(nèi)部B.社會環(huán)境C.人際關(guān)系的處理D.自身的內(nèi)部沖突

99、團(tuán)體咨詢最適宜的對象是（B）

A.學(xué)習(xí)困難者B.人際適應(yīng)不良者C.情緒困擾

者D.人格障礙者

100、人在危險(xiǎn)緊急意外事件出現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)出高度緊張的情緒化稱為（D.）

A.激情B.心境C.激越D.應(yīng)激

二、判斷題

1、人的心理現(xiàn)象千變?nèi)f化，極其復(fù)雜無規(guī)律可循。（義）

2、心理不健康與心理健康并非經(jīng)緯分明的對立的兩極，而是一個(gè)連續(xù)的狀態(tài)。（V）

3、去學(xué)校心理咨詢中心咨詢的人，都是有心理疾病的人。（X）

4、心理壓力總是有害的。（X）

5、同樣的不幸事件會因?yàn)閭€(gè)體的不同所引起的挫折感是不一樣的。（V）

6、人本主義方法是一種指示性的心理療法。（X）

7、害羞經(jīng)常是由不熟悉的人或情境因素引起的。（J）

8、人本主義的觀點(diǎn)認(rèn)為，人類的主要任務(wù)是使自己的潛能得到不斷發(fā)展。（V）

9、酗酒也是一種心理障礙。（J）

10、動機(jī)水平越高，工作效率就越高（X）

11、當(dāng)刺激事件打破了有機(jī)體現(xiàn)有的平衡或超過了個(gè)體H勺能力所及，個(gè)體就會感受到壓力。

（V）

12、健康是指軀體的一種穩(wěn)定、充滿活力的一般狀態(tài)。（X）

13、心理健康與心理障礙是相對的概念，二者相比較而存在，其中沒有絕對的界線。（V）

14、氣質(zhì)和性格都有好壞之分。（X）

15、心理治療一般都是一對一的治療.，小組治療收效甚微。（X）

16.氣質(zhì)類型有好床之分（X）

17、健康不僅包括身體健康而且更應(yīng)包括心理健康（J）

18、“江山易改，秉性難移”說明人的氣質(zhì)是不可改變的。（X）

19、人的人格、智力、心理特質(zhì)與態(tài)度、興趣一樣是隨時(shí)變化的（X）

2（）、大學(xué)生心理問題主要集中在學(xué)習(xí)、就業(yè)、人際交往、情感等問題上（J）

21、對于生活中所面臨的各種問題，常見的不良心理反應(yīng)有焦慮、孤獨(dú)、自我拒絕、他人取

向等（X）

22、人的生理需要和動物的生理需要并無本質(zhì)不同。（X）

23、心理咨詢等同于心理治療（X）

24、精神分析大師弗洛伊德在其人格結(jié)構(gòu)理論中深入探討了自我，自我由本我和超我組成

（X）

25、人格障礙是指某人的人格特征嚴(yán)重偏離在特定文化觀念、思想、情感和人際關(guān)系中人們

普遍的模式。（J）

26、我們的教學(xué)、教育、各種紀(jì)律訓(xùn)練，各種各樣的習(xí)慣，都是一系列的條件反射。（J

27.判斷是否為變態(tài)心理，最終應(yīng)該通過心理測量或醫(yī)學(xué)鑒定來確認(rèn)。（V）

28.性格的情緒特征，是指人在對自己行為的自覺調(diào)節(jié)方式和水平方面的性格特征。（X）

29.人的性格是先天形成的。（X）

30.互相之間愈接近的人人際關(guān)系就愈好。（X）

31.大學(xué)生心理健康教育應(yīng)該以預(yù)防為主，（J）

32.馬斯洛提出了自我實(shí)現(xiàn)理論。（V）

33.態(tài)度決定行為。（X）

34.對人的第一印象形成后，很難再改變。（X）

35.自言自語是一種精神緊張的表現(xiàn)。（X）

36.自我暗示是一種對自己施加某種影響，從而調(diào)整心境,情境和加強(qiáng)自我意識的方法X）

37.有科學(xué)實(shí)踐證明，心理上的某些障礙可以遺傳給下一代，并且這種障礙具有不可根治的

特性。（X）

38.激情是一種消極的情緒狀態(tài)。（X）

39.情感是情緒的外在表現(xiàn)，情緒是情感的本質(zhì)內(nèi)容。（X）

4（）.當(dāng)認(rèn)知和情感不一致時(shí)，一般是認(rèn)知將決定人的行為。（X）

41.對情緒的調(diào)節(jié)與控制不能等同于對情緒的抑制或壓抑。＜V）

42.引導(dǎo)大學(xué)生合理的情緒疏泄，就是以建設(shè)性的態(tài)度關(guān)心理解其困境。（J）

43.對職業(yè)成就的影響，興趣的作用更大于性格和能力因素，這說法對嗎？（V）

44.幻想常使人想入非非，因此應(yīng)避免學(xué)生產(chǎn)生幻想。（X）

45.思維定勢對問題的解決起障礙作用。（X）

46.心理發(fā)展的順序是不可逆轉(zhuǎn)的，不可超越的。（/）

47.沒有疾病就是健康。（X）

48.心理是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的反映，只要有了人腦和客觀現(xiàn)實(shí)，就會產(chǎn)生人的心理。（X）

49.一切條件反射都是在無條件反射的基礎(chǔ)上形成的。（J）50.人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的反映，

既有主觀性，也有客觀性。（J）

51.知覺在感覺的基礎(chǔ)上形成，是感覺的數(shù)量綜合。（X）

52.智商又稱EQ,是表示天資，智力程度的。（義）

53.機(jī)械識記是一種靠多種重復(fù)進(jìn)行的識論，也就是人們常講的死記硬背。（X）

54.長期的高焦慮會引起高血壓，胃潰瘍。（J）

55.心理活動的動力特征主要指心理過程的強(qiáng)度和指向性。（X）

56.常態(tài)心理與變態(tài)心理只有程度之分，并無嚴(yán)格界限。（V）

57.如果說粗心大意是穩(wěn)定的個(gè)性特征，漫不經(jīng)心則是暫時(shí)的心理狀態(tài)。（J）

58.對人類來說，遺忘并不都是有害的。（J）

59.到大學(xué)階段，學(xué)生的理解識記已高度發(fā)展了，機(jī)械識記幾乎不存在了。（X）

60.有良好的道德動機(jī)，就會表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)牡赖滦袨榉绞健＃╔）

61.心理咨詢在任何情況下，對來訪者的個(gè)人資料都一定要保密。（X）

62.心理學(xué)是一門古老而又年輕的科學(xué)。（V）

63.判斷一個(gè)人的心理健康，不能簡單的根據(jù)一時(shí)一事下結(jié)論。一個(gè)人偶爾出現(xiàn)的一些不健

康的心理和行為，并非意味著這人就一定有心理疾病。（V）

64.人類的感覺器官很強(qiáng)，能夠感覺到十余種感覺。（V）

65.發(fā)現(xiàn)“無意義音節(jié)的學(xué)習(xí)效果不及有意義的詞”的記憶規(guī)律是德國心理學(xué)家艾賓浩斯。

（V）

66.動機(jī)強(qiáng)度與解決問題的效率有密切關(guān)系，動機(jī)越強(qiáng)，解決問題的效率越高。（X）

67.人的面部表情是個(gè)體通過后天模仿，學(xué)習(xí)而獲得的，與先天遺傳關(guān)系不大。（X）

68.良好的性格能彌補(bǔ)能力的不足。（