小學數學教案設計《一位數整除三位數》一位數整除三位數(筆算除法)教學目標1.結合具體情境，理解三位數除以一位數（商是三位數）的算理，掌握計算方法。2.感受數學知識之間內在之間的聯系，并養成驗算的習慣。3.通過自主探究、合作交流等學習，提高學生知識遷移的能力和歸納概括的能力。教學重難點1.掌握三位數除以一位數（商是三位數）的筆算方法。2.掌握沒有余數的除法的驗算方法。教學準備多媒體課件教學過程復習導入課件出示練習題56÷7=64÷4=指名學生上黑板筆算，其他同學在練習本上進行計算。集體訂正，說一說計算的時候要注意什么。思考：這兩道題有什么相同點？有什么不同點？學生匯報：相同：都是兩位數除以一位數不同：一個商是一位數，另一個商是兩位數。師：一位數除兩位數，商可能是一位數也可能是兩位數，那如果是一位數除三位數呢？今天我們就一起來學習一位數整除三位數（商是三位數）的筆算除法。（板書課題：一位數整除三位數）探究新知1、學習教材例3（課件出示例題）教師:觀察例題，說一說從中可以知道哪些數學信息？該怎樣列算式？學生1：一名快遞員2天投遞了256件快遞，求平均每天投遞多少件？用除法算式256÷2=教師:這確實是一道平均分的問題，要把256平均分成2份,求每一份是多少,應該用除法算式。2、探究算法師：256÷2=？同桌交流：商可能是幾位數？試著算一算引導：先獨立思考計算，然后再和同桌交流一下你的算法，可以試著用我們學過的筆算方法來計算一下。學生匯報：先分2個百用2去除被除數的首位，夠商1，商應該是三位數，1寫在百位上。將求得的商“1”與除數“2”相乘,得到2個百,將“2”寫在被除數的百位下面,2減2等于0(0可以省略不寫),表示被除數百位上的數已經被分完。接著,將被除數十位上的數“5”寫下來,用2去除5,商2,將2寫在商的十位上,2與除數“2”相乘得4,將4寫在5下面,5減4得1,將1寫在4的下面,再將被除數個位上的數“6”寫下來,6與十位上的數合成“16”,2除16商8,將8寫在商個位上,8與除數2相乘得16,16減16等于0,將0寫在余數的位置上。教師根據學生的匯報板書。256÷2=128(件)答:平均每天投遞128件。

3.完善解答。(1)師：平均每天投遞多少件呢？學生表述：256÷2=128(件)。思考：要驗證商“128”是否正確,我們需要進行驗算，該怎樣驗算呢？學生：可以列乘法算式128×2進行驗算,如果乘得的積等于256,就說明計算的結果是正確的,否則就是錯誤的。師：其實大家就是用（商×除數=被除數）這個方法來驗算的，是的，同學們，在沒有余數的除法算式中，我們可以利用商×除數=被除數來驗算我們的計算結果是否正確。（2）同學們試著在練習本上驗算一下吧，找同學上黑板計算。（3）課件呈現驗算方法商×除數=被除數128×12256（4）計算結果和被除數相同，說明我們的計算結果是正確的，答題要完整，256÷2=128（件），答：平均每天投遞128件4.引導學生歸納算法。師：仔細觀察算式，你發現一位數整除三位數（商是三位數）該怎么計算？師生回顧豎式計算過程，結合豎式說算法。教師小結：一位數除三位數的算理與一位數除兩位數的算理相同。先從被除數的最高位除起，除到被除數哪一位就把商寫到那一位的上面，每求出一位商，余數都要比除數小。鞏固練習填一填432÷2=522÷3=請同學們先獨立完成，再指名匯報，說一說怎樣填寫。計算576÷3=484÷4=找學生演板，其他同學在練習本上計算，并讓學生說說自己是如何確定商的每一位的位置的。判斷對錯952÷8=先獨立完成，再指名說一說錯在哪并改正。課件出示練習題請同學們先獨立完成，然后和同桌議一議，提出問題并解答，再集體訂正。課堂小結師：同學們，通過今天的學習你們有什么收獲？指名說：一位數整除三位數的計算方法：從被除數的最高位除起,除到被除數哪一位就把商寫到那一位的上面，每