習(xí)作：記一次游戲[來(lái)源:ZXXK]1.讓學(xué)生在游戲中感受到快樂(lè)，并在游戲中學(xué)會(huì)寫(xiě)作文，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣。2.能夠?qū)⒂螒蜻^(guò)程寫(xiě)清楚，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)赜迷~，做到語(yǔ)句通順，按一定的順序記敘，能夠把自己的心情描述出來(lái)。3.學(xué)會(huì)捕捉精彩鏡頭，能將活動(dòng)中看到的、聽(tīng)到的、想到的內(nèi)容連句成段。4.用修改符號(hào)修改習(xí)作，將修改后的作文謄寫(xiě)清楚。題目：記一次游戲。1.審清題材:丟沙包、搶椅子、跳長(zhǎng)繩、兩人三足跑、一二三木頭人……游戲可以鍛煉我們各方面的能力、可以讓我們進(jìn)入自由自在的快樂(lè)天地。今天就讓我們來(lái)做做、寫(xiě)一寫(xiě)有趣的游戲。我們先一起來(lái)玩一個(gè)游戲。這個(gè)游戲可以是室內(nèi)的，也可以是室外的，可以是個(gè)傳統(tǒng)游戲，也可以是個(gè)新游戲。如果大家能自己創(chuàng)編一個(gè)游戲，就更好了。2.審清內(nèi)容:本次習(xí)作是寫(xiě)游戲的記敘作文，記敘文就要①交代游戲的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等要素。②說(shuō)清游戲規(guī)則，寫(xiě)好游戲活動(dòng)，就要抓住活動(dòng)過(guò)程中最精彩的鏡頭，細(xì)細(xì)描繪。③在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了這場(chǎng)有趣的游戲。3.審清重點(diǎn):這次作文重點(diǎn)寫(xiě)好游戲場(chǎng)面。按照事情發(fā)展的順序（游戲前、游戲時(shí)、游戲后），用點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法，把游戲過(guò)程寫(xiě)清楚。學(xué)會(huì)捕捉精彩鏡頭，把所見(jiàn)、所聽(tīng)、所想寫(xiě)進(jìn)自己的文章里。注意人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，并結(jié)合在活動(dòng)中所獲得的感受。【擬題思路】這是一個(gè)題目開(kāi)放的命題作文，可以寫(xiě)的內(nèi)容有很多，如，丟沙包、搶椅子、跳長(zhǎng)繩、兩人三足跑、一二三木頭人……都可以成為游戲的材料，只要涉及到兩個(gè)或兩個(gè)以上玩的事都可以作為游戲來(lái)寫(xiě)，不過(guò)在敘述或描寫(xiě)的時(shí)候，要注意結(jié)構(gòu)完整和順序，有詳有略，有長(zhǎng)有短，這樣才能寫(xiě)出自己的真情實(shí)感和特色。◆如果我寫(xiě)《對(duì)著干的游戲》，可以寫(xiě)“我”發(fā)出指令，你只要和我對(duì)著干就行。比如說(shuō)，“我”說(shuō)“立正”你就坐下，“我”說(shuō)“舉手”，你就抬腿。反應(yīng)要快，做錯(cuò)的和反應(yīng)慢的就淘汰出局。◆如果我寫(xiě)《木頭人的游戲》，可以寫(xiě)“我”說(shuō)：“請(qǐng)你來(lái)做‘木頭人’，你不能動(dòng)，更不能笑……”誰(shuí)堅(jiān)持不住，誰(shuí)就失敗了。游戲?qū)儆谟浭伦魑模诿}上可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，寫(xiě)自己玩過(guò)的，感受最深的游戲。我的魅力題目：選擇下面的題目來(lái)寫(xiě)你的游戲，也可以自擬一個(gè)有趣的題目。●丟手絹●貼鼻子●拔河●老鷹捉小雞【寫(xiě)作思路】跟著課文學(xué)思路如：我的陀螺剛一露面，就招來(lái)了一頓嘲笑。的確，在各色帥氣的陀螺面前，它長(zhǎng)得不倫不類(lèi)，該平的地方不平，該尖的地方不尖，看不出一絲一毫與同伴相斗的能力。……然而世間許多事都是不可預(yù)料的，追求“和平”只是我的個(gè)人愿望，小伙伴們不甘寂寞，一個(gè)大陀螺的主人開(kāi)始傲慢地向我挑釁。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過(guò)來(lái)，我的“鴨蛋”則不動(dòng)聲色地閃躲。一次次沖擊，一次次閃躲，終于無(wú)法避開(kāi)，它們狠狠地撞上了！奇怪的是，我的陀螺個(gè)頭小，卻頑強(qiáng)得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來(lái)。解析：作者使用欲揚(yáng)先抑的手法，寫(xiě)自己的陀螺外表難看，但是戰(zhàn)斗力頑強(qiáng)。通過(guò)陀螺的動(dòng)作和作者的心理活動(dòng)，突顯出游戲比賽的緊張。文段很好地寫(xiě)出了“小伙伴們對(duì)陀螺的嘲笑”，更加表現(xiàn)了陀螺的丑陋。七嘴八舌話(huà)思路同學(xué)A:假如寫(xiě)《貓捉老師》的游戲：先寫(xiě)放學(xué)后，老師帶我們?cè)诓賵?chǎng)上做《貓捉老師》的游戲；再寫(xiě)游戲前，老師講了《貓捉老鼠》游戲的玩法；再寫(xiě)游戲時(shí)貓捉的過(guò)程；最后寫(xiě)同學(xué)們帶著歡笑離開(kāi)了校園。同學(xué)B:假如寫(xiě)《捉迷藏》的游戲：先寫(xiě)點(diǎn)名題目的開(kāi)頭（時(shí)間、地點(diǎn)、人物）；然后寫(xiě)捉迷藏的規(guī)則，再寫(xiě)捉迷藏的過(guò)程；最后寫(xiě)同學(xué)們?cè)谛β曋薪Y(jié)束。同學(xué)C:假如寫(xiě)《拔河》的游戲：先寫(xiě)一個(gè)新穎的開(kāi)頭（“加油！加油！”操場(chǎng)上傳來(lái)一陣陣的叫喊聲……），具有先聲奪人之效，使文章打動(dòng)人心，激起讀者讀下去的欲望。再通過(guò)同學(xué)們情緒的高漲，表現(xiàn)比賽的激烈。集中表現(xiàn)了比賽高潮，不僅對(duì)運(yùn)動(dòng)員有點(diǎn)面結(jié)合的描寫(xiě)，比賽情節(jié)也有起伏，扣人心弦。要詳略得當(dāng)，段落分明，過(guò)渡自然。最后寫(xiě)一個(gè)點(diǎn)明中心，總結(jié)全文的結(jié)尾。一、確定描寫(xiě)對(duì)象。童年的游戲豐富多彩，有趣的游戲使我們的課余生活更加豐富多彩，使我們的童年充滿(mǎn)歡笑。如，打雪仗、撞拐子、吹肥皂泡、放風(fēng)箏、抽陀螺等。在游戲中我們變得更加聰明機(jī)敏，在游戲中我們認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的力量，在游戲中我們一起品嘗勝利的喜悅。如：傳統(tǒng)游戲新式游戲室內(nèi)游戲室外游戲在眾多的游戲中，選擇一種最喜歡玩的游戲，想一想游戲的規(guī)則是怎樣的？在玩的過(guò)程中你看到什么、聽(tīng)到什么、想到什么、融入到自己的感受中寫(xiě)出來(lái)。二、了解游戲的規(guī)則。動(dòng)筆之前應(yīng)豐富自己的生活積累，對(duì)感興趣的游戲，不僅要親自玩一玩，還要進(jìn)行細(xì)致觀(guān)察，全身心地投入其中，了解其特點(diǎn)。《撞拐子》不需要任何運(yùn)動(dòng)器具，把一條腿抬起來(lái)，放到另一條大腿上。用手抱著抬起的腳，單腿在地上蹦。玩的時(shí)候大家都用抬起的那條腿膝蓋來(lái)攻擊別人，可以進(jìn)行單挑獨(dú)斗，也可以進(jìn)行集體項(xiàng)目，以腳落地為輸。《騎馬打仗》中國(guó)傳統(tǒng)民間兒童游戲。首先十幾個(gè)孩子分成兩撥，然后自愿組合，兩人一組,一般比較高大的孩子當(dāng)馬，把另一個(gè)背起來(lái),然后兩撥人就上馬開(kāi)打，對(duì)沖。騎馬的人可以用手拉扯對(duì)方，只要把人從馬上拉下來(lái)或使對(duì)方連人帶馬一起摔倒，對(duì)方這一對(duì)就得下場(chǎng)。直至對(duì)方一對(duì)都不剩。《丟手絹》規(guī)則很簡(jiǎn)單，不是還有一首歌嗎？就是唱游戲規(guī)則的，歌詞是：“丟，丟，丟手絹，輕輕地放在小朋友地后面，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他。”大家一邊唱這個(gè)歌一邊游戲。……三、把握游戲的過(guò)程。游戲前→游戲中→游戲后游戲前游戲前游戲前主要寫(xiě)游戲的準(zhǔn)備：1.游戲道具和場(chǎng)地準(zhǔn)備。2.宣布游戲規(guī)則。3.進(jìn)行人員分組。游戲游戲中游戲中主要是游戲的過(guò)程：1.整個(gè)游戲流程是怎樣的？2.各位選手的表現(xiàn)如何？3.發(fā)生了什么有意思的事情？4.我是如何進(jìn)行游戲的？游戲游戲后游戲后主要是游戲的成果和感受：1.游戲的輸贏(yíng)結(jié)果如何？2.老師進(jìn)行了怎樣的點(diǎn)評(píng)？3.我對(duì)這次游戲的感受如何？四、精心組織素材按順序把游戲?qū)懬宄瑢?xiě)出想法和感受。如：寫(xiě)《足球游戲》：開(kāi)頭要新穎，吸引讀者讀下文。如，“加油!加油！”一陣又一陣的加油聲是那么的嘹亮。具有先聲奪人之效。中間寫(xiě)足球賽的規(guī)則和過(guò)程，要寫(xiě)得驚心動(dòng)魄。如，雷老師也變成了小孩子似的和我們一起高興。我們這邊響聲一片，有的同學(xué)一蹦三尺高，有的同學(xué)把嘴巴張成一個(gè)“０”字……“小孩子”似的，突出了老師高興的心情。同學(xué)們的高興之情被作者寫(xiě)得夸張搞笑，更人愛(ài)讀。結(jié)尾既要總結(jié)全文，又要點(diǎn)明中心。如，同學(xué)們?cè)跉g呼聲中結(jié)束了這場(chǎng)比賽。寫(xiě)《老鷹捉小雞》：開(kāi)頭要點(diǎn)題。如，下課的音樂(lè)聲響起來(lái)了，同學(xué)們像一群可愛(ài)的小鳥(niǎo)一樣飛出教室，來(lái)到操場(chǎng)上玩起了老鷹捉小雞的游戲。中間寫(xiě)游戲的規(guī)則和過(guò)程要有特色。如，寫(xiě)“老鷹”的形態(tài)“像在低空盤(pán)旋”，“貼著地面低飛”，寫(xiě)“老鷹”捉不到“小雞”時(shí)“像熱鍋上的螞蟻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”等。結(jié)尾寫(xiě)“老鷹”的狡詐，寫(xiě)“小雞”看見(jiàn)兄弟被捉“有些慌張。”寫(xiě)“老鷹”勝利了。“同學(xué)們圍著她，拍手叫好，歡呼跳躍。”這些描寫(xiě)很傳神、很具體，再現(xiàn)出游戲緊張、熱烈、歡騰的場(chǎng)景。寫(xiě)《“對(duì)著干”的游戲》：開(kāi)頭點(diǎn)名題目。如，教室里的同學(xué)個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，他們?cè)谧鍪裁戳ǎ苦耄≡蹅冋谕嬉粋€(gè)非常有趣的游戲——“對(duì)著干”！中間寫(xiě)游戲的規(guī)則和過(guò)程，即要選擇典型的鏡頭，又要緊緊扣住教室里的氣氛，把大家做游戲時(shí)的投入、緊張寫(xiě)得淋漓盡致。如，“全班同學(xué)被這一喊嚇了一跳，紛紛安靜了下來(lái)，瞪大眼睛凝視著崔老師的嘴唇，整個(gè)教室氣氛緊張極了。”這一句寫(xiě)出游戲前大家嚴(yán)陣以待的樣子，觀(guān)察得很真切，很細(xì)膩。“不知是誰(shuí)咳嗽了一聲，全班同學(xué)都朝那里看去，教室里一片埋怨聲”，給文章增添了一絲喜劇色彩，讀來(lái)幽默詼諧，引人入勝。最后寫(xiě)一個(gè)照應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明中心的結(jié)尾。……五、寫(xiě)好游戲的過(guò)程。游戲前→游戲中→游戲后◆寫(xiě)清楚游戲是怎么玩的。如：這個(gè)游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，同學(xué)們圍成一圈坐在地上，一個(gè)同學(xué)拿著手絹，丟在某位同學(xué)身后，如果這位同學(xué)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，就會(huì)被罰做一個(gè)游戲；如果發(fā)現(xiàn)了就得追上丟手絹的同學(xué)，沒(méi)趕上還得算輸。解析：詳細(xì)介紹了游戲規(guī)則。◆寫(xiě)游戲過(guò)程，把印象深劉的部分作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。如：我們先選班長(zhǎng)張惠來(lái)丟手絹。只見(jiàn)她一邊哼著歌，一邊眼珠骨碌碌地轉(zhuǎn)著。嘿！一定是在找機(jī)會(huì)呢！這時(shí)她悄悄地把手絹放在賀子瑜的身后，然后又若無(wú)其事地繞了一圈，一下子把賀子瑜給“捉拿歸案”嘍！再看看賀子瑜，他目瞪口呆地坐在地上，不知道發(fā)生什么事呢！“哈哈……”大家都笑得前俯后仰。解析：對(duì)班長(zhǎng)的神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)非常生動(dòng)。◆寫(xiě)游戲的場(chǎng)面時(shí)，既要關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn),寫(xiě)一寫(xiě)他們的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言。如：第二輪游戲開(kāi)始了，這回輪到郭澤恩丟手絹。不對(duì)，他平時(shí)鬼點(diǎn)子很多，我得提防著點(diǎn)。只見(jiàn)他先把手絹緊握手中，然后又塞到口袋里。他又想耍什么花招，我暗暗地想。這時(shí)，他從我身后走過(guò)，然后就跑了起來(lái)。不對(duì)，我趕緊扭頭一瞧，可身后沒(méi)有手絹啊！再看看同學(xué)，幾個(gè)好朋友正朝著我笑呢！不在身后，莫非……我連忙一摸帽子，啊？手絹！大事不妙，我以迅雷不及掩耳之速跑了起來(lái)。唉！晚了一步，他已經(jīng)跑到我的位子上，瞧他那開(kāi)心勁，我氣壞了。“哈哈哈……”同學(xué)們臉上那快樂(lè)的笑容，如同一朵朵綻開(kāi)的花兒。解析：具體描寫(xiě)郭澤恩在游戲過(guò)程中的表現(xiàn)。以心理描寫(xiě)為主，同時(shí)還有動(dòng)作描寫(xiě)。將游戲過(guò)程生動(dòng)展現(xiàn)在讀者面前。◆把你在這次游戲中的體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。如,應(yīng)逆守規(guī)則，伙伴間要團(tuán)結(jié)協(xié)作，遇事要勇敢果斷，堅(jiān)持到底……如：“叮零零”，下課鈴響了，我們依依不舍地離開(kāi)了操場(chǎng)。我想：在繁忙的學(xué)習(xí)之多余，我們多開(kāi)展一些這樣的集體游戲，不但可以放松我們的心情，調(diào)節(jié)我們的身心，還有益于增進(jìn)同學(xué)們之間的情感，多好啊！解析：寫(xiě)出了“我”的游戲體會(huì)。六、會(huì)分享，會(huì)修改。習(xí)作完成了，誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)？其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，想一想：哪些地方寫(xiě)得好，你最欣賞哪里，你還想送給她什么建議。好文章是改出來(lái)的，聽(tīng)取同學(xué)的建議，修改自己的文章。修改作文的標(biāo)準(zhǔn)：①?zèng)]有錯(cuò)別字，語(yǔ)句通順，表達(dá)流暢。②用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，意思表達(dá)清楚明確。③文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。④開(kāi)頭能點(diǎn)明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。⑤文章立意較好，符合主流價(jià)值觀(guān)。⑥文章主旨明確，有真情實(shí)感，抒發(fā)手法多樣。⑦語(yǔ)言生動(dòng)有個(gè)性，恰當(dāng)使用修辭手法。符合本次作文要求：游戲過(guò)程完整無(wú)缺。游戲敘述層次清晰，重點(diǎn)語(yǔ)出。游戲重點(diǎn)環(huán)節(jié)描寫(xiě)細(xì)致生動(dòng)。寫(xiě)出了自己的游戲感受。示例：下面是評(píng)改前的段落，讀一讀，看看有什么問(wèn)題嗎？原段落：第一回合。我們鼠隊(duì)商量了一下偷糧計(jì)謀，決定由三位隊(duì)員當(dāng)誘餌，一位隊(duì)員去偷襲“糧倉(cāng)”。這一招果然有效，雖然我們痛失了李曼這一隊(duì)友，但是戰(zhàn)果豐碩。貓隊(duì)成員大呼上當(dāng)。點(diǎn)評(píng)：本段的精彩之處就在于鼠隊(duì)奪取“糧倉(cāng)”的過(guò)程，但是這段話(huà)并沒(méi)有寫(xiě)出精彩之處。修改后段落：第一回合。我們鼠隊(duì)商量了一下偷糧計(jì)謀，決定由三位隊(duì)員當(dāng)誘餌，一位隊(duì)員去偷襲“糧倉(cāng)”。我和李曼、蔡雨露這三只向糧倉(cāng)的“小老鼠”出發(fā)了，對(duì)方李浩、張一鳴這兩只“大貓”立刻向我們沖過(guò)來(lái)，還高聲音大喊：“光天化日之下，竟然敢來(lái)偷糧，三個(gè)小毛賊，快拿命來(lái)！”我們東奔西跑，最后小胖子李曼被大個(gè)子李浩抓了，李曼求饒說(shuō)：“浩哥，自古姓李就是一家人，你就饒了我這一回吧。”“休想，我是貓，你是老鼠，我能輕易放過(guò)你？”就在這一過(guò)程中，胡鈞奕趁機(jī)偷走了五個(gè)糧球。雖然我們痛失了李曼這一隊(duì)友，但是戰(zhàn)果豐碩。貓隊(duì)成員大呼上當(dāng)。點(diǎn)評(píng)：作者通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)地?cái)⑹隽擞螒蜻^(guò)程，讓游戲顯得立體真實(shí)，讀來(lái)如臨其境。怎樣進(jìn)行才能場(chǎng)景再現(xiàn)法？所謂場(chǎng)景再現(xiàn)，就是通過(guò)筆將當(dāng)時(shí)游戲的情景如同攝像一般“拍攝”下來(lái)。讀者讀到這段文字就仿佛親眼看到一樣。怎樣才能做到這一點(diǎn)呢？寫(xiě)的時(shí)候注意抓住人物的神情、動(dòng)作、語(yǔ)言等，寫(xiě)得十分傳神。如“迫不及待”、“彎著腰，屈著腿”、“用手擋著”、“紅著臉”、“三步并作兩步地走了過(guò)去”等等，形象地再現(xiàn)了“傳電話(huà)”游戲比賽時(shí)的緊張與激烈。下面以《吹氣球》中的句子為例：示例評(píng)析場(chǎng)景一：經(jīng)過(guò)推選，小吉和小宇分別作為女方和男方的代表登臺(tái)了。小吉，是我們班有名的“野丫頭”，看她一副滿(mǎn)不在乎的樣子，沒(méi)準(zhǔn)兒還有點(diǎn)輕敵呢。小宇，則是大家公認(rèn)的“大力士”，這小子，一上臺(tái)就學(xué)著武俠片里的大俠的樣兒朝大家拱手一鞠，連喊兩聲“獻(xiàn)丑、獻(xiàn)丑”，惹得大家直樂(lè)。比賽剛開(kāi)始，小吉便不費(fèi)吹灰之力將氣球吹鼓起來(lái)了，而小宇出師不利，小氣球癟著肚子就是沒(méi)動(dòng)靜。大家拼命加油，嗓子都快喊啞了，小宇的氣球才晃悠悠地長(zhǎng)起來(lái)。小宇全然沒(méi)了剛才的瀟灑，臉兒漲得紅紅，腮幫鼓得圓圓，額頭滲出細(xì)細(xì)的汗珠。而小吉更是“當(dāng)仁不讓”，肩膀一聳一聳，腦袋一點(diǎn)一點(diǎn)，氣球也越變?cè)酱蟆４蠹移磷『粑裼^(guān)看，教室里漸漸安靜下來(lái)。就在最后關(guān)頭，不知怎么搞的，小吉的手一哆嗦，只聽(tīng)“嗤”的一聲，氣球的肚子頓時(shí)癟下去，像一只不聽(tīng)話(huà)的“瘦鳥(niǎo)“，從小吉的嘴里飛了出去，縮成一團(tuán)，可憐兮兮地掉在地上。寫(xiě)好氣球。如，“只聽(tīng)‘嗤’的一聲，氣球的肚子頓時(shí)癟下去，像一只不聽(tīng)話(huà)的‘瘦鳥(niǎo)’，從小吉的嘴里飛了出去，縮成一團(tuán)，可憐兮兮地掉在地上。”這樣的遣詞用句將氣球完全寫(xiě)活了，也從側(cè)面強(qiáng)調(diào)了同學(xué)們對(duì)這項(xiàng)游戲的喜愛(ài)。寫(xiě)好觀(guān)眾的反應(yīng)。觀(guān)眾的反應(yīng)不是描寫(xiě)的重點(diǎn)，但精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)明卻可以襯托出比賽的激烈。如“大家屏住呼吸，凝神觀(guān)看，教室里漸漸安靜下來(lái)。”穿插在比賽過(guò)程中的描寫(xiě)較好地烘托了賽場(chǎng)的氣氛，給讀者身臨其境之感。場(chǎng)景二：只聽(tīng)老師一聲令下，早就摩拳擦掌的男方代表小顧和女方代表小雪便展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的“拉鋸戰(zhàn)”。瞧，小雪猛吸一口氣，對(duì)準(zhǔn)氣球嘴用力一吹，原本是個(gè)“小蘿卜干”的氣球一下子變成了個(gè)“大鴨梨”，女生頓時(shí)歡呼雀躍。男生則耷拉下腦袋，原來(lái)，小顧把吃奶的勁兒都使出來(lái)了，可他的“小蘿卜干”硬是不長(zhǎng)個(gè)兒。看得出，小顧急得很，不但臉紅脖子粗，連手都發(fā)起抖來(lái)。不知是誰(shuí)帶頭，教室里響起一片“加油、加油”的助威聲。也許是我們的誠(chéng)意感動(dòng)了這小氣球，它終于開(kāi)始慢慢地“長(zhǎng)起來(lái)”。眼看就要超過(guò)小雪的氣球了，旁邊的小雪不甘示弱，眼睛瞪圓了，腮幫子一會(huì)兒鼓，一會(huì)兒癟，像鼓風(fēng)機(jī)一樣有節(jié)奏地吹著。比賽進(jìn)行到白熱化，教室里的呼聲一浪高過(guò)一浪。最終，老師叫停時(shí)，小顧憑著“后來(lái)者居上者”的這種“敢打敢拼”的勁頭贏(yíng)了這一局。寫(xiě)好比賽雙方的表現(xiàn)。抓住神情、動(dòng)作、語(yǔ)言等，寫(xiě)好雙方之間的激烈競(jìng)爭(zhēng)。如“猛吸一口氣”、“使出吃奶的勁兒”、“像鼓風(fēng)機(jī)一樣有節(jié)奏地吹”，片段二中“臉兒漲得紅紅”、“腮幫鼓得圓圓”、“肩膀一聳一聳”、“腦袋一點(diǎn)一點(diǎn)”等細(xì)致的描寫(xiě)就像攝像機(jī)一樣真實(shí)而詳盡地記錄下比賽的全過(guò)程。適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬人、打比方等修辭手法，使敘述更生動(dòng)、活潑。如把吹前的氣球比作“小蘿卜干”，把吹起來(lái)的氣球比作“大鴨梨”。【佳作一】范文展示吹泡泡小時(shí)候，我玩兒過(guò)很多游戲，其中最?lèi)?ài)玩兒的是吹肥皂泡。陰雨時(shí)節(jié)，不能到山上海邊去玩兒，母親就教我們?cè)诶茸由洗捣试砼荨Ｋf(shuō)陰雨時(shí)節(jié)，天氣潮濕，肥皂泡不容易破裂。我們把用剩的肥皂頭兒，放在一只小木碗里，加點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它溶化。然后用一根細(xì)竹管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起來(lái)，吹成一個(gè)又輕又圓的泡兒。再輕輕一提，那輕圓的球兒，便從竹管上落下來(lái)，慢悠悠地在空中飄游。用扇子在下面輕輕地扇，它們有時(shí)能飛得很高很高。這肥皂泡很美麗，五色的浮光，在那清澈透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個(gè)大球，還會(huì)裂成兩三個(gè)玲瓏的小球，四散紛飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球兒，會(huì)扯得又長(zhǎng)又圓，顫巍巍的，光影零亂。這時(shí)，大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸——不久，這五彩的薄球，就無(wú)聲地散裂了，又變成肥皂水落了下來(lái)，水珠灑到我們眼睛里。大家都趕忙低下頭揉眼睛，揉出了眼淚。那一個(gè)個(gè)球兒，是我們自己小心地輕輕地吹出來(lái)的。它們輕輕地飛起，那么圓潤(rùn)，那么自由，那么透明，那么美麗。借著扇子的輕風(fēng)，它們一個(gè)個(gè)飛到天上，輕輕地挨著明月，渡過(guò)天河，跟著夕陽(yáng)西去。或者輕悠悠地飄過(guò)大海，飛越山巔……目送著它們，我們心里充滿(mǎn)了快樂(lè)、驕傲與希望。名師點(diǎn)評(píng)開(kāi)篇點(diǎn)題，引起讀者的興趣。介紹吹泡泡的時(shí)間和地點(diǎn)。“放”“加”“和弄”“沾”“吹”“一提”等用詞精當(dāng)，且描寫(xiě)有條理。詳細(xì)寫(xiě)出了怎樣吹泡泡及肥皂泡的美麗和神奇，給人身臨其境之感。肥皂泡隨風(fēng)飄散了，不可能飄得那么高那么遠(yuǎn)，這是冰心奶奶的想象，值得回味。整體賞析這是一篇冰心奶奶回憶兒時(shí)玩吹泡泡游戲的文章，短文先介紹吹泡泡的時(shí)間和地點(diǎn)，接著寫(xiě)怎樣吹泡泡及肥皂泡的美麗和神奇，最后寫(xiě)喜歡吹肥皂泡，表達(dá)了作者對(duì)童年時(shí)代快樂(lè)生活的留戀之情。文中吹泡泡的過(guò)程既清楚又具體，而且語(yǔ)言?xún)?yōu)美、生動(dòng)、形象，值得反復(fù)品味。【佳作二】范文展示獵人捉獵物游戲是小孩子最喜歡的活動(dòng)，同時(shí)又是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的,就像人體的維生素一樣，是適合孩子人格健全發(fā)展的活動(dòng),當(dāng)然也是我的最?lèi)?ài)啦!這周五上午第四節(jié)課,是我們?nèi)账家瓜氲捏w育課。程老師先讓我們跑步,活動(dòng)活動(dòng)筋骨,然后,和我們玩“獵人捉獵物”的游戲。游戲規(guī)則是:5個(gè)同學(xué)為一組,一個(gè)同學(xué)在籃球場(chǎng)的一邊當(dāng)“獵人”,另外四個(gè)同學(xué)在籃球場(chǎng)另一邊當(dāng)“獵物”,“獵人”用一個(gè)沒(méi)氣的皮球向“獵物”猛攻,打中了“獵物”下半身就算贏(yíng),被打中的“獵物”罰表演節(jié)目后,改當(dāng)“獵人”,游戲繼續(xù)。我和袁杰、林小星、梁小強(qiáng)等一組。游戲開(kāi)始了。第一次是蔡正做獵人,他扭動(dòng)著肥胖的身子,手里拿著沒(méi)氣的皮球,高高舉起,做好準(zhǔn)備扔的動(dòng)作。他眼睛掃視著我們這四只獵物,我們這四只獵物也不示弱,死死盯住他的球,做出閃的動(dòng)作。就這樣僵持著,他遲遲沒(méi)把球扔過(guò)來(lái)。可能他想分散我們注意力,可我們沒(méi)他那么笨,眼睛都盯著他手里的皮球。蔡正好像覺(jué)得沒(méi)希望了,不過(guò)也想碰碰運(yùn)氣,于是把球擲向林小星,林小星縱身一跳,皮球從他腳下鉆了過(guò)去。蔡正生氣了,舉起皮球一陣狂風(fēng)暴雨般地亂扔,連發(fā)10多個(gè)球,可一無(wú)所獲,我們這些獵物可高興了,大叫：“太棒了!太棒了!笨獵人,抓不著!”梁小強(qiáng)神氣十足地說(shuō):“我是金絲猴,我的皮毛最可貴,誰(shuí)得到我,可是他的福氣啊!”說(shuō)著,又在那里蹦來(lái)蹦去。蔡正已累得氣喘吁吁:“唉!這些獵物太狡猾了,我甘拜下風(fēng)。”我們都大笑起來(lái)。還沒(méi)笑完,他“啪”扔出一球。說(shuō)時(shí)遲,那時(shí)快,梁小強(qiáng)還沒(méi)來(lái)得急閃,皮球已經(jīng)重重地砸在他腳上了。原來(lái)蔡正使的是借尸還魂的洈計(jì),在我們得意時(shí),發(fā)出一球,讓我們毫無(wú)準(zhǔn)備。梁小強(qiáng)只得認(rèn)輸,乖乖地表演節(jié)目,他那破鑼一樣的噪子逗得我們哈哈大笑。我們的游戲再一次進(jìn)行著。時(shí)間總是戲弄貪玩的孩子,很快,下課鈴啊了,我們只得戀戀不舍地離開(kāi)操場(chǎng)。體育課呀體育課,我可愛(ài)死你啦!名師點(diǎn)評(píng)寫(xiě)出了游戲的重要，吸引讀者閱讀下文。寫(xiě)出了游戲的規(guī)則。詳細(xì)寫(xiě)出了蔡正的特點(diǎn)。形象地寫(xiě)出蔡正做獵人抓不著獵物的狼狽相。運(yùn)用對(duì)比描寫(xiě)的手法：蔡正抓不著;梁小強(qiáng)的神氣十足,呈現(xiàn)了少年生活的本來(lái)面目,讀來(lái)可信。筆觸細(xì)膩、質(zhì)樸感人。總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，表達(dá)了對(duì)游戲的熱愛(ài)之情。整體賞析本文按事情發(fā)展的順序把游戲?qū)懙姆浅Ｔ敿?xì)、先寫(xiě)“我”喜歡游戲，再寫(xiě)游戲的名稱(chēng)、游戲的規(guī)則、游戲的經(jīng)過(guò)，結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，寫(xiě)喜歡游戲。文章條理清楚，描寫(xiě)細(xì)膩，如獵人、獵物們的動(dòng)作都寫(xiě)得非常傳神。另外，作者還將獵人使用詭計(jì)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)得淋漓盡致，讓我們體會(huì)到“獵人”的狡猾。自然流淌的真情，是本文又一大亮點(diǎn)。【佳作三】范文展示有趣的添鼻子游戲今天，畢老師帶領(lǐng)我和高治睿玩了一個(gè)游戲——給“無(wú)鼻人”添上鼻子。畢老師先在黑板上畫(huà)了一個(gè)“無(wú)鼻人”：他有一張長(zhǎng)方形的臉，頭上的三根毛豎得老高，寬額頭，大眼睛，厚嘴唇，唯一遺憾的是，“三毛”缺了一個(gè)鼻子。正在我們納悶的時(shí)候，畢老師宣布了比賽規(guī)則:上來(lái)的人蒙著眼睛轉(zhuǎn)三圈，就可以添鼻子了。第一個(gè)上場(chǎng)的是我。我想:不就加個(gè)鼻子嘛，這么簡(jiǎn)單，太小看我了吧！我盯著“無(wú)鼻人”看了大約10秒鐘，就蒙上眼睛轉(zhuǎn)了三圈，很鄭重地畫(huà)了一個(gè)鼻子。我迫不及待地摘下蒙眼布，呀，是畫(huà)在中間了，可畫(huà)得這么大，怎么看都像是一個(gè)豬鼻子。我很不服氣，申請(qǐng)重畫(huà)的機(jī)會(huì)。畢老師看我不服輸?shù)臉幼樱瑳Q寫(xiě)給我第二次機(jī)會(huì)。可第二次，我卻將鼻子畫(huà)在了右臉上。“哈哈哈！”一旁的高治睿笑得前仰后合，“這哪是鼻子？這明明是‘青春痘’呀，還不如第一次畫(huà)的呢！”輪到高智睿了。我心想，你笑話(huà)我，看我怎么笑話(huà)你吧！只見(jiàn)高智睿不慌不忙地走上講臺(tái)，對(duì)著“無(wú)鼻人”“掃描”了一會(huì)兒便蒙著眼睛轉(zhuǎn)三圈。最后，“機(jī)器高”也轉(zhuǎn)得暈頭轉(zhuǎn)向了，居然把鼻子也畫(huà)在了左臉上，“哈哈，鼻子變成青春痘啦！”我們都笑翻了。高治睿懊惱不已，不服氣地說(shuō)：“心急吃不了熱豆腐，這次是我不小心，第二次準(zhǔn)能畫(huà)好。”沒(méi)想到，第二次他又畫(huà)成了“青春痘”，不同的是，這次“青春痘”長(zhǎng)在了右臉上。同學(xué)們一個(gè)個(gè)上場(chǎng)，結(jié)果都沒(méi)有畫(huà)好，其中最搞笑的班長(zhǎng)大人，居然把鼻子畫(huà)在了下巴上，而且長(zhǎng)長(zhǎng)的，遠(yuǎn)看看去，像一個(gè)“人面大象”。隨著游戲的進(jìn)行，教室里傳來(lái)一陣陣的笑聲。最后畢老師告訴我們：閉著眼畫(huà)畫(huà)，是訓(xùn)練同學(xué)們的空間思維能力，這種空間想象能力，對(duì)于研究宇宙空間物理學(xué)，是一種必備的能力。哇，沒(méi)想到，小游戲還有大學(xué)問(wèn)呀！這真是一個(gè)有趣的游戲。名師點(diǎn)評(píng)開(kāi)頭簡(jiǎn)要介紹游戲名稱(chēng)。描寫(xiě)“無(wú)鼻人”的外貌特點(diǎn)和添鼻子游戲游戲規(guī)則。詳寫(xiě)自己第一次添鼻子游戲過(guò)程，動(dòng)作描寫(xiě)很生動(dòng)。同學(xué)們的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)，起到了側(cè)面烘托作用。同學(xué)們的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)，起到了側(cè)面烘托作用。略寫(xiě)其他同學(xué)做游戲，詳略安排得當(dāng)。結(jié)尾點(diǎn)明游戲意義，寫(xiě)出自己的游戲體會(huì)。整體賞析習(xí)作按照“游戲前——游戲中——游戲后”的順序，寫(xiě)出了添鼻子比賽的過(guò)程。作者抓住了游戲的重點(diǎn)場(chǎng)景，在游戲過(guò)程中對(duì)“我”和高智睿同學(xué)的語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)逼真，體現(xiàn)了游戲的趣味性。游戲結(jié)尾借畢老師關(guān)于游戲?qū)ε囵B(yǎng)人的空間想象思維能力的講解，點(diǎn)明了這次游戲的體會(huì)和收獲。病文展示升格作文拔河今天上午，老師告訴我們一個(gè)好消息：下午要舉行拔河比賽，教室里立刻沸騰起來(lái)。好不容易熬到了下午。我們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到操場(chǎng)上。“預(yù)備！”裁判員大喊一聲。雙方隊(duì)員迅速將大繩緊緊握在手中。（缺乏生動(dòng)的描寫(xiě)，敘述不夠詳細(xì)，賽前氣氛還應(yīng)當(dāng)描寫(xiě)詳細(xì)一些）“嘟——”一聲哨響，一場(chǎng)緊張而又精彩的拔河比賽開(kāi)始了。我屏住呼吸，兩只手牢牢抓緊繩子。站在我前面的小栓把牙咬得“格格”作響。再看體育委員小瓊只見(jiàn)她緊皺雙眉，似乎用盡了吃奶的力氣。（“我”、“小栓”、“小瓊”的動(dòng)作、神態(tài)再寫(xiě)詳細(xì)一些，表達(dá)效果會(huì)更好。）繩子上的紅布條一會(huì)兒向我們這邊移，一會(huì)兒又好像要跟我們作對(duì)似的，“偷偷”地又向?qū)Ψ揭贿呉啤！凹佑汀⒓佑汀毙∮^(guān)眾們揮拳跺腳給我們打氣。漸漸地，漸漸地，繩子向?qū)Ψ揭七^(guò)去，移過(guò)去……我們?cè)趺匆怖贿^(guò)來(lái)，我們輸了。（為什么失敗，應(yīng)該總結(jié)教訓(xùn)，文章才顯得結(jié)構(gòu)完整。也為下面比賽取得勝利埋下伏筆。）交換場(chǎng)地再戰(zhàn)。過(guò)了一會(huì)兒，我覺(jué)得天旋地轉(zhuǎn)，一個(gè)個(gè)紅紅綠綠的小圈，不時(shí)出現(xiàn)在我的眼前，嗓子眼熱辣辣的，手麻木了，腿發(fā)軟了，腳下直打滑。我真想舒舒服服地躺一會(huì)兒。正在我支持不住的時(shí)候，一陣陣“加油！”“加油！”“要堅(jiān)持到底！”的鼓勵(lì)聲不時(shí)傳進(jìn)我的耳中。我想：就這樣輸給對(duì)手嗎？不，不能！經(jīng)過(guò)大家的努力，繩子被我們一步步拽了過(guò)來(lái)。只見(jiàn)對(duì)方隊(duì)員，有的滑到在地，有的仍在咬牙堅(jiān)持。對(duì)方不服，要求再戰(zhàn)。老師說(shuō)：“這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，能量消耗很大，不能再戰(zhàn)了，過(guò)幾天你們?cè)俦劝伞！保ㄓ械牡胤酵糇钟缅e(cuò)；有的地方用詞不當(dāng)，讀起來(lái)疙疙瘩瘩不流暢。如，是“倒”不是“到”；“攥”比“握”表達(dá)的感情更強(qiáng)烈。文章最后“能量”改為“體力”用詞更準(zhǔn)確。）拔河今天上午，老師告訴我們一個(gè)好消息：下午要舉行拔河比賽，教室里立刻沸騰起來(lái)。（開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接點(diǎn)題。）好不容易熬到了下午。我們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到操場(chǎng)上，只見(jiàn)一條大粗繩子壓在操場(chǎng)當(dāng)中的兩條白線(xiàn)上，繩子中間扎著一塊紅布條兒。（賽前氣氛的渲染既簡(jiǎn)潔又生動(dòng)，仿佛一下子把讀者帶到了賽場(chǎng)上。）場(chǎng)地四周的小觀(guān)眾們都在議論紛紛，在猜測(cè)誰(shuí)能贏(yíng)呢。老師把全班同學(xué)分為兩隊(duì)，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，想試試自己的力氣。“預(yù)備！”裁判員大喊一聲。雙方隊(duì)員迅速將大繩緊緊攥在手中，屏住氣，目光不約而同地投向裁判員。（一句話(huà)將雙方的動(dòng)作、神態(tài)刻畫(huà)得栩栩如生。）“嘟——”一聲哨響，一場(chǎng)緊張而又精彩的拔河比賽開(kāi)始了。我屏住呼吸，瞪大了眼睛，兩只手牢牢抓緊繩子。站在我前面的小栓把牙咬得“格格”作響，連脖子都漲得通紅。再看體育委員小瓊，平常活蹦亂跳，今天變得嚴(yán)肅起來(lái)，只見(jiàn)她緊皺雙眉，似乎用盡了吃奶的力氣。（這個(gè)自然段抓住“我”、“小栓”、“小瓊”的動(dòng)作、神態(tài)寫(xiě)出了比賽的激烈場(chǎng)面，語(yǔ)言生動(dòng)形象，感染力強(qiáng)。）繩子上的紅布條一會(huì)兒向我們這邊移，一會(huì)兒又好像要跟我們作對(duì)似的，“偷偷”地又向?qū)Ψ揭贿呉啤！凹佑汀⒓佑汀毙∮^(guān)眾們揮拳跺腳給我們打氣。漸漸地，漸漸地，繩子向?qū)Ψ揭七^(guò)去，移過(guò)去……我們?cè)趺匆怖贿^(guò)來(lái)，我們輸了。交換場(chǎng)地再戰(zhàn)。我們吸取了失敗的教訓(xùn)：隊(duì)員用力不統(tǒng)一，方向不一致，握繩方法不正確。（教訓(xùn)總結(jié)得好，隊(duì)員們動(dòng)作描寫(xiě)得生動(dòng)，也為下面比賽取得勝利埋下了伏筆。）這次，個(gè)個(gè)手挨手，腳頂著腳，使出了全身的力氣。拔呀！拔呀！我瞪著眼，憋住氣，腳死死地蹬著地，用力地拉住繩……過(guò)了一會(huì)兒，我覺(jué)得天旋地轉(zhuǎn)，一個(gè)個(gè)紅紅綠綠的小圈，不時(shí)出現(xiàn)在我的眼前，嗓子眼熱辣辣的，手麻木了，腿發(fā)軟了，腳下直打滑。我真想舒舒服服地躺一會(huì)兒。（具體生動(dòng)地描寫(xiě)自己在比賽中的感受，使文章顯得更加真實(shí)可信，也更能打動(dòng)讀者的心。）正在我支持不住的時(shí)候，一陣陣“加油！”“加油！”“要堅(jiān)持到底！”的鼓勵(lì)聲不時(shí)傳進(jìn)我的耳中。我想：就這樣輸給對(duì)手嗎？不，不能！經(jīng)過(guò)大家的努力，繩子被我們一步步拽了過(guò)來(lái)。只見(jiàn)對(duì)方隊(duì)員，有的滑倒在地，有的仍在咬牙堅(jiān)持。（觀(guān)察細(xì)膩，描寫(xiě)生動(dòng)。）對(duì)方不服，要求再戰(zhàn)。老師說(shuō)：“這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，體力消耗很大，不能再戰(zhàn)了，過(guò)幾天你們?cè)俦劝伞！闭w賞析這是一篇修改非常成功的習(xí)作。成功的原因有三點(diǎn)。第一，結(jié)合了自己的比賽經(jīng)歷，使得比賽場(chǎng)面、過(guò)程的描寫(xiě)顯得真實(shí)可信。第二，抓住了自己的心理、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)寫(xiě)，使得比賽更具真實(shí)感，讀來(lái)特別能打動(dòng)人。第三，兩次比賽過(guò)程都寫(xiě)得很詳細(xì)，但側(cè)重點(diǎn)不一樣。第一次重在寫(xiě)同學(xué)的表現(xiàn)，第二次重在寫(xiě)自己的感受，都非常精彩。【好詞】◆描寫(xiě)同學(xué)們神態(tài)的詞：眉飛色舞手足無(wú)措忘乎所以歡呼雀躍饒有興趣意猶未盡神氣活現(xiàn)垂頭喪氣懊惱不已歡天喜地喜笑顏開(kāi)聚精會(huì)神◆描寫(xiě)人物動(dòng)作的詞語(yǔ)狂蹦亂跳漫不經(jīng)心顧此失彼張牙舞爪抓耳撓腮上躥下跳◆描寫(xiě)人物心情的詞語(yǔ)毫不灰心焦急萬(wàn)分心情舒暢自愧不如心悅誠(chéng)服俯首稱(chēng)臣◆描寫(xiě)人物品質(zhì)的詞語(yǔ)奮不顧身舍生忘死臨危不懼耳聽(tīng)八方足智多謀料事如神◆描寫(xiě)全場(chǎng)氣氛的詞語(yǔ)險(xiǎn)象環(huán)生出其不意勢(shì)均力敵緊張激烈一波未平，一波又起【佳句】◆首先玩的是木頭人的游戲，大家一聽(tīng)口令，就不動(dòng)了。哎，我們可真是千姿百態(tài)啊：有的像念經(jīng)的和尚，有的像“自由女神”，還有的像在飛翔。老師見(jiàn)我們這模樣，不禁“撲哧”笑了出來(lái)。下一個(gè)項(xiàng)目是“單手抓”。規(guī)則是：每個(gè)人一個(gè)只手抓住自己的一只腳，用另一只手去抓別人。抓住了，就算贏(yíng)。抓時(shí)不可以放下腳，也不可以換腳。我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地向這個(gè)游戲發(fā)起挑戰(zhàn)。當(dāng)我抓住一個(gè)人時(shí)，我非常高興。這時(shí)，一只手抓住了我，我見(jiàn)狀，不敢賴(lài)皮，只好溜回了“營(yíng)地”。◆我拿著一雙筷子，胸有成竹地說(shuō)：“夾彈珠，小菜一碟，我的書(shū)柜里又要多一本書(shū)了，哈哈！”而爸爸則不溫不火地說(shuō)：讀后感;別高興得太早，看誰(shuí)笑到最后。”話(huà)音剛落，媽媽便一聲令下：“開(kāi)始！”我和爸爸馬上熱火朝天地投入到這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”中。◆游戲開(kāi)始了，我們幾個(gè)人坐成一排。我的心撲撲直跳，擔(dān)心自己做錯(cuò)了。老師說(shuō)：“坐下！”我們就趕緊站起來(lái)。老師說(shuō)：“站起來(lái)。”我們就齊刷刷地坐下來(lái)。老師叫我們“退一步”我們就前進(jìn)一步。老師叫我們“前進(jìn)一步”，我們就后退一步。這時(shí)，我們退回到凳子旁邊，老師故意說(shuō)“坐下”，蔡以恒和王哲安乖乖地聽(tīng)話(huà)坐下來(lái)了。祝研韜哈哈大笑，沖上去把他倆拉了下去，還風(fēng)趣地說(shuō)：“你們到一邊涼快去吧！”◆我們用手心手背的方法分成了兩個(gè)小組，每組四個(gè)同學(xué)，用猜拳的方法來(lái)決定哪個(gè)小組先跳，“我們贏(yíng)了！”對(duì)方馬上牽好了皮筋，“預(yù)備起”，每個(gè)組員都開(kāi)始跳，我們的身影像花園里的蝴蝶上下翻飛，翩翩起舞。“噢不！”我踩筋了，坐在板凳上，注視著最會(huì)跳的組員萬(wàn)小霈，只見(jiàn)她像小鹿似的靈巧地跳著，他的臉漲得紅彤彤的，頭發(fā)一甩一甩的，她的腿輕輕一勾，皮筋就被她踩下去了，小霈真會(huì)跳呀！我心里想，不愧是跳皮筋的高手！◆星期天下午，我約了幾個(gè)小伙伴到小公園玩“紅燈停，綠燈行”的游戲。我們先用“黑白彩色電視機(jī)”的方法選出誰(shuí)當(dāng)警察。我們選出了黃俊哲當(dāng)警察。開(kāi)始玩了，他先說(shuō)了一聲：“綠燈”。我們便像一只只快樂(lè)的小鳥(niǎo)在他四處飛來(lái)飛去。可當(dāng)他一聲令下說(shuō)：“紅燈”。我們便像被施了魔法一樣站在那里一動(dòng)不動(dòng)。他開(kāi)始向四處摸來(lái)摸去。過(guò)了好一會(huì)兒，也捉不住一個(gè)人。他準(zhǔn)備聽(tīng)我們的聲音，來(lái)捉住目標(biāo)。他又說(shuō)了一聲：“綠燈”。我們便又向四處跑開(kāi)了。我看見(jiàn)有些同學(xué)故意去撓他的癢癢，故意拍他的肩。他說(shuō)了一聲：“紅燈”。我們又停了下來(lái)。可我的一只腳還是抬起來(lái)的呢！我一不小心腳跺了下去，他聽(tīng)見(jiàn)了我的聲音，就向我這邊走來(lái)。我心里默默地想：這下我可慘了。他不費(fèi)吹灰之力就把我抓住了。【開(kāi)頭】◆以笑聲開(kāi)頭：“哈哈哈……”從我們班教室里不斷傳來(lái)陣陣歡笑。我們正在玩一個(gè)有趣的游戲——對(duì)著干呢！游戲規(guī)則是老師說(shuō)一個(gè)動(dòng)作，你做動(dòng)作時(shí)，要跟老師說(shuō)出的動(dòng)作相反。◆游戲描述開(kāi)頭法：我是個(gè)愛(ài)玩的孩子，從小就玩過(guò)各種各樣的游戲，但我還是比較喜歡玩“紅燈停，綠燈行”的游戲。◆規(guī)則介紹開(kāi)頭法：“叮鈴鈴——！”上課鈴響了，王老師宣布我們今天玩比手勁大賽。太好了！比手勁可是我的強(qiáng)項(xiàng)，沒(méi)比賽前我便得意洋洋。第一場(chǎng)比賽，我做裁判，比賽規(guī)則是這樣的：雙方鞠躬，肘關(guān)節(jié)放在桌上，不許移動(dòng)，虎口交叉，壓倒對(duì)方的手碰桌面為勝。我說(shuō)：“各就各位，預(yù)備——開(kāi)始！”【結(jié)尾】◆自然式結(jié)尾：就這樣，游戲一輪一輪進(jìn)行著。天色漸漸暗了下來(lái)，我們把歡樂(lè)的笑聲留在了小公園，把快樂(lè)帶回了家。◆總結(jié)式結(jié)尾：游戲雖然結(jié)束了，但這次游戲帶給我們的快樂(lè)將永遠(yuǎn)印在我們的腦海里！◆啟發(fā)式結(jié)尾：這個(gè)游戲考驗(yàn)了我們的觀(guān)察能力。我想，只有仔細(xì)觀(guān)察，才能找出細(xì)微的差別。◆設(shè)問(wèn)式結(jié)尾：一場(chǎng)手影游戲就在這歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，手影游戲真好玩！我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記今天的一切，同學(xué)們，這么好玩的游戲你們不來(lái)嘗試下嗎？◆邀請(qǐng)式結(jié)尾：怎么樣，聽(tīng)我說(shuō)了這么多，你一定也心里癢癢的了吧？還不快快到我們班來(lái)加入這有趣的游戲！1.讀本次作文的要求填一填。（1）本次習(xí)作是記一次游戲。可以是傳統(tǒng)游戲,也可以是__________；可以是室內(nèi)的,也可以是_______________，當(dāng)然,也可以寫(xiě)自己發(fā)明的___________。（2）本次習(xí)作可以按游戲前、__________、_________的順序來(lái)寫(xiě),寫(xiě)清楚游戲過(guò)程中___________的場(chǎng)景,以及自己的_______________。2.選一選，適合本次作文要求的素材有（）。①星期天，我和幾個(gè)小伙伴一起到帽兒山去玩。②玩“二人三足”游戲，感受團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。③參加拔河比賽，奪得年組第一名。④在文藝匯演上，我表演了古箏獨(dú)奏。⑤爭(zhēng)創(chuàng)文明小區(qū)，我利用閑暇時(shí)間擦洗小區(qū)內(nèi)的路燈燈桿。3.把《記一次游戲》這篇習(xí)作的提綱補(bǔ)充完整。開(kāi)頭：中間：仔細(xì)觀(guān)察事物的變化，按照游戲的過(guò)程有順序地記敘游戲的經(jīng)過(guò)，并能寫(xiě)清楚人的動(dòng)作、語(yǔ)言和心情變化。①②③結(jié)尾：通過(guò)這次游戲，你明白了什么道理（總結(jié)全文，點(diǎn)明中心的結(jié)尾）。4.六（1）正在召開(kāi)“多彩的課余生活”主題班會(huì)，你也參與進(jìn)來(lái)吧。（1）三（1）班有很多同學(xué)課余時(shí)間喜歡玩游戲，說(shuō)說(shuō)你喜歡的游戲和他的規(guī)則。我喜歡的游戲是，這種游戲的規(guī)則：（2）有些同學(xué)課余時(shí)間經(jīng)常玩電子游戲，劉偉覺(jué)得這樣做不好，他想勸這些同學(xué)將時(shí)間用于有意義的課外活動(dòng)。它應(yīng)該怎么說(shuō)才合適呢？5.根據(jù)下面文章的結(jié)尾給習(xí)作名一個(gè)題目，并寫(xiě)出與文章結(jié)尾照應(yīng)的開(kāi)頭。題目：開(kāi)頭：結(jié)尾：游戲在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，我卻一直平靜不下來(lái)：如果人不能說(shuō)話(huà)，那是一件多么痛苦的事啊!在生活和學(xué)習(xí)中一定會(huì)遇到很多的麻煩，也一定會(huì)遇到很多的嘲笑，我特別同情他們。讓我們珍惜自己擁有的一切吧，多給別人一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，多為殘疾人提供一點(diǎn)方便。6.看圖，給游戲起個(gè)名字，然后再