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文檔簡介
學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精【課題】：地球自轉的地理意義（第2課時）【主備人】:孔維鳳【教學目標】：1。知識與技能目標①理解地方時產生的原因，能夠進行簡單的區時計算。②了解地表水平運動物體發生偏轉的規律.2。過程與方法目標①運用教具或電腦模擬演示地球的自轉運動,理解時差產生的原因,分析其規律。②運用地表水平運動物體發生方向偏轉的規律，解釋相關自然現象,培養學以致用的能力。3.情感態度與價值觀目標①培養獨立思考、勇于探索的科學態度②能夠認識到探索事物的規律必須要用科學的精神和科學的方法【教學重點、難點】：能夠進行簡單的區時計算【教法與學法】：1。演示實驗法：對于本節課的重難點內容要采用教師演示、學生演示、練習體會等綜合方法來調動全體學生的積極性，提高教學效率。2.啟發探究式教學法：教師以啟發誘導為主，讓學生多讀圖、多思考、多討論、多想象，讓學生真正成為課堂的主人。3。小組合作探究式學習方式：【教學環節】：回顧：1、地球自轉的規律？2、地球自轉產生哪些地理意義？課堂探究活動3—-產生時差讀圖1和圖2,結合課本內容，思考下列問題。（1）圖1中，此時剛剛看到日出的點是，A點與E點相比，時間較早的是。造成A地與E地時間差的原因是.因此地方時是因而異的時刻.（2）讀圖2，全球可劃分為時區，每個時區跨經度。觀察每個時區的中央經線的度數與時區的區號的關系是.每個時區的地方時，作為全區共用是時間，我們稱之為區時，如東八區的區時用的是（經度）上的地方時。區時運算的法則是加減（一般采用數軸計算法）。(3）為了便于統一地球上的日期，國際上規定過（經度）要變更日期,其變更法則是由西向東過日界線要將日期（加上或減去）一天，反之，要（加上或減去）一天。課堂探究活動4——產生偏轉讀課本圖1—2—5圖，對照圖例,歸納出物體水平運動偏向的規律：北半球；南半球；赤道上.〖課堂鞏固2〗1、下面四幅圖的虛線是水平運動物體的原始方向，實線是實際偏轉方向.圖中正確的是(）2、今年的8月上旬,臺風莫拉克登陸臺灣,后從我國的浙江登陸，造成的當地巨大的生命財產的損失，右圖是臺風形成示意圖，由圖可知，臺風中心是一個（高或低）氣壓，四周的大氣向中心運動，發生向方向偏轉形成,因此,北半球的臺風呈(
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