第2課《風鈴》教學設計勞動技術年級《風鈴》是粵教版二年級下冊第三單元的第2課，旨在為活與創意手工勞動的橋梁。通過風鈴制作，學生不僅能掌握實程中深刻領會勞動創造價值的核心理念，提升自身綜合素養，為全面發學習目標勞動觀念：通過制作風鈴，體會勞動創造美好生活，從而珍視勞動成果，認識到勞動是勞動習慣與品質：在勞動過程中培養認真細致、耐心專注的品質，注重勞動精神：激發勇于嘗試、敢于創新的精神，鼓勵在勞動中不斷重點通過制作步驟，完成打孔、穿繩、打結、穿珠掛鈴等操作，鍛煉力，在實踐中掌握風鈴制作技巧，提高解決實際問題能力，如處理繩子打結不緊、部件組裝難點在勞動過程中培養認真細致、耐心專注的品質，注教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課五顏六色真漂亮，就像花朵在搖晃。(打一物品)風鈴，掛在小屋中。今天，我們一起學習《風鈴》,從中了解自制的方法。活動，激發學生的興趣，引出本課教一、你準備好了嗎1.工具、材料引導學生了解線圈穿過，再用力將繩子兩端拉緊。2.技術要點3.方案設計我準備做的風鈴：二、動手做吧①在塑料盤底上畫好十字，并分別在靠近頂點處做上標記，在標記處分別鉆一個小孔。小孔。調整吊線和主線的長度，然后在小孔處將四三、分享成果學一學畫一畫引導學生掌握讓學生將創意融入勞動實踐規劃，激發想象力與學生參與勞動實踐生親身體驗勞動創孔、穿繩、打結、穿珠掛鈴等操作過程中，感受勞動的收獲勞動成果帶來的喜悅，深刻理解勞動的價值與意義，樹立正確的勞動觀念，增強勞動通過分享和評價，鈴托平衡☆☆☆☆☆裝飾美觀☆☆☆☆☆3.還有什么新點子嗎風鈴還可以做成很多有趣的形狀呀。比如可以的樣子，然后在星星的每個角上都系上一根線，線的下面掛上小鈴鐺，這樣星星風鈴在風中就會閃閃也可以做成愛心的形狀呀，用紅色的紙折出一個大大的愛心，再用一些彩色的珠子串成線，掛在愛心的周圍，最后把鈴鐺掛在下面，風一吹，愛心就會輕輕擺動，鈴鐺也會叮叮當當響起來，可好看或者做成云朵的形狀，用白色的棉花或者泡沫板做出云朵的樣子，然后把鈴鐺用線掛在云朵下四、想想議議1.如果在制作風鈴時，發現鈴鐺聲音太小，你能想出什么辦法讓它聲音更響亮?可以多掛幾個鈴鐺，這樣聲音會更豐富響亮；或者找更大一些的鈴鐺來替換，大鈴鐺發出的聲音流。知識拓展。激發學生對作品的鑒賞意識，培養學生批判性思維，同時引導學生感受勞引導學生在交流中分享自己的想法與發現，提高學習積力和創造力，也培3.當你做好風鈴掛起來后，發現風鈴晃動不靈可能是繩子太長，影響了風鈴晃動；也可能是穿鈴鐺和串珠的主線太粗，導致轉動不順暢；還有4.在風鈴的裝飾上，除了串珠，你還能想到哪五、拓展延伸1.如果要制作一個會發光的風鈴，你會用什么材料可以準備一些小的LED燈，比如從廢舊的小夜燈上拆下來。方法是把LED燈用細電線連當風吹動風鈴的懸掛部分(如鈴鐺或金屬管)課堂練習一、選擇題A.直尺B.錐子C.剪刀D.水彩筆2.風鈴的主要組成部分不包括以下哪一個?A.吊線B.書本C.鈴鐺D.鈴托3.制作風鈴穿繩子時，正確的打結方法是圈穿過再拉緊A.串珠B.石頭C.彩色紙條D.羽毛二、填空題2.風鈴一般由吊線、()、主線、鈴鐺和裝飾物組成。3.在塑料盤底畫好十字后，要在靠近()處做標記并打孔。4.制作風鈴時，要選取四根長度()的繩子。3.制作風鈴時，吊線和主線的長度不需要調幫助學生及時鞏固知識與技能。4.制作風鈴時，在完成所有步驟后，多余的線頭可以不剪掉。()樂和成功的喜悅。我們明白了只