2020～2021學年度部編版語文二年級下冊第五單元能力提升卷滿分：100分考試時間：100分鐘考生姓名：題號一二三四五六總分得分一、字詞大練兵。（22分）1.用“√”給下列加點字選擇正確讀音。（6分）后悔（huǐhuì）半晌（xiǎngshǎng）磨坊（fāngfáng）羊圈（quānjuàn）阻擋（dàngdǎng）嚴肅（sùshù）【答案】huǐshǎngfángjuàndǎngsù【解析】本題考查的是選擇正確的讀音，要注意平翹舌的運用，聲調的掌握情況這樣才能選擇做到正確的讀音。字音是和詞義聯系起來的，也可結合詞義來辨析。坊：fāng里巷。多用于地名，如錦什坊（在北京）。fáng小手工業者的工作場所和舊時某些店鋪的名稱：作～.故選“fáng”。圈：quān環形，環形的東西：圓～.juàn養家畜的棚欄：～舍（shè）。～養。故選“juàn”。擋：dàng見〖摒擋〗料理；收拾。dǎng攔??；抵擋：攔～.故選“dǎng”。2.看拼音寫詞語。（8分）zuòwèiyuànyìquàngàoxīngwángqiǎngxiānyīnggāipíjīntūrán【答案】座位愿意勸告興旺搶先應該皮筋突然【解析】本題考查的是看拼音寫詞語，看拼音寫詞語是低年級語文的一個基礎題目類型，根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可。拼讀時要注意所給音節的聲母、韻母及聲調。3.選詞填空。（8分）突然居然果然既然（1）（）知道自己做錯了，就要趕快改正。（2）沒想到這次考試我（）得了第一名。（3）晚上，我正在家里寫作業，（）門鈴響了。（4）她說今天會下雨，到了下午（）下雨了?！敬鸢浮浚?）既然（2）居然（3）突然（4）果然【解析】本題考查的是選詞填空，選詞填空既考查了考生的語言知識水平，又檢測了考生的分析判斷能力和綜合運用語言知識的實踐能力，注意結合詞語的意思來做題。（1）既然：用在上半句話里，下半句話里往往用副詞“就、也、還”跟它呼應，表示先提出前提，而后加以推論。結合語境選“既然”。（2）居然：竟然，表示出乎預料。結合語境選“居然”。（3）突然：在短促的時間里發生，出乎意外。結合語境選“突然”。（4）果然：表示事情的結果與所料所說相符。結合語境選“果然”。二、句子訓練營。（16分）1.照樣子，在橫線上填上恰當的詞語，使句子更具體。（10分）例：他在田邊焦急地轉來轉去。（1）小馬＿＿＿＿＿＿說：“怎么不能？我很愿意幫您做事。”（2）小馬馱起口袋，＿＿＿＿＿＿往磨坊跑去。（3）我＿＿＿＿＿＿看楊桃，＿＿＿＿＿＿畫，自己覺得畫得很準確。（4）小馬＿＿＿＿＿＿說：“一條河擋住了去路，我……我過不去?！薄敬鸢浮浚?）連蹦帶跳地（2）飛快地（3）認認真真地老老實實地（4）難為情地【解析】本題考查的是句子的補充，詞和詞組按一定的規律組合在一起，成為能表達一個完整意思的話，這就是句子。為了把意思表達完整，句子必須具備一些基本成分，基本成分齊全的句子，叫做完整句。（1）句子的形式是：誰說什么?？稍凇罢f”前加修飾詞。（2）句子的形式是：誰干什么。可在“往磨坊跑去”前加修飾詞。（3）句子的形式是：誰做什么?？稍凇翱础薄爱嫛鼻凹有揎椩~。（4）句子的形式是：誰說什么?？稍凇罢f”前加修飾詞。2.用下列加點詞寫句子。（6分）（1）他一邊喘氣一邊說：“今天可把我累壞了!”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）那么河水到底是深還是淺呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【答案】（1）爸爸教我學電腦，一邊講解一邊示范。（2）我們要正確看待自己，既不能自高自大，也不能自輕自賤。（3）不管是刮風還是下雨，他從未遲到過?！窘馕觥勘绢}考查的是學生遣詞造句的能力，認真分析所給詞語的意義，在理解詞語的基礎上，結合平時的語言實踐造句。（1）“一邊……一邊……”表示并列關系。（2）“既……也……”表示并列關系。（3）“是……還是……”表示選擇關系。三、課文回顧站。（12分）1.根據所學知識完成練習。（1）唯德學，＿＿＿＿＿，不如人，當自礪。若衣服，若＿＿＿＿＿，不如人，勿生戚。（2）《小馬過河》一文中，＿＿＿＿＿告訴小馬河水很深，＿＿＿＿＿告訴小馬河水很淺，小馬自己嘗試了以后，才知道河水不深，也不淺。（3）《畫楊桃》一文中，“我”把楊桃畫成五角星形狀的原因是＿＿＿＿＿。從中可以看出“我”具有（實事求是創新）＿＿＿＿＿的精神品質。【答案】（1）唯才藝飲食（2）松鼠老牛（3）因為從“我”的角度看，楊桃是五角形的實事求是【解析】本題考查的知識點有名言警句，有根據課文填空，回答這些知識，都要通過在平時學習中的積累來完成。四、綜合分析廳。（10分）1.班里的圖書角已經建成了。圖書角負責人小麗為使圖書得到更好地使用，發起了一次班級討論會，形成了班級的“圖書借閱公約”，請你補充一下這份公約。（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（5）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【答案】（1）每周二、四下午大閱讀時間（2）姓名、借還時間（3）2本（4）兩周（5）亂涂、亂寫、亂畫?！窘馕觥勘绢}考查的是學生的實踐能力，完成本題要注意分析所給材料，明確實踐的目的，然后組織材材料或作出計劃。五、閱讀展示臺。（28分）（一）課內閱讀我最棒。（12分）揠苗助長古時候有個人，他巴望自己田里的禾苗長得快些，天天到田邊去看。可是，一天，兩天，三天，禾苗好像一點兒也沒有長高。他在田邊焦急地轉來轉去，自言自語地說：“我得想個辦法幫它們長?！币惶欤K于想出了辦法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。從中午一直忙到太陽落山，弄得筋疲力盡。他回到家里，一邊喘氣一邊說：“今天可把我累壞了！力氣總算沒白費，禾苗都長高了一大截。”他的兒子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。（1）根據要求畫出句子。（6分）用“＿＿”畫出那個人看到禾苗沒有長高時是怎么說的。用“”畫出那個人為了幫禾苗長高是怎么做的。用“”畫出那個人“幫禾苗長高”后產生的結果。（2）造句。（2分）例：他回到家里，一邊嘴氣一邊說：“今天可把我累壞了！力氣總算沒白費，禾苗都長高了一大截?！币贿叀贿叀撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?）想象一下：那個人看到禾苗都枯死了會怎么說？寫在下面的橫線上。（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（1）【答案】我得想個辦法幫它們長。一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，從中午一直忙到太陽落山，弄得筋疲力盡。禾苗都枯死了?！窘馕觥勘绢}考查的是學生對句子的理解。閱讀句子“我得想個辦法幫它們長”“一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，從中午一直忙到太陽落山，弄得筋疲力盡”“禾苗都枯死了”可知答案。（2）【答案】星期天，我在家里一邊唱歌，一邊跳舞?！窘馕觥勘绢}考查的是學生的造句能力。學生運用“一邊……一邊……”這樣的句式造句即可。即為：星期天，我在家里一邊唱歌，一邊跳舞。（3）【答案】禾苗怎么會死了呢？我的力氣不是白費了嗎？【解析】本題考查的是學生的語言組織能力。學生結合文章內容回答即可。即：禾苗怎么會死了呢？我的力氣不是白費了嗎？（二）閱讀下文，回答問題。（17分）蘋果里的星星一個人的錯誤，有可能僥幸地成為另一個人的發現。兒子走上前來，向我報告幼兒園里的新聞，說他又學會了新東西，想在我面前顯示。他打開抽屜，拿出一把還不該他用的小刀，又從冰箱里取出一個蘋果，說：“爸爸，我要讓您看看里面藏著什么?！薄拔抑捞O果里面是什么。”我說?！皝恚€是讓我切給您看看吧?！彼f著把蘋果一切兩半﹣﹣切錯了。我們都知道，正確的切法應該是從莖部切到底部窩凹處。而他呢，卻把蘋果橫放著攔腰切下去。然后，他把切好的蘋果伸到我面前：“爸爸，看哪，里頭有顆星星呢?！闭娴?，從橫切面看，蘋果核果然顯示出一個清晰的五角星狀。我這一生不知吃過多少蘋果，總是規規矩矩地按正確的切法把它們一切兩半，卻從未疑心過還有什么隱藏的圖案我尚未發現！直到那一天，我孩子把這消息帶回家來，才徹底改變了冥頑不化的我。無論是誰，第一次切“錯”蘋果，大凡都僅出于好奇，或由于疏忽所致。使我深深觸動的是，這深藏其中，不為人知的圖案竟具有如此巨大的魅力，它先從不知什么地方傳到我兒子的幼兒園，接著便傳給我，現在又傳給你們大家。是的，如果你想知道什么叫創造力，往小處說，就是切——“錯”的蘋果。（1）在橫線上填上恰當的量詞。（4分）一＿＿＿小刀一＿＿＿蘋果一＿＿＿星星一＿＿＿方法（2）為什么兒子切開蘋果看到的是顆“星星”？是因為（）。（3分）A.兒子拿著的蘋果里有顆星星。B.兒子切蘋果的角度跟以往的不同。C.那顆星星是兒子放進去的。（3）“我”被兒子切蘋果這件事“深深觸動”是因為（）。（3分）A.我們常常忽略身邊的小事。B.我們從未想到在我們常常做的事情中可以有創新。C.兒子超人的創造力讓我驚嘆。（4）根據短文內容，判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”。（4分）①兒子真的將蘋果切錯了。（）②兒子并沒有切錯蘋果。（）③每個蘋果里都有一顆星星。（）④蘋果核可以切成五角星狀。（）（5）這個故事告訴我們＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分）A.有些事情并沒有對錯。B.小孩子是有很大的創造力的。C.只有勇于實踐，才能有創造產生。（1）【答案】把個顆種【解析】本題考查的是量詞的積累與運用。結合文章內容，選擇合適的量詞填寫即可，如：一把小刀。（2）【答案】B【解析】本題考查的是對文章內容的理解。結合句子“正確的切法應該是從莖部切到底部窩凹處。而他呢，卻把蘋果橫放著攔腰切下去”可知，兒子切開蘋果之所以看到的是顆“星星”，是因為兒子切蘋果的角度跟以往的不同。（3）【答案】B【解析】本題考查的是對文章內容的理解。結合文章內容可知，“我”被兒子切蘋果這件事“深深觸動”是因為我們從未想到在我們常常做的事情中可以有創新。（4）【答案】①×②√③×④√【解析】本題考查的是對文章內容的理解。結合文章內容可知，②④正確。①錯誤，兒子把蘋果沒有切錯，豎切橫切都可以。③錯誤，蘋果里面沒有星星，只是如果橫切蘋果會出現五角星的形狀。（5）【答案】C【解析】本題考查的是對文章主旨的理解。結合文章內容可知，這篇文章通過兒子“錯”切蘋果的故事告訴我們只有勇于實踐，才能有創造產生的道理。六、習作百花園。（12分）看圖寫話。小動物們在什么地方干什么？發生了什么事情？他們說了些什