單元/章節名稱第九章幼兒戲劇文學學時2學期總課次授課時間第周，星期，第節學習目標1.闡述幼兒戲劇的含義和常見類型。2.結合作品闡明幼兒戲劇文學的特點。3.閱讀幼兒戲劇文學作品，感受其藝術特征。教學重點及解決措施重點：幼兒戲劇文學的特點。解決措施：教師結合作品講解，學生閱讀體驗、理解；基于學生疑問互動。教學難點及解決措施難點：戲劇沖突。解決措施：結合劇本講解，師生互動分析。教學反思授課內容及教學活動設計附注（教學方法、活動形式、輔助手段等）一、幼兒戲劇的含義與類型（一）幼兒戲劇的含義戲劇是一種綜合性舞臺藝術,它以演員的表演為中心,綜合了文學、舞蹈、音樂、美術、舞臺技術等多種藝術手段。幼兒戲劇是適合幼兒接受能力和欣賞趣味的戲劇。幼兒戲劇的綜合性藝術特點十分鮮明,一般而言,幼兒戲劇中的音樂和舞蹈成分比較多。（二）幼兒戲劇的類型1.以藝術形式區分的類型（1）幼兒話劇幼兒話劇是以演員的對白、動作為主要表演手法來呈現劇情的幼兒戲劇形式。（2）幼兒音樂劇幼兒音樂劇是以音樂和歌唱與戲劇對白、表演相結合來呈現劇情的幼兒戲劇形式。（3）幼兒歌舞劇幼兒歌舞劇是綜合運用對白、音樂、歌唱、舞蹈等表現手法來表現劇情、塑造形象的幼兒戲劇形式。幼兒歌舞劇的表現方式多種多樣,或以歌唱為主,或歌舞并重,或配以詩歌朗誦。（4）幼兒戲曲幼兒戲曲是運用戲曲的曲調、唱腔,通過劇中人物的道白和歌唱以及富有民族色彩的舞蹈來表現劇情的幼兒戲劇形式。2.以舞臺表演者身份區分的類型（1）真人表演劇真人表演劇是指由成人或者兒童扮演角色進行表演的幼兒戲劇形式。（2）偶劇偶劇是指通過木偶、皮影、剪紙、手套等各種“偶”來表演的幼兒戲劇形式。根據“偶”的材料,可以分為木偶戲、皮影戲、手指戲等樣式。3.以戲劇容量和場次區分的類型（1）幼兒獨幕劇幼兒獨幕劇是以一幕戲來表現一個完整劇情的幼兒戲劇。獨幕劇可以是一個場景呈現劇情,即一幕一場；也可以是幾個場景呈現劇情,即一幕幾場。幼兒戲劇大多為獨幕劇,劇情短小集中,故事簡單完整。（2）幼兒多幕劇幼兒多幕劇是由兩幕及兩幕以上的場景構成的,即演出過程中舞臺大幕啟閉兩次及以上的幼兒戲劇。另外,從題材內容來劃分,還可以把幼兒戲劇分為幼兒生活劇、幼兒童話劇、幼兒寓言劇等。二、幼兒戲劇文學的特點幼兒戲劇文學,即劇本,是幼兒戲劇中的文學元素,是幼兒文學的一種樣式,它主要為演出提供依據,同時也可供閱讀欣賞。閱讀劇本《回聲》和《小灰狼的春天》。（一）主題、題材適合幼兒幼兒戲劇文學的主題和題材應該適合幼兒的接受能力和成長需要。幼兒戲劇文學要求作品主題鮮明,格調健康。（二）劇情單純,戲劇沖突明確戲劇沖突,主要表現在劇中具有不同性格的角色在追求各自的目標過程中所發生的矛盾斗爭。當劇中某個角色希望得到什么而得不到,或者當他面臨一種兩難選擇而搖擺不定的時候,一種激烈的戲劇沖突就產生了。幼兒戲劇文學中設計的戲劇沖突應明確、單一。（三）臺詞上口、悅耳、簡短臺詞是劇中角色說的話,包括對白、獨白和旁白，在劇中承擔著塑造角色形象,推進情節的主要任務。上口、悅耳的臺詞：是用詞淺白、句式短小，具有音韻美的兒童化口語。簡短的臺詞：用詞簡單、句式短小；忌大段。（四）戲劇場面具有一定的游戲性游戲性可以表現在角色塑造和情節展開之中。游戲性還可以表現在為觀眾提供互動和參與表演的機會。三、總結幼兒戲劇文學即幼兒戲劇的劇本，本章學習的重點是幼兒戲劇文學的特點。戲劇是一種綜合藝術，對劇本特點的理解最好放置于整個戲劇形態中，同學們可以結合第十二章的相關內容在課外繼續學習，閱讀劇本，深化理解。另外，可以嘗試合作創編劇本。四、討論交流教材“探討”欄目中的內容。五、作業1.介紹幼兒戲劇的含義與類型。2.幼兒戲劇文學有什么特點?結合具體的劇本進行闡述。3.班級組織看一場舞臺劇。觀看結束后自由交流關于戲劇的想法。4.自主作業：結合第十二章的學習,小組合作創編、排演一個幼兒戲劇,在社區或者幼兒園演