單元/章節名稱第一章幼兒文學的基本問題學時6學期總課次授課時間第周，星期，第節學習目標1.闡明幼兒文學的含義、范圍與類型。2.闡述中外幼兒文學的發展線索。3.結合作品解釋說明幼兒文學的特性。教學重點及解決措施重點：幼兒文學的含義與特性。解決措施：教師結合作品講解，學生閱讀體驗、理解；基于學生疑問的互動。教學難點及解決措施難點：幼兒文學的含義、幼兒文學的啟蒙性。解決措施：教師結合作品講解，學生閱讀體驗、理解；基于學生疑問的互動。教學反思授課內容及教學活動設計附注（教學方法、活動形式、輔助手段等）一、幼兒文學的概念閱讀詩歌《小小的船》《月亮和云朵》《月夜》；想一想它們分別適合哪個年齡段的讀者，為什么？（一）幼兒文學與兒童文學1.幼兒文學是兒童文學的一個分支（1）兒童文學是現代社會為滿足兒童的審美需要、促進其健康成長而專門創作和提供的文學。（2）兒童文學按照讀者可分為幼兒文學、童年文學(或稱狹義的“兒童文學”)和少年文學。2.幼兒文學的邊界存在一定的模糊性幼兒文學與童年文學之間并非涇渭分明，二者的邊界具有一定的模糊性。（二）什么是幼兒文學1.幼兒文學的含義（1）幼兒文學是能夠滿足幼兒的審美需求和成長需要、符合幼兒接受能力的文學。幼兒文學的內容與形式都應符合幼兒的心理需求與思維方式。（2）幼兒文學是具有獨特藝術特征的文學。幼兒文學應創造與幼兒期的生活世界、生命感受、情感體驗等相關聯的美學品質。2.幼兒文學的范圍和類型（1）范圍：一是專門為幼兒創作、編寫的文學作品,占主要地位；一是雖非刻意為幼兒所作,但卻能為幼兒接受又有助于他們成長的文學作品。（2）類型：兒歌、童話、幼兒詩、幼兒生活故事、幼兒圖畫故事、幼兒科學文藝、幼兒散文、幼兒戲劇文學、寓言等文體。3.幼兒文學與幼兒讀物幼兒文學和幼兒讀物是兩個既有聯系又有區別的概念。幼兒讀物的含義比幼兒文學要廣泛,幼兒文學只是幼兒讀物的一個種類。二、幼兒文學的發生與發展請按時間梳理中外幼兒文學發生與發展的線索，標注重要事件、代表性作家與作品。（一）外國幼兒文學的發生與發展（二）中國幼兒文學的發生與發展三、幼兒文學的特性閱讀或傾聽《藍色的樹葉》《啪嗒啪嗒小鴨》《樹》《長腿七和短腿八》。（一）幼兒文學的啟蒙性幼兒文學的教育啟蒙功能與審美功能相當,有時甚至更為重要。1.幼兒文學的啟蒙性是全面的幼兒文學作品提供了大量能夠促進幼兒認知和語言發展、個性和社會發展的內容,它對幼兒的身心啟蒙是全面的。2.處理好啟蒙性與文學性的關系幼兒文學是文學藝術,應該具有獨特的美學特性。優秀的幼兒文學作品總是將知識內容自然而然地融匯其中。（二）幼兒文學的質樸性幼兒文學是一種淺語的藝術，它樸素，但并不粗糙、淺薄。1.幼兒文學以質樸自然的形式表現童年的純真和稚拙2.幼兒文學的淺語可以表達深意（三）幼兒文學的韻律性幼兒文學的傳遞具有特殊性，很大程度上是一種聽覺的藝術。1.喜愛韻律是幼兒的內在需要幼兒對語音韻律的愛好幾乎是先天的；兒童所喜愛癡迷的聲音節奏往往都比較整齊、和諧。2.幼兒文學作品韻律感的表現幼兒文學作品的韻律感主要體現在語音和結構形式上。語音韻律的表現：押韻、雙聲、疊韻、連鎖等手法，以及特定的節拍。結構韻律的表現：反復、對偶、回環、排比等手法。幾乎所有類別的幼兒文學作品都追求韻律感。（四）幼兒文學的游戲性幼兒文學是由語言文字創造的一個游戲世界,充滿游戲精神，幼兒閱讀欣賞一個幼兒文學作品就是在參與一場游戲。1.幼兒文學作品從內容到形式都具有游戲性（1）幼兒文學的語言形式里富含游戲性語言形式的游戲性表現在語音層面和幽默、夸張的敘事形式上。（2）幼兒文學描寫的內容富含游戲性內容的游戲性來源于奇異的想象，還表現在作品描寫的內容就是游戲。2.幼兒文學的多種藝術樣式都具有游戲性兒歌、童話、笑話等幼兒文學的多種藝術樣式都具有充足的游戲性。四、總結本章介紹了幼兒文學的概念、特性以及歷史，其中幼兒文學的含義和特性是重點。把握幼兒文學的含義與特性，是解讀、欣賞、創編幼兒文學作品的基點，在后續各章的學習中我們將進一步體會、理解幼兒文學的特性。要獲得純正的文學感覺和情趣，離不開優秀作品的閱讀，希望同學們多閱讀，多交流。五、討論交流教材“探討”欄目中的內容。六、作業1.闡述幼兒文學的含義。2.結合作品闡述幼兒文學的特性。3.概述中外幼兒文學的發展線索。4.自主閱讀幼兒文學、童年文學和少年文學作品各若干篇。學生自主閱讀，感受、判斷，引發思考教師講解；師