1/4教案課程領域幼兒生活活動保育學習指導【執教者】課題學習任務五、幼兒如廁保育——學習活動2幼兒如廁時保育教學對象【班級】課時4課程性質理實一體教學地點【？樓？室】教材及出版單位《幼兒生活活動保育》華東師范大學出版社教學日期年月日教學目標知識1.列舉獨立如廁能力和良好如廁習慣的內涵及其一般培養方法。2.說明保育員、教師在幼兒如廁時的保育職責以及不同年齡班幼兒的如廁要求。能力3.能辨別幼兒異常（排）便，并能采取合適的應對方法。4.能小組合作模擬對如廁特殊兒進行個別照護與指導。5.能找出幼兒如廁時的安全隱患，指出其對幼兒可能造成的傷害，并能采取合適的預防措施。6.能小組合作模擬與家長進行如廁保育溝通。態度7.進一步體會如廁保育的內涵及價值，積極拓展如廁保育學習的深度和廣度。教學重點教學難點教學重點：幼兒如廁時保育的內容與要求教學難點：與家長進行如廁保育溝通教學資源1.多媒體設備與資源：多媒體設備、如廁保育的家園溝通視頻。2.操作材料和設備：幼兒便盆（1個/組）、幼兒馬桶（1個/組）、幼兒衛生用紙若干、清潔抹布（2塊/組）、刷子（1把/組）、模擬幼兒洗手間1間。3.展示用材料：A3彩色紙(小白板)1張(塊)/組、水筆若干、磁鐵若干。教學方法頭腦風暴法、角色扮演法教學過程教學環節教師活動預設學生活動預設設計目的任務呈現1.呈現活動任務幼兒如廁護理2.提出學習目標小組合作，自主學習，細心觀察，換位思考，規范操作，追求效率。聽取教師任務布置和學習目標明確本次活動的學習任務及要求任務分析1.引導學生分析思考·小組合作根據已有實習經驗和身邊資料，歸納幼兒如廁時保育的要求及其原理，并完善教材中的記錄表格·比較幼兒如廁時，保育員及教師各自職責的異同·比較各年齡班幼兒如廁時行為要求的不同2.傾聽學生分享展示3.評價學生的回答、小結1.小組合作分析思考·根據已有實習經驗和身邊資料，歸納幼兒如廁時保育的要求及其原理，并完善教材中的記錄表格。·比較幼兒如廁時，保育員及教師各自職責的異同·比較各年齡班幼兒如廁時行為要求的不同2.向全班交流3.傾聽教師點評、小結引導學生運用已有經驗和身邊資料，歸納如廁保育的要求及其保教人員的工作職責，熟知各年齡班幼兒的如廁行為要求。任務實施1.任務布置1——幼兒異常便的識別與應對(1)布置任務：請兩人一組，利用身邊的資料，描述異常大小便的特征以及所反映的身體可能的疾病信號，分析探討不同異常便的應對方法。(2)模擬練習異常便的留樣方法和消毒方法。(2)巡視、答疑(3)點評、小結1.完成任務實施1——識別與應對幼兒的異常大小便(1)兩人一組，利用身邊的資料，描述異常大小便的特征以及所反映的身體可能的疾病信號，分析探討不同異常便的應對方法。(2)模擬練習異常便的留樣方法和消毒方法。(3)向全班交流(4)聽取教師點評引導學生初步學習辨別異常便，并初步掌握幼兒園異常便的應對方法。2.任務布置2——頭腦風暴：如何培養幼兒良好的如廁習慣與獨立如廁能力(1)布置任務：把幼兒良好如廁習慣和獨立如廁能力的內涵填寫在教材空白處，并根據不同年齡班的培養要求探討相應培養方法。(2)巡視、答疑(3)傾聽學生交流分享(4)評價、小結學生的回答2.完成任務2——探索如何培養幼兒良好的如廁習慣(1)通過“頭腦風暴”，討論幼兒良好如廁習慣和獨立如廁能力的內涵，并根據不同年齡班的培養要求商討相應的培養方法。(2)向全班交流(3)傾聽教師評價，并做好記錄通過討論交流，歸納幼兒良好如廁習慣與獨立如廁能力的內涵及不同年齡的不同培養要求及其不同培養方法。3.任務布置3——幼兒如廁時安全隱患的識別與預防(1)布置任務：小組合作討論幼兒如廁時有可能發生的危險及其形成原因和預防方法。(2)巡視、答疑(3)評價、小結學生的回答3.任務實施3——識別與應對幼兒如廁時的安全隱患(1)小組合作討論幼兒如廁時有可能發生的危險及其形成原因和預防方法。(2)向全班交流(3)傾聽師生評價，反思自身思考問題的廣度及細致度，及時修正.引導學生知曉如廁保育中隱藏的危險因素，并增強防備意識。任務實施3.任務布置3——與家長進行如廁保育溝通的模擬表演(1)布置任務：請小組合作，運用身邊的資料和自身的實習經驗，討論何種情況下需要和家長進行如廁保育溝通，請自選溝通內容，模擬表演溝通情節，爾后在全班展示，并寫下溝通感悟。(2)巡視、答疑(3)評價、小結學生的回答3.任務實施3——模擬表演與家長進行如廁保育溝通(1)小組合作，運用身邊的資料和自身的實習經驗，討論何種情況下需要和家長進行如廁保育溝通，并自選溝通內容，模擬表演溝通情節。(2)向全班交流(3)傾聽師生評價，并寫下溝通感悟。引導學生初步掌握與家長進行如廁保育溝通的內容與基本方法5.組織探尋幼兒如廁時保育的教育資源(1)布置任務：幼兒如廁活動中蘊含豐富的教育資源，請學生小組合作充分挖掘可能存在的教育契機和教學資源，并交流分享。(2)評價、小結5.探尋幼兒如廁時保育的教育資源(1)小組合作探尋并分享幼兒如廁活動中的教育契機及教育資源。(2)向全班交流分享(3)傾聽師生評價通過討論交流，探索幼兒如廁保育的教育元素，提高對如廁保育價值的認識6.組織探尋幼兒如廁時保育的美(1)布置任務：請學生小組合作找一找如廁時保育的美。(2)評價、小結6.探尋幼兒如廁保育的美(1)小組合作尋找如廁時保育的美，并向全班交流。(3)傾聽師生評價引導學生注意發現工作中的美，從中體驗工作的樂趣及為幼兒樹立榜樣的重要意義任務評價1.聽取各組代表的自我評價和組際評價。2.評價各小組合作情況及思考問題收集信息的情況，提出今后改進建議。1.自我評價、組際評價完成任務情況2.聽取教師的點評幫助學生反思小組合作完成學習任務情況和學習方法掌握情況。鞏固、總結1.組織學生通過手機完成本學習活動的書后練習題。2.點評學習檢測情況。3.聽取并完善學生的總結。1.通過手機完成練習題。2.聽取教師點評。3.總結本活動收獲及疑慮。通過歸納總結，幫助學生完整掌握如廁時保育的工作要求與方法課后作業1.假設明天要開家長會，園領導要求各班為家長進行如廁保育指導。作為保教老師的你，將對家長進行哪些方面的如廁保育指導？請列一個指導提綱，并在組內交流。2.請小組合作收集幼兒如廁能力與如廁習慣教育的成功案例以及故事、繪本等教育素材。3.歸納幼兒易尿床、尿褲子的原因及其預防方法。4.反思自身在幼兒如廁保育實習工作中存在的問題及其對幼兒健康成長的不利影響。5.梳理“學習任務四幼兒睡眠保育”的知識點，并制成思維導圖。★以下書籍可以幫助你更深入地學習本次活動內容，更好地完成作業：·《幼兒園一日