湘藝版二年級下冊《在祖國懷抱里》教案

科目授課時間節次一年一月一日（星期一一）第一節

指導教師授課班級、授課課時

授課題目

（包拈教材

湘藝版二年級下冊《在祖國懷抱里》教案

及章節名

稱）

1.課程名稱：湘藝版二年級下冊《在祖國懷抱里》

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：第5課時

4.教學時數：45分鐘

課程設計：

1.導入（5分鐘）

-回顧上一課內容，引導學生談論對祖國的認識。

-激發學生興趣，引入本課主題《在祖國懷抱里》。

2.新課內容（20分鐘）

-朗讀課文，讓學生感受課文中描繪的祖國美麗景色。

-講解生詞、短語，如“山清水秀〃、"錦繡河山〃等，并讓學生運用到句子

中。

-分析課文結構，讓學生理解課文是按照“總?分?總〃的結構來描繪祖國景色

課程基本信的。

3.藝術欣賞（10分鐘）

-欣賞與課文相關的美術作品，如山水畫等，提高學生的審美能力。

息-讓學生淡談自己對作品的理解和感受。

4.互動環節（5分鐘）

-分組討論：讓學生談談自己最向往的祖國景點，為什么？

?小組代表發言，分享討論成果。

5.課后作業（5分鐘）

-根據本節課的學習內容，讓學生繪制一幅自己心中的祖國美景。

-家長參與評價，鼓勵學生發揮創意。

6.總結與拓展（5分鐘）

?總結本節課所學內容，強調祖國的美麗和偉大。

-拓展：鼓勵學生在課后收集關于祖國的詩句、成語等，下節課分享。

注意事項：

1.課堂氛圍要輕松愉快，充分調動學生的學習積極性。

2.教師要關注學生的個體差異，給予每個學生發言和展示的機會。

3.課后作業要注重實踐性，鼓勵學生將所學知識運用到實際中。

核

心本節課旨在培養學生的核心素養，通過《在祖國懷抱里》這篇課文的學習，實現以

下目標：

1.提高學生的文化認同感。通過學習課文描繪隹祖國美麗景色，使學生深刻感受祖

素國的偉大和壯麗，增強對中華文化的自豪感和認同感。

2.培養學生的審美能力.通過欣賞與課文相關的美術作品，引導學生發現美，感受

美、創造美，提高學生的審美素養。

養3.增強學生的合作與表達能力。在互動環節，學生分組討論、分享觀點，培養團隊

協作能力和口語表達能力。

4.培養學生的創新思維。課后作業鼓勵學生發揮創意，繪制自己心中的祖國美景，

H激發學生的創新意識和想象力。

5.培養學生的自主學習能力。拓展環節，鼓勵學生在課后收集關于祖國的詩句、成

語等，提高學生的信息搜集、整理和運用能力。

標6.培養學生的社會責任感。通過學習課文，使學生認識到保護環境、熱愛祖國的重

要性，激發學生的社會責任意識。

本節課的核心素養目標分析，旨在幫助學生全面發展，將學科知識與社會實踐相結

分合，培養具有綜合素質的新時代小學生。

析

二年級學生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，他們在知識、能力、

素質等方面有以下特點：

1.知識層面：

-學生已經具備了一定的詞匯量和語言表達能力，能理解課文的基本內容。

-對祖國的概念有初步的認識，但了解不夠深入，對祖國的地理、歷史、文

化等方面的知識有限。

-學生對藝術欣賞有一定的興趣，但審美能力尚需培養和提高。

2.能力層面：

-學生的觀察能力和想象力較為豐富，但對事物的觀察和分析能力有待提

高。

學情分析

-學生在合作與交流方面表現出一定的基礎，但表達清晰度、邏輯性等方面

有待加強。

-學生的自主學習能力較弱，需要教師在教學中進行引導和培養。

3.素質層面：

-學生具備一定的道德品質，如尊重他人、團結協作等，但社會責任感相對

較弱。

-學生在:果堂上的注意力集中時間有限，需要教師通過多樣化的教學手段激

發學習興趣。

-學生的個性差異較大，需要教師關注每個學生的成長，因材施教。

4.行為習慣方面：

-學生在課堂上的紀律性較好，能遵守課堂規則。

-學生在完成作業方面，部分學生存在拖延現象，需要加強時間管理和自律

能力。

-學生在課堂互動中，部分學生表現出膽怯、害羞，需要教師鼓勵和引導。

對課程學習的影響：

1.學生在知識層面的局限性，要求教師在課程設計中注重基礎知識的學習

和鞏固，以確保學生對課文內容的理解，

2.學生的能力層面，要求教師在教學中采用啟發式、探究式教學方法，培

養學生的觀察，分析、表達等能力.

3.學生的素質層面，要求教師在課程中融入德育教育，培養學生的社會責

任感和道德品質。

4.學生的行為習慣方面，要求教師關注學生的學習狀態，及時調整教學策

略，提高教學效果。

1.注重基礎知識的教學，為學生理解課文內容打下堅實基礎。

2.運用多樣化的教學手段，激發學生的學習興趣，提高學生的注意力。

3.引導學生參與課堂互動，培養學生的合作與表達能力。

4.結合課文內容，進行德育教育，培養學生的社會責任感。

5.關注學生的個體差異，實施分層教學，使每個學生都能在原有基礎上得

到提高。

為了實現本節課的核心素養目標，針對二年級學生的特點，選擇以下教學

方法與策略：

1.教學方法：

（1）講授法：教師通過生動的語言，向學生描繪課文中祖國景色的美麗，

引導學生感受祖國的偉大。同時，講解課文中的生詞、短語，為學生理解

課文打下基礎。

（2）討論法：在小組討論環節，引導學生發表自己對祖國景色的看法，培

養學生的合作與表達能力。

（3）案例研究法：通過分析課文中的具體描繪，讓學生了解作者如何通過

文字表達對祖國的熱愛，從而提高學生的審美能力。

（4）項目導向學習：課后作業環節，讓學生自主繪制心中祖國的美景，鼓

教學方法與勵學生將所學知識運用到實際中。

2.教學活動：

策略（1）角色扮演：讓學生扮演課文中的角色，如作者、美景中的動植物等，

增強學生對課文內容的理解。

（2）實驗：設計簡單的繪畫或手工制作活動，讓學生動手操作，體驗創作

過程，提高學生的審美能力和創造力。

（3）游戲：設計關于祖國知識的小游戲，如“找不同"、"連線”等，激發學

生的學習興趣，鞏固所學知識。

3.教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示課文中的美麗景色、生詞短語等，

輔助教學內容的呈現。

（2）視頻：播放與課文相關的自然風光視頻，讓學生直觀地感受祖國的美

麗，提高學生的審美能力。

（3）在線工具：利用在線地圖工具，讓學生了解課文中提到的地理位置，

增強學生的地理認知。

（4）實物展示：展示與課文相關的美術作品、圖片等實物，讓學生近距離

感受藝術之美。

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《在祖國懷抱里》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問："你們知道祖國的大好河山嗎？它們與我們的生活有什么關系？〃

展示一些關于祖國美麗景色的圖片或視頻片段，讓學生初步感受祖國的魅

力。

簡短介紹祖國的地理概貌和文化意義，為接下來的學習打下基礎。

2.課文基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解課文的基本內容、生詞和句式。

過程：

講解課文的主旨，包括生詞和短語。

詳細介紹課文的篇章結構，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或句子分析，讓學生更好地理解課文中的表達方式和描繪技巧。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學生深入了解課文的文學價值和表達技巧。

過程：

選擇課文中幾個典型的描繪段落進行分析。

介紹每個段落的背景、描繪手法和文化內涵，讓學生全面了解課文的藝術

性。

教學過程設引導學生思考這些描繪對實際生活的影響，以及如何運用這些技巧表達對

祖國的熱愛。

計4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與祖國相關的主題進行深入討論,

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及表達祖國之美的方法。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課文的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及表達方法,

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進?步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調祖國之美和表達技巧的重要性。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括課文的基本內容、生詞、句式和案例分

析。

強調課文在培養學生文學素養和愛國情感中的價值和作用，鼓勵學生進一

步探索和應用。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于祖國美景的小短文，以鞏固學習效

果。

1.拓展資源：

-祖國風光圖片：收集并展示我國各地的自然風光圖片，如山水、草原、沙

漠等，幫助學生更直觀地感受祖國的美麗。

-祖國地理知識書籍：推薦一些適合二年級學生閱讀的地理知識書籍，讓學

生在課后了解祖國的地理概貌、風土人情等。

-詩詞選集：挑選一些描繪祖國美景的古詩詞，讓學生在課后欣賞，提高學

生的文學素養。

愛國主義教育視頻：選取一些富有教育意義的愛國主義視頻，如革命歷史

紀錄片、英雄人物故事等，培養學生的愛國情感。

-美術作品：收集一些描繪祖國風光的美術作品，如山水畫、油畫等，提高

學生的審美能力。

教學資源拓

2.拓展建議：

展

-家長陪華學生參觀當地的風景名勝，讓學生親身體驗祖國的美麗，激發學

生對課文內容的興趣。

-鼓勵學生在課后閱讀地理知識書籍，了解祖國的地理特點，培養學生對地

理學科的興趣。

-組織學生參加詩詞朗誦活動，讓學生在欣賞詩詞的同時，提高口語表達能

力。

-家長和學生一起觀看愛國主義教育視頻，共同感受祖國的偉大，培養學生

的社會責任感。

-鼓勵學生嘗試繪制心中的祖國美景，發揮創意，提高學生的繪畫能刀。

-教師可以組織一次“我心中的祖國”主題班會，讓學生分享自己的拓展學習

成果，增進同學間的交流。

1.課堂評價：

-通過提問：在課堂上，教師可以設計一些與課文內容相關的問題，了解學生對課文

內容的理解程度。例如，詢問學生對課文描繪的祖國美景的感受，或者提問學生如

何運用課文中的詞語來表達對祖國的熱愛。通過學生的回答，教師可以評估學生對

課文內容的掌握情況，并及時發現問題并進行解決。

-通過觀察：教師在課堂上可以觀察學生的學習行為和參與程度。觀察學生是否積極

參與課堂討論，是否能夠主動提問和回答問題，以及是否能夠與同學進行合作和交

流。通過觀察，教師可以評估學生的學習態度和合作能力，及時給予指導和鼓勵。

-通過測試：教師可以通過小測試來評估學生對課文知識的掌握程度0例如，設計一

課些選擇題、填空題或問答題，讓學生在課堂上完成。通過測試結果，教師可以了解

堂學生的學習效果，及時發現學生的薄弱環節，并進行針對性的輔導。

2.作業評價：

-對學生的作業進行認真批改和點評：教師在課后應當認真批改學生的作業，并及時

給予反饋。對于學生的作業，教師可以給予積極的評價和鼓勵，指出學生的優點和

進步，同時也可以提出一些改進的建議，幫助學生進一步提高。通過作業評價，學

生可以了解自己的學習效果，明確自己的不足之處，并得到教師的指導和幫助.

-及時反饋學生的學習效果：教師應當及時向學生反饋作業評價結果，讓學生了解自

己的學習表現。對于學生的優秀作業，教師可以給予表揚和獎勵，激發學生的學習

動力和積極性。對于學生的不足之處，教師可以給予耐心指導和幫助，鼓勵學生繼

續努力，不斷提高自己的學習水平。

教學評價是教學過程中重要的一環，通過課堂評價和作業評價，教師可以全面了解

學生的學習情況，發現問題并及時解決，同時也可以激勵學生的學習積極性，提高

學生的學習效果。教師應當注重教學評價的實施，充分發揮評價的作用，促進學生

的全面發展。

課后拓展

-祖國風光紀錄片；推薦學生觀看一些關于祖國風光的紀錄片，如《美麗中國》、《走遍中

國》等，讓學生更深入地了解祖國的自然景觀和人文歷史。

-愛國主義詩歌：推薦學生閱讀一些著名的愛國主義詩歌，如《沁園春?雪》、《登鸛雀楂》

等，讓學生通過詩歌感受祖國的壯麗和美麗。

-祖國風光圖片集：提供一些祖國風光的圖片集，讓學生在課后欣賞，激發學生對■祖國美

景的熱愛和向往。

-祖國地理知識書籍：推薦一些適合二年級學生閱讀的地理知識書籍，讓學生在課后了解

祖國的地理概貌、風土人情等。

-美術作品：提供一些描繪祖國風光的美術作品，如山水畫、油畫等，讓學生在課后欣

賞，提高學生的審美能力。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習