識字一

教學目標:

1.會寫8個生字，會認4個生字。

2.依據表示的動作來認字。

3.培育同學的識字力量。

4.培育同學識字的愛好。

教學重點、難點：

重點：生字的認與寫。

難點：依據動作來識字。

教學預備：

幻燈片、生字卡片。

教學支配：三課時

教學過程：

第一課時

一、導入新課，板書課題。

同學們，我償人做事.工作主要靠什么呢？（手）今日老師和大家一起來學習與手有關的表示人動

作的詞。

二、借助燈片的拼音識字

投影燈片，看看小動物們在干什么。

老師范讀生字。

同學借助拼音讀準生字的音。

指名讀.開火車讀.分組讀。

三、識記字形。

這些生字有什么相同點？

除“割〃"馱”外，其除字的部首都是“才"。

這些字表示的動作你能演一演嗎？

重點指導。

“拔""挖""拾"的字形記憶。

同學在田字格中練習書寫，老師指導。

四、學習會認的字。

老師范讀。

同學多種形式的認讀。

五、老師小結

這節課我們學習的生字都是表動作的詞，而且這些生字大都帶有“才”的字，盼望大家記住它們。

作業：

寫出帶有下面部首的字各5個。

7

其次課時

一、復習穩固

指名認讀生字詞。

指名聽寫。

二、導入新課。

上節課我們學習了一些表示動作的詞，這節劉我們連續來學習這類詞。

三、借助燈片和拼音認字。

出示燈片，說說小動物們是怎樣把食物搬回家的。

老師范讀生字。

重點指指導："馱”"挑""拎""推”的讀音

同學多種形式的練讀。

四、識記字形。

這些生字有什么相同點？

重點指導：除“馱”外，其于余字的部首是“才"

這些字表示的動作你能仿照一下嗎？

同學上臺表演動作。

重點指導“抬〃"挑”"拉”的書寫。

同學在田字格中練習書寫，老師巡回指導。

五、學習會認的字

老師范讀（馱拎推）

六、總結。

這兩節課我們學習的生字都是表示動作的詞，它們中大局部都有“才”，

我們記住這個規律，就簡單記住這些字了。

作業，

熟讀課文。

第三課時

一、生字組詞比誰組得多。

拔（）（）（）挖（）（）（）

扛（）1）（）捆（）（）（）

二、看拼音寫漢字

bahewajingtiaotulache

)())()

三、選詞填空。

抬拉拔扛

1.小白兔在公園里（）蘿卜。

2.小猴子（）玉米上山去。

3.弟弟和妹妹在（）水。

4.老牛（）看一輛車在漸漸走。

識字二

教學目標：

1.熟悉本課16個生字，寫10個生字，會認6個生字。

2.了解反義詞，依據反義詞來識字。

3.進?步培育同學識字力量。

教學重點、難點：

重點：本課10個生字的讀與寫。

難點：利用反義詞來識字。

教學預備：

生字卡片。

教學支配：三課時

教學過程：

第一課時

一、導入新課，板書課題。

出示“上——下，大——小，前一后〃這幾組詞，說說這幾組詞有什么特點。

今日我們就利用反義詞來識字.

二、借助拼音認應付生字、生詞。

老師范讀生字.生詞。

同學初讀，標出本課要寫的10個生字。

指名認讀，師生共同訂正。

老師導讀。

三、提出疑問。

1.每一對前后兩個詞有什么關系？它們都有是這樣的嗎？

引導同學觀看：每一對前后兩個詞是反義的，其它的也都是反義關系。

小結；從每一對前后的關系，我們知道它們的意義是相反的，因此我們

今口利用反義詞來這字。

四、重點認讀和生字，留意讀準字音。

指名讀，

分組讀，看哪組讀得最好。

重點指導:

三拉章節：先.減假.淺.軟。

整體認讀章節有：遠?硬.嬴

翹舌音的有：瘦.丑.重.深.沉軟.輸。

后鼻音有：胖.重.硬.贏。

前鼻音的有：先.減.淺.深.近?沉。

指名讀.開火車讀競賽讀.男女對讀。

其次課時

一、復習穩固

1.指名認讀生字生詞。

2.點同學讀歸類識字2c

二、導入新課。

上節課我們已經認讀了本課的生字.詞，這節課我們主要來學習這些生字的寫法。

1.板書要求會寫的10個生字。

2.同學跟著老師書寫。

三、指導書寫生字并分析其結構

首先看清生字的結構，然后生字在田字格中的位置。如：

先；堅在田寧格的堅中線上，其次橫寫在橫中線上。

胖：左右結構，左小右大。

近：半包轉結構，先寫斤，再寫“。

四、同學質疑

1.提出環易認讀的生字.詞。

2.提出不會定的字或難以記住的.寫好的字。

3.老師就共同性問題重點指導落實。

五、擴詞練習

例：先：先后從前祖先先進。

胖：胖人胖乎乎

其于字讓同學大膽練習詞，比比誰組得多。

六、同學練習書寫，老師巡察指導。

第三課時

一、找伴侶。

先淺軟遠丑沉

ch6uchenqidnxianrudnyudn

二、填寫反義詞。

()對后()對減

()對左()對輕

()對近()對浮

三、把生字分類。

重.先.胖.減真.輕.深.近軟

1.前鼻音的字：0

2.后鼻音的字：

識字三

教學目標：

1.熟悉本課13個生字，寫8個生字，會認5個生字。

2.依據體育運動來字。

3.進一步培育同學識字力量。

教學重點、難點

重點：本課生字的讀與寫。

難點：依據體育運動來字。

教學預備：

生字卡片、幻燈片。

教學支配：三課時

教學過程：

第一課時

一、導語。

同學們，你們確定喜愛體育運動，能跟大家說說你喜愛哪些體育運動嗎?

今日，我們一起來學工關于體育運動方面的詞語，看誰學得快，學得牢。

二、借助燈片和拼音熟悉生字、生詞。

出示燈片，說說同學們在進行什么體育運劫？

引導同學看圖說話。

老師范讀生字.生詞。

同學初讀，標出本課要寫的8外生字。

老師導讀。

小結：今日我們學習的都是關于體育運動的詞語，除了這些，你

還知道哪些體育運動呢？

三、重點認讀生字，加強識字力量，留意讀準字音。

指名讀。

開火車讀，師生共同糾錯。

重點指導：

音近的字：“跑”."爬”不能讀錯?！芭摹?"排”聲調不同。

點生讀，競賽讀，男女輪讀。

四、同桌自由比讀，咬準字音，比比誰讀得好。

作業：給生字分類。

跑.拍杠.排單.桿蕩.

聲母是P的字有：

聲母是d的字有：

聲母是g的字有：

其次課時

一、復習穩固。

指我名認讀生字生詞。

點生讀歸類識字三。

二、導入新課。

上節課我們已經認讀了本課的生字.詞，這節課我們來學習這些生字。

板書會寫的8個生字。

同學跟著老師書寫。

三、指導書寫生字并分析其結構。

跑：左右結構，左小右大。

步：下面不能寫成“少”，跟老師書空筆順。

桿：左右結構，“干”的其次橫寫在橫中線上。

單：中間的堅寫在堅中線上。

杠：左右結構，左右大小相等。

拍：左右結構，左小右大，

排：左右結構，左小右大，跟老師書空筆順。

梯：左右結構，左小右大，指名演筆順。

四、指名讓同學說說是如何記住這些字的。

“跑”足字加"包”組成的。

“步”字下面不能多一點。

第三課時

一、看拼音，寫漢字。

pdiqiu

)球()1)

qiuqian

二、照樣子填空。

例：才+(白)——(拍)——1拍手)

拍手……弟弟拍手笑。

白+()—()—()

()……

弟+()—()—()

()……

三、給表動作的詞畫上橫線。

跑步爬山拍皮球

打排球踢足球

識字四

教學目標:

1.熟悉本課15個生字，會寫10個生字，會認5個生字。

2.了解形近字.同音字。

3.把握用形近字識字的方法。。

教學重點、難點：

重點：本課10個別生字的讀與寫。

難點：利用形近字來識字。

教學預備生字卡片、幻燈片。

教學支配：三課時

教學過程：

第一課時

一、導入新課

今日我償來學習形相近，但偏聽偏旁不同的字。

二、借助拼音來識字

1.老師范讀生字，聽聽讀音有什么區分。

2.同學自由讀，咬準字音。

3.重點指導。

這幾個字都是三拼音，拼讀時不能把中間的介母拼掉了。其中“膠”

"跤""餃""較"只是聲調不同，其余都有相同?！靶！钡淖x音為"xido”。

“摔”的認讀有些困難，"shuGi"要讀準翹舌音。

4.同學多種形式練讀。

三、識記字形

1.這些生字有什么相同點和不同點。

這5個生字的右邊局部是相同的——“交〃。

這5個生字的偏旁不同，分別是“月〃“足〃"木""車"。

2.老師出示卡片，讓同學認讀，體會生字的組成方法。

四、學習會認的生字

1.老師范讀。

2.同學認讀。

五、小結

這節課我們學習的5個生字音相近，形本近，在以后的學習中要

作業：給漢字找伴侶。

膠餃校較

Jiajiaojidoxiao

其次課時

一、復習穩固。

1.指名認讀生字.詞。

2.聽寫生字.詞。

二、導入新課

上節課我學習了?些