湖北省武漢市2016屆高中畢業生二月調研測試語文試卷（2016．2．25）

第I卷

閱讀題甲

必考題一、現代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1~3題。在世界上有過宗族性的血緣組織的民族不乏其例，但像中華早期文明社會中所見的宗族組織與政治權利同構的情形，卻屬罕見。古代中華文明中，宗廟所在地成為聚落的中心，政治身份的世襲和宗主身份的傳遞相合，成為商、周文明社會國家的突出特點。政治身份與宗法身份的合一，或政治身份依賴于宗法身份，發展出一種治家與治國融為一體的政治形態和傳統。中國古代從西周到春秋的社會，其基本特點就是宗法性社會。這里所說的“宗法性社會”是一個描述性的概念，并無褒貶之意，乃是指以親屬關系為其結構、以親屬關系的原理和準則調節社會的一種社會類型。在宗法社會中，一切社會關系都家族化了，宗法關系即是政治關系，政治關系即是宗法關系。故政治關系以及其他社會關系，都依照宗法的親屬關系來規范。這樣一種社會，在性質上近于梁漱溟所說的“倫理本位的社會”。倫理關系的特點是在倫理關系中有等差、有秩序，同時又有情義、有情分。因此，在這種關系的社會中，主導的原則不是法律而是情義，重義務而不重權利。梁漱溟認為中國倫理本位的社會是脫胎于古宗法社會而來，是不錯的。從早期中國文化的演進來看，夏、商、周的文化模式有所差別，但三代以來也發展著一種連續性的氣質，這種氣質以黃河中下游文化為總體背景，在歷史進程中經由王朝對周邊方國的統合力增強而逐漸形成。而這種氣質在西周開始定型，經過軸心時代的發展，演變成為中國文化的基本氣質。這種文化氣質在周代集中表現為重孝、親人、貴民、崇德。重孝不僅體現為殷商時期繁盛的祖先祭祀，在周代禮樂文化中更強烈表現出對宗族成員的親和情感，對人間生活和人際關系的熱愛，對家族家庭的義務和依賴。這種強調家族向心性而被人類學家稱為親族連帶的表現，都體現出古代中國人對自己和所處世界的一種價值態度。從而，這種氣質與那些重視來生和神界，視人世與人生為純粹幻覺，追求超自然的滿足的取向有很大不同，更傾向于積極的、社會性的、熱忱而人道的價值取向。在孔子與早期儒家的思想和文化氣質方面，與西周文化及其走向有著一脈相承的連續性關系。沒有周公就不會有傳世的禮樂文明，沒有周公就沒有儒家的歷史淵源，孔子對周公的傾心敬仰，荀予以周公為第一代大儒，都早已明確指明儒家思想的根源。可以說，西周禮樂文化是儒家產生的土壤，西周思想為孔子和早期儒家提供了重要的世界觀、政治哲學、倫理德性的基礎。同時，西周文化又是三代文化漫長演進的產物，經歷了巫覡文化、祭祀文化而發展為禮樂文化，由原始宗教、自然宗教發展為倫理宗教，形成了孔子和早期儒家思想產生的深厚根基。更向前溯，從龍山文化以降，經歷了中原不同區域文化的融合，在政治文化、宗教文化、道德情感等不同領域逐漸地發展，并在西周開始定型成比較穩定的精神氣質，這種氣質體現為崇德貴民的政治文化、孝悌和親的倫理文化、文質彬彬的禮樂文化、天民合一的存在信仰、遠神近人的人本取向。因此，儒家思想與中國文化發展的進程具有一種內在的聯系，是中華文明時代初期以來文化自身連續發展的產物，體現了三代傳衍的傳統及其養育的精神氣質，儒家的價值觀也就成為中華文明價值體系的主流。

（選自陳來《中華文明的核心價值》，有改動）1．下列關于原文內容的表述，不正確的一項是A．與世界上其他一些有過宗族性的血緣組織的民族相比，在中華早期文明社會中，出現了罕見的宗族組織與政治權利同構的情形。B．商、周時期，宗廟所在地成為聚落的中心，政治身份的世襲和宗主身份的傳遞相合，形成了治家與治國融為一體的政治形態和傳統。C．宗法性社會是中國古代社會的基本特點，它是以親屬關系為社會結構并利用親屬關系的原理和準則來調節社會的一種社會類型。D．早期中國文化的演進過程表明，雖然夏、商、周的文化模式有所不同，但三代以來發展著一種以黃河中下游文化為總體背景的連續性的氣質。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A．在宗法社會，社會關系表現出家族化的特征，宗法關系與政治關系相互等同，宗法的親屬關系可以規范政治關系和其他社會關系。B．梁漱溟所說的“倫理本位的社會”，其主導原則是情義而不是法律，重義務而不重權利，而中國倫理本位的社會是從古宗法社會脫胎而來的。C．早期中國文化的連續性氣質經由王朝對周邊方國的統合力增強而逐漸形成，在西周開始定型并經過軸心時代的發展而演變成為中國文化的基本氣質。D．“重孝”是中國文化氣質的重要內容，它形成于周代，主要表現為對宗族成員的親和情感，對人間生活、人際關系的熱愛以及對家族家庭的義務和依賴。3．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是A．與重視來生和神界，視人世和人生為純粹幻覺，追求超自然滿足的價值取向相比，古代中國人強調家族向心性的處世態度更有價值和意義。B．周公是西周文化的代表人物，也是儒學的先驅和奠基人，他的思想對孔子、茍子等儒家代表人物的思想及其文化氣質產生了深遠的影響。C．文化的發展進步離不開多元文化之間的交流和碰撞，在西周文化之前，早期中國文化就經歷了中原不同區域文化的融合發展。D．儒家思想是中華文明時代初期以來文化自身連續發展的產物，體現了三代傳衍的傳統及其養育的精神氣質，因而儒家價值觀成為中華文明價值體系的主流。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4~7題。張欣泰，字義亨，競陵人也。父興世，宋左衛將軍。欣泰少有志節，不以武業自居，好隸書，讀子史。年十余，詣吏部尚書褚淵，淵問之曰：“張郎弓馬多少？”欣泰答曰：“性怯畏馬，無力牽弓。”淵甚異之。辟州主簿，歷諸王府佐。世祖與欣泰早經款遇，及即位，以為直閣將軍，領禁旅。欣泰通涉雅俗，交結多是名素。下直輒游園池，著鹿皮冠，衲衣錫杖，挾素琴。有以啟世祖者，世祖曰：“將家幾何敢作此舉止！”后從車駕出新林，敕欣泰甲仗廉察，欣泰停仗，于松樹下飲酒賦詩。制局監呂文度過見，啟世祖。世祖大怒，遣出外，數日，意稍釋，召還，謂之曰：“卿不樂為武職驅使，當處卿以清貫。”除正員郎。巴東王子響殺僚佐，上遣中庶子胡諧之西討，使欣泰為副。欣泰謂諧之曰：“彼兇狡相聚，所以為其用者，或利賞逼威，無由自潰。若且頓軍夏口，宣示禍福，可不戰而擒也。”諧之不從，進屯江津，尹略等見殺。事平，欣泰徙為隨王子隆鎮西中兵。子隆深相愛納，數與談宴，州府職局，多使關領，意遇與謝胱相次。典簽密以啟聞世祖怒召還都屏居家巷置宅南岡下面接松山欣泰復弩射雉恣情閑放眾伎雜藝頗多閑解建武二年，虜圍鐘離城。欣泰為軍主，隨崔慧景救援。虜既為徐州軍所挫，更欲于邵陽洲筑城。慧景慮為大患。欣泰曰：“虜所以筑城者，外示婷大，實懼我躡其后耳。今若說之以彼此各愿罷兵，則其患自息。”慧景從之，遣欣泰至虜城下具述此意。及虜引退，而洲上余兵萬人，求輸五百匹馬假道，慧景欲斷路攻之。欣泰說慧景曰：“歸師勿遏，古人畏之。死地之兵，不可輕也；勝之既不足為武，敗則徒喪前功。不如許之。”慧景乃聽虜過。

（節選自《南齊書·張欣泰傳》）4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A．典簽密以啟聞世祖／怒召還都／屏居家巷／置宅南岡／下面接松山／欣泰負弩射雉／恣情閑放／眾伎雜藝／頗多閑解／B．典簽密以啟聞／世祖怒／召還都／屏居家巷置宅／南岡下面接松山／欣泰負弩射雉／恣情閑放眾伎／雜藝頗多閑解／c．典簽密以啟聞世祖／怒召還都／屏居家巷置宅／南岡下面接松山／欣泰負弩射雉／恣情閑放／眾伎雜藝頗多閑解／D．典簽密以啟聞／世祖怒／召還都／屏居家巷／置宅南岡下／面接松山／欣泰負弩射雉／恣情閑放／眾伎雜藝／頗多閑解／5．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A．隸書是先秦時期通行的一種字體，由篆書簡化而成，形體接近于現在的字體，隸書的興起是漢字形體的一次重大變革。B．我國傳統的四部分類法把圖書劃分為經、史、子、集四大類，稱為四部，其中史部主要收錄各種史書，子部主要收錄諸子百家著作。C．吏部掌管官吏的任免、考核、升降等事務，吏部尚書是吏部的最高長官，為中央六部尚書之首。D．文中“辟”“除”“徙”等詞語均含有任職的意思：“辟”表示被征召并授予官職，“除”表示任命、授職，“徙”表示官職調動。6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．張欣泰喜歡讀書，不愿意以帶兵打仗為職業，十多歲時，當別人問他弓馬功夫怎樣時，他回答說害怕騎馬，無力拉弓。B．張欣泰游覽園林時身穿僧衣，手執禪杖，隨皇上出巡時中途跑到松樹下去喝酒賦詩，這些舉動表明他對當時的現實十分不滿。C．雖然齊世祖對張欣泰的率性而為提出了嚴厲批評，但還是能理解他不愿意當武將的想法，任命他擔任了比較清閑且地位不低的文官。D．張欣泰具有一定的軍事才干。討伐巴東王時，主將胡諧之沒有聽從他的建議吃了大虧；而崔慧景對他言聽計從．很順利地解除了鐘離城之圍。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）世祖與欣泰早經款遇，及即位，以為直閣將軍，領禁旅。（5分）（2）死地之兵，不可輕也；勝之既不足為武，敗則徒喪前功。（5分）（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詞，完成8~9題。臨江仙①辛棄疾逗曉鶯啼聲昵昵，掩關高樹冥冥。小渠春浪細無聲。井床②聽夜雨，出蘚轆轤青。碧草旋荒金谷路，-絲③重記蘭亭。強扶殘醉繞云屏。一枝風露濕，花重入疏欞。

[注]①作者罷官閑居時，與友人一起游園后寫下本詞。②井床：井邊的欄桿。③烏絲：印有墨線的紙。8．上片描寫景物的層次非常清晰，請簡要說明。（5分）9．本詞最后三句表現了作者什么樣的情緒？是如何表現的？請簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（6分）10．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）在《三峽》中，酈道元用“___

_，____

來概括峽江兩岸峰巒緊密相接的特點。（2）杜牧《阿房宮賦》中“___

_，___

_”兩句，意在諷喻唐朝統治者，如果不吸取教訓，就會重蹈歷史的覆轍。（3）李煜《虞美人》中“__

__，____”兩句，表現了作者對江山易主、物是人非的悵恨和嘆惋。

乙

選考題

請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題題號后的方框涂黑。只能做所選定大題內的小題，不得選做另一大題內的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。三、文學類文本閱讀（25分）11．閱讀下面的文字，完成（1）~（4）題。（25分）老娘土江岸鐘海強艦長像釘子一樣牢牢釘在甲板上，目不轉睛地嘹望著一望無際的海域。近處，白色的浪花在藍色的海面上翻滾，仿佛藍色的布匹上點綴著細碎的白花；遠處，海天一色，分不清楚哪是天哪是海，海的藍把天的藍徹底消融了。鐵打的營盤流水的兵。再過一個月，他就要告別心愛的艦艇，告別祖國的南海疆域，解甲歸田。也許，這一次出航，就是他的最后一次。作為一名守衛南海二十多年的老兵，他當然忘不了他在海軍的第一個崗位：某礁盤的守衛戰士。今天，他帶領他的艦艇出航，恰好路過那個礁盤，他計劃在那里停泊一下，故地重游。近了，近了，礁盤就在眼前。他的眼眶不由自主地濕潤了……其實，鐘海強是土生土長的大別山人，參軍之前是個旱鴨子，見過的最大的水域就是他家門前的那條洗脂河——淮河上游的一條支流。他做夢也沒有想到，他們那批兵來到了南海。經過三個月的新兵訓練，他們下連隊了。他進駐了一個島嶼。后來才知道，他駐扎的地方根本算不了島嶼，只是一個礁盤-358號。礁盤只有籃球場大小，四周比海平面高不了多少，稍有風浪，礁盤就被海水淹沒。他們班其實是駐扎在礁盤中央高高的鋼筋架上。這種凌空高閣上的生活，讓他頭暈目眩，嘔吐不已。班里只有三個人：班長、副班長和副班長口中的“新兵蛋子”鐘海強。鐘海強水土不服，沒完沒了的嘔吐幾乎使他虛脫了。班長急得直搓手，一迭聲地問：“怎么辦？怎么辦？”副班長斜睨著鐘海強，輕蔑地說：“新兵蛋子，熊樣兒！”鐘海強從床上掙扎起半個身子，對班長說：“用老娘土，煎水，給我喝。”班長根本沒聽清楚鐘海強說的是什么，只聽見一個“土”字。“土？這里哪兒有土？要土干什么？”他狐疑地問。“土，老娘土，在我包里。”鐘海強說。班長打開鐘海強的包，仔細翻了翻，沒找到老娘土。班長看看鐘海強，鐘海強看看班長，稍頃，他們不約而同地抬起頭來，看看副班長。副班長惱火地說：“你說的是那一包黑不溜秋的泥巴塊兒吧？昨天整理內務，我給扔了。”鐘海強突然像中了邪一樣，兇狠地瞪一眼副班長，翻身下床。班長想攔他，沒攔住。轉眼間，他跌跌撞撞地沖出房門，石磙一樣滾下了高高的臺階。幸虧大海還沒有漲潮，他的那包老娘土還在礁盤上，安然無恙。身體恢復以后，鐘海強對班長說：“在我們老家，父母都會為遠行的孩子準備一包這樣的土。它是從土灶里敲下的經過天長日久烘烤的鍋心土，因為大都由老母親親手敲下，包好，送給兒女，所以我們當地人把它叫作‘老娘土’。人在他鄉，水土不服，用老娘土煎水喝了，很快就會好起來的。”班長“哦”了一聲。副班長不以為然地撇了撇嘴。不久，副班長病了。鐘海強拿出他的老娘土，準備給副班長煎水喝。班長不同意，他說：“副班長是新疆人，你是河南人，你的老娘土對他有用嗎？再說，你剛來，水土不服，副班長來這里一年多了，又不是水土不服，怎么能用老娘土？”鐘海強說：“班長，不管是新疆還是河南，我們都來自陸地，對于海洋來說，陸地上所有的土，都是我們的老娘土。試一試，不行嗎？”誰知道，一碗渾濁的老娘土湯喝下去，副班長病情減輕；喝了第二次，明顯見好；喝了第三次，已經生龍活虎了。從此，副班長改變了對鐘海強的看法，更改變了對老娘土的偏見。他寄信到新疆老家，讓父母寄一包同樣的老娘土來。后來，鐘海強當了班長，他要求每一個戰士探親返回時，都要帶包老娘土……“報告艦長，358號礁盤已到，是否停泊？”值班員走過來，“啪”地舉手敬了一個禮。鐘海強從回憶中清醒過來，聲音低沉地說：“停靠十分鐘，我下去看看。”358號礁盤上，仍然是三個兵：班長、副班長、一個新戰士。他們正列隊向鐘海強敬禮！鐘海強走上礁盤，環顧四周，礁盤已經令非昔比。水泥圍墻內，芳草如茵，鮮花盛開；水泥圍墻上，有用彩色珊瑚壘成的五個大字：老娘土哨所。鐘海強的眼眶再次濕潤了。他明白，他腳下踩著的，滋養著花草的，正是來自全國四面八方的老娘土。（1）下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是（5分）A．鐘海強本是個旱鴨子，剛到部隊時水土不服，經過多年的歷練，他已經成長為人民海軍的指揮員，巡航中能夠“像釘子一樣牢牢釘在甲板上”。B．小說開頭一段景物描寫，既表現了南海風光的美麗迷人，同時也從側面烘托了即將告別軍營的鐘海強艦長內心對南海的依戀和不舍。C．20多年過去了，守衛358號礁盤的仍然是三個兵——班長、副班長、新戰士，但礁盤的基礎設施和生活條件已經大為改善，戰士們的精神面貌也煥然一新。D．文中先后兩次寫到鐘海強“眼眶濕潤”，這兩次“濕潤”的內涵相同，都是表現鐘海強再次踏上曾經駐守過的礁盤時的激動之情。E．小說塑造了海軍官兵的英雄群像，他們堅守海防前哨，經受住了艱苦的自然環境的考驗，忠實地履行保衛祖國海疆的神圣職責。（2）鐘海強當兵時的副班長是一個什么樣的人？請簡要分析。（6分）（3）小說是按照怎樣的順序來敘述的？這樣寫有什么好處？請簡要分析。（6分）（4）小說為什么以“老娘土”為題？請結合全文，談談你的看法。（8分）四、實用類文本閱讀（25分）12．閱讀下面的文字，完成（1）一（4）題。（25分）秋瑾：單純中的高貴吳先寧1907年7月15日清晨，秋瑾走出僅關了她三天的山陰縣署牢房，走向刑場軒亭口。她的腳上了鐵鐐，兩手反綁，身后是幾個士兵端槍警戒，兩旁還有山陰縣都戎府、省派練軍、山陰與會稽兩縣巡警彈壓。與官府戒備森嚴、高度緊張的狀態相比，秋瑾則顯得平靜而從容——她身穿玄色生紗長衫，足蹬皮鞋，就像平時在街頭漫步。她沒有喊激昂的口號、發臨終的血誓，也沒有絕望或傷感，有的只是平靜和從容，以及在這種平靜而從容之中透出的難以言表的尊嚴和高貴。秋瑾的革命之路，與許多男性革命者不同。最初的激發，來自于對自己婚姻的不滿。1903年的北京之行是秋瑾人生的分水嶺。那一年，她的丈夫王廷鈞用錢捐了個小京官，帶著秋瑾去北京赴任。他們的鄰居是一位頗有文名且思想進步的女子吳芝瑛。秋瑾與吳芝瑛一見如故，義結金蘭。通過吳芝瑛，秋瑾經常看到當時出版的一些新書報，接觸到一些新思想。《辛丑條約》簽訂以后，神州大地危象叢生，秋瑾讀了陳天華的《警世鐘》《猛回頭》以后，深受感動，她稱陳天華是為自己“啟蒙開智”的人。她賦詩言志：“身不得，男兒列；心卻比，男兒烈。”以后，秋瑾就穿起男裝，表示永不再穿清朝女服。秋瑾的思想發生了飛躍，與整天熱衷于官場應酬的丈夫之間的沖突越來越多。“知己不逢歸俗子，終身長恨咽深閨。”這是秋瑾對自己婚姻的感嘆。1904年，秋瑾不顧王廷鈞的反對，沖破封建束縛，自費東渡日本留學。1905年8月，孫中山在日本成立同盟會。秋瑾所在的學校恰好與同盟會舉行籌備會議的地方在同一條街上，秋瑾就是這時結識了孫中山，她對孫中山的革命方略非常信服。此后，秋瑾的思想受同盟會政治綱領的影響頗多。這年12月8日，陳天華投海自盡。秋瑾受到很大震動，決定立即回國，直接參加反清斗爭。秋瑾與徐錫麟一起謀劃“皖浙起義”。徐錫麟在安慶率先起事而敗露后，秋瑾本來是有充裕的時間和許多機會可以脫身的。7月12日早晨，潛伏在杭州武備學堂的光復會員的密信就到了，告知浙江常備軍兩隊官兵已經出發來紹。此時，大通學堂的學生中有人提出即時起義；秋瑾的副手王金發則極力勸說秋瑾急速逃走，到嵊縣山區躲避，以圖改期舉事。但這些建議均為秋瑾所否決。她以“謀為日后之應援”為由，命令大通學堂的黨人學生全部撤離，又嚴詞催促不愿離去的王金發趕快逃走。7月12日晚上，秋瑾像往常一樣回家。這天是秋家祭祖的日子，全家人舉行了祭祖儀式，又一起吃了晚飯，飯后，秋瑾還和家人聊了一會天。然后，秋瑾將哥哥秋譽章叫到旁邊的房間，告知他一切，并要他帶家人逃走，接著燒毀了有關信札、文件、書籍。13日下午四時左右，來抓她的士兵在大通學堂的前門胡亂鳴槍，而后門并無人包抄和把守。在這個時候，還有不忍離去、堅決要陪伴秋瑾的學生勸她從后門乘船逃走。但是，秋瑾平靜而從容地坐在辦公室里，紋絲不動。秋瑾確實是要以她自己的方式獨自承當這一切，不管是出于獻身的莊嚴，還是要用鮮血喚醒昏睡的同胞。秋瑾的決定絕非一時的沖動。早在1906年10月，秋瑾、徐錫麟等光復會黨人在杭州密商起義計劃的時候，就已經做了必死的打算，相約埋骨西子湖畔。1907年5月，秋瑾再赴石門向她的盟姐徐自華募集起義經費。此前，兩人同游西湖時已訂下著名的“西泠埋骨之盟”。這次臨分手時，秋瑾告訴徐自華，自己“已作犧牲之準備，埋骨西泠之約千萬不可失信”，徐自華慨然應允。可見秋瑾為死后的埋骨之地也已作了托付。早在7月10日，秋瑾得知徐錫麟起義失敗身死的消息后，不禁失聲痛哭。她長時間把自己關在辦公室，不見人、不吃飯、不說話，沒有人知道她在做什么、想什么。其實，在她當天寫的《絕命詞》中可以看出端倪：“痛同胞之醉夢猶昏，悲祖國之陸沉誰挽？日暮途窮，徒下新亭之淚；殘山剩水，誰招志士之魂？不須三尺孤墳，中國已無干凈土；好持一杯魯酒，他年共唱擺侖[注]歌。雖死猶生，犧牲盡我責任；即此永別，風潮取彼頭顱。壯志猶虛，雄心未渝，中原回首腸堪斷。”這首詞集中表達了秋瑾關于革命的理想圖景。

（摘編自2015年11月24日《作家文摘》，有改動）【注】擺侖：即英國杰出詩人拜倫。拜倫曾投身于希臘的民族解放斗爭，寫下許多充滿革命理想的詩篇。相關鏈接①秋瑾（1875~1907），浙江紹興人，別號競雄，自號鑒湖女俠。自幼隨兄在家塾讀書，學習經史、詩詞。15歲時跟表兄學會騎馬擊劍，有豪俠之氣，蔑視封建禮法，提倡男女平等，常以花木蘭等巾幗英雄自勵。（《秋瑾史料》）②行至軒亭口，秋瑾不作一聲，惟注視兩旁諸人一周，即俯首就刑。觀者如堵。（《秋瑾史料》）③秋瑾被害之后，各地民間媒體開始連續不斷地追蹤報道，將秋瑾死事的每一細節公諸報端，全國各地掀起聲討兇手的浪潮。更為重要的是，秋瑾的遇害激起了革命者更加高昂的反清斗志。從這個意義上說，秋瑾以她孤獨的革命先驅者的失敗，成功地進行了革命的啟蒙。（張晨怡《秋瑾：夜夜龍泉壁上鳴》）（1）下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）A．秋瑾就義時從容鎮定，她沒有呼喊口號，也沒有留下遺言，只是默默地看了看兩邊圍觀的群眾，然后慷慨赴死，這表明她的愿望已實現，心中沒有遺憾。B．官府抓捕秋瑾后就匆忙將她殺害，行刑時面對秋瑾這樣一個手無寸鐵的女性，官府高度緊張，戒備森嚴，這些均表現了當局者內心的虛弱和對革命的恐懼。C．徐錫麟起事失敗的消息傳來，秋瑾痛哭失聲，不語不食。她命令王金發和黨人學生全部撤離，而自已留下來“謀為日后之應援”。D．秋瑾在被捕之前做了周密安排，她不動聲色地與家人告別，并交待哥哥帶家人逃走，還及時銷毀了有關信札、文件、書籍。E．秋瑾自幼跟隨兄長在家塾讀書，學習經史、詩詞，材料中引用多篇詩作，除了用來說明秋瑾的革命思想外，還表現了她過人的文學才華。（2）請結合材料簡要概括秋瑾革命思想的形成過程。（6分）（3）秋瑾在《絕命詞》中表達了怎樣的“理想圖景”？請結合材料簡要分析。（6分）（4）如何理解秋瑾的“單純”和“高貴”？請結合材料，談談你的看法。（8分）

第Ⅱ卷

表達題

五、語言文字運用（20分）13．下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是（3分）A．在世界各國的社會轉型和經濟發展過程中，食物都扮演了推波助瀾的角色，從史前時代至今，與食物有關的故事成為人類發展史的重要篇章。B．科隆新年夜發生的聳人聽聞的群體犯罪事件，再度引發德國民眾對外來難民的恐慌情緒，科隆市長發言人說，政府絕不容許執法“無人區”出現。C．中國和本地區國家就解決南海分歧達成了有效共識，希望域外國家支持而不是干擾中國和東盟國家的努力，不要橫生枝節，不要試圖破壞這個局面。D．進入工業革命時代后，民眾生活明顯改變，咖啡成為下里巴人的重要食品。當時，工人生活環境惡劣，工作時間長，咖啡成為保持精力的必需品。14．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A．本文試圖將生活教育理論引入到中學作文教學改革中來，期望能夠探索一條從本源上解決現在中學生作文中一些弊病的荊棘之路。B．文章還分析了中超球隊快速崛起的原因，即加大經費投入，引進巴西國腳、韓國國腳和歐洲的國腳們也是中超球隊青睞的對象。C．政治氣候溫和了，我又可以拿起筆來寫文章了，主要是寫文藝評論和詩歌理論文章，這時，中國掀起了全國性的一場關于朦朧詩的討論。D．目前，國內的大數據人才儲備遠不能滿足發展需要，尤其是缺乏既熟悉行業業務需求，又掌握大數據技術的綜合型人才。15．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（3分）微信朋友圈里的很多人往往是現實生活中的朋友，私密性是微信朋友圈的基本屬性。但是，__

__，___

_，____，__

__，___

_，____。每個人在各自朋友圈發信息時，要承擔一定的“注意義務”。①個人在朋友圈發布或轉發信息要慎重②還要恪守公共交往規則及秩序③朋友圈又具有公共性質④不能盲目動指頭⑤基于互聯網的開放性⑥在朋友圈里除了要遵守社交禮儀外A．①⑤⑥②③④

B．③⑥①⑤④②

C．⑤③⑥②①④

D．⑥④⑤②③①16．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（5分）生態農業模式具有顯著的增產增收功能，可以降低農業成本，①

，為農村剩余勞動力創造農業內部就業機會，

②

；同時，這種模式重視農業廢棄物資源化利用，

③

，從而實現經濟、社會、生態效益的統一。建設生態農業，走可持續發展道路已成為世界各國農業發展的共同選擇。17．下面是中國郵政發行的紀念父親節特種郵票的主體圖形，請概述畫面內容，并說明寓意。要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。（6分）六、寫作（60分）18．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）國內一位年僅18歲的圍棋選手小柯一年內連奪三項世界冠軍，不僅如此，小柯還以其鮮明的個性引人關注。比如在決賽前夕，他直言對手只有50A的勝算，認為對方作為一代傳奇“該謝幕了”。對小柯的表現，其父母認為，孩子大了，作為家長要懂得放手，讓他自己去思考和選擇。小柯的事情在廣大棋迷中引發了很大的爭議：有人為棋壇出現一位天才棋手而感到歡欣鼓舞，也有人對小柯的狂傲個性和家長的放任態度提出了質疑……對于以上事情，你怎么看？請綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，完成寫作任務。要求：自擬標題，不要套作，不得抄襲。

武漢市2016屆高中畢業生二月調研測試語文試卷參考答案及評分說明

1．C（中國古代從西周到春秋的社會，其基本特點是宗法性社會）2．D（“形成于周代”有誤。原文“重孝不僅體現為殷商時期繁盛的祖先祭祀”）3．A（“更有價值和意義”缺乏依據）4．D5．A（隸書漢朝時通行）6．B（“他對當時的現實十分不滿”缺乏依據）7．（1）齊世祖與張欣泰早年就已經有誠摯的交往，等到自己登上帝位，就讓張欣泰擔任直閣將軍，統領禁衛軍。（譯出大意給2分；“即位”“以為”“領”三處，每譯對一處給1分）（2）陷于絕境的士兵，不可以輕視（他們）；戰勝他們已不值得稱作勇猛，敗給他們就白白地使前功盡棄。（譯出大意給2分；“死地”“為武”“徒”三處，每譯對一處給1分）8．①從時間的角度，分為兩個層次來描寫：前三句是第一個層次，寫白天所見；后兩句是第二個層次，寫入夜后的情景。（2分）②從“聽覺─視覺”轉換的角度，也分為兩個層次：第一句寫聽覺，第二句寫視覺，構成第一層“聽覺─視覺”轉換；第三、四兩句寫聽覺，最后一句寫視覺，構成第二層“聽覺─視覺”轉換。（3分）（意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）9．①表現了作者去職閑居、壯志難酬的煩躁和無奈。（2分）②作者用樂景來反襯內心的煩亂。（2分）借酒澆愁之后，似醒未醒之中，詞人圍著室內的屏風轉個不停，說明心緒不寧，煩躁不安。正在此時，窗外一枝鮮花映入眼簾，花蕊上還帶有晶瑩的露珠。作者透過花之美來襯托情之哀。（2分）（意思答對即可）10．（1）兩岸連山，略無闕處

（2）后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也

（3）雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改

（每答出一空給1分，有錯別字則該空不給分）11．（1）BE（答B給3分，答E給2分，答A給1分，答C、D不給分。A項大體正確，“剛到部隊時水土不服”表述欠嚴謹。C項“戰士們的精神面貌也煥然一新”不妥。D項“內涵相同”有誤：第一次表現回憶往事時的激動；第二次除了激動之外，還含有發自內心的敬仰、感恩和不舍）（回答三項或三項以上，不給分）（2）①副班長是一個硬漢子。他不畏困難，忠于職守，看不起意志薄弱的人。②副班長心直口快。他對新兵鐘海強和老娘土有看法就直說，絲毫不藏著掖著。③副班長知錯就改。他對鐘海強和老娘土存有誤解，但在事實面前勇于改錯。（每答出一點給2分，意思答對即可）（3）小說按照倒敘來敘述。（2分）好處：①突出了人物活動的典型場景，有利于表現小說的主題。（2分）②使小說結構富于變化，避免平鋪直敘，能增強故事的生動性。（2分）（意思答對即可）（4）①小說主要情節圍繞“老娘土”展開。在“老娘土”的串聯下，小說中的人物、情節、環境形成一個有機的整體。②小說中的“老娘土”為戰士們守衛海疆發揮了重要作用。“老娘土”實際上是戰士們的“護身符”，它可以治療戰士們的疾病，讓來自內陸的戰士們盡快適應島礁的環境。③“老娘土”揭示了小說主題。“老娘土”具有象征意義，它不僅寄托了母親對兒女樸實無私的愛，同時還表現了祖國大地和祖國遼闊的海疆緊密相連，有了大地母親的護佑，祖國的海防才能不斷鞏固，堅不可摧。（答出第①點和第②點，各給2分；答出第③點，給4分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）12．（1）BD（答B給3分，答D給2分，答E給1分，答A、C不給分。A項“愿望已實現，心中沒有遺憾”不妥。C項“自己留下來‘謀為日后之應援’”有誤。E項大體正確，“表現了她過人的文學才華”有點牽強）（回答三項或三項以上，不給分）（2）①早年的成長經歷奠定了她反對封建禮法、追求男女平等的思想基礎。（1分）②時代風云的激蕩和對婚姻的失望，催生了她個性中豪俠剛烈的一面。（1分）③在吳芝瑛、陳天華等進步人士的影響下，不斷接觸、吸納新思想。（2分）④留學日本，結識孫中山，信服孫中山的革命方略和同盟會政治綱領，最后義無反顧地走上排滿反清的革命之路。（2分）（意思答對即可）（3）①有更多的同胞覺醒，為死難烈士招魂，挽救國家危亡。②革命者以流血犧牲為己任。③革命者前仆后繼，用革命的風暴推翻封建專制統治。（每點2分，意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）（4）單純：指秋瑾在徐錫麟犧牲之后，決意不脫身茍活，而是以自己的方式獨自承當一切，希望用一死來喚醒昏睡的同胞，鼓動革命的風潮。高貴：①秋瑾就義時平靜而從容，透著難以言表的尊嚴和高貴。②秋瑾本為巾幗之身，卻有豪杰之氣，在國家危亡之際挺身而出，勇于擔當，她的死超凡脫俗。③秋瑾用她的犧牲成功地進行了革命啟蒙。秋瑾遇害引發了全國各地聲討兇手的浪潮，激起了革命者更加高昂的斗志。（“單純”2分；“高貴”6分，每答出一點給2分，意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）13．C（A項“推波助瀾”比喻促使或助長事物的發展，使擴大影響。多指壞的事物。B項“聳人聽聞”含有故意夸大的意思，應為“駭人聽聞”。D項“下里巴人”泛指通俗的普及的文學藝術）14．D（A項“探索一條……荊棘之路”表意不明。B項句式雜糅。C項“文藝評論和詩歌理論文章”類屬不清；“中國掀起了全國性的一場關于朦朧詩的討論”語序不當，“一場”應提到“全國”前面）15．C16．答案示例：①提高經濟效益

②保護了農民的生產積極性

③可以改善生態環境（寫出一處給1分，寫出兩處給3分，寫出三處給5分。意思答對