2謀求互利共贏公開課一等獎創新教案構建人類命運共同體

2.2謀求互利共贏

核心素養目標：

政治認同：了解構建人類命運共同體的必要性,認同人類命運共同體的重要性；

道德修養：能自覺關心共同命運，為人類和諧共處付出努力；

健全人格：掌握應對全球問題的措施,懂得關懷生命、尊重生命，努力做出力所能及的貢獻；

4、責任意識：培養全球合作意識，樹立共同利益觀和共同擔當的價值觀。

二、教學重難點：

1、教學重點：應對全球性問題；

2、教學難點：關心共同命運。

三、教學過程：

（一）復習導入

多媒體呈現格言警局，說一說你的理解

教師過渡:這些思想反映了個人力量是弱小的,在生活工作中我們要團結合作,承擔共同責任,而在面對全球性問題時,也要同舟共濟.本節課我們一起學習《謀求互利共贏》

多媒體新課講授

1、應對全球性問題

（1）多媒體呈現圖片（世界多極化、經濟全球化、社會信息化、文化多樣性）

說一說你的感受？（當今世界，各國相互聯系、相互依存的程度空前加深）

多媒體呈現圖片，教師闡述，在世界發展的進程中，人類面臨著諸多的問題需要我們去解決，你知道有哪些嗎？

學生思考后回答：新型冠狀肺炎病毒危害人類生命健康；貧困影響經濟發展等

教師引導，那這些全球性問題會給我們帶來哪些影響呢？

學生結合課本回答：關系人類生存，制約人類發展

多媒體呈現課本探究與分享

全球貿易讓我們失去了工作，我們要減少進口，把就業機會留在國內

彼此合作能夠推動共同發展，增加就業機會

同桌之間交流合作說一說你的看法。

多媒體播放視頻《每日一習語》

結合課本闡述觀點：世界各國應該如何面對全球性問題呢？

學生結合課本找出答案：

（1）沒有哪個國家能夠獨自應對人類面臨的各種挑戰，也沒有哪個國家能夠退回到自我封閉的孤島。

（2）事不關己的態度，相互推諉、逃避責任的行為，將導致問題更加復雜，積重難返，造成自然環境和社會環境的惡化，甚至給人類帶來滅頂之災。

（3）采取共同行動，承擔共同責任，構建人類命運共同體，應成為各國解決全球。性問題的必然選擇。

信息拓展：多媒體播放構建人類命運共同體理念形成的過程。

2、關心共同命運

多媒體播放視頻《世界各國是休戚與共的命運共同體》

請你說一說：面對新冠疫情各國的人民做法給了我們什么啟示？

學生結合課本：①構建人類命運共同體，不僅需要世界各國的一致行動，而且需要各國人民間的相互信任、守望相助和共同擔當。

多媒體呈現案例：

2011年以來，中東、北非的難民潮牽動全球，數以百萬計的民眾顛沛流離。為了逃避戰亂之苦，一些父母帶著年幼的孩子偷渡前往歐洲，有的卻在路途中葬身大海。他們的遭遇引發了人們深深的同情和思考。

思考：難民的遭遇為什么能引發人們深深的同情和思考

學生思考回答：每一個生命都值得被尊重，都是寶貴的。在災難面前生命是脆弱的，我們要互幫互助。關懷生命、尊重生命的價值，增進包容與合作。

多媒體呈現國際局勢的案例，及網友的不當言論，說一說構建人類命運共同體，個人如何去做？

提示：我們要把目光投向世界，關注他人命運，關注人類命運，又要心系祖國。

師生共同總結知識點。

板書設計

謀求互利共贏

五、課堂總結

通過這節課的學習，我們知道了構建人類命運共同體的原因、意義和做法。進一步感受到了各國之間的聯系程度空前加深，在面對諸多全球性問題時，構建人類命運共同體成為了必然選擇。另一方面