2024-2025年幼兒園心理健康教育工作計劃一、總體目標2024-2025年，我園將以促進幼兒全面健康發展為核心，全面落實國家關于學前教育心理健康的相關政策，結合實際情況，制定科學合理的心理健康教育工作方案。通過建立完善的心理健康教育體系，提升教師心理健康教育能力，營造積極向上的園所文化氛圍，全面促進幼兒情感、認知、社會性發展，實現幼兒身心和諧、健康成長。二、現狀分析與主要問題隨著社會節奏加快和家庭結構變化，幼兒心理健康問題日益突出。部分幼兒表現出焦慮、孤僻、情緒不穩定等行為，影響正常學習和生活。許多教師對幼兒心理健康的認識不足，缺乏專業的指導能力，導致心理健康教育工作難以深入開展。園所缺乏系統的心理健康教育機制，相關資源配置不足，專業人員匱乏，心理健康教育的持續性和系統性亟待加強。三、工作指導思想堅持以“幼兒為本、健康第一”的原則，結合“健康中國”戰略部署，落實國家學前教育發展規劃，強調預防為主，因地制宜，科學規劃，創新發展。通過提升教師專業水平、豐富教育內容、完善制度保障，形成幼兒心理健康教育的長效機制，推動幼兒心理健康教育由被動應對向主動預防轉變。四、工作重點強調教師隊伍建設，提升心理健康教育能力，豐富教育內容，完善制度體系，強化家庭與社區合作，推動多部門聯動，共同營造有利于幼兒心理健康的環境。五、具體措施1.完善組織體系，落實責任制成立由園長牽頭的心理健康教育領導小組，明確各部門職責。設立心理健康教育專職崗位或配備專職心理教師，確保工作落實到位。建立園所心理健康工作檔案，定期進行評估與調整。2.提升教師專業能力組織定期培訓，內容涵蓋心理健康基礎知識、幼兒情緒管理、危機干預技巧等。引入專業心理咨詢機構或專家，開展講座和示范操作，提升教師識別和應對幼兒心理問題的能力。建立教師心理健康檔案，關注教師心理狀態。3.豐富心理健康教育內容結合幼兒發展階段特點，設計多樣化的心理健康教育活動。開展主題班會、情緒管理游戲、角色扮演、故事講述等形式，幫助幼兒理解情緒、學會表達、建立安全感。利用墻面、角角落落布置心理健康宣傳標語和資料，營造健康向上的氛圍。4.構建科學的課程體系將心理健康教育融入日常教育課程，制定年度教學計劃。開發適合幼兒的心理健康課程資源，配備多媒體教具。開展“心理健康周”、“情緒調節節”等主題活動，強化實踐體驗。建立幼兒個別化檔案，及時關注個別幼兒特殊需求。5.家園合作，共促幼兒健康成長定期開展家長講座、家庭心理健康咨詢，增強家長的心理健康意識和教育能力。建立家園聯系冊，及時溝通幼兒心理狀況。組織親子活動，增強家庭與園所的合作，形成育人合力。6.引入專業心理支持資源與心理咨詢機構合作，建立園內心理咨詢室，提供專業咨詢服務。引進心理測評工具，進行幼兒心理狀態評估。對有特殊需要的幼兒制定個別化教育方案，提供針對性干預。7.完善制度保障，確保持續發展制定心理健康教育工作規程和操作流程，明確工作目標和考核標準。建立心理健康教育檔案和評估機制，確保工作有章可循。將心理健康教育納入園所年度工作計劃和績效考核體系。8.加強宣傳教育，提高全員意識利用宣傳欄、園刊、微信群等多渠道進行心理健康知識普及。舉辦“心理健康月”、“情緒管理講座”等活動，營造關愛幼兒、關注心理的良好氛圍。鼓勵教師、家長共同參與，形成合力。九、預期成果通過持續努力，幼兒心理健康水平明顯提升，出現情緒問題的幼兒比例下降20%以上。教師心理健康教育能力得到顯著增強，具備開展幼兒心理健康教育的專業水平。園所形成科學、系統、持續的心理健康教育機制。家庭、社區對幼兒心理健康的關注度顯著提高，幼兒身心健康得到全面保障。十、年度工作安排（示意）2024年上半年：完善組織體系，開展教師培訓，制定心理健康課程體系，啟動家庭合作項目。2024年下半年：豐富教育內容，開展主題活動，建立心理檔案，評估初步成效。2025年上半年：深化課程體系，完善心理支持資源，開展心理健康宣傳月。2025年下半年：總結經驗，優化機制，推廣優秀做法，鞏固成果。十一、總結幼兒心理健康教育工作是幼兒園教育的重要組成部分。持續投