學校師德師風整改措施引言學校師德師風建設關系到教育教學的質量和學校的整體聲譽。良好的師德師風是教師職業的根本保障，也是塑造學生品格、促進學校可持續發展的重要基礎。當前，在部分學校中存在師德師風不廉潔、不敬業、師德失范等問題，亟需制定科學合理、具有可操作性的整改措施，推動師德師風建設全面提升。本文將從問題分析、目標設定、措施設計和落實保障等方面，提出一套系統的整改方案，確保措施具有明確的執行路徑和可量化的成效評估。一、當前師德師風存在的問題與挑戰分析學校師德師風中存在的問題，主要表現為師德缺失、職業素養不足、師德失范行為頻發等方面。具體表現包括教師敬業精神不足、教育公平意識淡薄、師德失范行為如體罰學生、收受賄賂、違背職業道德的現象時有發生。部分教師對教育教學的責任心不強，忽視學生的身心健康發展，出現教書只為應付、應試等不良傾向。師德師風問題的根源多因管理機制不健全、激勵機制不有效、教師責任感不足、部分教師廉潔自律意識淡薄。面對這些問題，整改工作的核心目標在于樹立正確的職業道德觀，形成良好的師德師風氛圍，提升教師職業素養，建立長效的監管與激勵機制。整改措施應結合學校的實際情況，明確責任主體，細化執行步驟，確保措施落實到位。二、整改措施的目標定位與實施范圍整改措施的總體目標是：通過系統整改，提升教師職業道德水平，營造風清氣正的教育環境，確保師德師風問題得到根本改善。具體目標包括：到年度末，師德師風滿意度提升20%以上，師德失范行為發生率下降30%，教師廉潔自律意識增強，教師職業責任感明顯增強。整改措施的實施范圍涵蓋全體教師、管理人員及相關職能部門，重點針對教師隊伍中的突出問題展開。措施不僅關注行為規范，更注重思想引導和文化建設，形成自覺遵守職業道德的良好氛圍。三、具體整改措施的設計與執行方案（一）強化思想引領，樹立正確的價值觀組織專題學習：每學期開展師德師風主題教育，通過集中學習黨和國家關于教師職業道德的相關政策文件，強化教師的使命感和責任感。制定學習計劃，確保每位教師參與率達到100%，學習內容涵蓋《教師法》《中小學教師職業道德規范》等核心文件。開展思想道德建設活動：結合傳統節日、行業道德模范事跡，舉辦師德楷模評選表彰會，樹立正面典型。通過宣傳欄、校園廣播、微信公眾號等媒介，持續傳播正能量，提升教師的職業榮譽感。設立師德講堂：每季度邀請專家或優秀教師進行師德講座，交流職業道德修養經驗，激發教師內在的職業榮譽感和責任感。（二）健全制度體系，規范師德行為制定師德師風行為準則：結合學校實際，修訂完善《教師行為規范》，明確禁止體罰學生、收受賄賂、違反職業操守的行為，并設立懲戒措施。將師德表現納入教師年度考核的重要內容。建立師德考核制度：將師德表現作為教師績效評價的關鍵指標，制定量化考核標準，采用學生、家長、同事評價等多元評價方式。每學期進行一次師德測評，結果作為晉升、獎勵的重要依據。設立舉報機制：開通匿名舉報渠道，鼓勵學生、家長、教師對師德失范行為進行舉報。建立專門的監察小組，進行核查和處理，確保舉報信息及時、保密，嚴肅追責。（三）加強師德師風培訓，提升教師素養定期培訓：每學年組織師德師風專項培訓，內容涵蓋職業道德、心理健康、法律法規、教育教學技能等方面。培訓采用線上線下結合方式，確保全員覆蓋，培訓合格率達到100%。研修交流：鼓勵教師參加外部教育研修，交流先進經驗，學習優秀教師的職業操守。建立教師學習檔案，跟蹤培訓效果。觀摩學習：組織教師觀摩示范課、優秀教學案例，借助典范引領，提升教師的專業素養和職業操守。（四）強化管理監督，落實責任主體明確責任分工：將師德師風建設責任落實到校領導、學科帶頭人、班主任及全體教師。建立責任追究制度，對違反師德的行為堅決查處，實行“一票否決”。過程管理：結合考勤、教學質量、學生評價等多維度指標，進行動態監控。每學期開展師德師風專項檢查，發現問題及時整改。公開透明：將師德師風考核結果在內部公示欄公布，接受師生和家長的監督。建立問責機制，對違規行為堅決追究責任。（五）營造良好氛圍，激發教師職業榮譽感樹立典型：表彰先進教師、師德標兵，宣傳他們的事跡，營造崇德尚德的良好氛圍。每學期評選“師德楷模”，在校內外進行表彰。加強文化建設：打造“師德文化墻”、主題班會、宣傳櫥窗等載體，把師德師風融入校園文化，潛移默化影響教師和學生。增強教師歸屬感：完善教師關愛機制，提供職稱晉升、獎勵激勵、心理疏導等多方面支持，激發教師的職業榮譽感和責任心。（六）引導學生與家長共同參與開展師德宣傳教育：定期向學生和家長宣傳師德師風教育的重要性，增強他們的監督意識。建立溝通平臺：設立家校聯系微信群、家長會等渠道，及時交流教師工作情況，聽取反饋意見。組織師德主題活動：開展“師德伴我成長”“誠信教育”等主題班會和實踐活動，讓學生在實踐中理解尊師重道的意義。四、措施落實的時間表與責任分配每項措施都應設定明確的時間節點，逐項推進，確保落實到位。比如，師德師風規范的修訂應在學期開始前完成，培訓計劃應在每學期開始前制定落實。責任主體由校領導牽頭，相關部門具體執行，形成責任到人的管理體系。定期召開整改工作推進會，評估措施落實情況，及時調整優化。五、成效評估與持續改進建立科學的評價體系，將師德師風滿意度、違規行為發生率、舉報處理率、公眾評價等指標納入考核。每半年進行一次評估，形成報告，推送至校領導和相關責任部門。根據評估結果，調整措施，確保整改取得實效。結語通過全面、系統的整改措施，強化思想引領、制度保障、培訓