2023中小學德育工作指南德育工作實施方案第一章德育工作總體目標與原則

1.德育工作總體目標

在2023年，我國中小學德育工作的總體目標是：全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，培養具有社會主義核心價值觀、德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。具體體現在以下幾個方面：

-增強學生的國家認同感，培養愛國主義精神；

-培養學生具有良好的道德品質和行為習慣；

-培養學生具備創新精神和實踐能力；

-培養學生具有較強的法治觀念和社會責任感；

-培養學生具備良好的心理素質和人際關系。

2.德育工作原則

為實現德育工作總體目標，我國中小學德育工作應遵循以下原則：

-堅持以人為本，關注學生個體差異，因材施教；

-堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生，注重實踐育人；

-堅持以德為先，將德育貫穿教育教學全過程；

-堅持家庭、學校、社會三結合，形成育人合力；

-堅持創新發展，不斷完善德育工作體系。

在實施德育工作時，要注重以下幾個方面：

-強化課程育人功能，將德育內容融入各學科教學；

-開展主題教育活動，培養學生的道德情感；

-加強班主任隊伍建設，提高德育工作水平；

-創設良好的校園文化環境，營造和諧育人氛圍；

-加強家校合作，發揮家庭教育的作用；

-開展心理健康教育，關注學生心理健康；

-加強法治教育，培養學生的法治觀念；

-開展志愿服務活動，培養學生的社會責任感；

-強化德育評價，激勵學生全面發展；

-落實安全工作，確保學生生命安全。

第二章德育課程設置與實施

1.德育課程設置

德育課程是中小學教育的重要組成部分，它不僅包括專門的道德與法治課程，還包括語文、歷史、地理等學科中蘊含的德育內容。在課程設置上，學校要根據學生的年齡特點和認知水平，有針對性地安排德育課程。比如：

-低年級注重培養學生的基本道德情感，如尊敬師長、關愛同伴、遵守規則等；

-中年級加強法治教育，讓學生了解國家法律法規，培養遵紀守法的意識；

-高年級則側重于培養學生的社會責任感和公民素養，引導他們關注社會問題，積極參與社會公益活動。

2.德育課程實施

德育課程的實施需要老師們用心去設計每一堂課，以下是幾個實操細節：

-用生動的案例引入德育話題，比如講述身邊的道德榜樣，讓學生感受到道德的力量；

-結合時事熱點，讓學生參與討論，激發他們的思考和分析能力；

-開展角色扮演活動，讓學生在模擬情境中體驗不同的道德選擇和后果；

-利用多媒體教學手段，如視頻、動畫等，增加課堂的趣味性和互動性；

-鼓勵學生分享自己的道德體驗，讓學生在交流中相互啟發和成長。

在實施過程中，老師們還要注意：

-關注每個學生的反應和參與度，確保每個學生都能參與到課堂討論中；

-鼓勵學生提出問題和觀點，培養他們的批判性思維；

-定期評估德育課程的效果，根據反饋調整教學策略；

-與家長保持溝通，讓家長了解學校德育工作的內容和目標，共同促進學生的全面發展。

第三章主題教育活動設計與實踐

德育不僅僅是課堂教學的事情，更多的是通過豐富多彩的主題教育活動來讓學生在實踐中學習和成長。這些活動的設計和實踐要貼近學生的生活，讓他們在參與中自然而然地接受德育教育。

1.主題教育活動設計

設計主題教育活動時，學校通常會考慮以下幾個方面：

-選擇貼近學生生活的主題，如誠信、環保、感恩等；

-確定活動的目標和預期效果，比如希望學生通過活動學會感恩父母、尊重他人；

-制定詳細的活動方案，包括活動時間、地點、參與人員、具體流程等；

-設計互動環節，讓學生在活動中充分參與，比如小組討論、角色扮演、互動游戲等。

2.主題教育活動實踐

下面是一些主題教育活動的實操細節：

-比如組織一次“感恩的心”主題活動，可以讓學生制作感恩卡，寫上對父母、老師、朋友等的感激之情，然后當眾分享；

-在“環保小衛士”活動中，可以讓學生參與校園的垃圾分類、綠化種植等，讓他們親身體驗環保的重要性；

-在“法制宣傳周”里，可以邀請法官、律師來校進行法律知識講座，組織模擬法庭活動，讓學生了解法律程序和法治精神；

-活動后，老師要引導學生進行反思，比如通過寫作、繪畫等形式表達自己的感受和收獲；

-活動效果的評價也很重要，可以通過學生反饋、家長評價、觀察學生的日常行為變化等多種方式來進行。

在實踐過程中，老師們要注意：

-活動安全，確保每個環節都在可控范圍內，防止意外發生；

-關注學生的參與度和反應，及時調整活動內容和形式，確保活動效果；

-活動后要總結經驗教訓，為下一次活動提供改進的方向。

第四章班主任在德育工作中的重要作用

班主任是班級德育工作的直接實施者，他們的作用至關重要。一個優秀的班主任，能夠通過日常的點點滴滴，影響學生的行為和品德。

1.班主任的角色定位

班主任不僅要管理班級紀律，更是學生心靈的引路人。他們需要做到：

-成為學生的榜樣，用自己的言行傳遞正能量；

-關心學生的成長，了解他們的思想動態和生活情況；

-營造班級文化，打造一個團結、友愛、向上的班級氛圍。

2.班主任的實操細節

-每天早上，班主任可以提前到校，和學生們一起做早操，以此培養學生的紀律性和團隊精神；

-在班級中設立“好人好事”榜，鼓勵學生記錄和分享身邊同學的正能量行為；

-利用班會時間，組織學生討論身邊的道德問題，比如誠信考試、助人為樂等，引導學生形成正確的價值觀；

-對于出現問題的學生，班主任要耐心傾聽，了解問題的根源，而不是簡單粗暴地批評；

-班主任要經常與家長溝通，讓家長了解孩子在學校的表現，共同幫助孩子成長；

-在節日或特殊日子里，班主任可以組織班級活動，比如制作節日卡片、開展愛心捐贈等，培養學生的社會責任感。

在具體操作時，班主任還應注意：

-要公平對待每一個學生，不偏袒、不歧視；

-要有耐心和愛心，對于學生的錯誤，要給予改正的機會；

-要不斷學習新的教育理念和方法，提升自己的德育工作能力；

-要關注學生的心理健康，及時發現和解決心理問題，必要時尋求專業幫助。

第五章家校合作共育德育新風尚

家校合作是德育工作的重要環節，家長和學校的共同努力，才能更好地培養學生的品德。

1.家校溝通的重要性

家長是孩子的第一任老師，家校之間的良好溝通，能夠讓孩子在家庭和學校之間形成一致的教育環境。以下是一些具體的做法：

-學校定期召開家長會，讓家長了解學校的德育工作計劃和目標；

-班主任和科任老師要定期與家長進行個別交流，反饋學生在校的表現；

-利用家長微信群、家訪等形式，保持與家長的日常溝通。

2.家校合作的實操細節

-鼓勵家長參與學校的德育活動，如家長開放日、親子活動等，讓家長親身感受學校的教育理念和氛圍；

-家長可以和孩子一起完成家庭德育作業，如一起做志愿服務、一起閱讀德育故事等；

-學校可以開展家長學校，為家長提供育兒知識和技巧，幫助家長更好地教育孩子；

-對于家長提出的意見和建議，學校要認真傾聽，并在可能的情況下予以采納；

-學校要教育學生尊重家長，家長也要尊重學校的教育安排，共同維護家校和諧。

在實施家校合作時，以下細節也值得關注：

-要尊重家長的教育背景和習慣，避免產生不必要的摩擦；

-要給予家長適當的指導，讓他們知道如何在家里進行德育教育；

-要關注家庭教育的個性化，每個家庭的情況不同，教育方法也應有所不同；

-要定期評估家校合作的效果，及時調整合作策略，確保德育工作的順利進行。

第六章融入日常生活的德育實踐

德育不應該只是課堂上的說教，更應該融入到學生的日常生活中，讓他們在點點滴滴中培養良好的道德習慣。

1.生活即教育

在學生的日常生活中，每一個細節都可以成為德育的契機。以下是一些具體做法：

-利用早餐、午餐時間，教育學生餐桌禮儀，比如排隊打飯、不浪費食物等；

-在課間操、體育課等活動中，培養學生的團隊協作和公平競爭精神；

-在學校組織的各種活動中，如文藝演出、運動會等，培養學生的集體榮譽感。

2.日常生活中的實操細節

-學校可以設立“德育小貼士”欄目，在教室、走廊等顯眼位置，展示簡短的德育標語或故事，提醒學生注意日常行為規范；

-班主任和老師們要在日常教學中，隨時隨地指出學生的不文明行為，并引導他們改正；

-鼓勵學生參與學校的環境衛生管理，比如分區域負責教室、宿舍的清潔工作，培養他們的責任感和自律性；

-在特殊節日或紀念日，組織學生參與相關的德育活動，如清明節時的祭掃活動，讓學生體驗傳統美德和家國情懷。

在日常生活中實踐德育時，以下細節也很重要：

-要以身作則，老師們自己的行為舉止要成為學生的榜樣；

-要注重德育的連貫性，不僅在校園內，也要引導學生在家和社會上都能保持良好的行為習慣；

-要通過表揚和獎勵，正向激勵學生，讓他們感受到做好事的快樂；

-要及時發現和解決學生在日常生活中的道德困惑，幫助他們形成正確的價值觀。

第七章強化法治教育，培養遵紀守法意識

在德育工作中，法治教育是不可或缺的一環。通過法治教育，學生能夠樹立正確的法律觀念，養成遵紀守法的習慣。

1.法治教育的重要性

法治教育不僅能夠讓學生了解國家的法律法規，還能夠培養他們的公民意識和社會責任感。以下是一些具體的做法：

-將法治教育內容融入課程教學，確保學生能夠系統地學習法律知識；

-通過案例分析，讓學生了解法律對于社會秩序和公民權益的保護作用；

-利用法治宣傳日等特殊時間節點，開展法治教育活動，提高學生的法治意識。

2.法治教育的實操細節

-邀請法官、律師等法律專業人士到校進行講座，讓學生直接接觸法律實踐；

-組織學生參觀法院、公安局等法律機構，讓他們親身體驗法治環境；

-開展模擬法庭活動，讓學生在角色扮演中學習法律程序和法律精神；

-利用校園廣播、黑板報等渠道，定期發布法治教育信息，提醒學生遵守法律法規；

-在學生中開展法治知識競賽，通過趣味性的方式提高學生的學習興趣。

在實施法治教育時，以下細節也值得注意：

-要用淺顯易懂的語言講解法律知識，確保學生能夠理解和接受；

-要結合學生的年齡特點和生活實際，選擇合適的法治教育內容；

-要通過正面的案例激勵學生，讓他們看到遵紀守法帶來的積極影響；

-要關注學生的法治行為表現，及時發現和糾正不良行為，引導他們成為遵紀守法的公民。

第八章開展心理健康教育，關注學生心理成長

在德育工作中，心理健康教育是促進學生全面發展的重要方面。通過心理健康教育，可以幫助學生建立健康的心理狀態，更好地面對學習和生活中的挑戰。

1.心理健康教育的重要性

心理健康教育有助于學生認識自我、調節情緒、應對壓力，以下是一些具體的做法：

-通過心理健康課程，教授學生基本的心理學知識和自我調適技巧；

-定期開展心理健康講座，邀請心理專家為學生和家長提供專業的心理健康指導；

-設立心理咨詢室，為學生提供個別心理咨詢服務，幫助他們解決心理問題。

2.心理健康教育的實操細節

-在日常教學中，老師要關注學生的情緒變化，及時發現和解決心理困擾；

-利用班會時間，開展心理健康主題活動，如情緒管理、壓力緩解等；

-鼓勵學生參與校園的心理社團，通過同伴互助，提升心理素質；

-在考試前后，為學生提供減壓指導和心理支持，幫助他們以良好的心態面對考試；

-與家長合作，共同關注學生的心理健康，為家長提供家庭教育指導。

在實施心理健康教育時，以下細節也很重要：

-要營造一個開放、包容的校園氛圍，讓學生敢于表達自己的情感和想法；

-要尊重學生的隱私，確保心理咨詢的內容不被泄露；

-要定期對老師進行心理健康教育培訓，提高他們的心理健康教育能力；

-要通過問卷調查、訪談等方式，了解學生的心理健康狀況，為心理健康教育提供數據支持。

老師在開展心理健康教育時，還要注意：

-用溫暖、同理心的態度與學生交流，建立良好的師生關系；

-鼓勵學生積極參與心理健康活動，提高他們的自我認知和自我調適能力；

-對于有嚴重心理問題的學生，要及時引導他們尋求專業的心理幫助；

-要跟蹤心理健康教育的效果，根據學生的反饋調整教育策略，確保心理健康教育能夠真正發揮作用。

第九章志愿服務與社會實踐

志愿服務和社會實踐是德育工作的重要組成部分，通過這些活動，學生能夠將所學知識應用于實際，培養社會責任感和公民意識。

1.志愿服務與社會實踐的重要性

志愿服務和社會實踐能夠讓學生在實踐中學習和成長，以下是一些具體的做法：

-組織學生參與社區服務活動，如清潔環境、幫助孤寡老人等，培養他們的社會責任感；

-開展暑期社會實踐，讓學生走進工廠、農村等地，了解社會，增長見識；

-鼓勵學生參與志愿服務項目，如支教、環保宣傳等，提升他們的社會實踐能力。

2.志愿服務與社會實踐的實操細節

-學校可以與社區、企業等建立合作關系，為學生提供志愿服務和社會實踐的機會；

-在志愿服務和社會實踐中，老師要引導學生正確處理遇到的問題，提升他們的解決能力；

-組織學生進行志愿服務前，要進行必要的培訓，確保他們了解志愿服務的目的和注意事項；

-在社會實踐活動中，要注重學生的安全，確保他們在實踐過程中的安全。

在實施志愿服務和社會實踐時，以下細節也值得注意：

-要根據學生的興趣和能力，選擇合適的志愿服務和社會實踐項目；

-要定期對志愿服務和社會實踐的效果進行評估，了解學生的收獲和不足；

-要鼓勵學生將志愿服務和社會實踐的經歷與學習相結合，提升他們的綜合素質；

-要通過表彰和獎勵，激勵學生積極參與志愿服務和社會實踐活動。

老師在組織志愿服務和社會實踐時，還要注意：

-要確保活動的安全性，做好應急預案；

-要關注學生的參與度和積極性，及時調整活動內容和形式；

-要與家長保持溝通，讓家長了解學生的志愿服務和社會