初中美術(shù)教學(xué)措施第一章確立初中美術(shù)教學(xué)目標(biāo)

1.明確教學(xué)方向

初中美術(shù)教學(xué)的首要任務(wù)是確立教學(xué)目標(biāo)，這是教學(xué)過程中的核心。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，教師需要根據(jù)國家教育部門的相關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校教學(xué)大綱，明確美術(shù)課程的教學(xué)方向。具體操作如下：

-了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，制定符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)；

-分析美術(shù)課程的性質(zhì)和任務(wù)，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；

-考慮社會需求，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新精神。

2.制定具體教學(xué)目標(biāo)

在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾個方面：

-知識與技能：教授基本的美術(shù)知識和技能，如繪畫、剪紙、手工制作等；

-過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種手段和方法進(jìn)行創(chuàng)作，提高實(shí)踐能力；

-情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，激發(fā)對美術(shù)的熱愛，樹立正確的價值觀。

3.確保教學(xué)目標(biāo)實(shí)施

為確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施，教師需要做好以下幾點(diǎn)：

-制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)進(jìn)度與目標(biāo)相匹配；

-運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法，提高教學(xué)質(zhì)量；

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略；

-加強(qiáng)課堂管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

第二章設(shè)計(jì)符合學(xué)生興趣的教學(xué)內(nèi)容

1.調(diào)查學(xué)生的興趣點(diǎn)

在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容之前，教師首先要做的是了解學(xué)生的興趣所在。這可以通過簡單的問卷調(diào)查、小組討論或者課堂互動來實(shí)現(xiàn)。比如，教師可以問學(xué)生喜歡什么樣的繪畫風(fēng)格、對哪些藝術(shù)作品感興趣，或者他們想學(xué)習(xí)哪些美術(shù)技能。

2.緊密結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)

教學(xué)內(nèi)容要盡量貼近學(xué)生的生活，讓他們能夠在學(xué)習(xí)中找到共鳴。例如，可以讓學(xué)生繪制他們喜歡的動漫角色、設(shè)計(jì)自己的夢想家園，或者用美術(shù)的方式表達(dá)對家鄉(xiāng)文化的理解。

3.引入多樣化教學(xué)資源

利用多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容。比如，播放一段名畫家的創(chuàng)作過程視頻，讓學(xué)生了解作品背后的故事，或者展示不同藝術(shù)流派的作品，讓學(xué)生直觀感受到藝術(shù)的多樣性。

4.實(shí)踐操作與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合

在教學(xué)中，不僅要教授理論知識，還要讓學(xué)生動手實(shí)踐。比如，在學(xué)習(xí)色彩理論后，可以讓學(xué)生實(shí)際操作，調(diào)配顏色，創(chuàng)作出自己的作品。

5.設(shè)計(jì)創(chuàng)新性的美術(shù)項(xiàng)目

鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性的美術(shù)項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個環(huán)保主題的海報、制作一個反映校園生活的雕塑等。這樣的項(xiàng)目不僅能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，還能讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到更多的技能。

6.及時反饋與調(diào)整

在教學(xué)過程中，教師要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，及時給予反饋，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。比如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個主題不感興趣，可以及時更換主題，或者調(diào)整教學(xué)方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

第三章創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境

1.利用故事引導(dǎo)

在美術(shù)課堂上，教師可以通過講述一個與繪畫或藝術(shù)相關(guān)的有趣故事來吸引學(xué)生的注意力。比如，講述梵高畫向日葵的傳奇故事，讓學(xué)生在欣賞畫作的同時，也能了解到藝術(shù)家的情感和創(chuàng)作背景。

2.創(chuàng)設(shè)問題情境

教師可以通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。比如，在上色彩課時，教師可以問：“如果你要畫一匹馬，你會選擇什么顏色？為什么？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們在思考中學(xué)習(xí)色彩的應(yīng)用。

3.模擬藝術(shù)家工作室

在教室內(nèi)布置一個小型的“藝術(shù)家工作室”，讓學(xué)生在這里體驗(yàn)藝術(shù)家的創(chuàng)作環(huán)境。可以準(zhǔn)備一些畫布、顏料、畫筆等材料，讓學(xué)生像真正的藝術(shù)家一樣進(jìn)行創(chuàng)作。

4.利用音樂渲染氛圍

在學(xué)生創(chuàng)作時，播放一些輕松的背景音樂，幫助學(xué)生放松心情，提高創(chuàng)作效率。比如，在繪制自然風(fēng)光時，播放一些流水或鳥鳴的聲音，讓學(xué)生仿佛置身于大自然中。

5.舉辦小型美術(shù)展覽

定期在教室內(nèi)舉辦學(xué)生作品的小型展覽，讓學(xué)生展示自己的作品，并相互欣賞、評價。這樣的活動不僅能提高學(xué)生的自信心，還能讓他們學(xué)會從觀眾的角度欣賞美術(shù)作品。

6.鼓勵合作創(chuàng)作

鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一個美術(shù)項(xiàng)目。比如，讓幾個學(xué)生合作繪制一幅長卷，每個人負(fù)責(zé)一部分，這樣的合作能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，同時也能從同伴那里學(xué)到不同的創(chuàng)作技巧。

第四章強(qiáng)化學(xué)生的美術(shù)技能訓(xùn)練

1.從基礎(chǔ)做起

教師要確保學(xué)生掌握繪畫基礎(chǔ)，如線條、形狀、色彩等。可以通過讓學(xué)生每天練習(xí)畫不同的物體，比如蘋果、書本，來鍛煉他們的觀察力和表現(xiàn)力。

2.循序漸進(jìn)增加難度

當(dāng)學(xué)生掌握了基礎(chǔ)技能后，教師可以逐漸增加練習(xí)的難度。比如，從畫靜態(tài)物體過渡到畫動態(tài)物體，或者從單一色彩的練習(xí)進(jìn)階到多色彩的搭配。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活

鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)美，比如觀察不同季節(jié)樹葉的變化，或者不同時間段的光影效果。這樣的觀察可以讓學(xué)生學(xué)會從生活中汲取靈感，豐富他們的創(chuàng)作素材。

4.創(chuàng)設(shè)實(shí)操機(jī)會

多給學(xué)生提供實(shí)際操作的機(jī)會，比如讓他們參與學(xué)校墻繪、班級板報設(shè)計(jì)等。這樣的實(shí)操不僅能鍛煉技能，還能讓學(xué)生體會到美術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

5.開展技能競賽

定期舉辦繪畫比賽或者技能展示，讓學(xué)生在競爭中提高自己的技能。同時，教師可以提供一些小獎品，如彩筆、畫冊等，以激勵學(xué)生的參與熱情。

6.鼓勵個性化表達(dá)

每個學(xué)生都有自己的風(fēng)格和喜好，教師要鼓勵他們發(fā)揮個性和創(chuàng)意。比如，有的學(xué)生喜歡畫動漫，有的學(xué)生擅長抽象畫，教師應(yīng)該尊重并支持他們的選擇，讓他們在創(chuàng)作中找到自己的定位。

7.反饋與指導(dǎo)

在學(xué)生練習(xí)過程中，教師要不斷給予反饋，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。同時，提供具體的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作中遇到的問題，比如如何更好地表現(xiàn)光影效果，如何構(gòu)圖如何更合理等。

第五章培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞力

1.教授審美原則

用簡單易懂的語言，向?qū)W生介紹一些基礎(chǔ)的審美原則，比如對比、和諧、平衡等。可以通過展示一些經(jīng)典的美術(shù)作品，讓學(xué)生觀察并討論這些原則是如何被運(yùn)用的。

2.分析名作

定期選取一些著名的美術(shù)作品進(jìn)行分析，不僅僅是表面的欣賞，更要深入探討作品的背景、作者的創(chuàng)作意圖以及作品的藝術(shù)價值。比如，分析莫奈的《睡蓮》系列，讓學(xué)生了解其色彩運(yùn)用和光影表現(xiàn)。

3.組織藝術(shù)參觀活動

組織學(xué)生參觀美術(shù)館、藝術(shù)展覽或者藝術(shù)家工作室，讓他們親身體驗(yàn)藝術(shù)氛圍，近距離觀察和感受藝術(shù)作品。參觀后，鼓勵學(xué)生分享自己的感受和認(rèn)識。

4.創(chuàng)設(shè)審美體驗(yàn)

在課堂上，可以設(shè)置一些審美體驗(yàn)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生閉上眼睛，聆聽一段音樂，然后根據(jù)音樂的節(jié)奏和情感創(chuàng)作一幅畫。這樣的活動能鍛煉學(xué)生對美的感知能力。

5.鼓勵學(xué)生自主評價

鼓勵學(xué)生對自己的作品和同學(xué)的作品進(jìn)行評價，學(xué)會用審美的眼光去欣賞和分析。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從作品的主題、色彩、構(gòu)圖等方面進(jìn)行評價，培養(yǎng)他們的批判性思維。

6.拓寬藝術(shù)視野

7.定期舉辦藝術(shù)講座

邀請一些藝術(shù)家或者藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生來校進(jìn)行講座，分享他們的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)作心得，讓學(xué)生從專業(yè)人士那里得到啟發(fā)和指導(dǎo)。通過這些活動，學(xué)生可以逐漸提升自己的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。

第六章運(yùn)用多元化的教學(xué)評價方法

1.不只看成績

評價學(xué)生的時候，不能只看他們的作品成績，還要考慮他們的進(jìn)步過程和創(chuàng)作態(tài)度。比如，一個學(xué)生可能一開始畫得很一般，但只要他努力進(jìn)步，就應(yīng)該得到肯定。

2.鼓勵自我評價

讓學(xué)生對自己的作品進(jìn)行自我評價，這能幫助他們反思自己的創(chuàng)作過程，也能提高他們的自我認(rèn)識能力。教師可以準(zhǔn)備一些評價表格，讓學(xué)生填寫自己的作品在哪些方面做得好，哪些方面還需要改進(jìn)。

3.開展同伴評價

組織學(xué)生相互評價彼此的作品，這不僅能夠提高他們的評價能力，還能增進(jìn)同學(xué)之間的交流與合作。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從作品的創(chuàng)意、技巧、表現(xiàn)力等方面進(jìn)行評價。

4.定期進(jìn)行作品展示

定期舉辦學(xué)生作品展示活動，讓學(xué)生的作品得到展示和認(rèn)可。這樣的活動可以是在班級內(nèi)的小展覽，也可以是全校范圍內(nèi)的藝術(shù)展。通過展示，學(xué)生能夠獲得成就感，同時也方便教師進(jìn)行評價。

5.記錄成長檔案

為每個學(xué)生建立美術(shù)成長檔案，記錄他們在學(xué)習(xí)過程中的作品、評價和進(jìn)步。這樣的檔案既能幫助學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)歷程，也能為教師提供評價學(xué)生的依據(jù)。

6.家長參與評價

鼓勵家長參與孩子的美術(shù)學(xué)習(xí)，通過家長會或者作品展示活動，讓家長了解孩子在美術(shù)方面的表現(xiàn)。同時，教師可以收集家長的評價和建議，作為評價學(xué)生的參考。

7.多元化評價標(biāo)準(zhǔn)

在評價學(xué)生時，采用多元化的標(biāo)準(zhǔn)，不僅僅看技巧，還要看創(chuàng)意、情感表達(dá)、參與度等多方面。這樣的評價能夠更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也能鼓勵學(xué)生全面發(fā)展。

第七章促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展

1.發(fā)現(xiàn)并支持學(xué)生的特長

在教學(xué)中，教師要留意觀察每個學(xué)生的特點(diǎn)和興趣，發(fā)現(xiàn)他們在美術(shù)方面的特長。比如有的學(xué)生擅長繪畫，有的學(xué)生則對雕塑有獨(dú)特的見解。教師要支持學(xué)生發(fā)展自己的特長，為他們提供更多學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會。

2.設(shè)計(jì)個性化教學(xué)方案

針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，制定個性化的教學(xué)方案。比如，對于喜歡動漫的學(xué)生，可以專門為他們設(shè)計(jì)一些動漫角色設(shè)計(jì)的課程；對于喜歡傳統(tǒng)藝術(shù)的學(xué)生，可以安排他們學(xué)習(xí)國畫、剪紙等。

3.鼓勵學(xué)生自主選題

在創(chuàng)作練習(xí)中，鼓勵學(xué)生自己選擇感興趣的主題進(jìn)行創(chuàng)作。這樣可以激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，讓他們更投入地完成作品。

4.引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)活動

鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外的藝術(shù)活動，如藝術(shù)比賽、社團(tuán)活動等。參與這些活動可以幫助學(xué)生提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)，同時也能拓寬他們的視野。

5.創(chuàng)設(shè)個性化展示平臺

為每個學(xué)生提供展示自己作品的平臺，如班級畫廊、學(xué)校網(wǎng)站等。這樣既能讓學(xué)生感受到自己的作品被重視，也能激勵他們繼續(xù)努力。

6.營造寬松的創(chuàng)作環(huán)境

在課堂上，營造一個寬松、自由的環(huán)境，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，勇于嘗試新的創(chuàng)作方法。教師要鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，不要限制他們的創(chuàng)意。

7.定期進(jìn)行個性化輔導(dǎo)

對于有特殊需求的學(xué)生，教師可以安排定期的個性化輔導(dǎo)。在輔導(dǎo)過程中，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，及時給予反饋，幫助他們解決創(chuàng)作中的問題。通過這些措施，可以有效地促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展。

第八章加強(qiáng)教師的專業(yè)發(fā)展與學(xué)習(xí)

1.參加培訓(xùn)與研討

教師要積極參加各種美術(shù)教育培訓(xùn)和研討會，不斷更新自己的教學(xué)觀念和方法。比如，參加教育局組織的美術(shù)教師培訓(xùn)，或者加入美術(shù)教師微信群，與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2.閱讀專業(yè)書籍與雜志

教師應(yīng)該定期閱讀一些美術(shù)教育方面的專業(yè)書籍和雜志，以了解最新的教育理念和行業(yè)動態(tài)。比如，《美術(shù)教育研究》、《中國美術(shù)教育》等，都是不錯的選擇。

3.觀摩優(yōu)秀課程

利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺或者教學(xué)視頻，觀摩其他優(yōu)秀教師的美術(shù)課程。這樣不僅可以學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，還能借鑒他們的課堂管理技巧。

4.實(shí)踐反思與總結(jié)

在每次課后，教師應(yīng)該進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。通過反思，教師可以不斷提升自己的教學(xué)水平。

5.與藝術(shù)家交流

教師可以嘗試與當(dāng)?shù)鼗蛘邍鴥?nèi)外藝術(shù)家建立聯(lián)系，邀請他們來校進(jìn)行交流或講座。這樣的交流可以讓教師從藝術(shù)家的角度獲得新的啟發(fā)。

6.跨學(xué)科合作

與其他學(xué)科的教師合作，開展跨學(xué)科的教學(xué)活動。比如，與語文教師合作，讓學(xué)生在繪畫中表達(dá)對文學(xué)作品的理解；與科學(xué)教師合作，讓學(xué)生繪制生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖。

7.持續(xù)學(xué)習(xí)新技能

教師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)新的美術(shù)技能和教學(xué)方法，比如數(shù)字繪畫、版畫制作等。掌握新技能可以讓教師在課堂上提供更多樣化的教學(xué)內(nèi)容。

8.建立學(xué)習(xí)小組

與其他教師建立學(xué)習(xí)小組，定期進(jìn)行教學(xué)研討和案例分享。這樣的小組可以成為教師互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺。通過這些方式，教師可以不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)。

第九章構(gòu)建良好的美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍

1.營造藝術(shù)教室

將教室布置成充滿藝術(shù)氛圍的環(huán)境，掛上學(xué)生的作品、名畫復(fù)制品，放置一些藝術(shù)擺件，讓學(xué)生一走進(jìn)教室就能感受到藝術(shù)的氣息。

2.創(chuàng)設(shè)自由交流空間

在教室內(nèi)設(shè)置一個自由交流區(qū)域，讓學(xué)生可以在這里討論藝術(shù)問題、分享創(chuàng)作心得。教師也可以在這里與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，解答他們的疑問。

3.鼓勵創(chuàng)意表達(dá)

無論是課堂上還是課下，教師都要鼓勵學(xué)生自由表達(dá)自己的創(chuàng)意，不拘泥于傳統(tǒng)的繪畫方式，允許學(xué)生嘗試各種材料和技法。

4.定期舉辦美術(shù)活動

組織定期的美術(shù)主題活動，如美術(shù)節(jié)、主題繪畫比賽等，讓學(xué)生有更多機(jī)會展示自己的作品，同時也能增加學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情。

5.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作

6.利用現(xiàn)代技術(shù)

運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，如投影儀、電子白板等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，也可以引導(dǎo)學(xué)生使用電腦軟件進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

7.關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)

在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)美術(shù)時遇到的問題和困惑，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到快樂和成就感。

8.建立積極的評價機(jī)制

建立一個積極的評價機(jī)制，不僅僅是教師評價學(xué)生，也要鼓勵學(xué)生之間相互評價，以及學(xué)生自我評價。通過積極的反饋，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

第十章促進(jìn)家校合作與社區(qū)互動

1.與家長保持溝通

教師應(yīng)該定期與家長溝通，了解家長對孩子美術(shù)學(xué)習(xí)的期望，同時也向家長介紹學(xué)生在美術(shù)方面的進(jìn)步和需要家長支持的地方。

2.舉辦家長開放日

組織家長開放日活動，邀請家長來學(xué)校參觀孩子的美術(shù)作品，參與孩子的課堂活動，讓家長親身體驗(yàn)美術(shù)教育的魅力。

3.開展家庭美術(shù)活動

鼓勵家長與孩子一起參與家庭美術(shù)活動，比如一起制作手工藝品、繪制家庭樹等，這樣既能增進(jìn)親子關(guān)系，也能提高孩子對美術(shù)的興趣。

4.利用社區(qū)資源

與社區(qū)合作，利用社區(qū)資源開展美術(shù)教育活動。比如，利用社區(qū)的文化中心或者圖書館舉辦美術(shù)展覽，或者邀請社區(qū)藝術(shù)家來校進(jìn)行講座。

5.創(chuàng)建美術(shù)社團(tuán)

鼓勵學(xué)生參加或創(chuàng)建美術(shù)社團(tuán)，讓對美術(shù)有興趣的學(xué)生能夠在課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。同時，社團(tuán)活動