幼兒園大班數學《5的合成與分解》教案及反思設計意圖：圍繞大班數學《5的合成與分解》展開設計，以直觀、形象的方式幫助幼兒理解和掌握數的分合概念，通過多種視覺元素和重復呈現的方式，強化幼兒的認知，激發幼兒學習數學的興趣，培養其數學思維和初步的運算能力。活動目標：知識目標：幼兒能通過各種活動，準確感知5的分解與合成，理解5有4種分法，并知道哪兩個數合起來是5。技能目標：在分食物、參觀農場等活動中，培養幼兒的觀察能力、動手操作能力和邏輯思維能力，提升解決實際問題的能力。情感目標：激發幼兒對數學活動的興趣，讓幼兒在活動中體驗合作與分享的快樂，增強自信心。活動重難點1.重點：理解并掌握5的分解與合成的方法，清晰記憶5的4種分法。2.難點：能靈活運用5的分解與合成知識解決實際問題，體會數的分合在生活中的應用活動準備：1、熊貓奇奇頭飾一個。2、數字資源：5的合成與分解的課件PPT。活動過程：一、情景導入，激發幼兒對5的分解的興趣?！處燁^戴熊貓奇奇頭飾：“今天熊貓奇奇當小主人，他請好朋友藍貓和小猴來家里做客，還給他們準備了很多好吃的?！薄獛煟合葋砜纯葱茇埰嫫娑紲蕚淞四男┖贸缘?？——請幼兒分別數一數有多少個？二、通過給好朋友分配食物，學習5的分解?！獛煟涸鯓影堰@些數量是5的東西分成兩份呢？1、先來分小蛋糕?！日堄變赫f說他們會怎么分？——一起看看熊貓奇奇是怎么分的。熊貓奇奇分1個給藍貓，你們說小猴分幾個？（4個）。——教師與幼兒一起記錄5可以分成1和4。2、同樣的方法，分5個棒棒糖、5個蘋果、5杯牛奶。3、教師小結——5分成兩份有四種分法。幼兒一起念四種分法。三、參觀農場，游戲學習5的合成?！獛煟盒茇埰嫫嫜埼覀円黄鹚霓r場玩，你們想去嗎？農場很遠，我們5人一組開火車去吧!”（聽音樂玩開火車的游戲，繞一圈到屏幕旁，相當于到農場了）。1、先到果園，數蘋果、草莓?！?，看農場里有什么呀（蘋果），小的那棵蘋果樹有幾個蘋果？（1個）大的那棵蘋果樹有幾個蘋果？（4個），那總共有幾個呀？（5個）——看，那里是什么（草莓），高的那棵有幾個（2個），小的那棵有幾個？（3個），那總共有幾個（5個）2、繼續前進，來到雞窩、牛奶場（聽音樂再繞一圈，回到屏幕旁）?！覀儊淼搅耸裁吹胤剑u窩），看，黃色的雞里有幾只？（3只），棕色的雞有幾只（2只），總共有幾只（5只）——看，我們來到了什么地方(奶牛場)，小奶牛有幾只？(4只)，大奶牛有幾只(1只)，總共有幾只？（5只）3、教師小結：——1和4和起來是5，2和3和起來是5，3和2和起來是5，4和1和起來是5。活動延伸：在數學區，投放5的合成與分解的素材，幼兒繼續玩5的組成的游戲?；顒臃此迹翰蛔阒帲涸诮虒W過程中，個別幼兒由于動手能力稍弱或對活動規則理解不夠清晰，在分食物環節參與度不高，未能完全跟上教學節奏。在引導幼兒觀察PPT課件和農場場景時，部分幼兒過于關注畫面的趣味性，而忽略了對數量的觀察和思考，導致對5的合成與分解的理解不夠深入。在活動時間把控上還不夠精準，游戲環節時間稍長，使得最后的活動延伸部分沒有足夠的時間在課堂上展開。改進措施：在今后的教學中，對于動手能力較弱的幼兒，要給予更多的關注和指導，在活動前詳細講解活動規則，確保每個幼兒都能參與到活動中來。在引導幼兒