第六單元21《莊子》二則同步練習（學生版+答案版)語文部編版八年級下冊第六單元情趣理趣

21《莊子》二則

【經典永流傳】

上李邕

[唐]李白

大鵬一日同風起,扶搖直上九萬里。

假令風歇時下來,猶能簸卻滄溟水。

世人見我恒殊調,聞余大言皆冷笑。

宣父猶能畏后生,丈夫未可輕年少。

【錦書】

【微賞】運用夸張想象的手法,寫出一個風起而飛、直上九天,風歇而落、震蕩大海的大鵬,是自信進取的象征。

一課一賞·逍遙自在

夯基厚積致遠

1.正字音

徙()_北冥()

鯤()鵬摶()扶搖

塵埃()濠()梁鰷()魚

2.曉詞義

(1)北冥有魚冥:

(2)其名為鯤為:

(3)怒而飛怒:

(4)海運則將徙于南冥海運:

(5)南冥者,天池也天池:

(6)水擊三千里水:

(7)摶扶搖而上者九萬里摶:

(8)去以六月息者也息:

(9)野馬也野馬:

(10)其正色邪其:

(11)亦若是則已矣_是:

(12)安知魚之樂安:

(13)固不知子矣固:

(14)子固非魚也_固:

3.寫句意

(1)怒而飛,其翼若垂天之云。(省略句)

譯文:

(2)野馬也,塵埃也,生物之以息相吹也。(判斷句)

譯文:

(3)其視下也,亦若是則已矣。

譯文:

(4)子非魚,安知魚之樂

譯文:

(5)子曰“汝安知魚樂"云者,既已知吾知之而問我,我知之濠上也。

譯文:

4.默名句

(1)北冥有魚,_________________。

(2)鵬之徙于南冥也,,,_________________。

(3)是鳥也,_________________。

(4)天之蒼蒼,_________

5.記常識

(1)莊子,名周,宋國蒙人,時期哲學家,學派的代表人物。

(2)《莊子》一書是莊子及其后學的著作,現存33篇,包括內篇7篇、外篇15篇,雜篇11篇,《北冥有魚》節選自內篇中的《》,《莊子與惠子游于濠梁之上》節選自外篇中的《》。

聚焦探本究源

【文脈梳理】

1.

2.

【重點探究】

1.[理解形象]如何理解《北冥有魚》中的大鵬形象結合文中關鍵句進行分析。【深】文章運用了豐富的想象、奇特的夸張,描寫了鵬的形象,具有以下特征:“鵬之背,不知其幾千里也”寫出了鵬的碩大無比,力大無窮;“水擊三千里,摶扶搖而上者九萬里",“擊”“摶"等動詞生動傳神,描寫鵬振翅拍水,盤旋飛向九萬里高空,突出了其特點是善借長風、志存高遠。莊子筆下這一形象能激發人的豪情壯志,具有強烈的藝術感染力,讓人產生豐富的聯想和想象。

2.[評價人物]《莊子與惠子游于濠梁之上》從莊子與惠子的辯論中,你最欣賞哪個人物請說明理由。【巧】

示例一:我更欣賞莊子。因為他機智靈活。在惠子巧妙地援引莊子的反駁建立起符合邏輯的推理后,莊子卻又返回爭論的起始,借偷換概念而避重就輕地將惠子的發難化解了。他把惠子說的“安知”,解釋成“哪里知道"或“怎樣知道”,而惠子的本意卻是“怎么(能)知道",最終讓惠子啞口無言,占了這場辯論的上風。

示例二:我更欣賞惠子。因為惠子機智好辯,善于抓住對方的漏洞,對事物有著尋根問底的態度。

【難點突破】

[感悟中心]《北冥有魚》描寫大鵬飛騰氣勢的壯觀,闡明了怎樣的道理《莊子與惠子游于濠梁之上》莊子說他知道“魚之樂”反映了他怎樣的思想

《北冥有魚》描寫大鵬乘著旋風飛上九萬里高空,并飛向南海。就連野馬般奔騰的霧氣,飄浮的塵埃,都是由生物用氣息吹動的。背部幾千里之大的大鵬又怎能不借助風力呢因此闡明了“萬物皆有所恃"的道理。《莊子與惠子游于濠梁之上》莊子堅持認為“出游從容”的魚很快樂,其實是他愉悅心境的外化,反映了莊子“萬物與我為一"的思想。

知識【深】一點

文學中的“大鵬”

大鵬的形象往往被賦予了深厚的文化內涵和象征意義。其最為顯著的特點便是體形碩大無比,變化神奇莫測,奮飛時氣勢壯觀,力大無窮。這種形象在文學作品中常常被用來表達一種雄渾、壯闊的意境,同時也寓意著力量、自由和追求理想的精神。

答題【巧】一點

四妙招悟形象

1.從文中現有的關鍵詞句出發,“選詞"概括。

2.從人或物所做事入手,“因事”知人識物。

3.根據描寫人或物的方法,“依法"判人。

4.從景物描寫入手,側面推斷。

精練旗開得勝建議用時30分鐘

基礎型學習任務群積累與運用

1.下列各句中有通假字的一項是(3分)()

A.莊子與惠子游于濠梁之上

B.北冥有魚,其名為鯤

C.《齊諧》者,志怪者也

D.生物之以息相吹也

2.下列句中加點詞語解釋不正確的一項是(3分)()

A.去以六月息者也(氣息,這里指風)

B.天之蒼蒼(蒼茫)

C.固不知子矣(固然)

D.請循其本(追溯)

3.下列加點詞語的意思相同的一項是(3分)()

A.其翼若垂天之云天之蒼蒼,其正色邪

B.天之蒼蒼子之不知魚之樂

C.亦若是則已矣是魚之樂也

D.海運則將徙于南冥也

莊子與惠子游于濠梁之上

4.下列句子中加點詞語不屬于詞類活用的一項是(3分)()

A.怒而飛,其翼若垂天之云

B.其遠而無所至極邪

C.《齊諧》者,志怪者也

D.南冥者,天池也

5.下列句子朗讀節奏劃分有誤的一項是(3分)()

A.莊子與惠子/游于/濠梁之上

B.安知我/不知魚之樂

C.其翼/若垂天之云

D.去/以六月息者也

6.默寫填空。(9分)

(1)用夸張的手法寫鵬的脊背很寬很廣的句子:_________________。

(2)《北冥有魚》中描寫鵬鳥要飛到南海時的飛翔狀態的句子是:_________________。

(3)用比喻和夸張的手法寫鵬鳥在飛行時翅膀的樣子的句子是:_________________。

(4)作者舉現實生活中的很小的事物也需要憑借外物的事例與大鵬鳥的“海運將徙”做對比,形象地說明任何事物都有所憑借的句子是:_________________。

7.下列文學文化常識的表述有誤的一項是(3分)()

A.《北冥有魚》選自《莊子集釋》,《莊子》一書是莊子及其后學的著作,善于運用寓言故事說理。

B.莊子是春秋時期哲學家,道家學派的代表人物,與老子并稱“老莊",他們的哲學思想體系被稱為“老莊哲學”。

C.《莊子與惠子游于濠梁之上》,記敘了莊子和惠子二人在濠水的橋上游玩時進行的一場辯論。

D.《北冥有魚》中,作者以雄奇的想象,塑造了鯤鵬的宏大形象。

發展型學習任務群閱讀與鑒賞

《二則》讓我們看到了鯤鵬的碩大,領教了莊子的善辯。在下面的文章中,我們一起細品楚威王與莊子、二叟釣魚、莊子與惠子的故事中所包含的深刻道理。(41分)

(一)

【甲】北冥有魚,其名為鯤。鯤之大,不知其幾千里也;化而為鳥,其名為鵬。鵬之背,不知其幾千里也;怒而飛,其翼若垂天之云。是鳥也,海運則將徙于南冥。南冥者,天池也。《齊諧》者,志怪者也。《諧》之言曰:“鵬之徙于南冥也,水擊三千里,摶扶搖而上者九萬里,去以六月息者也。"野馬也,塵埃也,生物之以息相吹也。天之蒼蒼,其正色邪其遠而無所至極邪其視下也,亦若是則已矣。

——(節選莊子《逍遙游》)

【乙】楚威王聞莊周賢,使使厚幣迎之,許以為相。莊周笑謂楚使者曰:“千金,重利;卿相,尊位也。子獨不見郊祭之犧牛乎養食之數歲,衣以文繡,以入太廟。當是之時,雖欲為孤豚①,豈可得乎子亟②去,無污我。我寧游戲污瀆之中自快,無為有國者③所羈,終身不仕,以快吾志焉。”

——(《史記·老子韓非列傳》)

【注】①豚:小豬。②亟:同“急",趕緊。③有國者:掌握國家政權的人。

8.下列文言文句子和成語中加點字意思不同的一項是(3分)()

A.北冥有魚,其名為鯤金榜題名

B.無為有國者所羈放蕩不羈

C.其視下也,亦若是則已矣自以為是

D.豈可得乎豈有此理

9.用現代漢語翻譯下面的句子。(4分)

(1)鯤之大,不知其幾千里也;化而為鳥,其名為鵬。

譯文:

(2)子亟去,無污我。

譯文:

10.下列對文章內容和寫法分析正確的一項是(3分)()

A.【甲】文作者從體大、背大、變化大及活動范圍大四個方面,塑造了一個碩大無比、志存高遠、善借長風的鯤鵬形象。

B.【甲】文語言精練,極具特色。如“三千里”“九萬里"等詞,善用比喻,生動形象,想象雄奇。

C.【乙】文莊周拒絕楚威王高官厚金的禮聘,是因為莊周嫉惡如仇,看不慣官場的黑暗腐朽。

D.【乙】文莊周以比喻的方式闡明拒絕的理由,其實莊周的志趣是回歸自然,逍遙自得。

11.《逍遙游》塑造了積極進取的鯤鵬的形象,這是否與道家思想矛盾結合【甲】、【乙】兩文談談你的理解。(3分)

(二)

【甲】莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰:“鰷魚出游從容,是魚之樂也。”惠子曰:“子非魚,安知魚之樂"莊子曰:“子非我,安知我不知魚之樂”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非魚也,子之不知魚之樂,全矣!"莊子曰:“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者,既已知吾知之而問我,我知之濠上也。”

(選自《莊子與惠子游于濠梁之上》)

【乙】予嘗步自橫溪,有二叟分石而釣,其甲得魚至多且易取。乙竟日亡所獲也,乃投竿問甲曰:“食餌同,釣之水亦同,何得失之異耶"甲曰:“吾方下釣時,但知有我而不知有魚,目不瞬神不變魚忘其為我故易取也。子意①乎魚,目乎魚,神變則魚逝矣,奚②其獲”乙如其教,連取數魚。予嘆曰:“旨哉!意成乎道也。"

(選自林昉《田間書·雜言》)

【注】①意:意愿,愿望。②奚:怎么,哪里。

12.解釋下列語句中加點詞的意思。(3分)

(1)子固非魚也

(2)全矣

(3)請循其本

13.用現代漢語翻譯下列句子。(4分)

(1)子非我,安知我不知魚之樂

譯文:

(2)乙如其教,連取數魚。

譯文:

14.請給下列句子用“/”劃分停頓(劃三處)。(3分)

目不瞬神不變魚忘其為我故易取也。

答:

15.語段【甲】中的莊子與惠子,你最欣賞誰為什么(3分)

答:

16.兩個語段中都提到了“魚",語段【甲】中莊子堅持認為“出游從容”的“魚"很快樂,實際上這是莊子①的外化;語段【乙】中老人甲之所以能順利釣上“魚”是因為他②_________________。(2分)第六單元情趣理趣

21《莊子》二則

【經典永流傳】

上李邕

[唐]李白

大鵬一日同風起,扶搖直上九萬里。

假令風歇時下來,猶能簸卻滄溟水。

世人見我恒殊調,聞余大言皆冷笑。

宣父猶能畏后生,丈夫未可輕年少。

【錦書】

【微賞】運用夸張想象的手法,寫出一個風起而飛、直上九天,風歇而落、震蕩大海的大鵬,是自信進取的象征。

一課一賞·逍遙自在

夯基厚積致遠

1.正字音

徙(xǐ)_北冥(mínɡ)

鯤(kūn)鵬摶(tuán)扶搖

塵埃(āi)濠(háo)梁鰷(tiáo)魚

2.曉詞義

(1)北冥有魚冥:同“溟",海

(2)其名為鯤為:叫作

(3)怒而飛怒:振奮,文中指用力鼓動翅膀

(4)海運則將徙于南冥海運:海水運動

(5)南冥者,天池也天池:天然形成的水池

(6)水擊三千里水:名詞作狀語,在水面上

(7)摶扶搖而上者九萬里摶:盤旋飛翔

(8)去以六月息者也息:氣息,這里指風

(9)野馬也野馬:山野中的霧氣,奔騰如野馬

(10)其正色邪其:用在選擇問句中,表示選擇

(11)亦若是則已矣_是:這樣

(12)安知魚之樂安:怎么

(13)固不知子矣固:固然

(14)子固非魚也_固:本來

3.寫句意

(1)怒而飛,其翼若垂天之云。(省略句)

譯文:當它奮起而飛的時候,那展開的雙翅就好像懸掛在天空的云。

(2)野馬也,塵埃也,生物之以息相吹也。(判斷句)

譯文:山野中的霧氣,空氣中的塵埃,都是生物用氣息吹拂的結果。

(3)其視下也,亦若是則已矣。

譯文:大鵬從天空中往下看,也不過像人在地面上看天一樣罷了。

(4)子非魚,安知魚之樂

譯文:你不是魚,怎么知道魚的快樂呢

(5)子曰“汝安知魚樂”云者,既已知吾知之而問我,我知之濠上也。

譯文:你說“你哪兒知道魚快樂"的話,說明你已經知道我知道魚快樂而問我,我是在濠水的橋上知道的啊。

4.默名句

(1)北冥有魚,其名為鯤。

(2)鵬之徙于南冥也,水擊三千里,摶扶搖而上者九萬里,去以六月息者也。

(3)是鳥也,海運則將徙于南冥。

(4)天之蒼蒼,其正色邪其遠而無所至極邪

5.記常識

(1)莊子,名周,宋國蒙人,戰國時期哲學家,道家學派的代表人物。

(2)《莊子》一書是莊子及其后學的著作,現存33篇,包括內篇7篇、外篇15篇,雜篇11篇,《北冥有魚》節選自內篇中的《逍遙游》,《莊子與惠子游于濠梁之上》節選自外篇中的《秋水》。

聚焦探本究源

【文脈梳理】

1.

2.

【重點探究】

1.[理解形象]如何理解《北冥有魚》中的大鵬形象結合文中關鍵句進行分析。【深】文章運用了豐富的想象、奇特的夸張,描寫了鵬的形象,具有以下特征:“鵬之背,不知其幾千里也”寫出了鵬的碩大無比,力大無窮;“水擊三千里,摶扶搖而上者九萬里",“擊”“摶"等動詞生動傳神,描寫鵬振翅拍水,盤旋飛向九萬里高空,突出了其特點是善借長風、志存高遠。莊子筆下這一形象能激發人的豪情壯志,具有強烈的藝術感染力,讓人產生豐富的聯想和想象。

2.[評價人物]《莊子與惠子游于濠梁之上》從莊子與惠子的辯論中,你最欣賞哪個人物請說明理由。【巧】

示例一:我更欣賞莊子。因為他機智靈活。在惠子巧妙地援引莊子的反駁建立起符合邏輯的推理后,莊子卻又返回爭論的起始,借偷換概念而避重就輕地將惠子的發難化解了。他把惠子說的“安知”,解釋成“哪里知道"或“怎樣知道”,而惠子的本意卻是“怎么(能)知道",最終讓惠子啞口無言,占了這場辯論的上風。

示例二:我更欣賞惠子。因為惠子機智好辯,善于抓住對方的漏洞,對事物有著尋根問底的態度。

【難點突破】

[感悟中心]《北冥有魚》描寫大鵬飛騰氣勢的壯觀,闡明了怎樣的道理《莊子與惠子游于濠梁之上》莊子說他知道“魚之樂”反映了他怎樣的思想

《北冥有魚》描寫大鵬乘著旋風飛上九萬里高空,并飛向南海。就連野馬般奔騰的霧氣,飄浮的塵埃,都是由生物用氣息吹動的。背部幾千里之大的大鵬又怎能不借助風力呢因此闡明了“萬物皆有所恃"的道理。《莊子與惠子游于濠梁之上》莊子堅持認為“出游從容”的魚很快樂,其實是他愉悅心境的外化,反映了莊子“萬物與我為一"的思想。

知識【深】一點

文學中的“大鵬”

大鵬的形象往往被賦予了深厚的文化內涵和象征意義。其最為顯著的特點便是體形碩大無比,變化神奇莫測,奮飛時氣勢壯觀,力大無窮。這種形象在文學作品中常常被用來表達一種雄渾、壯闊的意境,同時也寓意著力量、自由和追求理想的精神。

答題【巧】一點

四妙招悟形象

1.從文中現有的關鍵詞句出發,“選詞"概括。

2.從人或物所做事入手,“因事”知人識物。

3.根據描寫人或物的方法,“依法"判人。

4.從景物描寫入手,側面推斷。

精練旗開得勝建議用時30分鐘

基礎型學習任務群積累與運用

1.下列各句中有通假字的一項是(3分)(B)

A.莊子與惠子游于濠梁之上

B.北冥有魚,其名為鯤

C.《齊諧》者,志怪者也

D.生物之以息相吹也

2.下列句中加點詞語解釋不正確的一項是(3分)(B)

A.去以六月息者也(氣息,這里指風)

B.天之蒼蒼(蒼茫)

C.固不知子矣(固然)

D.請循其本(追溯)

3.下列加點詞語的意思相同的一項是(3分)(B)

A.其翼若垂天之云天之蒼蒼,其正色邪

B.天之蒼蒼子之不知魚之樂

C.亦若是則已矣是魚之樂也

D.海運則將徙于南冥也

莊子與惠子游于濠梁之上

4.下列句子中加點詞語不屬于詞類活用的一項是(3分)(B)

A.怒而飛,其翼若垂天之云

B.其遠而無所至極邪

C.《齊諧》者,志怪者也

D.南冥者,天池也

5.下列句子朗讀節奏劃分有誤的一項是(3分)(B)

A.莊子與惠子/游于/濠梁之上

B.安知我/不知魚之樂

C.其翼/若垂天之云

D.去/以六月息者也

6.默寫填空。(9分)

(1)用夸張的手法寫鵬的脊背很寬很廣的句子:鵬之背,不知其幾千里也。

(2)《北冥有魚》中描寫鵬鳥要飛到南海時的飛翔狀態的句子是:水擊三千里,摶扶搖而上者九萬里。

(3)用比喻和夸張的手法寫鵬鳥在飛行時翅膀的樣子的句子是:怒而飛,其翼若垂天之云。

(4)作者舉現實生活中的很小的事物也需要憑借外物的事例與大鵬鳥的“海運將徙”做對比,形象地說明任何事物都有所憑借的句子是:野馬也,塵埃也,生物之以息相吹也。

7.下列文學文化常識的表述有誤的一項是(3分)(B)

A.《北冥有魚》選自《莊子集釋》,《莊子》一書是莊子及其后學的著作,善于運用寓言故事說理。

B.莊子是春秋時期哲學家,道家學派的代表人物,與老子并稱“老莊",他們的哲學思想體系被稱為“老莊哲學”。

C.《莊子與惠子游于濠梁之上》,記敘了莊子和惠子二人在濠水的橋上游玩時進行的一場辯論。

D.《北冥有魚》中,作者以雄奇的想象,塑造了鯤鵬的宏大形象。

發展型學習任務群閱讀與鑒賞

《二則》讓我們看到了鯤鵬的碩大,領教了莊子的善辯。在下面的文章中,我們一起細品楚威王與莊子、二叟釣魚、莊子與惠子的故事中所包含的深刻道理。(41分)

(一)

【甲】北冥有魚,其名為鯤。鯤之大,不知其幾千里也;化而為鳥,其名為鵬。鵬之背,不知其幾千里也;怒而飛,其翼若垂天之云。是鳥也,海運則將徙于南冥。南冥者,天池也。《齊諧》者,志怪者也。《諧》之言曰:“鵬之徙于南冥也,水擊三千里,摶扶搖而上者九萬里,去以六月息者也。"野馬也,塵埃也,生物之以息相吹也。天之蒼蒼,其正色邪其遠而無所至極邪其視下也,亦若是則已矣。

——(節選莊子《逍遙游》)

【乙】楚威王聞莊周賢,使使厚幣迎之,許以為相。莊周笑謂楚使者曰:“千金,重利;卿相,尊位也。子獨不見郊祭之犧牛乎養食之數歲,衣以文繡,以入太廟。當是之時,雖欲為孤豚①,豈可得乎子亟②去,無污我。我寧游戲污瀆之中自快,無為有國者③所羈,終身不仕,以快吾志焉。”

——(《史記·老子韓非列傳》)

【注】①豚:小豬。②亟:同“急",趕緊。③有國者:掌握國家政權的人。

8.下列文言文句子和成語中加點字意思不同的一項是(3分)(C)

A.北冥有魚,其名為鯤金榜題名

B.無為有國者所羈放蕩不羈

C.其視下也,亦若是則已矣自以為是

D.豈可得乎豈有此理

9.用現代漢語翻譯下面的句子。(4分)

(1)鯤之大,不知其幾千里也;化而為鳥,其名為鵬。

譯文:鯤體積巨大,不知道有幾千里;鯤變化為鳥,它的名字叫鵬。

(2)子亟去,無污我。

譯文:你趕緊離開,不要使我受到污染。

10.下列對文章內容和寫法分析正確的一項是(3分)(D)

A.【甲】文作者從體大、背大、變化大及活動范圍大四個方面,塑造了一個碩大無比、志存高遠、善借長風的鯤鵬形象。

B.【甲】文語言精練,極具特色。如“三千里”“九萬里"等詞,善用比喻,生動形象,想象雄奇。

C.【乙】文莊周拒絕楚威王高官厚金的禮聘,是因為莊周嫉惡如仇,看不慣官場的黑暗腐朽。

D.【乙】文莊周以比喻的方式闡明拒絕的理由,其實莊周的志趣是回歸自然,逍遙自得。

11.《逍遙游》塑造了積極進取的鯤鵬的形象,這是否與道家思想矛盾結合【甲】、【乙】兩文談談你的理解。(3分)

答:不矛盾。【甲】文中,莊子運用想象、夸張