統編版五年級語文下冊第二單元情境題自測卷（含答案）原創連載，轉載出版必究

五年級下冊第二單元情境題單元自測（統編版）

（自測時間：90分鐘滿分：100分）

題號一二三四總分

得分

主題任務：4月23日是世界讀書日。讓我們一起參與“品讀名著，演繹經典"為主題的活動，在閱讀中思考，在實踐中運用，不斷提升我們的語文素養吧！

第一部分積累與運用

活動一品讀經典名著

一、同學們紛紛分享了自己閱讀的名著中精彩的故事，請你按要求完成練習。（19分）

1.根據語境，看拼音依次寫出相應的詞語。(14分)

2.給上面句子中的加點字選擇正確的讀音，打“”。(2分)

3.選擇恰當的詞語依次填入句中的“【】"內。(2分)

A.執意B.無意C.特意D.故意

4.畫“”句子是（細節場面）描寫，寫的是丫頭們忙著準備放風箏時

_________________。(2分)

二、同學們在閱讀四大名著時遇到了一些問題，請你幫忙解決。（26分）

1.歡歡給四大名著中難讀的字注了音，下列注音全對的一項是（)。（2分）

A.擂鼓（léi）踉蹌（niàng）呵斥（hē）弓弩(nú)

B.石碣（jié）窗屜（tì）鐫刻（juàn）景陽岡（ɡānɡ）

C.晦氣（huì）咆哮（páo）頑劣（liè）抓耳撓腮（náo）

D.血泊（pō）迸裂（bèng）肋下（lèi）豁喇喇（huōlá）

2.下面是樂樂在閱讀名著時摘抄下來的詞語，沒有錯別字的一項是（）。（2分）

A.箸名進裂諱氣景陽岡B.踉蹌霹靂雋刻抓耳撓腮

C.傍文擂鼓碗碟弓弩手D.妒忌咆哮水寨瞑目蹲身

3.下列出現在四大名著中的詞語，古今說法對應不正確的一項是（）。（2分）

A.客?！频闎.驛站——服務區C.郎中——中醫醫生D.印信——書信

4.奇奇在讀四大名著時積累了一些好詞，下列加點詞使用不恰當的一項是（）。（2分）

A.偶然間發現這塊寶山福地，真讓石猴喜不自勝。

B.劉備三顧茅廬，諸葛亮前兩次都避而不見。

C.只見洞內石鍋、石灶、石碗、石盆、石床、石凳應有盡有。真是一座天造地設的家當。

D.看到風箏終于放上天，寶玉等人力倦神疲，忍不住喝彩。

5.四大名著中有許多難理解的詞語，下列加點詞理解有誤的一項是（）。（2分）

A.好一個齊整風箏！不知是誰家放的，斷了線。咱們拿下他來。（整齊）

B.店家又篩了一碗酒。（斟）

C.石猴喜不自勝，急抽身往外便走，復瞑目蹲身，跳出水外。（閉上眼睛）

D.這是公事，希望先生不要推卻。（推辭）

6．給下面句子中的加點詞換個說法，意思不變的一項是（）。（1分）

眾猴聽說，即拱伏無違。一個個序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王"。

A.俯首聽命伶牙俐齒___B.靜靜聆聽伶牙俐齒

C.俯首聽命按序排列___D.靜靜聆聽按序排列

7.請你幫妙妙選出名著片段中加點詞語的意思（）。（1分）

云長右手提刀，左手挽住魯肅手，佯推醉曰：“公今請吾赴宴，莫提起荊州之事。吾今已醉，恐傷故舊之情。他日令人請公到荊州赴會，另作商議?！濒斆C魂不附體，被云長扯至江邊。（節選自《三國演義》）

A.非常陶醉地說B.故意推脫，避免醉了C.假裝推辭說D.喝醉了酒說

8．下列句中描寫的人物不可能出現在《紅樓夢》中的是（）。（2分）

A.兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似泣非泣含露目。態生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。

B.面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時而若笑，即瞋視而有情。

C.身長九尺，髯長二尺；面如重棗，唇若涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉：相貌堂堂，威風凜凜。

D.一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷。粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。

9．樂樂邊閱讀邊做筆記，請你幫忙完成對下列人物形象的賞析。（3分）

（1）諸葛亮笑著說：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。"

這是描寫，體現諸葛亮的性格特點是___。

（2）（武松）尋思道：“我回去時，須吃他恥笑，不是好漢，難以轉去?！?/p>

這是描寫，體現武松的性格特點是：___。

10．笑笑在這次閱讀活動中積累了很多知識，請你根據語境將下面句子補充完整。（8分）

（1）《鳥鳴澗》一詩中，與“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽"有異曲同工之妙的詩句是

“___，___”。

（2）通過本單元的學習，我們認識了許多經典的名著人物。有的周瑜，有的諸葛亮，有的武松，的石猴，亦有的林黛玉和的賈寶玉等。

活動二演繹經典名著

三、校園課本劇表演活動即將拉開序幕，讓我們把性格迥異的人物和各具特色的故事濃縮其中，通過精彩的表演展示出來吧！

1.［獎章設計］請你先將下列文字補充完整，再用楷體工整地抄寫在右邊紀念章上。注意字跡端正，布局美觀喲?。?分）

觀三國烽煙，_____________，__，惜紅樓夢斷。

2．[設計宣傳海報]學校要舉行《石猴出世》和《景陽岡》的課本劇表演，需要設計宣傳海報。下列宣傳語符合這兩個演出內容的是（）（2分）

A.大圣調蕉扇，足智多謀；武松打猛虎，智勇雙全。

B.悟空斗天神，大顯神通；公明打出手，連環雙用。

C.靈根神孕育，橫空出世；武松打猛虎，智勇雙全。

D.真假美猴王，難辨其身；公明打出手，連環雙用。

3．［劇本研究］關于課本劇的編寫和角色分配，同學們的說法錯誤的一項是（）（2分）

A.歡歡：我們可以把劇本中敘述性的語言改為人物的對話。

B.樂樂：我們可以根據自己的喜好對原著情節進行任意改編。

C.奇奇：我們可以根據人物的性格特點加上相關的動作和表情。

D.妙妙：我們要根據人物的性格特點來分配與之適合的角色。

4．［角色征集］研究完劇本后，劇組開始挑選演員，感興趣的同學快來報名吧！（5分）

（1）劇組要為下面四位名著人物挑選演員，請你分別寫出四位名著人物的名字。（2分）

（2）你想飾演哪一角色呢？請你完成《小演員自薦信》，向導演老師推薦自己?。?分）

第二部分閱讀與理解

5．［人物形象］歡歡想演好《三國演義》中的周瑜，請你根據資料幫他梳理角色信息。（8分）

【材料一】詩詞中的周瑜

念奴嬌·赤壁懷古

［宋］蘇軾

大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪①。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾②，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發。人生如夢，一尊還酹③江月。

【注釋】①雪：比喻浪花。②羽扇綸（guān）巾：（手持）羽扇，（頭戴）綸巾。這是儒者的裝束，形容周瑜有儒將風度。③檣櫓（qiánglǔ）：代指曹操的戰船。④酹（lèi）：將酒灑在地上，表示憑吊。

【材料二】史書中的周瑜

孫權與陸遜論周瑜、魯肅及蒙曰：“公瑾雄烈，膽略兼人①。"

——《三國志·吳志·呂蒙傳》

瑜少精意于音樂，雖三爵②之后，其有闕誤，瑜必知之，知之必顧，故時人謠曰：“曲有誤，周郎顧③。”

——《三國志·吳書·周瑜傳》

【注釋】①兼人：超過別人。②爵（jué）：指一升酒。③顧：回頭看。

資料袋：《三國志》是由西晉史學家陳壽所撰寫的記述東漢末年到西晉統一間這段歷史的一部史學名著，它記述的主要是魏、蜀、吳三國的歷史，故稱三國志。是我國二十四史中評價最高的“前四史"之一。

(1)課文《草船借箭》是根據的《》第四十六回內容改寫，文中的周瑜是一個_____________、的人。讀材料一中畫橫線的句子，能體會出周瑜在蘇軾心中是一個_____________、的人。（3分）

(2)根據材料二中《三國志》的記載，下列關于周瑜的說法不正確的一項是（）（2分）

A.周瑜為人威武剛毅，是國之棟梁。

B.周瑜有膽識、有謀略，是一位英雄豪杰。

C.當演奏出現差錯時，周瑜會生氣地看著演奏者，對下人要求極為嚴厲。

D.周瑜酒量宏大，耳力驚人，且精通音律，風雅超群，在藝術上很有天賦。

(3)《三國演義》和《三國志》都是以三國為題材的著作，二者對人物形象上的塑造有所差異，你更喜歡哪一本？請結合材料說說你的理由。（3分）

6．［劇本研究］笑笑正在研究《水滸傳》中的精彩片段，請你幫忙完成練習。（10分）

五月中旬，天氣漸熱。楊志和老都管①他們押著生辰綱②往東京趕。因為擔心遇到強盜，楊志要大家辰時③趕路，申時④休息。楊志一見他們停下，就破口大罵，甚至拿藤條痛打他們，他們都非常怨恨楊志。

六月初四這天，楊志一行來到黃泥岡，禁軍們實在太熱，就坐在松樹下歇息，任憑楊志再打也不起身。忽然，楊志發現對面松樹林里有個人在探頭探腦，追過去一看，原來是七個棗販子在休息，他們還請楊志吃棗。

不一會兒，一個大漢挑著白酒上了山岡。禁軍們要買酒喝，楊志又拿藤條打他們，還說一不小心就可能被蒙汗藥麻倒。這時，那七個棗販子過來買了酒，站在酒桶旁邊輪流喝酒，不一會兒就喝光了一桶酒。

一個棗販子去付酒錢時，另一個棗販子偷偷揭開另一桶酒的蓋子，舀了半瓢就喝。挑酒的漢子見了，連忙追上去，還沒追上，第三個棗販子又偷舀了半瓢，挑酒的漢子只好跑回來，奪走三個棗販子手里的瓢，把瓢里的酒全都倒回桶里，然后把瓢扔到地上，說：“你們這幫人真不害臊！”

禁軍和老都管也想買酒。楊志見那七個人喝了都沒事，就答應了。挑酒的大漢卻說：“不賣！不賣！這酒里有蒙汗藥！"一個棗販子把酒桶提了過來，分別舀了酒遞給老都管和楊志。楊志先是端著酒不肯喝，后來見老都管喝了沒事，跟著也喝了半瓢。挑酒的大漢收了酒錢，挑起空桶走了。

七個棗販子站在松樹邊，指著楊志等人，說：“倒！倒！”話音剛落，楊志他們果然頭重腳輕地倒在了地上。那七個人連忙推來車，丟掉棗子，把生辰綱裝上車，推著車下了黃泥岡。

楊志身子軟軟的，只能趴在地上眼睜睜地看著那七個人把生辰綱都劫走了。

——（選自《水滸傳·青少版》有改動）

（1）選文寫的是梁山好漢晁蓋、吳用等人用計智取生辰綱的故事。細讀選文，從“好漢智取"的角度，用小標題梳理故事情節。（3分）

（2）吳用等人“智取生辰綱”的“智取"表現在哪里？請用簡潔的語言概括。（2分）

“智取”一：_____________________________。

“智取"二：_____________________________。

（答案不唯一，還有智用地利、智用矛盾等）

（3）選文中的楊志是個怎樣的人？寫出你對他的印象，并結合選文寫寫理由。（3分）

（4）關于古典名著的閱讀方法，以下說法錯誤的一項是（）。（2分）

A.閱讀時可以聯系上下文猜測語句的意思。

B.閱讀時如果遇到一些較難理解的詞語，一定要借助工具書逐個理解意思之后再往下讀。

C.閱讀時可以借助資料對名著中的人物進行了解。

D.閱讀時可以結合看過的電影、電視劇，加深對名著的理解。

第三部分習作

活動三妙筆生花話名著

四、課本劇活動接近尾聲，同學們通過本次課本劇活動一定對四大名著有了新的認識。名著中的哪些人物給你留下了很深的印象？請你選擇其中一個人物，給他（她）寫封信，寫下你最想跟他（她）說的話或你的閱讀感受。題目自擬。字數不少于400字。（25分）

參考答案

一、

1.督妒忌委托軍令狀魯肅遮插神機妙算調度武藝饑渴碟

榜知悉勿胸膛拖截

2.chāochuòmíng

3.DABC

4.場面盎然的興致和快樂的心情

二