《鱒魚鋼琴五重奏》教學設計_第1頁
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文檔簡介

《鱒魚鋼琴五重奏》教學設計授課教師：白云教材分析：作曲家舒伯特根據詩人舒巴爾特的詩《鱒魚》，創作了聲樂作品《鱒魚》，旋律輕松、活潑，頓音記號和連續四個十六分音符的多處運用，形象地表現了鱒魚在水中的靈巧形態。作曲家先創作的歌曲《鱒魚》，之后創作的《鋼琴五重奏》。教學目標：（1）知識目標：通過欣賞、演唱，學生能夠熟悉《鋼琴五重奏》的主題旋律。通過教師的講解，學生自學資料，以達到了解作曲家的生平及其作品。（2）能力目標：通過討論、分析，學生能夠總結出變奏曲的特點，從而了解什么是變奏曲。（3）情感目標：學生在了解《鋼琴五重奏》后，能夠很好的把握歌曲第一部分的演唱，喜愛并有興趣繼續下節課的歌唱學習。教學重點：學生學會演唱《鱒魚》第一部分，聆聽主題旋律。教學難點：知道什么是變奏曲教學方法：運用師生交談法、問答法、音像信號法、討論法等。教學過程：教學環節教師活動學生活動設計意圖一、導入欣賞舒伯特《小夜曲》問：有沒有在哪里聽過這段音樂，是否知道音樂的名字和作曲家認真聆聽討論回答通過欣賞熟悉音樂，引出作曲家二、了解作曲家及作品1、引導學生自主學習資料2、學生學習后講解3、總結根據老師給的資料，用自己的話說一說對作曲家舒伯特的了解及對作品的認識。自主學習可以讓學生記憶更深刻。三、引入課題1、播放歌唱版《鱒魚》要求：認真聆聽，思考里面有哪幾位主人公？性格特點都是怎樣的？2、這首歌主要講了什么故事按要求聆聽討論回答鍛煉學生分析樂曲的能力四、學唱《鱒魚》1、教師范唱第一部分（明亮的小河里面……游得多歡暢）2、教師帶領學生演唱3、糾正臨時變化音的音準。1、模仿演唱2、注意臨時變化音的音準3、熟練演唱4、認真聆聽全曲用聽唱法，模仿演唱，學生學習速度快。五、引入課題剛才我們哼唱、聆聽的樂曲就是今天我們主要欣賞的樂曲《鋼琴五重奏》。六、分段欣賞分段欣賞《鱒魚》問：1.每段樂曲的情緒是怎樣的？作者在這段表現了什么樣的故事2.什么是變奏曲聽音樂，討論后回答問題鍛煉學生分析樂曲的能力七、拓展《鱒魚》這首歌還被借用在流行音樂中。欣賞梁靜茹《暖暖》認真欣賞了解流行音樂與古典音樂相互融合八、總結1、對本節課的知識點做

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