2024年高考復(fù)習(xí)一一標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法課件

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《高中語(yǔ)文》教材中的第二章第三節(jié)一一《標(biāo)

點(diǎn)符號(hào)的用法》。詳細(xì)內(nèi)容包括：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的定義及分類(lèi)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

在句子中的作用、常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)位置及注意

事項(xiàng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

i.理解并掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的分類(lèi)及作用。

2.學(xué)會(huì)正確使用常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，提高書(shū)面表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書(shū)寫(xiě)位置及規(guī)范的重視。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

重點(diǎn)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的分類(lèi)、作用及正確使用方法。

難點(diǎn)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在句子中的靈活運(yùn)用及書(shū)寫(xiě)々置的準(zhǔn)確性。

四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。

2.學(xué)具：教材、筆記本、文具。

五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：通過(guò)展示一組標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的句子，讓學(xué)生找出錯(cuò)

誤并說(shuō)明原因，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.新課講解：

a.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的定義及分類(lèi)

b.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在句子中的作用

c.常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法

d.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的舊寫(xiě)位置及注意事項(xiàng)

3.例題講解：結(jié)合教材中的例題，詳細(xì)講解每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確

使用方法。

4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成教材中的練習(xí)題，并進(jìn)

行解答。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的分類(lèi)及作用

2.常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法

3.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)位置及注意事項(xiàng)

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.作業(yè)題目：

1）小明說(shuō)：“我要去圖書(shū)館借書(shū)。”

2）今天天氣真好陽(yáng)光明媚。

情境：放學(xué)后，小明和小紅約好一起去書(shū)店買(mǎi)書(shū)。在書(shū)店

里，他們找到了自己喜歡的書(shū)籍，高興地交談著,

答案：

a.修改后的句子：

1）小明說(shuō)：“我要去圖書(shū)館借書(shū)。”

2）今天天氣真好，陽(yáng)光明媚。

b.示例：放學(xué)后，小明和小紅約好一起去書(shū)店買(mǎi)書(shū)。在書(shū)店

里，他們找到了自己喜歡的書(shū)籍，高興地交談著：“這本書(shū)的內(nèi)容很

有趣，你看過(guò)嗎？”“嗯，我也覺(jué)得很有意思！”

八、課后反思及拓展延伸

1.反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的分類(lèi)、作用及正確使用方法掌

握情況較好，但在書(shū)寫(xiě)位置方面還需加強(qiáng)練習(xí)。

2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀中注意觀察標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，

并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，提高書(shū)面表達(dá)能力。

重點(diǎn)和難點(diǎn)解析

一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的關(guān)注細(xì)節(jié)

1.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用方法。

2.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在句子中的靈活運(yùn)用。

3.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)位置及規(guī)范。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充與說(shuō)明

1.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用方法

句號(hào)（.）：用于陳述句末尾，表示句子的結(jié)束。

逗號(hào)（，）：用于分隔句子中的并列詞語(yǔ)、短語(yǔ)或分句，表示

短暫的停頓。

頓號(hào)（、）：用于列舉事物，分隔并列的詞語(yǔ)或短語(yǔ)。

分號(hào)（；）：用于分隔復(fù)句中的分句，表示分句之間的較大停

頓。

引號(hào)（“”）：用于引述直接言論、特定稱(chēng)謂、特殊含義的

詞語(yǔ)等。

括號(hào)（（））：用于標(biāo)示文中注釋、補(bǔ)充說(shuō)明的部分。

破折號(hào)（一一）：用于表示解釋、補(bǔ)充、轉(zhuǎn)折、聲音延長(zhǎng)等。

2.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在句子中的靈活運(yùn)用

在復(fù)雜句子中，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)可以使句子結(jié)構(gòu)更清晰，

便于理解。

注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在句子中的層次感，如逗號(hào)用于分隔并列成分,

分號(hào)用于分隔并列分句，

在表達(dá)強(qiáng)烈情感或特殊語(yǔ)氣時(shí)，適當(dāng)使用感嘆號(hào)（！）或問(wèn)號(hào)

（?）O

3.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)位置及規(guī)范

句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)等獨(dú)立符號(hào)，應(yīng)位于句末，與文字保持

一定距離。

逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)等非獨(dú)立符號(hào)，應(yīng)緊貼在前后詞語(yǔ)之間，

不占用額外空間。

引號(hào)、括號(hào)等符號(hào)，應(yīng)根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)境，正確放置在

相應(yīng)位置。

破折號(hào)用于表示解釋、補(bǔ)充時(shí)，前后應(yīng)探留一定空間，以區(qū)

分其他符號(hào)。

三、實(shí)踐與應(yīng)用

1.例句解析：

“今天天氣真好，陽(yáng)光明媚。”這句話中，逗號(hào)用于分隔兩

個(gè)并列的形容詞短語(yǔ)，表示它們之間的短暫停頓。

“小明說(shuō)：‘我耍去圖書(shū)館借書(shū)。在這句話中，引號(hào)用

于引述小明的直接言論，

2.練習(xí)設(shè)計(jì)：

1）小王喜歡吃蘋(píng)果、香蕉、橘子、西瓜。

2）她問(wèn)：“你吃飯了嗎？”他說(shuō)：“還沒(méi)呢。”

答案：

修改后的句子:

1）小王喜歡吃蘋(píng)果、香蕉、橘子和西瓜。

2）她問(wèn)：“你吃飯了嗎？”他說(shuō)：“還沒(méi)呢。”

3.課后拓展：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀中關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，分析不同標(biāo)點(diǎn)

符號(hào)在句子中的作用。

布置寫(xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)，提高寫(xiě)作

質(zhì)量。

本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)

一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)

1.講解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)時(shí)，注意語(yǔ)調(diào)的起伏，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.使用生動(dòng)形象的比喻和例子，幫助學(xué)生更好地理解和記憶標(biāo)點(diǎn)

符號(hào)的用法。

二、時(shí)間分配

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘，通過(guò)實(shí)踐情景引入，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.新課講解：20分鐘，詳細(xì)講解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的分類(lèi)、作用及正確使

用方法。

3.例題講解與隨堂練習(xí)：15分鐘，通過(guò)講解和練習(xí)，鞏固所學(xué)知

識(shí)。

三、課堂提問(wèn)

1.在講解過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用和使

用方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，回答問(wèn)題，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

四、情景導(dǎo)入

1.利用生活實(shí)例或有趣的故事，引出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的重要性。

2.通過(guò)展示錯(cuò)誤的句子，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用問(wèn)

題。

教案反思

1.教學(xué)內(nèi)容方面：

本節(jié)課對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的分類(lèi)、作用及正確使用方法進(jìn)行了詳細(xì)

講解，但學(xué)生的實(shí)際操作練習(xí)較少，今后可增加課堂練習(xí)時(shí)間，提高

學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.教學(xué)方法方面：

在講解過(guò)程中，采用了生動(dòng)的比喻和例子，有助于學(xué)生理解。

但部分學(xué)生對(duì)課堂提問(wèn)的參與度不高，今后可通過(guò)小組討論等形式，

提高學(xué)生的積極性。

3.課堂氛圍方面：

本節(jié)課課堂氛圍較為活躍，學(xué)生能積極回答問(wèn)題。但時(shí)間分

配上，新課講解部分稍顯緊張，今后應(yīng)注意控制時(shí)間，保證