三年級數學復習計劃

三年級數學復習計劃一：小學三年級數學下冊復習計

劃

一、復習目標：

本冊教材是第一學段的最后一冊教材，通過總復習，

使學生獲得的知識更加牢固，提高計算能力，使其數感、

空間觀念、應用意識等得到發展，能用所學的數學知識解

決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學

的興趣，建立學好數學的信心，全面達到本冊教材和第一

學段的教學目標C

1、通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，進一步

提高基礎知識與基本技能。

2、通過歸納、整理和練習，使學生的計算能力、數

感、空間觀念、統計思想，以及應用意識等得到提高與發

展。

3、使學生能用所學知識解決簡單的實際問題，獲得學

習成功的體驗，提高學習數學的興趣。

二、班級學生情況分析:

綜合分析三年級學生的期末實際情況，學生的學習心

態不太穩定，急于求成失誤較多，集中體現在數與代數中

兩位數乘兩位數的乘法，學生對草稿本使用不當，匆忙計

算容易出錯，個別學生還會將乘法和加法混淆，這個毛病

讓學生對于求平均數中，涉及到總數上千的數計算也容易

錯誤。在解決問題中，一些學生往往對題目閱讀和理解不

夠就匆匆下筆，導致失誤，在比較靈活的面積問題中，這

種現象更為突出。值得注意的是，本學期兩極分化現象也

逐漸體現，優秀的學生很容易學會新知識，并且運用較為

自如，還具備良好的學習習慣。中等學生知識較為扎實，

能夠自主學習，但思維不夠靈活，缺乏問題意識。后進生

接受知識較慢，不善于獨立思考問題和解決問題，學習成

績不穩定上下坡度較大。因此，復習時要抓好兩頭，既要

補差，又要注重培優。

三、復習重難點、關鍵

復習重點:

有關除法、乘法計算、統計知識、面積以及解決簡單

的實際問題。

復習難點：

能運用所學知識正確分析、解決簡單的實際問題，以

及統計觀念、空間觀念的培養加強。

復習關鍵：

啟發、引導學生在獨立思考和合作交流中學會分析、

思考。提高解決問題的能力。

四、復習內容：

數

1、小數、分數的初步認識，以及加減的運算。

2、兩位數與兩、三位數的乘法；一位數與兩、三位數

的除法及混合運算

五、復習注意點:

教師方面：

1、針對各班的學習情況，制定好復習計劃，備好、上

好每一節復習課°

2、采用各種手段激發學生的學習興趣，提高教學效果,

注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過

的知識進行歸類整理。

3、在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養,

培養學生總結與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。

4、復習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開

放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天

天清。

5、注重培優補差工作，關注學生的學習情感和態度，

與家長加強溝通。

學生方面:

1、要求在態度上主動學習，重視復習，敢于提問，做

到不懂就問。

2、要求上課專心聽講，積極思考、發言，學會傾聽別

人的發言。

3、要求課后按時、認真地完成作業，及時進行自我反

思。

提優補差的措施：

1、重視從學生已有知識和生活經驗中學習和理解數和

計數知識。

2、復習中要實現讓學生主動復習。扎扎實實打好基礎

知識和基本技能。同時要重視學生創性精神的培養。

3、把握好教學要求，不偏高，使學生都在原來的基礎

上有所提高。精選習題，不搞題海。

4、改進對學生評估，錯了自己訂正可以獎勵，促使學

生檢查、分析錯誤，不斷提高。

5、將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，

發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵

和督促其進步。

6、積極輔導差生，時刻關注這些學生，做到課上多提

問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表

現的機會。出一些富有思考的題，讓學習較好的學生達到

滿足。

六、復習具體措施：

全面、綜合了解和分析本年級學生的掌握各部分內容

的基本情況。再針對各班實際情況有的放矢，有點有面的

制定出切實可行的復習計劃。

1、計算部分：

乘除法計算：先要復習計算法則以及應注意的地方，

重點講解兩位數與三位數之間的計算策略和方法。

2、解決問題部分:

著重引導學生分析題里的數量關系，并聯系、對比結

構相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解

題的步驟是怎樣隨著變化的。

3、圖形幾何部分：

引導學生歸納，整理，幫助學生分清這幾種圖形的區

別和聯系。

4、注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度,

多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉化他

們的學習態度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生

有所進步。

5、注意針對學生復習過程實際中出現的問題及時調整

復習計劃。

七、復習課時安排

1、除數是一位數的除法、兩位數乘兩位

數2課時

2、面積與周

長..........................................2課時

3、統計、小數與分數的初步認

識..........................2課時

4、位置與方向、“年、月、

日”..........................2課時

5、解決問

題............................................2課時

6、單元練

習............................................5課時

7綜合練

習............................................5課時

三年級數學復習計劃二：三年級數學下冊期末復習計

劃

一、復習指導思想：

1、一冊教材學完，學生頭腦中的知識結構處于雜亂、

含糊、無序的狀態，必須進行系統歸類、整理、綜合，幫

助學生形成狀立體知識結構系統。歸納過程中，要讓學生

有序地多角度概括地思考問題，溝通內在聯系。

2、進行區別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識

的意義性質、規律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣

連接起來，納入學生的認知系統，便于記憶儲存，理解運

用。

3、復習內容要有針對性。對學生知識的缺陷、誤區、

理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復習理解。

復習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統性要有機結合。

4、復習課不能忽視教師的主導地位：教師要主動理清

知識體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。

發現學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。善于

把多方面知識進行綜合復習，注意知識的多變性、包容性。

5、教師要認真設計好每節復習課所重點講解的例題。

每一節復習課要環環相連，每道復習例題要體現循序漸進。

一道復習例題擊中多個知識點，起一個牽一發而動全身的

作用。

6、復習中的練習題，不是舊知識的單一重復，機械操

作，要體現知識的綜合性，體現質的飛躍，訓練學生思維

的敏捷性、創造性。

7、復習課要發揮學生的主體作用，可以發動學生歸類

分項，發動學生出題，發動學生討論，讓學生去求異、聯

想、發散，主動探索，尋查知識點，讓學生形成知識框架。

二、班級學生情況分析：

孩子們在學習上的兩極分化現象比較明顯。部分學生

在學習習慣、思維方式等方面都不盡人意，有一小半學生

不善于學習，不愿意參與到學習活動中來，沒有好的學習

習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。基礎知識較

差，口算、筆算水平，無論速度上還是正確率上，都有待

提高；學習方法上，更要進一步加強，面對問題，只知道

生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。當然兩個班都也有

一部分學生思維敏捷，考慮問題有一定思考的深度和廣度,

基礎知識較好，思維比較發散，有初步的創新意識和能力,

在課堂上能積極思維，主動參與學習活動。這樣形成了兩

級分化的現象，因此，復習時要抓好兩頭，既要補差，又

要注重培優。

三、復習目標：

本冊教材是第一學段的最后一冊教材。通過總復習，

使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，數感、

空間觀念、統計觀念、應用意識等得到發展，能用所學的

數學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提

高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，全面達到本冊

教材和第一學段的教學目標。

四、復習內容：

復習共分為八部分：位置與方向，除數是一位數的除

法，兩位數乘兩位數，統計，年、月、日，面積，小數的

初步認識，解決問題。復習的重點是除數是一位數的除

法，兩位數乘兩位數，統計，面積以及運用所學的知識解

決簡單的實際問題。其他內容也比較重要，也要讓學生切

實理解和掌握。本冊第九單元“數學廣角”主要是培養學

生數學思想方法的，學生只要了解就可以了，因此，在總

復習中沒有單獨安排復習。可讓學生通過練習初步了解集

合和等量代換的思想方法。

五、復習措施

教師方面：

1、針對各班的學習情況，制定好復習計劃，備好、上

好每一節復習課G

2、采用各種手段激發學生的學習興趣，提高教學效果,

注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過

的知識進行歸類整理。

3、在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養,

培養學生總結與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。

4、復習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開

放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天

天清。

5、注重培優補差工作，關注學生的學習情感和態度，

與家長加強溝通°

學生方面：

1、要求在態度上主動學習，重視復習，敢于提問，做

到不懂就問。

2、要求上課專心聽講，積極思考、發言，學會傾聽別

人的發言。

3、要求課后按時?、認真地完成作業，及時進行自我反

思。

補差措施

1、對各差生的不同原因，對癥下藥，從態度、習慣、

知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。

2、將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式,

發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵

和督促其進步。

3、時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輛導,

練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。

六、課時安排

位置與方向；

除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數；

統計、年、月、日；

面積；

小數的初步認識；

解決問題。

三年級數學復習計劃三：三年級數學復習計劃

為了幫助學生進一步鞏固和加深對所學知識的理解,溝

通各部分內容之間的內在聯系，同時進一步提高學生綜合運

用所學知識解決一些簡單的實際問題的能力，提高學生學習

數學的興趣,建立學好數學的信心,特制定復習計劃如卜：

一、指導思想：

以課程標準為依據，以素質教育為核心，以提高學生數

學能力為重點，進行針對性的復習。回顧與整理本冊所學知

識，對數學知識加以梳理，以提高學生的思維品質與數學能

力，形成良好的數學素養，對學生知識的缺陷、誤區、理解

困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復習理解。力求

挖掘學生學習數學的積極性和學習潛在能力,提高學生的數

學成績。

二、復習內容：

本學期主要有以下幾塊教學內容：

L數與計算:數與計算主要包括:年、月、日；小數的初

步認識;兩位數乘兩位數;除數是一位數的除法。

2.空間與圖形:空間與圖形主要包括:面積及計算

3.統計:統計主要包括:條形統計圖。

（一）復習重點：除法、乘法計算、統計知識，以及解決

簡單的實際問題，強化知識間的聯系，使概念、法則和性質

系統化、絡化，提高計算能力。

（二）復習難點：能運用所學知識正確分析、解決簡單的

實際問題，以及空間觀念的培養加強,能熟練運用兩步計算

解決實際問題,提高分析問題和解決問題的能力。

三、復習目標：

1.在回顧整理知識的過程中，進一步理解并熟練掌握本

學期所學的知識,提高計算及解決問題的能力。

2.經歷知識整理與復習的全過程，初步形成歸納、整理

知識的能力。加深理解知識間的內在聯系，能綜合運用所學

知識解決生活中的實際問題。

3.通過對知識的整理與復習，逐步養成回顧和反思的習

慣，感受數學學習的快樂，增強學習數學的自信心和成功感。

四、學情分析:我所教的三年級有59人。成績不是很

好的班級，從學生整體情況來看與其它班還存在著一定的差

距。從整體學生來看班里同學的學習還沒有形成一種良好

的風氣,，從集體的角度來看沒有一定的凝聚力,所以剛開始

在班級管理和學習上都費了很大的勁，雖然班內有一些孩子

的學習成績一直比較穩定但是這部分孩子成績的取得在建

立在家長和孩子勤奮的基礎上,但是在學習中僅僅只能做到

老師教多少就能學多少，做不到拓展思維和舉一反三，對學

習的模式比較固化，不靈活，對于他們的思維還需要進一步

培養。

還有一部分學生成績很差，平時課堂上精力也不集中，

作業也不能安時完成，家長對于孩子的學習也不是太重視，

所以學生自身對學習也就不太重視，心理上就有一種應付的

感覺。這部分學生主要有以下幾個問題：學習態度不端正，

浮躁,不踏實,沒有好的學習習慣。

從平時的練習和測驗中可以看出學生出現的問題主要

表現在以下幾個方面:

1、計算能力差，抄錯數、漏題、進位忘加、退位忘減

的現象嚴重。我查閱了一些資料，發現是因為孩子的視覺瞬

間記憶能力還不夠成熟。

2、知識之間混淆不清,特別是加減法和乘法筆算時,經

常把