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文檔簡介

三年級數學復習計劃

三年級數學復習計劃一:小學三年級數學下冊復習計

一、復習目標:

本冊教材是第一學段的最后一冊教材,通過總復習,

使學生獲得的知識更加牢固,提高計算能力,使其數感、

空間觀念、應用意識等得到發展,能用所學的數學知識解

決簡單的實際問題,獲得學習成功的體驗,提高學習數學

的興趣,建立學好數學的信心,全面達到本冊教材和第一

學段的教學目標C

1、通過總復習,使學生獲得的知識更加鞏固,進一步

提高基礎知識與基本技能。

2、通過歸納、整理和練習,使學生的計算能力、數

感、空間觀念、統計思想,以及應用意識等得到提高與發

展。

3、使學生能用所學知識解決簡單的實際問題,獲得學

習成功的體驗,提高學習數學的興趣。

二、班級學生情況分析:

綜合分析三年級學生的期末實際情況,學生的學習心

態不太穩定,急于求成失誤較多,集中體現在數與代數中

兩位數乘兩位數的乘法,學生對草稿本使用不當,匆忙計

算容易出錯,個別學生還會將乘法和加法混淆,這個毛病

讓學生對于求平均數中,涉及到總數上千的數計算也容易

錯誤。在解決問題中,一些學生往往對題目閱讀和理解不

夠就匆匆下筆,導致失誤,在比較靈活的面積問題中,這

種現象更為突出。值得注意的是,本學期兩極分化現象也

逐漸體現,優秀的學生很容易學會新知識,并且運用較為

自如,還具備良好的學習習慣。中等學生知識較為扎實,

能夠自主學習,但思維不夠靈活,缺乏問題意識。后進生

接受知識較慢,不善于獨立思考問題和解決問題,學習成

績不穩定上下坡度較大。因此,復習時要抓好兩頭,既要

補差,又要注重培優。

三、復習重難點、關鍵

復習重點:

有關除法、乘法計算、統計知識、面積以及解決簡單

的實際問題。

復習難點:

能運用所學知識正確分析、解決簡單的實際問題,以

及統計觀念、空間觀念的培養加強。

復習關鍵:

啟發、引導學生在獨立思考和合作交流中學會分析、

思考。提高解決問題的能力。

四、復習內容:

1、小數、分數的初步認識,以及加減的運算。

2、兩位數與兩、三位數的乘法;一位數與兩、三位數

的除法及混合運算

五、復習注意點:

教師方面:

1、針對各班的學習情況,制定好復習計劃,備好、上

好每一節復習課°

2、采用各種手段激發學生的學習興趣,提高教學效果,

注意知識的整合性、連貫性和系統性,引導學生對已學過

的知識進行歸類整理。

3、在抓好基礎知識的同時,全面培養學生的數學素養,

培養學生總結與反思的態度和習慣,提高學生的學習能力。

4、復習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開

放性,及時批改,及時發現問題,查漏補缺,做到知識天

天清。

5、注重培優補差工作,關注學生的學習情感和態度,

與家長加強溝通。

學生方面:

1、要求在態度上主動學習,重視復習,敢于提問,做

到不懂就問。

2、要求上課專心聽講,積極思考、發言,學會傾聽別

人的發言。

3、要求課后按時、認真地完成作業,及時進行自我反

思。

提優補差的措施:

1、重視從學生已有知識和生活經驗中學習和理解數和

計數知識。

2、復習中要實現讓學生主動復習。扎扎實實打好基礎

知識和基本技能。同時要重視學生創性精神的培養。

3、把握好教學要求,不偏高,使學生都在原來的基礎

上有所提高。精選習題,不搞題海。

4、改進對學生評估,錯了自己訂正可以獎勵,促使學

生檢查、分析錯誤,不斷提高。

5、將課內課外補差相結合,采用“一幫一”的形式,

發動學生幫助他們一起進步,同時取得家長的配合,鼓勵

和督促其進步。

6、積極輔導差生,時刻關注這些學生,做到課上多提

問,作業多輔導,練習多講解,多表揚、鼓勵,多提供表

現的機會。出一些富有思考的題,讓學習較好的學生達到

滿足。

六、復習具體措施:

全面、綜合了解和分析本年級學生的掌握各部分內容

的基本情況。再針對各班實際情況有的放矢,有點有面的

制定出切實可行的復習計劃。

1、計算部分:

乘除法計算:先要復習計算法則以及應注意的地方,

重點講解兩位數與三位數之間的計算策略和方法。

2、解決問題部分:

著重引導學生分析題里的數量關系,并聯系、對比結

構相似的題目,讓學生看到題目的條件。問題變化時,解

題的步驟是怎樣隨著變化的。

3、圖形幾何部分:

引導學生歸納,整理,幫助學生分清這幾種圖形的區

別和聯系。

4、注重學困生的轉化工作,在課堂上要加強關注程度,

多進行思想交流,并和家長進行溝通,最大限度地轉化他

們的學習態度,爭取借助期末考試的壓力,讓這部分學生

有所進步。

5、注意針對學生復習過程實際中出現的問題及時調整

復習計劃。

七、復習課時安排

1、除數是一位數的除法、兩位數乘兩位

數2課時

2、面積與周

長..........................................2課時

3、統計、小數與分數的初步認

識..........................2課時

4、位置與方向、“年、月、

日”..........................2課時

5、解決問

題............................................2課時

6、單元練

習............................................5課時

7綜合練

習............................................5課時

三年級數學復習計劃二:三年級數學下冊期末復習計

一、復習指導思想:

1、一冊教材學完,學生頭腦中的知識結構處于雜亂、

含糊、無序的狀態,必須進行系統歸類、整理、綜合,幫

助學生形成狀立體知識結構系統。歸納過程中,要讓學生

有序地多角度概括地思考問題,溝通內在聯系。

2、進行區別比較,包括縱向、橫向的比較。分析知識

的意義性質、規律的異同,把各方面的知識像串珍珠一樣

連接起來,納入學生的認知系統,便于記憶儲存,理解運

用。

3、復習內容要有針對性。對學生知識的缺陷、誤區、

理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復習理解。

復習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統性要有機結合。

4、復習課不能忽視教師的主導地位:教師要主動理清

知識體系,分層、分類、分項,拉緊貫穿全冊教材的主線。

發現學生普遍不會的,難理解的,遺漏的要重點講。善于

把多方面知識進行綜合復習,注意知識的多變性、包容性。

5、教師要認真設計好每節復習課所重點講解的例題。

每一節復習課要環環相連,每道復習例題要體現循序漸進。

一道復習例題擊中多個知識點,起一個牽一發而動全身的

作用。

6、復習中的練習題,不是舊知識的單一重復,機械操

作,要體現知識的綜合性,體現質的飛躍,訓練學生思維

的敏捷性、創造性。

7、復習課要發揮學生的主體作用,可以發動學生歸類

分項,發動學生出題,發動學生討論,讓學生去求異、聯

想、發散,主動探索,尋查知識點,讓學生形成知識框架。

二、班級學生情況分析:

孩子們在學習上的兩極分化現象比較明顯。部分學生

在學習習慣、思維方式等方面都不盡人意,有一小半學生

不善于學習,不愿意參與到學習活動中來,沒有好的學習

習慣,自我控制能力不夠,注意力不集中。基礎知識較

差,口算、筆算水平,無論速度上還是正確率上,都有待

提高;學習方法上,更要進一步加強,面對問題,只知道

生搬硬套,不能舉一反三,靈活運用。當然兩個班都也有

一部分學生思維敏捷,考慮問題有一定思考的深度和廣度,

基礎知識較好,思維比較發散,有初步的創新意識和能力,

在課堂上能積極思維,主動參與學習活動。這樣形成了兩

級分化的現象,因此,復習時要抓好兩頭,既要補差,又

要注重培優。

三、復習目標:

本冊教材是第一學段的最后一冊教材。通過總復習,

使學生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,數感、

空間觀念、統計觀念、應用意識等得到發展,能用所學的

數學知識解決簡單的實際問題,獲得學習成功的體驗,提

高學習數學的興趣,建立學好數學的信心,全面達到本冊

教材和第一學段的教學目標。

四、復習內容:

復習共分為八部分:位置與方向,除數是一位數的除

法,兩位數乘兩位數,統計,年、月、日,面積,小數的

初步認識,解決問題。復習的重點是除數是一位數的除

法,兩位數乘兩位數,統計,面積以及運用所學的知識解

決簡單的實際問題。其他內容也比較重要,也要讓學生切

實理解和掌握。本冊第九單元“數學廣角”主要是培養學

生數學思想方法的,學生只要了解就可以了,因此,在總

復習中沒有單獨安排復習。可讓學生通過練習初步了解集

合和等量代換的思想方法。

五、復習措施

教師方面:

1、針對各班的學習情況,制定好復習計劃,備好、上

好每一節復習課G

2、采用各種手段激發學生的學習興趣,提高教學效果,

注意知識的整合性、連貫性和系統性,引導學生對已學過

的知識進行歸類整理。

3、在抓好基礎知識的同時,全面培養學生的數學素養,

培養學生總結與反思的態度和習慣,提高學生的學習能力。

4、復習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開

放性,及時批改,及時發現問題,查漏補缺,做到知識天

天清。

5、注重培優補差工作,關注學生的學習情感和態度,

與家長加強溝通°

學生方面:

1、要求在態度上主動學習,重視復習,敢于提問,做

到不懂就問。

2、要求上課專心聽講,積極思考、發言,學會傾聽別

人的發言。

3、要求課后按時?、認真地完成作業,及時進行自我反

思。

補差措施

1、對各差生的不同原因,對癥下藥,從態度、習慣、

知識、方法入手,制定不同的目標,目標要小、細、實。

2、將課內課外補差相結合,采用“一幫一”的形式,

發動學生幫助他們一起進步,同時取得家長的配合,鼓勵

和督促其進步。

3、時刻關注這些學生,做到課上多提問,作業多輛導,

練習多講解,多表揚、鼓勵,多提供表現的機會。

六、課時安排

位置與方向;

除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數;

統計、年、月、日;

面積;

小數的初步認識;

解決問題。

三年級數學復習計劃三:三年級數學復習計劃

為了幫助學生進一步鞏固和加深對所學知識的理解,溝

通各部分內容之間的內在聯系,同時進一步提高學生綜合運

用所學知識解決一些簡單的實際問題的能力,提高學生學習

數學的興趣,建立學好數學的信心,特制定復習計劃如卜:

一、指導思想:

以課程標準為依據,以素質教育為核心,以提高學生數

學能力為重點,進行針對性的復習。回顧與整理本冊所學知

識,對數學知識加以梳理,以提高學生的思維品質與數學能

力,形成良好的數學素養,對學生知識的缺陷、誤區、理解

困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復習理解。力求

挖掘學生學習數學的積極性和學習潛在能力,提高學生的數

學成績。

二、復習內容:

本學期主要有以下幾塊教學內容:

L數與計算:數與計算主要包括:年、月、日;小數的初

步認識;兩位數乘兩位數;除數是一位數的除法。

2.空間與圖形:空間與圖形主要包括:面積及計算

3.統計:統計主要包括:條形統計圖。

(一)復習重點:除法、乘法計算、統計知識,以及解決

簡單的實際問題,強化知識間的聯系,使概念、法則和性質

系統化、絡化,提高計算能力。

(二)復習難點:能運用所學知識正確分析、解決簡單的

實際問題,以及空間觀念的培養加強,能熟練運用兩步計算

解決實際問題,提高分析問題和解決問題的能力。

三、復習目標:

1.在回顧整理知識的過程中,進一步理解并熟練掌握本

學期所學的知識,提高計算及解決問題的能力。

2.經歷知識整理與復習的全過程,初步形成歸納、整理

知識的能力。加深理解知識間的內在聯系,能綜合運用所學

知識解決生活中的實際問題。

3.通過對知識的整理與復習,逐步養成回顧和反思的習

慣,感受數學學習的快樂,增強學習數學的自信心和成功感。

四、學情分析:我所教的三年級有59人。成績不是很

好的班級,從學生整體情況來看與其它班還存在著一定的差

距。從整體學生來看班里同學的學習還沒有形成一種良好

的風氣,,從集體的角度來看沒有一定的凝聚力,所以剛開始

在班級管理和學習上都費了很大的勁,雖然班內有一些孩子

的學習成績一直比較穩定但是這部分孩子成績的取得在建

立在家長和孩子勤奮的基礎上,但是在學習中僅僅只能做到

老師教多少就能學多少,做不到拓展思維和舉一反三,對學

習的模式比較固化,不靈活,對于他們的思維還需要進一步

培養。

還有一部分學生成績很差,平時課堂上精力也不集中,

作業也不能安時完成,家長對于孩子的學習也不是太重視,

所以學生自身對學習也就不太重視,心理上就有一種應付的

感覺。這部分學生主要有以下幾個問題:學習態度不端正,

浮躁,不踏實,沒有好的學習習慣。

從平時的練習和測驗中可以看出學生出現的問題主要

表現在以下幾個方面:

1、計算能力差,抄錯數、漏題、進位忘加、退位忘減

的現象嚴重。我查閱了一些資料,發現是因為孩子的視覺瞬

間記憶能力還不夠成熟。

2、知識之間混淆不清,特別是加減法和乘法筆算時,經

常把

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