三年級數學教學的工作總結

三年級數學教學的工作總結1

這學期經來，我擔任了三年級數學的教學工作，為了全面實施素質教育，

使各項工作有條不紊的進行，前半學期的工作己經結束，為了做好下半學期的

工作，特作如下的總結。

一、學生學習情況的分析

半學期來本班學生積極配合教師能按時完成各種作業，上課認真聽講，熟

練地掌握了一些最基本的加、減、乘、除和綜合運算，但就對應用題的分析還

存在一定的問題，有個別同學在計算過程中不寫單位，C王正來、賈寧夏等同學

不按時完成作業，劉丹、李婷進步較快，高彤彤、田鵬等由于基礎較差，學習

上比較困難。

二、采取的方法與措施

這學期以來，教師始終堅持做好教學常規的管理，因材施教、對癥下藥。

認真學習教學大綱，積極參加教研教改，全面落實素質教育。進一步學習新課

程改革的成功經驗，以適應新的教學環境。在學習上鼓勵學生積極進取，刻苦

學習，通過這一系列方法和措施，涌現出以秦向英、劉丹等為代表的學習尖

子。對學習困難生的輔導工作采取了一幫一的措施，基本上完成了學期初制定

的教學計劃。

三、做好學生的思想工作

在數學教學中滲透德育教育，以人為本，使他們從各個方面都有不同的收

獲，在學習知識的過程中不斷地完善自己，學會期待人，教育學生助人為樂，

互幫互學，最終建立和諧、文明、團結、平等的師生關系。

四、考試成績分析

通過這次考試，學生考的成績不理想，出現這種情況的原因有多方面的，

通過本人認真的分析，主要原因是教師平時要求不嚴，對知識的應用沒有拓寬

到一定的程度，對學習困難生的輔導不徹底，在加上這次考試的范圍的擴大。

還有一個主要原因是學習對應用題的分析和解決掌握的不牢固，在這期考試中

失分較大。這次考試對自己是一次嚴重的警告，教師在什么時候都不能放松對

學生常規管理。在今后的工作中不斷地加大教學常規管理，認真做好備、授、

輔、批、記等各個環節，努力提高教學成績，完成學期初初制定的天文學奮斗

目標。

總之，通過半學期的工作，教學中取得了一定的成績，但也存在著一些問

題，如，對教法的設計還不合理，對學生的評價比較單一，對學習困難生的輔

導力度不夠等。還需要在今后的工作中不斷努力，完成學期初制定的各項計

劃，爭取在期末考試中取得好成績。

三年級數學教學的工作總結2

轉眼間，一學期的教育教學工作又接近了尾聲。本學期，我任三年級的數

學教學工作，一學期來，我能認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積

極探索。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作取得更大的進步，現對本學

期教學工作作出如下總結：

一、日常教學工作方面。

為了使教學更加有序，每堂課都在課前做好充分的準備，在組內集體備課

時，虛心向老教師學習，不懂就問，根據教材內容及學生的實際設計課的類

型，課后及時對該課作出小結與反思，積累教學經驗，以便提高自己的教學水

平。上課時我會特別注意調動學生的積極性，加強師生交流以及生生交流,為學

生提供平臺充分發揮他們學習的主動性，并發散學生的思維，培養學生多動口動

手動腦的能力。作業的布置方面我力求做到有針對性，而且我都一直堅持有布

置就一定有檢查，因此學生在完成作業方面的習慣很好。學生學習能力各有不

同，因此在課后，我還加大了對后進生的輔導力度，幫助他們樹立學習的自信

心，并通過與家長聯系，指導他們如何在家輔導孩子學習，通過我們這一學期

的共同努力，我所教的兩個班中的后進生在期末考試中由不及格變成了70多

分，還有的基礎稍差的學生成績提高到了80分及90分，這也更堅定了我對班

里后進生學生不放棄他們的信心。

二、業務培訓后的工作實踐。

從去年開始，王主任就“小學數學生本教育”對我們進行了培訓，再結合

聽課，讓我覺得郭思樂教授創立的生本教育的確是很好的，生本課堂上的學生

是自信的、是快樂的，他們積極參與到學習中，成為了真正意義上學習的主

人；而教師好像也從教學中解放出來，在課中對學生的交流進行引導、點評與

總結就可以了。說實話，好是覺得好，但自己實際操作起來卻無從下手，王主

任在培訓中也一直在提醒大家光效仿生木教學模式是肯定不可行的，我們要學

習郭思樂教授以生為本的教育理念，一定要從思想上有轉變，那么課堂上才會

有真變化。

以前對于《秒的認識》這樣類似的課型，我都會選擇“保密”，讓學生在

課堂上感覺新鮮，以激發學習的積極性。而本課我則通過學生們提前預習，再

在課堂上交流，達到的學習效果也是很好的。在課堂中，我努力營造了和諧、

平等、民主的教學氛圍，最大限度地調動學生的主體作用，使學生從“聽

者”、“答者”的角色中走出來，變為“思者”、“做者”的角色。秒是看不

見摸不著的，1秒到底有多長，怎樣才能讓學生切實感受和體驗1秒、幾秒及1

分的時間長短，我覺得只有讓學生經歷豐富的活動，形成自一的體驗，才能切

實認識、感受秒。在認識完秒針以后，我讓學生看著鐘面秒針的走動，通過親

白點頭、拍手、數數一系列活動，使學生的眼、耳、口、手等多種感官都能同

時參與活動，全方位地感受1秒，充分體驗了1秒的長短，用“體驗”的方法

來學習數學，不僅印象深刻，還充分發揮了學生的主體作用。其中我還將數學

教學融入生活應用中，讓數學問題生活化，通過課前學生調查搜集，在課堂上

交流生活中什么用秒來計量，讓學生感受數學知識是由生活中來，又回到生活

中應用，對數學產生親切感。本課的教學實踐讓我感受到：老師的教法直接決

定著學生的學習狀態和效果，因此，我還要不斷探索教學，融入課改，使自己

的教學能力得到提高。

數學計算能力是學生們的一項基本功，而且還會被廣泛的應用于生活中，

可見它的重要性。本學期課本的計算內容較多，組內教研時，老教師就提出算

理講解時要給學生提供發言的機會，大膽放手讓學生們自己講解，學生們的算

理講清楚了，自然就會算好。后來自己想了想，覺得要想使全體學生都參加到

學習中來，最大限度的發揮學生的主體作用，傳統的教學觀念一定要轉變，正

好也嘗試進行“以生為本”的教學模式。如在教學“多位數乘一位數（連續進

位）”時，前面的新授部分就是由學生獨立學習完成的，根據上一節課知識的

遷移，先是自己嘗試完成，再小組內交流，然后小組到前面為大家進行算理講

解。學生們的表現出乎我的意料，算理表述得很清楚。之后的練習部分分三步

進行：第一步，學生代表板演，組與組之間競賽，看哪組學生完成得又對又

快。第二步，組與組之間互批，這樣不但進行了第二次練習，還鞏固了算理。

第三步，全體交流進行第二步時出錯的題目，分析其原因，之后改正。這節計

算課上卜.來，充分調動了學生學習數學計算的積極性，學生們在小組中交流時

心情是放松的，愉快的，同時也培養了學生的集體榮譽感，通過發揮群體效

應，使大家都愿意參與到學習活動中去，在這種學習氛圍中還怎會感覺單調

呢？

一份耕耘，一份收獲，在校領導的指導和同組老師們的幫助下，本學期我

在教學方面取得了很大的進步，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力，

今后我還將一如既往地勤勉，務實地工作，再接再厲，力爭把教學工作做得更

好。

三年級數學教學的工作總結3

教學中，我堅持認真備課，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據

教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程

的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而

來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有

趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記。

我努力增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，

情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上

特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學

生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量

少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學

生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。我在教學工作中并非

只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、

能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意

識和創新能力。讓學生的冬種素質都得到有效的發展和培養。布置作業做到精

讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記

錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的

評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

在課后我為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需

求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，

并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的犍導，要提高后進生的成

績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習

萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并

不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心

投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化

到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識中的一部分。在此基礎上，再教

給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進

生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做后進生

的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完

整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。課

下，我與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的

學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，

做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽

課，征求他們的意見，改進工作。

三年級數學教學的工作總結4

時間過得真快，不知不覺一學期又結束了。在這半年中，我擔任三（1）班

的數學教師。一學期以來，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、

講評作業，認真做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民

主，使學生學有所得。同時在思想上遵守黨的方針政策，聽從學校領導的安

排，認真干好自己的各項工作任務，不斷提高自己的思想覺悟，并順利完成教

育教學工作。現將本學期工作總結如下：一、教學工作方面

1、認真備課。學生進入三年級后學生的的空間概念加強了，動手實踐的內

容增多了，教師如何將生活中的一些現象挪入課堂，這是當今教師能力的體

現。和二年級相比每一節課的課后練習量有所增加。數學活動課后也有一定量

的練習，同時學生還要面對課外活動學習的壓力。所以備課時不但備學生、備

教材、備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學

方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。

2、提高課堂學習效率。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條

理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分

明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交

流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意

精講多練，精講要針對每一節課的教學重點和難點，所采用的方式不一定是教

師講授。二、教研教改方面

在遇到問題時虛心請教其他老師，積極征求他們的意見，學習他們的方

法。同時，積極參加數學教研活動，多聽其他老師的課，學習別人的優點，克

服自一的不足，改進自己的教學方法。三、作業布置批改方面布置作業做到精

練。有針對性，有層次性.特別對后進生課本上的課后練習不一定要求學生全

都做完，布置的家庭作業要盡量避免大量的重復。也可以設計為“基本題”，

“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學

生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出

現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方

法，做到有的放矢。四、課后輔導工作方面

注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同

層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對

后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要

提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要

性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他

們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從

而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗

暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。

在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。五、學生的思想教育

方面

除了引導學生學習書本的知識的同時我也很注意學生的思想變化，及時對

學生進行思想教育。先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲亳虛偽與

欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種

心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責

等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的

眼睛看事物。六、存在的不足之處

1、一部分學生對學W的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認

真，作業經常完不成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不配合，造

成了學習差。3、還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現

象。總之，在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，不斷探索，力求提高自己

的教學水平，使學生因樂學而好學數學，使學生們各方面能力都得到提高。

三年級數學教學的工作總結5

本人今年任教三年級數學，一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評

課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成

比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有

所得，不斷提高，從而不斷提高白己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育

教學任務。

首先，根據我所任教班級的實際情況，優生少得可憐，中差生卻俯視皆

是。不是有人曾說：如果孩子天生就是優生，哪教育還有什么功能？又談什么

基礎的素質教育呢？因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽

視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。

應該說任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易

見的，對差生則易于發現其缺點，而看不到優點，這種不正常的現象有礙學生

進步。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常

的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學

生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛，我作為一個

教育者，在對待中差生時應該具有自我調控的能力。教育是愛心事業，為培養

高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引

導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面

對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現

實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己

的觀念，樹立崇高遠大的理想。

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清

楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補

充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學

習新知識可.能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、

如何安排每節課的活動。

2、課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，

使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造

良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向

全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，

作業少而精，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生的學生愛動、好

玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對

這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導

中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后

進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣

服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談

時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談

自己工作的不足。

4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，培養多種興趣愛

好，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

〃進無足赤，人無完人〃，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平

緩，平時考試較少，語言不夠生動。

最后，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中

等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉

促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，班級的差生面

積較大，致使無暇顧及，導致本學期教學成績未達所想。

在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要

多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕

耘總會有收獲！

三年級數學教學的工作總結6

這一個學期，我轉變觀念，靈活教學，同時從各方面嚴格要求自己，積極

向其他教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業

業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的

進步，現對本學期教學工作作出如一總結。

全面備課，追求課堂教學質量

課前做到認真備課，不但備學生而旦備教材備教法。每一課都做到“有備

而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，為提高每節課的教學質量，本人除注

重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，通過培養學生學

習數學的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時

完成教學任務。

不斷為自己充電，提高自身素質

虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在每個單元的學習上都積極征求

同階段其他老師的意見,學習他們的方法，同時,積極參加校、組內教研活動，多

聽同階段老師和學校其他老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，在實踐中

改進自己的教學工作。

抓兩頭，促中間，教好每一個學生

本班學生都來自農村，數學基礎普遍較差。為了讓孩子們在原有的基礎上

都有所發展，課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的

需求，同時，在班中成立“一幫一”小組，以優生來幫助潛生，帶動潛生課后加

強輔導工作，課堂中創造機會，設計符合不同層次學生的問題，對答對的孩子

給予鼓勵，樹立潛能生的信心，培養孩子們的學習興趣，使每一位學生在一定

程度上都有所提高。

教學效果反思

通過一學期的努力，所教學生的成績都有了不同程度的提高，學生學習數

學的積極性也空前高漲，每次教學檢測測試，成績較令人滿意。

不足的地方也有不少，如：有一部分學生因為知識斷層，基礎較差，欠缺

學習自覺性，學習目標不明確。致使成績未達目標。個別學生平時做題不認

真，太粗心，出現抄錯數字、計算失誤等情況，之后又不注意認真檢查。

所以我在以后的工作中要注意：

1、進一步強化計算訓練，做到每一單元口算、筆算、估算人人過關,努力使

學生在計算速度和巧算上爭取有大的提高。

2、培養學生認真讀題、審題、做后認真檢查的好習慣。

3、幫助潛能生找出知識上的斷層和不足，有目的有針對性的補缺補差，使

他們能努力趕上。

總之，在以后的教學工作中，繼續不斷努力，總結經驗教訓I,力求提高自J

的教學水平，多下功夫加強對個別潛能生的輔導。相信一切問題都會迎刃而

解，我相信教學的又一個春天一定會來到，而且是百花盛開，花團錦簇！

三年級數學教學的工作總結7

在這學期里，數學組全體老師團結協作，奮力拼搏，在教育教學和教科研

工作中取得了可喜的成績，

一、加強政治學習，提高思想認識

在這個學期中，我們圍繞學校工作的總體目標，按照教導處的具體布置和

要求，以高度責任感，強烈的緊迫感，看到我們在教學、教研方面的不足，居

安思危，繼續努力，積極開展各項工作。我們堅持抓學習，加強科組師資隊伍

建設，提高了全體教師的理論水平和業務素質。我們數學組通過多種方式組織

學習了有關提高教師職業道德的相關文章，提高了全體老師的思想素質，老師

團結協作，安心教學。

二、積極開展教科研活動，加強師資隊伍建設，提高教師隊伍的政治理論

水平和業務能力。

1、為健全科組業務學習制度，我們組定期（每周一次）組織教師開展業務學

習，認真學習有關教育改革和發展，小學數學教學改革（包括教材、教法、課本

體系、考試內容、形式等）的一系列文件、文章等，認清形勢，轉變觀念，自覺

投身于教學改革之中。

2、積極參加繼續教育和在職培訓，在當前形勢下，加強現代教育技術的學

習，提高應用現代教育技術輔助教學的意識和能力。努力學習和掌握計算機操

作的基本技能，形成了學習現代化教育技術的熱潮，個別的老師還用

powerpoint制作簡單課件，例如：曾慧華老師在講授“三角形面積的計算”時

就是她白己利用powerpoint制作完成的。并且各老師也努力學習掌握電腦技

術，用電腦打印大量的資料，學科的補充練習、試卷仝部用電腦打印，并整理

存入電腦，逐步形成了科組的資料庫。

3、加強教學研究。本學年度我們認真實施研究方案，開展多種形式的科研

活動，力爭出成果。與此同時，我們還在課堂教學改革，校本課程的開發和研

究等方面積極開展教科研活動，形成比較濃厚的學術研究氛圍，提高了我們的

教科研的能力和水平。

4、積極開展以“互相聽課”為主要形式的教學研究活動，把“如何上好一

節課”的活動引向深入。冬年級積極開展集體備課，積極開展互相聽課活動，

我們組要求全體老師在每學期上一節科組內的公共課。曾慧華老師還分別承擔

了一節鎮的公開課，一節縣某某某比賽的數學課，深受聽課老師的好評。

三、狠抓教學常規的落實，深化課堂教學改革，全面提高教學質量。

1、落實教學常規是全面提高教學質量的基礎。我們認真貫徹執行我校教學

工作會議精神，認真做好備、教、改、導、考，析等各個環節的工作。

充分發揮集體備課的作用，開展集體備課活動，做到統一教學內容、進

度、練習、考核。

2、提高課堂教學質量的根本出路在于深化課堂教學改革，提高課堂教學效

益。在教學中，我們根據學生實際，準確地確定教學的目標，適度地提高了教

學起點和難度。要堅持貫徹嘗試探究教學的原則，堅持以學生為主體，以能力

訓練為主線，不斷激發學生學習的興趣，培養學生的應用意識、創新意識和實

踐能力。

3、落實聽課制度。按學校規定，每學期每位教師聽課12節。我組老師全

部都能按照學校的要求，完成12節的聽課任務。

4、認真抓好常規工作檢查，每四周檢查一次教師的備課情況和作業批改情

況，從檢查看，沒有發現缺備和無備現象，從教案里既體現抓雙基教學，又能

體現培養學生的思維，批改作業認真，份量適中。

四、今年是我組豐收的季節，本科組有五位教師，五位教師都被評為學校

的先進教師；曾慧華、周偉明、陳美煥被評為鎮先進教師；曾慧華老師鎮某某某

比賽獲一等獎，縣某某某比賽獲一等獎。

三年級數學教學的工作總結8

教師在成長過程中該如何進行反思呢？這是一個理論問題，但更是一個熨

踐問題。

（一）思想和認識上要做好準備

教學是一個復雜的過程，教師要認識到由于經驗和能力的限制，在教學中

遇到困難是難免的，而旦這些問題往往需要別人的幫助才能解決。因此，碰到

問題不可怕，最重要的是要懂得想辦法來克服或者解決。另外，要注意教學反

思不是為了“反思”而反思，而是為了解決教學中存在的上些問題，是為了提

高教師的素質而對具體情境中的問題進行的分析和探論。

（-）不斷積累具體經驗

進入教學反思后，教師要不斷積累經驗。寫反思日記是積極有效的方法之

一，把教學活動記錄下來，總結自己的經驗以供日后分析、概括利驗證。當

然，他人經驗、各種理論原理都可在自己寫反思日記時有所體現。我們可以多

聽課，尤其青年教師往往經驗不足，這點就顯得尤為重要。另外一點，就是請

別人來聽自己的課，讓其他教師對自己的教學過程進行評價并提出建議，之后

自己再結合這些評價和建議改進自己的教學。

（三）認真分析利討論問題所在

積累了具體經驗，應該在指導教師、同事的幫助下認真分析、討論問題所

在，并積極尋求解決方法。這種分析可以教研會議的方式進行。教師這時就應

把反思日記、聽課等過程中所發現的問題大膽地一一提出，甚至可以采用虛擬

的方式，把發生在其他教師身上的問題放在自己上。最后通過討論尋求解決問

題的方法20某某最新小學三年級數學教學工作總結20某某最新小學三年級數

學教學工作總結。除了同事之間的交流與探討外，還可以自己查閱相關的教育

理論書籍，在理論中檢討自己的教學行為，做到理論聯系實際，同時也可以讓

自-的理論知識得到提高。

（四）積極的驗證

如何知道討論的結果或尋找到解決問題的方法是否有效？這就需要我們積

極驗證。教師在驗證過程中，可以采用對照實驗的方法，也就是把討論分析的

結果在部分教學活動中實際嘗試，或者可以把討論、分析的結果分成不同的部

分去實踐嘗試，然后進行對?照。這種對照可.以是縱向的也可以是橫向的，縱向

是和自己以前的教學效果相比較，橫向的是和其他同事或者專家的教學效果相

比較。在這個過程中又可能獲得新的經驗和發現新的問題，然后再進行分析、

討論、驗證，這樣能使教學反思活動更加順暢地延續和循環。

一、思想方面的培優補差。

1、做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生

覺得老師是重視他們的激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學

習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。

2、定期與學生家長、班主任聯系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、

課堂等各方面的情況。

二、有效培優補差措施。

利用課余時間利第八節課，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施

教、對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：

1、課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題c

2、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”一基礎題，第二層：“選做

題”一中等題，第三層“思考題”一一拓廣題。滿足不同層次學生的需要。

4、培優補差過程必須優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培

優。培優補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教

材、備好練習，才能上好課，才能保證培優補差的效果20某某最新小學三年級

數學教學工作總結工作總結。要精編習題、習題教學要有四度

習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向

大多數學生，符合學生的認知規律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發學生思

維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有

利于學牛學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，

擴展思路，培養學生思維的靈活性，培養學生思維的廣闊性和變通性；解題訓

練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練

不在數量而在質量，訓練要有多樣化。

5、每周進行一次測試一“周考”，每月進行一次“月考”，建立學生學習

檔案。

三、在培優補差中注意幾點：

1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。首先我做到

真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對

不對。

2、根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度

的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和

講解，已達到循序漸進的目的。

三年級數學教學的工作總結9

時光如梭，匆匆忙忙一學期由結束了。回顧一學期來的教學工作，可謂有

條不紊，腳踏實地，在平凡中有創新，在忙碌中有收獲。現將一學期的工作總

結如下：

一、認真鉆研業務、準確傳授知識

這學期我擔任三年級數學教學工作，在教學中我還是首先認真學習新課

標，認真鉆研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經常閱讀

教育報刊雜志，請教有經驗的老師。

二、嚴格要求學生、不讓一人掉隊

針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中我采取書上的題學生做完

后教師挨看，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣，學生做的思考題每題必

看，這樣能防止學生偷懶不做，學生課余作業每人必看。學完一個單元就進行

測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學生在校學習情況。復習階段，首

先對課本進行詳細復習，然后采取復習與測驗相結合的方法。

三、致力于數學教學的優化

1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課

堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，盡量給學牛.創設喜聞樂見的學

習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。

2.注重作業的開放性.開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學

生思維的發散性、求異性、深刻性。

3.注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導學生應用語文里縮

句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4.注重與學生的情感交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解

學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一

顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當

學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。讓學生感受到老師在與他們

同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。

四、積極參加教研組舉行的各種活動，并且認真完成了三年級上下冊數學

課件的編排。從這些工作中，我感到自己在一點一點在進步。

回顧這一學期，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準則，溝

通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了

孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。

三年級數學教學的工作總結10

本學期又將過去，可以說在緊張忙碌的工作中度過了這一學期的時光。總

體看，我能認真執行學校教育教學工作計劃，把新課桎標準的新思想、新理念

和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教

學，收到很好的效果。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，

現對本學期教學工作做出如下總結：

一、認真鉆研業務

學期初，我認真學習了《數學課程標準》、認真鉆研教材、教參，對本學期

教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單

元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，

該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。從學生實際

出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維。說實在的這學期三年級數學

教學比上學期教學難度增大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學生會

做那就更難。教學前，我充分理解課后習題的作用，設計好練習。

二、用心教學，努力提高教育教學質量針對本班學生的差異和年齡特點，

因材施教。

教學中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學具動手操作，精心

設計練習課，講究練習形式的多樣化，提高了練習效率。從不同角度創設了課

堂有效教學情境，整體上使不同學生的知識、技能得到了不同程度的進步和提

高。具體如下：

1）創設各種情境，活躍課堂氣氛沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為

此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創設喜聞樂

見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。然后，放手讓學生探究，

動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進

行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，

不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自J小

結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數

學邁出了堅實的一步。

2）在課堂教學中正確處理了“教”與“學”，“學"與"導''的關系，把

教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以學生發展為本，激發

學生的求知欲，誘導學生主動探索，主動參與認知結構的過程，促使學生樂

學、會學、學會。3）及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間

的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，

以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的

特點。4）努力構建知識絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元

整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由

，，薄”變，，厚，，，再變“薄”的過程，既形成了知識，又學到了方法，容易產

生供了可能。5）注重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。

理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑

臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓

勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。讓學生感受到老師在

與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。

三、認真批改作業，及時反饋。

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批

改作業時，教師點出錯題，不指明錯處讓學生白己查找錯誤，增強學生的分析

能力。學生訂正之后，補給優秀，建立學好數學習遷移，給學生的創新、實踐

提學的信心，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。

分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。針對本班的知

識基礎和學生情況，在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師挨看，我認

為這樣能準確掌握學生學得怎么樣，學生做的思考題每題必看，這樣能防止學

生偷懶不做，學生課余作業每人必看。學完一個單元就進行測驗，測驗試卷同

家長見面，以便家長了解學生在校學習情況。復習階段，首先對課本進行詳細

復習，然后采取復習與測驗相結合的方法，不管是練習題還是試題，做到每人

每題都看。

四、注意培優，注重時后進生的輔導對后進生分層次要求。

在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自一的方法慢速度學

習。注重他們的學習過程:在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學

習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉

的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。開放性的問題能活躍學生解決問題

的思維，提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。對于優生，多讓他們進行

一些開放性、難度深的練習，使他們對數學更加感興趣。本學期，通過師生的

共同努力取得了一定的成績。雖取得了一點成績，但也存在著不少的問題：如

有一小部分學生學習目的不夠明確，學習態度不夠端正，上課聽講不認真，家

庭作業經常不完成：做作業只講數量、不講質量，書寫較差，正確率較低；有

些家長對孩子的學習不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學習差。據此，

在今后的教學工作中，我將繼續努力，不斷提高自身業務素質，充分利用直

觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性，對學生進

行強化訓練，經常與家長聯系，共同教育，爭取教出更好的成績。

三年級數學教學的工作總結11

一、基本情況分析：

本學期三年級數學教學以學生為主體，以課程為標準，積極研究學生探索

新的教學方法。大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步，上課能懂

得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業，能上課積極舉手回答問題，同學之

間能互相幫助，互相學習，互相團結。個別學生知識的掌握較差，有些學生現在

還是不會閱讀課本，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今后的教學中，

要注意學生學習習慣的培養等。

二、取得的成績和經驗：

1.學生經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數

學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

2.學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信

心。

3.學生初步形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的

能力。

4.學生養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

其他的經驗和總結：

1、運用恰當的教具、學具。讓學生在實踐中去獲得知識。直觀有效地利用

多媒體的聲、像、色，把抽象的數學知識變成生動活潑的具體形象，以激發學

生的學習數學的興趣。在數學課教學中，教具和學具的選用是否恰當，對于學

生獲取知識的影響，體現的很明顯。讓學生用學具盆中的數字卡片擺出算式，

比讓學生在作業本上寫出結果要方便，而且組成一個數時，更能顯示“擺”的

優越性，注重微機在課堂中的使用，用各種有趣的動畫形象來激發學生的興

趣，提高活動效果。

2、數學課上，強化了知識的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、

感染學生：結合事例和史料對學生進行了學習目的的教育，如：數學家的故

事，讓學生通過學習知道了任何一個數學家的成功后面都包含著他的辛勤汗

水。培養了學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。因此，在上學

期我注意了課內容豐富多采，形式多樣，富有吸引力，激發了學生參與的興

趣，學生在數學課中感到新穎有趣。并得到成功的滿足，培養對數學的興趣，

學生樂在其中，堅定學生學好數學的信心，增強了學生的意志力，養成了良好

的習慣。

3、挖掘數學中知識美的因素，數學本身具有無窮的美妙，認為數學枯燥，

沒有藝術性，這種看法是錯誤的。數學知識的內在魅力，可以誘發學生熱愛數

學的情感。因此，我在教學過程中充分利用數學符號、公式的抽象美，數學知

識的協調美，數學語言的嵬輯美，數學比例的技巧美，引導學生去探索數學知

識的規律，收到了良好效果。

4、通過數學游戲培養興趣的目的，愛游戲是兒童的天性，絕大多數學生對

數學游戲都有濃厚的興趣.例如：撲克、幻方、火柴等都可納入數學游戲中，

學生在玩中學，培養了學生的興趣，同時發現有一部分同學很善于動腦。

5、把書本知識與實際生活相聯系，發展思維，培養能力，當學生掌握了基

本知識后，把學生的實際生活與學習的知識聯系起來，提高了學生的學習興

趣，又發展了學生的思維能力和推理能力，使學生立足實際，面向未來，進一

步實現素質教育。

三、存在的不足之處：

1、一部分學生對學習的目的不夠明確，方法不對，主要表現在：上課聽講

不認真，家庭作業經常完不成；加上學生家庭的不配合，造成了學習差。還有

一部分是，反映問題慢，基礎太差。

2、在教學中，不注意學生知識面的擴展，只是一味的教學課本內容，教學

太死板，不夠靈活，不注意學生創新能力和實踐能力的培養。

3、教師運用現代教育技術的能力還比較差，有待于進一步加強。

4、在上課時，有時會留下一些小問題，比如說，有個別的落后生不能作到

當堂內容當堂掌握，還需要課下輔導。

5、教師的教育思想有待于進一步更新，要多掌握一些現代教育理念，并把

這種理念轉化為自身的思想，切實的知道自己的教育行為。

四、今后努力的方向：

1、針對我們班學困生比較多的特點，我主要是課上多提問，課下多輔導，

和家長取得聯系，爭取家長的配合，及時對學生進行家訪，發現問題及時解

決。課后練習要把握訓練的要求和重點，要注意調動學生的積極性和主動性，

再明確要求的前提下，盡可能讓學生獨立完成練習內容。繼續抓好常規管理，

使學生明確學習的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學習中去。2、適

當加強口算，提前口算教學

口算在日常生活中有著廣泛的應用。學生掌握這些口算可以為學習本冊的

筆算打下基礎，對以后學習除法試商、簡便算法等也有重要作用。為了使學生

較好的掌握這些口算，并為筆算作好準備，在教材中分別把口算提到筆算之前

教學。

3、加強幾何初步知識的教學，發展學生的空間觀念

讓學生運用七巧板拼圖形，初步理解所學的圖形之間的關系，發展學生的

空間觀念。

4、結合教學內容進行德育滲透。在教學中注意培養學生學習數學的興趣和

良好的學習習慣：在教材中根據學生的年齡特征，安排形式多樣的練習和數學

游戲，應用題注意選擇兒童喜聞樂見的和富有思想性、知識性的內容，適當增

加有關本冊數學內容的歷史知識，這些不僅對培養學生學習數學的興趣為重要

作用，而旦有助于進行思想品德，注意引導學生想出不同的算法，并找出哪種

算法簡便。

5、加強學科教學研究，認真學習教育理論，并及時應用于教學實踐，同時

注意總結經驗，使自己的教學水平有所提高。

6、利用先進的電教手段，提高學生學習數學的興趣，幫助學生形象的理解

比較抽象的數學知識，提高學生的數學能力。

總之，本學期我教學態度認真，任勞任怨，能認真落實學校對備、教、

批、精、各教學環節的規定，努力向課堂要質量。當然也有許多值得改進的地

方和值得吸取的教訓，如：如何拓寬向經驗豐富的老師學習的渠道；如何注意

平時積累自己的教學資料；如何創造性地開展各項工作等等都是我要努力的方

向。今后我會努力學習，積極實踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己。

三年級數學教學的工作總結12

本人擔任學校三年級的數學科教學工作。任教以來，我自始至終真認從事

自己心愛的教育教學工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質量，促

進學生全面發展，現將本學年數學教學工作總結如下：

一、激發學生學習興趣，讓他們體驗到學習數學的快樂

本班學生，在開學初時基礎較差，全班能背出乘法口訣的寥寥無幾。也因

隨著年級的遞增，數學知識點的增多，學生越來越感到學習數學的困難，面對

形式多樣的解題方式更是無法應對。

為此，我采取的策略是先讓學生感到學數學不難：課前我強調背口訣。上

課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演一

些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能

在老師善意的幫助卜.順利的解答，讓他們從心理上感到解決數學問題不是太

難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；第一環節熨施后，我采取得第二

步是在講課時把知識生活化的方式，以學生常見的范例、經常接觸的身邊的數

學問題為例，加以有聲有色的描述，使學生感到學數學就在我們的生活中。要

好好學數學，要學好數學，從而提高學生的學習數學的興趣；學生的興趣被激

發后，我首先想到的是保持，一是注重從學生的作業上來反饋，將學生的問題

和與優點添油加醋的加以評價。

讓學生體驗學數學和做數學的快樂，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯

燥印象，最后，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同

學都能體驗到學習數學的成功與快樂。至本學期末，成效顯著：首先是學生敢

于大膽回答問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業正確

率提高了，測試情況也有了較為明顯的好轉。

二、認真鉆研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率

在業務上我通過培訓和聽課，學習教育教學新理念，積極參加網絡教研活

動，精心打理博客內容（課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等），專心鉆研

教材教法，備好每一節課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業務

理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教

學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過

程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高。

三、關愛學生，盡量使每一位學生進步

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自

居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生

的成長。與學生多談心，及時了解學生的思想動態并能幫助學生解決學習上與

生活上的各種困惑做學生的良師益友。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴

格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的信心，對個別學困牛.要安排時

間加強輔導。

四、總結得失，以勵再戰

在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業基本能按時按量的完

成了，學生們的學習興趣較以前提高了，學習的態度也改變了不少，本學期的

單元檢測大部分同學都有了不同程度的提高。但部分學生多年來形成的一些不

良學習方法和習慣，還有待進一步的規范。今后，我將繼續本著“教到老，學

到老”的精把我們的下一代培養好。

三年級數學教學的工作總結13

今年我擔任三年級的數學，我認真鉆研教材的基礎上，更新教學理念，大

膽進行教改，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設

想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到良好的效果。

學生是具體的、活生生的、有豐富個性的不斷發展的主體，是具有主觀能

動性的個體，數學教學應“喚起學生的主體意識，注意開發人的智力潛能，發

展學生的集體精神，形成學生的精神力量，促使學生生動活潑地成長”，因

此，引導學生自主學習符合學生他們求知，求參考的心理需要，也符合兒童好

玩、好表現的心理特點。

我從以下幾點做起：

1、設置懸念，激發學生學習動機。

2、設置認知沖突，提高學生參與廢。

3、創設不同情境，加強學生自我調控。

4、創設不同情境，鍛煉學生實踐能力。在整個課堂教學中，我以學生為主

體，致力于培養學生在學習過程中的自主性和參與性，把學生引向他們的“最

近”發展區，使他們的思維始終處于積極活躍的狀態，讓他們在自主學習的過

程中，既長知識又長智慧。教是為了將來不需要教做準備的，因此，在教學

中，我力爭調動一切教學手段，在一切教學環節中指導學生如何學。如在教學

應用題時，我力爭讓學生多讀題，搞清題目中的已知條件，然后理清已知條件

同問題之間的數量關系，這樣取得了很好的效果。

我們的教育應是面向全體學生的，但在面向全體學生的同時我更注重個性

差異的培養。如對不同的學牛.提出不同的要求，尤其是存在個性差異的學生，

課堂上將簡單的問題留給他們，并且經常運用鼓勵性教學，啟發誘發他們的興

趣，使他們首先在心理上消除“我不行”的障礙，這樣逐漸培養了他們的學習

勁頭。

我力爭做好課后反思，把教學心得及時寫在小木上，和同事們多交流，向

領導多請教，以便自己有所進步。

存在問題及方向：

一、成績不夠理想。

二、計算能力不強，學生的兩極分化很嚴重，差生較多。學生由于非常之

粗心，所以有時間經常看錯題，導致到最后計算也出錯了。或者有些學生確實

沒有把正確的計算方法學到位。平時做專門計算的練習太少了。

三、認真鉆研教材，努力提高課堂教學質量。

四、想方設法提高學生計算能力.（認真做到平時抓基礎題，進行基礎雙基

訓練）

對于課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師應擁有自來水。

因此，為了提高自身的教學水平，本人經常向書本學習、向身邊的老師學習，

取長補短，不斷提高自己的課堂教學水平.總之，在這一年中，我不僅在教育教

學上，還是在班級管理能力上都有了一定的提高。只有不斷學習，不斷追求才

能上更高一層的臺階，為此，我平時積極對待每一個教學上的問題。我堅信：

一份耕耘，會有一份收獲的！

三年級數學教學的工作總結14

本學期我擔任我校三（1）班數學科的教學工作。在教學中積極實施“高效

課堂”的教學模式，激發學生的學習興趣，誘發學生的學習問題意識，組織學

生以自主、探究和合作的學習方式進行學習，耐心引導學生參與學習的全過

程。三年級數學教學，重在培養學生的初步抽象能力、概括能力，分析、綜合

能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，運用所學知識解決問題的能力等等，

著眼于發展學生的數學素養。通過讓學生多了解體驗數學知識的來源和用途，

培養學生良好的行為習慣。在教學過程中主要做到以下幾點：

一、教育教學方面:

（一）、堅持以“高效課堂”為教學組織模式。

1、備課。

學期初，認真閱讀了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到

心中有數；學期中，首先進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整

冊書中的地位，作用。堅持設計好“導學案”，思考怎樣引導學生質疑，怎樣

引導學生學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現教師的引

導，學生的主動學習過程C充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、堅持以“高效課堂”的模式來上課。

（1）堅持實施“高效課堂”，創設各種情境，激發學生思考。放手讓學生

探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學重，難點，選擇學生的探究結果，

讓學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養能力；讓學生練習在同層

次的習題，鞏固知識，形成能力，發展思維；盡量讓學生自一小結學到的知識

以及方法。

（2）及時練習鞏固。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習，

以后再逐漸延長復習時間。該方法非常適合低年級學生遺忘快，不會復習的缺

點。

（3）認真對所學知識進行整理復習。一般做到一小節一整理，形成每節知

識串：每單元整理復習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷

教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方

法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。

3、認真批改作業。

針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改

作業時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能

力。學生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業。分析練習產生錯誤

的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

4、注重對學困生的輔導。

對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們

采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興

趣，提高學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破上課發言

死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

（二）、設計符合小學生年齡特點的數學實踐活動C

三年級學生掌握的數學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此根據

學生的實際情況設計出“有效”的活動形式。讓學生通過測量自己的體重，加

深對重量單位的理解。測量身高，加深對長度單位的理解。提高了實踐活動的

能力。

（三）、積極滲透環保教育，關心環保。

在教育過程中，出現一些應用題，如：用紙對折、拼圖等。在完成知識教

育后，教育學生將剩余的紙千萬不能亂丟，應養成講衛生，保護環境的良好習

慣。

（四）、勤與家長溝通，實現共同教育。

與家長常聯系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學習生

活情況，與此同時，教師更能加深對學生個性的了解，做到因材施教。

（五）、積極參加教研活動。

積極參加本校的教學科研活動，并堅持詳細做好聽課筆記。認真參加教學

預案設計，聽、評課活動，主動向老教師請教教法，并虛心學習。本學期撰寫

了自己的多篇教育教學心得、教學反思，并參加了國家級和省級的教學設計論

文競賽，